Міжнародні, державні та громадські напрями здійснення місії просвітництва дітей з питань інтелектуальної власності

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Навчально-науковий інститут права

Кафедра інтелектуальної власності та інформаційного права

Державна організація «Український національний офіс інтелектуальної власності та інновацій»

Департамент «Академія інтелектуальної власності»

Міжнародні, державні та громадські напрями здійснення місії просвітництва дітей з питань інтелектуальної власності

О.О. Кулініч, д.ю.н., професор



Резюме

Кулініч О.О. Міжнародні, державні та громадські напрями здійснення місії просвітництва дітей з питань інтелектуальної власності

Стаття присвячена дослідженню особливостей здійснення просвітництва у сфері інтелектуальної власності дітей. Висвітлюються питання напрямів просвітництва на міжнародному рівні та визначаються перспективи його здійснення відповідно до укладених меморандумів з іншими країнами. Досліджуються повноваження органів влади у сфері інтелектуальної власності, освіти та просвітництва та аналізується стан їх реалізації у різноманітних форматах. Звертається увага на громадські ініціативи просвітництва у сфері інтелектуальної власності, що здійснюються патентними повіреними, громадськими організаціями та іншими учасниками професійної спільноти та робиться висновок про необхідність поєднання зусиль державного та громадського сектору для досягнення позитивного соціального ефекту.

Ключові слова: інтелектуальна власність, просвітництво, навчання, грамотність, творчість, правова культура.



Summary

Olga Kulinich. International, state and public directions of fulfilling the mission of enlightenment of children on intellectual property issues

The article is devoted to studying the peculiarities of carrying out enlightenment in the intellectual property field by international organizations, state power authorities and the public sector of specialists in the intellectual property field.

The importance of carrying out enlightenment on the intellectual property issues among the children's audience is justified and there is a conclusion, made on the positive influence of the formation of a new experienced young generation on the social and economic development of the state, which respects intellectual property and is able to create intellectual property objects. The issues of international obligations are highlighted and the prospects of carrying out of enlightenment internationally are defined. Attention is paid to the awareness-raising campaigns and other events, initiated by the World Intellectual Property Organization in Ukraine. The scope of obligations in the intellectual property field of Ukraine with other countries is studied. The conclusion on the prospects and importance of establishing cooperation for the imposition of the best enlightenment experience is made.

The powers of central bodies of executive power, connected with the intellectual property field are studied. The reports and the results of the state programs implementation in terms of implementing educational functions in the field of intellectual property are studied. Attention is paid to the importance of carrying out the enlightenment functions harmoniously, systematically, creatively and on a large scale.

The enlightenment initiatives, which are implemented by the professional community in the intellectual property field, namely law companies, patent attorneys and public organizations are highlighted. Attention is paid to the scalability and consistency of the enlightenment campaigns, the use of various enlightenment tools for achievement of a positive social effect.

The conclusions on the prospects of enlightenment and its positive effect for upbringing of the young generation in the spirit of respect for intellectual property are made. Attention is paid to the importance of the development of the national program of intellectual property studying during life. The importance of combining efforts in the field of enlightenment of state and public sectors is highlighted.

Key words: intellectual property, enlightenment, education, literacy, creativity, law culture.



Постановка проблеми

У двадцять першому столітті, в епоху розвитку цифрових технологій і діджиталізації багатьох сфер життєдіяльності людини, особливу увагу економічно розвинуті країни приділяють забезпеченню належного рівня охорони інтелектуальної власності та створенню високого рівня умов для здійснення інтелектуальної, творчої праці та забезпечення прав творців. Загальний рівень дотримання прав інтелектуальної власності у суспільстві залежить від кожного громадянина, адже саме правосвідома поведінка та високий рівень культури у сфері інтелектуальної власності визначають рівень показників порушень прав інтелектуальної власності.

Прищепленню цінностей і вихованню поваги до прав творців сприяють просвітницькі заходи у сфері інтелектуальної власності, які особливо корисні для дитячої аудиторії, адже важливо виховувати молоде покоління у дусі поваги до інтелектуальної власності, що частково може запобігти порушенням у цій сфері. Популяризація інтелектуальної власності, визнання її цінності для суспільства та його розвитку, поширення знань про неї, повага до прав творців - це просвітницька місія у сфері інтелектуальної власності, яка є важливим завданням та викликом для кожної держави.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. У наукових працях вчених - фахівців у сфері інтелектуальної власності, таких як: Ю.Л. Бошицький, І.Ф. Коваль, В.Е. Лунячек, О.П. Орлюк, О.І. Харитонова, П.М. Цибульов та інших неодноразово ставилося питання важливості проведення просвітницьких заходів у сфері інтелектуальної власності. Поряд з тим і до сьогодні відсутнє комплексне дослідження питань ефективного здійснення просвітництва у сфері інтелектуальної власності, методичні рекомендації та матеріали для забезпечення здійснення просвітницьких заходів.

Формулювання мети статті. Виходячи з цих міркувань, мета статті полягає в тому, щоб запропонувати найоптимальніший механізм здійснення просвітництва дітей з питань інтелектуальної власності, з урахуванням міжнародних і національних напрямів просвітництва. Для досягнення мети дослідження особливу увагу слід присвятити просвітництву саме дитячої аудиторії, адже загальновизнано, що простіше виховати дитину з повагою до цінностей інтелектуальної власності, прав творців, ніж потім перевиховувати її, намагаючись у більш старшому віці прищепити культуру поваги до інтелектуальної власності.



Викладення основного матеріалу

Важливість здійснення просвітництва у сфері інтелектуальної власності усвідомлюють у більшості країн. При проведенні просвітницьких кампаній, інформаційно-популярних і науково-практичних заходів у сфері інтелектуальної власності суб'єкти просвітництва намагаються насамперед довести до відома аудиторії інформацію про:

- можливості творців, які виникають завдяки їх творінням, а також комерціалізації прав інтелектуальної власності;

- про важливість дотримання прав інтелектуальної власності;

- про існуючі проблеми у країні та світі, пов'язані з виробництвом і споживанням контрафактних товарів та про наслідки порушення прав інтелектуальної власності.

Для вироблення дієвого механізму здійснення просвітництва передусім потрібно проаналізувати повноваження, зобов'язання та особисті ініціативи громадського сектору суб'єктів просвітництва у сфері інтелектуальної власності, які наразі реалізуються в Україні.

Досліджуючи перший рівень просвітницьких ініціатив - міжнародний, варто зазначити, що реалізація завдань щодо проведення заходів і видання навчально-популярних матеріалів з питань інтелектуальної власності належить структурному підрозділу Всесвітньої організації інтелектуальної власності (далі - ВОІВ) - Академії інтелектуальної власності¹ (далі - Академія ВОІВ). З 1998 р. (з моменту заснування) Академія ВОІВ постійно розширює спільноту своїх партнерів та експертів у сфері інтелектуальної власності та завдяки своєму ефективному функціонуванню сприяє поширенню досвіду у сфері інтелектуальної власності серед національних патентних відомств (офісів) або відповідних тренінгових центрів, які функціонують при відомствах (офісах). Академія ВОІВ створює умови для навчання, підвищення кваліфікації фахівців у сфері інтелектуальної власності. Завдяки ініціативі ВОІВ щороку, починаючи з 2001 р., ініціюються масштабні просвітницькі кампанії з інтелектуальної власності в усіх країнах світу.

В Україні з 2009 р. ВОІВ разом з представниками державної системи правової охорони інтелектуальної власності запровадили проведення Літньої школи з питань інтелектуальної власності, за винятком періодів з 2014-2018 рр., а також 2022 р. І, звичайно, такий захід не має своєю метою просвітництво дитячої аудиторії, але опосередковано його проведення сприяє популяризації інтелектуальної, творчої діяльності в країні; підвищенню рівня зацікавленості до охорони та комерціалізації інтелектуальної власності фахівців, представників бізнесу; розвитку правової культури, у тому числі й рівня викладання інтелектуальної власності.

У 2019 р. Міністерством розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України (далі - Мінекономіки України) було укладено Меморандум зі Всесвітньою організацією інтелектуальної власності, що й стало поштовхом для створення в Україні Національного навчального центру з інтелектуальної власності². Укладення такого Меморандуму дало можливість організувати навчання для майбутніх тренерів освітнього центру, що позитивно вплинуло на підвищення кваліфікації фахівців у сфері інтелектуальної власності в Україні.

Незважаючи на війну, яка триває в Україні, наразі є унікальна можливість з урахуванням найкращих світових практик створити власну програму та навчальні матеріали для просвітницьких заходів за підтримки Академії ВОІВ та інших країн світу, з якими діють відповідні меморандуми про співробітництво, зокрема з: Королівством Іспанія, Турецькою Республікою, Республікою Корея, Чеською Республікою, Мексиканськими Сполученими Штатами, Словацькою Республікою, Французькою Республікою, Республікою Перу, Литовською Республікою, Китайською Народною Республікою.

Відповідно до змісту цих меморандумів серед напрямів співробітництва передбачено, зокрема:

- обмін найкращими практиками, досвідом і знаннями щодо підвищення рівня обізнаності з інтелектуальної власності громадськості, представників бізнесу та навчальних закладів держав-учасниць;

- розробка навчальних програм, персонального навчання і підвищення кваліфікації фахівців шляхом проведення стажувань і навчальних практик, обміну експертами, технічних обмінів та інформаційно-просвітницьких заходів;

- проведення спільних конференцій, семінарів і форумів з метою підвищення рівня інформованості зацікавлених кіл;

- підготовка кадрів і підвищення кваліфікації фахівців шляхом проведення стажувань і навчальних практик.

Співробітництво між державами за відповідними напрямами дасть змогу навзаєм опанувати партнерський досвід і проаналізувати найкращі практики просвітництва, навчання, підвищення кваліфікації фахівців у сфері інтелектуальної власності, адже за тривалий час найбільш прогресивні країни, зокрема країни Асоціації держав Південно-Східної Азії, реалізували багато прогресивних проектів. Такий обмін може бути корисний і для інших країн, адже в Україні політика просвітництва реалізується не тільки на державному рівні, а й завдяки громадським ініціативам та має багаторічну історію. державний громадський освіта діти інтелектуальний власність

Звичайно, у цьому випадку навіть не оспорюється унікальність і цінність досвіду створення неймовірно потужних міжнародних універсальних проектів, у тому числі з просвітництва серед дитячої аудиторії, які були б цікаві дітям з різних країн світу.

Досліджуючи другий рівень просвітницьких ініціатив - національний, слід звернути увагу на повноваження органів державної влади, пов'язані з просвітництвом, та громадські ініціативи. Для будь-якої держави важливо офіційне визнання інтелектуальної власності серед цінностей на національному рівні, а отже, й відповідна політика прищеплення таких цінностей повинна ініціюватися саме органами державної влади, до компетенції яких це належить, та відповідно й реалізовуватися.

З кожним роком роль науки і конкурентоспроможних науково-технічних розробок тільки зростає, а тому важливе місце в сприянні науково-технічного розвитку суспільства закладається в державній політиці у сфері науки та, зокрема, в частині, що стосується інтелектуальної власності, проголошується необхідність «підвищення статусу науки в суспільстві, формування в масовій свідомості позитивного сприйняття наукових досягнень (довіра до наукових результатів, подолання антиінтелектуальних настроїв серед населення, престиж науково-технічної діяльності); підвищення правового захисту науковців та інженерів, а також продукту інтелектуальної праці шляхом створення необхідної правової бази та механізму її впровадження».

«Усвідомлення досягнень Українського народу, його інтелектуальних, духовних та інших надбань» закріплено серед пріоритетів у Стратегії національно-патріотичного виховання. Стратегія сталого розвитку «Україна - 2020» (якою визначено вектори, дорожню карту та першочергові пріоритети реалізації з метою впровадження в Україні європейських стандартів життя та виходу України на провідні позиції у світі) передбачає реалізацію програми розвитку для дітей та юнацтва й залучення талантів та програми розвитку інновацій¹⁵. Серед цілей сталого розвитку України на період до 2030 р. закріплено забезпечення всеохопної і справедливої якісної освіти та заохочення можливості навчання впродовж усього життя для всіх. Безумовно, така освіта стосується й інтелектуальної власності, і вона повинна бути спрямована на підготовку кваліфікованих фахівців з метою забезпечення конкурентоспроможності країни в майбутньому.

Аналогічне та інші завдання визначені як пріоритетні для реалізації програми «Молодь України», зокрема, й щодо інтелектуального розвитку; утвердження серед молоді принципів доброчесності; стимулювання до вивчення STEM і STEAM дисциплін, наукових досліджень; використання інноваційного потенціалу, просування (промоції) креативних індустрій серед молоді».

Але все ж таки однією з проблем функціонування національної інноваційної екосистеми відзначають «недостатнє пропагування та поширення інформації про позитивні приклади перетворення ідеї на інноваційний продукт» на етапі створення новацій, а отже, не викликає сумнівів важливість розв'язання зазначеної проблеми за допомогою інструментів державної політики. Саме тому не втрачає своєї пріоритетності завдання з «підготовки інформаційних і навчальних матеріалів, а також проведення просвітницьких заходів для підвищення обізнаності, поваги та розвитку культури суспільства у сфері інтелектуальної власності», які ще з 2016 р. передбачалися серед одних з основних завдань Національного органу інтелектуальної власності.

Не досліджуючи детально виконання цього завдання на державному рівні в історичній ретроспективі, варто відзначити, що окремі проекти завжди підтримувалися представниками державної системи правової охорони інтелектуальної власності - Департаментом інтелектуальної власності МОН України), який, зокрема: з 2003 р. разом з Національним еколого-натуралістичним центром учнівської молоді Міністерства освіти і науки України брав участь у проведенні Всеукраїнського тижня юних раціоналізаторів і винахідників «Природа-людина-виробництво-екологія» і Всеукраїнського чемпіонату з інформаційних технологій «Екософт»; з 2003 р. спільно з Головним управлінням освіти і науки Київської міської державної адміністрації та міським координаційним центром науково-технічної творчості молоді м. Києва брав участь у організації міської виставки конкурсу науково-технічної творчості учнівської молоді; з 2004 р. активно співпрацював з Малою академією наук України; з 2005 р. започатковано роботу сайту «Фабрика ідей». З часу ліквідації Державного департаменту всі ці напрями активності підтримувалися державним підприємством «Український інститут інтелектуальної власності».

Наразі в Україні окремі завдання охорони та розвитку сфери інтелектуальної власності належать до компетенції таких міністерств, як: Міністерство економіки України, Міністерство освіти і науки України; Міністерство культури України; Міністерство цифрової трансформації. Певна частина завдань зазначених міністерств мають спільну точку дотику, якою є якраз охорона інтелектуальної власності та відносини у сфері інтелектуальної власності. І саме тому зусилля в реалізації основних завдань ними були об'єднані задля реалізації Стратегії розвитку сфери інноваційної діяльності на період до 2030 р., з метою розвитку інноваційної культури та культури підприємництва, популяризації у сфері інноваційної діяльності та трансферу технологій.

Але зазначені у Стратегії плани та очікувані результати не свідчать про те, що просвітницькі заходи здійснюються послідовно, всесторонньо та мають на меті комплексне просвітництво, у тому числі й серед дитячої аудиторії з питань інтелектуальної власності. Не викликає заперечень, що саме держава, декларуючи стратегічно важливі напрями розвитку у сфері інтелектуальної власності, повинна покладати обов'язок з розвитку знань, підвищення рівня культури у сфері інтелектуальної власності на певні державні організації або установи.

Також на національному рівні просвітництва вагомий внесок належить громадському сектору (за ініціативою якого здійснюється просвітництво), серед якого слід відзначити представників різноманітних громадських організацій, юридичних компаній, патентних повірених, небайдужих представників комьюніті сфери інтелектуальної власності. Ініціатива громадського сектору в частині популяризації творчої діяльності, підвищення рівня обізнаності про інтелектуальну власність, повагу до творчих особистостей є альтернативним джерелом знань та інформації про інтелектуальну власність і має не менший ефект, ніж державні ініціативи, адже здійснюється за власною альтруїстичною ініціативою суб'єкта, для загального блага, з метою досягнення соціального ефекту в суспільстві. При цьому, незважаючи на обмеженість фінансових ресурсів, громадські ініціативи є не менш ефективними, а ознака масштабності, що характерна проектам, здійснюваним під егідою органів державної влади, притаманна також проектам громадських ініціатив.

З урахуванням викладеного констатуємо, що не викликає сумнівів потужний суб'єктний склад здійснення місії просвітництва серед дітей в Україні, водночас становить інтерес аналіз реалізації цієї місії, зокрема форматів і змісту просвітницьких заходів.

За історію незалежності України було втілено різноманітну кількість форматів просвітництва з питань інтелектуальної власності. Не претендуючи на доведення вичерпного переліку подібних прикладів, слід звернутися до найбільш актуальних ініціатив за різними форматами втілення.

По-перше, одним із форматів просвітництва дітей з питань інтелектуальної власності є мультиплікаційні фільми. Це найпростіший спосіб прищеплення поваги до інтелектуальної власності, адже мультиплікаційні фільми полюбляє дивитися кожна дитина, завдяки чому важливі питання інтелектуальної власності можна донести в улюбленому, звичному форматі, без нав'язування дітям нудної теорії та правил.

Прикладами таких просвітницьких мультиплікаційних фільмів є:

- серії про ТиМура - 3 короткометражні мультиплікаційні фільми про авторське право, торговельні марки та патенти - проект патентного бюро «Рівнепатент» (патентний повірений Юрій Трачук) за підтримки Посольства США в Україні;

- серії про Валеру - «Валера» і «Анімуємо Українською» розповідають про все, що стосується авторського права та створення анімованих фільмів (проект Валерія Ліфиренко);

- серії про Марічку та Марка - «Школа неймовірних винаходів», у яких юні слухачі школи Марічка, Марк дізнаються завдяки чарівній викладачці тіточці Люліті відповіді на питання «А що як?». Проект створений за підтримки Українського культурного фонду;

- IP4Kids - інтерактивні мультиплікаційні уроки для учнів 1-4 класів на освітній платформі UNICEF Ukraine, які створені командою представників Міністерства економіки України, Державного агентства інтелектуальної власності Республіки Молдова, Національного центру інтелектуальної власності Грузії.

По-друге, ще одним форматом просвітництва є різноманітні креативні заняття, ігри, виклики, челенджі, конкурси, які мають своєю метою розвиток креативності та отримання базових уявлень про творчість, її результати та їх охорону. Саме завдяки довільній ігровій формі або виконанню якихось звичних творчих активностей діти засвоюють інформацію про оригінальність як критерій в авторському праві, про новизну винаходів, про можливість і необхідність отримання охорони результатам творчої діяльності.

Прикладами таких форматів є програми (заняття) з розвитку креативності:

- НУМО - спільний проект МОН України та ЮНІСЕФ спрямований на розвиток креативності у дитини як базової, повсякденної навички, можливості мислення поза звичними рамками та стереотипами, здібності приймати нестандартні рішення;

- «Школа Супергероїв» - освітній простір при НДЦЛ «Охматдит» та інших лікарняних закладах в Україні - проект, який розпочався зі звичайної ініціативи громадської організації «Маленьке серце з мистецтвом», у 2021 р. отримав підтримку держави та статус державної організації. Серед програм навчання для дітей, що перебувають на довготривалому лікуванні, є також арт-терапія. Звична практика арт-терапії під час лікування поширюється й в Україні, що частково зумовлено, на жаль, і наслідками війни. І саме такі проекти, де подання інформації реалізується через креативне навчання, найпростіше інтегрувати з основами інтелектуальної власності та розкрити базові поняття та правилами охорони і комерціалізації інтелектуальної власності.

Крім цього, розвитку креативності сприяють різноманітні творчі конкурси. Часто вони оголошуються на певну тематику будь-якими юридичними особами, але при їх проведенні іноді виникають скандали з незаконним привласненням авторства творів, копіюванням картини тощо. Як, наприклад, при проведенні конкурсу відомою мережею АЗК «WOG» наприкінці 2022 р. виявилося, що автори-переможці надіслали копії чужих оригінальних робіт. Коли було опубліковано імена та роботи трьох переможців, виявилось, що два малюнки з трьох були створені з порушенням авторського права - вони були елементарною копією оригінальних робіт інших художників. Такі випадки непоодинокі й це вкотре підтверджує доцільність проведення масштабних просвітницьких заходів і підвищення рівня грамотності з питань інтелектуальної власності.

В Україні наразі не існує масштабних, довготривалих ініціатив з розвитку креативності і творчих здібностей, які мали б охопити дитячу аудиторію. Чудовим прикладом подібних проектів є творчі активності, організовані в інших країнах, участь у яких може узяти кожен, незалежно від країни проживання. Такі проекти заохочують до творчості, стимулюють креативне мислення, дають змогу порівнювати власну ідею з її об'єктивізацією, у тому числі й організаторами активностей.

Серед прикладів таких проектів становлять інтерес:

- Гра для юних креаторів з пошуку творчого рішення відповідно до виклику організатора. Little Inventors - це творча освітня організація, яка існує з 2016 р. Її засновник Домінік Вілкокс спільно зі своєю командою щонеділі пропонує міні-випробування з метою надихнути та підтримати дітей у всьому світі використовувати їхню чудову уяву для того, щоб вигадати геніальні, фантастичні, смішні чи абсолютно практичні винаходи.

- Суперконкурс авто мрії для юних креаторів від «Toyota Dream Car Art Contest» існує з 2004 р. та відбувається у декілька етапів (національний і міжнародний). Для участі у конкурсі достатньо згадати авто-мрії, створити його ескіз та надіслати організаторам конкурсу національного рівня.

- GISH Чудове полювання! Гра зі створення креативного продукту усією родиною відповідно до виклику організатора існує з 2014 р. Проект Міші Коллінза має на меті виявити чудернацькі, творчі та авантюрні риси людей і поєднує творчість, мистецтво, нестандартне мислення, косплей. Учасниками змагань є сотні людей з багатьох країн світу, які щороку отримують нове завдання, виконання якого розширює увагу учасника, дає змогу виконувати завдання разом з друзями.

- «Monster Project» (themonsterproject.org) - проект заснували у 2014 р. для усіх, хто полюбляє малювати монстрів. Президент проекту Кеті Джонсон і координатор Джаред Фарні об'єднали небайдужих художників-волонтерів з усього світу для відтворення колекції дитячих малюнків. Ініціатива спрямована на те, щоб діти оцінили силу власної уяви та розкрили творчий потенціал. Дитині достатньо намалювати власного монстра та надіслати його зображення організаторам. Після цього організатори проекту втілюють таке зображення у власних художніх стилях, завдяки чому юні митці усвідомлюють цінність ідей, відчувають, що їх ідея викликала в інших, розуміють потенціал власного розуму та сили креативності.

По-третє, ще одним форматом просвітництва є науково-популярна література для дітей, зокрема комікси, розмальовки, науково-популярні видання тощо.

Прикладом таких видань, що однаково активно реалізуються як у державному, так і у громадському секторі є такі видання:

- «Піратолови» - навчально-інформаційний комікс, присвячений проблемі піратства у сфері авторського права і суміжних прав. Комікс пропонує ознайомитися із невеликою історією пригоди, завдяки якій можна дізнатися про різні аспекти піратства: його поняття, види, відповідальність за здійснення, шкоду, яку воно завдає, а також конкретні способи боротьби з піратством. Додатком до коміксу є інтерактивна онлайн-гра, яка допоможе перевірити свої знання про піратство.

- Серія арт-буків державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності «IP for Children» (Випуск 1. Маленьке серце з мистецтвом, Випуск 2. Мрії здійснюються!, Випуск 3. Зелена Планета!), а також «Історії успішних ідей» (Випуск 1 «Волт Дісней & Мікі Маус. Надихаючи світ»; Випуск 2 «Стів Джобс & Apple. Створюючи нові можливості»; Випуск 3 «Ілон Маск. Підкорюючи космос»), видані з метою популяризації творчої діяльності, розвитку інноваційного мислення, оволодіння читачами базовими поняттями інтелектуальної власності та демонстрації на прикладах, як всі ідеї втілюються в життя, та про їх здатність вплинути на перебіг подій у майбутньому.

- KARAKULI - серія арт-буків для дітей про основи інтелектуальної власності. Проєкт заснований на досвіді автора у викладанні курсу про мрії та творчість «Портал креативних ідей» в освітньому просторі «Школа Супергероїв». Ознайомлення зі змістом арт-буків допоможе дітям зрозуміти відповіді на звичайні питання: «як створити так, щоб не як у всіх? а як заробити гроші та світову славу? а як зробити так, щоб у мене ідею ніхто не вкрав? та переконатися в тому, що історії про пошук та втілення ідей - це історії про можливості, творчий вибір, працездатність та успіх?»

Подібні арт-буки можуть бути корисними при поєднанні їх з мультиплікаційними фільмами, при проведенні просвітницьких кампаній.

По-четверте, просвітницькі кампанії. Як і в інших форматах, у кожній просвітницькій кампанії основною метою є донесення важливої інформації про окремі аспекти інтелектуальної власності. Як і в інших прикладах, цей формат успішно реалізується в Україні за підтримки громадського та державного секторів. Але при цьому слід звернути увагу на тривалість і систематичність просвітницької кампанії саме за громадською ініціативою.

- Просвітницька кампанія «Дні боротьби з підробками та піратством в Україні» - проект з 2012 р., який існує за ініціативи Українського Альянсу по боротьбі з підробками та піратством (UAACP), за підтримки державних органів і організацій системи інтелектуальної власності, Українського національного комітету Міжнародної торгової палати. Просвітницькі заходи проводяться з використанням мобільного Музею підробок, у якому демонструються зразки контрафактної та піратської продукції товарів для освітньо-просвітницьких заходів. Метою кампанії є формування раціональної моделі споживання; підвищення рівня обізнаності українців щодо ризиків і наслідків придбання контрафактних товарів, серед яких організатори кампанії звертають увагу на наслідки як для здоров'я споживача, так і творця, який не отримує винагороду, і для всієї країни, зокрема сфери економіки, екології, безпеки. Слоган кампанії «Свідома відмова від купівлі підробок починається із себе». З моменту старту просвітницької кампанії проведено понад 130 соціальних просвітницько-освітніх заходів у Києві та інших великих містах (Львів, Одеса, Вінниця, Рівне, Хмельницький, Полтава, Харків). Участь у таких заходах узяли близько 60 тис. осіб, серед яких - студенти, школярі, викладачі, вчені, журналісти, представники держорганів, бізнесу та широкої громадськості.

- Всеукраїнська просвітницька кампанія до Міжнародного дня інтелектуальної власності 2021 - «Від ідеї до реалізації» - просвітницька кампанія, організована за ініціативи Державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності» (Укрпатент) за підтримки Міністерства освіти і науки України, метою якої є популяризація знань серед дітей, підлітків і молоді про інтелектуальну власність, підвищення рівня правової обізнаності про охорону результатів творчої діяльності, виховання культури поваги до прав творців.

У 2020 р. також було проведено онлайн-марафон до Всесвітнього дня боротьби з підробками - спільний захід державного підприємства «Український інститут інтелектуальної власності» та Українського Альянсу по боротьбі з підробками та піратством, який залучив 22 спікери з державного та громадського секторів про своє відношення до контрафакту. Поєднання ініціатив просвітництва державного та громадського секторів вкрай важливі та корисні, але як неодноразово наголошувалось, системність і послідовність просвітницьких кампаній - це один зі складових компонентів для досягнення успіху.

Зазначені приклади зі здійснення просвітницької діяльності та популяризації знань про інтелектуальну власність в Україні не мають вичерпного характеру, а ініціативи отримують все нові формати здійснення завдяки розширенню суб'єктного складу просвітництва, отримання грантів та залучення інвестицій.



Висновки

З урахуванням викладеного можна зробити такі підсумки щодо реалізації просвітницьких ініціатив в Україні:

- просвітництво у сфері інтелектуальної власності в Україні має свою історію і багато різноманітних суб'єктів, які проявляють ініціативу та визнають важливість і необхідність прищеплення поваги до інтелектуальної власності, підвищення грамотності у сфері інтелектуальної власності;

- в Україні просвітницькі проекти у сфері інтелектуальної власності реалізуються у різноманітних форматах: мультиплікаційні фільми, конкурси, ігри, науково-популярна література, просвітницькі кампанії;

- проекти, які реалізуються на державному рівні не завжди е масштабними, комплексними та всебічними, а отже, потребують детальної розробки та втілення в єдиній програмі навчання інтелектуальній власності впродовж життя;

- органи влади, компетенція яких дотична до питань інтелектуальної власності повинні розробити програму заходів з реалізації поставлених перед ними цілей просвітництва;

- найбільш дієвий результат просвітництва може бути досягнутий при поєднанні ініціатив громадського сектору та державного, а також завдяки їх конструктивній співпраці;

- пандемія Covid-19 суттєво вплинула на формат просвітництва, на усталені формати заходів і просвітницьких кампаній й зумовила проведення заходів у онлайн-форматі, які, незважаючи на відсутність живого спілкування, дають змогу охопити значну частину аудиторії та проводити масові заходи одночасно у різних містах України;

- впроваджувати навчання інтелектуальній власності важливо в рамках шкільної програми шляхом створення інтегрованих уроків (курсу) або додаткового курсу з основ інтелектуальної власності з використанням створених вже уроків доброчесності, а також інших просвітницьких матеріалів у різноманітних форматах;

- просвітництво з питань інтелектуальної власності серед дітей потребує оновлення форматів здійснення з урахуванням тенденцій діджиталізації, появи та популяризації цифрової реальності, а також вчинення опору загарбникам в умовах воєнного стану.

Отже, з урахуванням викладеного також потрібно звернути увагу на те, що повномасштабне вторгнення загарбника змінило життя кожного з нас та вплинуло на переоцінку цінностей. Поряд з тим інтелектуальна власність залишається дієвим інструментом у боротьбі з окупантом, у тому числі як знаряддя в руках дітей-креаторів, що також свідчить про доцільність навіть у воєнні часи здійснення просвітництва та розробку спеціальної програми навчання з урахуванням сучасних тенденцій розвитку цифрового всесвіту, онлайн-навчання та завдання інноваційного розвитку України. Зазначені питання можуть стати предметом обговорення у наступних дослідженнях тематики просвітництва у сфері інтелектуальної власності.



Список літератури

1. WIPO Academy.

2. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України та Всесвітньою організацією інтелектуальної власності щодо створення Національного навчального центру інтелектуальної власності в Україні від 03.10.2019 р.

3. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Відомством з патентів і торговельних марок Королівства Іспанія від 05.10.2017 р.

4. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Відомством з патентів і торговельних марок Турецької Республіки від 04.10.2017 р.

5. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Корейським відомством інтелектуальної власності Республіки Корея щодо всестороннього співробітництва у сфері інтелектуальної власності від 03.10.2017 р.

6. Меморандум про взаєморозуміння між Відомством з промислової власності Чеської Республіки та Міністерством економічного розвитку і торгівлі України від 12.10.2017 р.

7. Меморандум про взаєморозуміння у сфері інтелектуальної власності між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Мексиканським інститутом промислової власності Мексиканських Сполучених Штатів від 26.09.2018 р.

8. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Відомством з промислової власності Словацької Республіки від 26.09.2018 р.

9. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Національним інститутом промислової власності Французької Республіки від 26.09.2018 р.

10. Меморандум про взаєморозуміння у сфері інтелектуальної власності між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Національним інститутом захисту конкуренції та охорони інтелектуальної власності Республіки Перу від 25.09.2018 р.

11. Меморандум про взаєморозуміння у сфері інтелектуальної власності між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Державним патентним бюро Литовської Республіки від 24.09.2018 р.

12. Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством економічного розвитку і торгівлі України та Відомством з інтелектуальної власності Китайської Народної Республіки від 27.06.2018 р.

13. Про Основні напрями соціальної політики на період до 2004 року: Указ Президента України від 24.05.2000 р. №717/2000.

14. Про Стратегію національно-патріотичного виховання: Указ Президента України від 18.05.2019 р. №286/2019.

15. Про Стратегію сталого розвитку «Україна - 2020»: Указ Президента України від 12.01.2015 р. №5/2015.

16. Про Цілі сталого розвитку України на період до 2030 року: Указ Президента України від 30.09.2019 р. №722/2019.

17. Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2021-2025 роки: розпорядження Кабінету Міністрів України від 23.12.2020 р. №1669-р.

18. Про схвалення Стратегії розвитку сфери інноваційної діяльності на період до 2030 року: розпорядження Кабінету Міністрів України від 10.07.2019 р. №526-р.

19. Про схвалення Концепції реформування державної системи правової охорони інтелектуальної власності в Україні: розпорядження Кабінету Міністрів України від 01.06.2016 р. №402-р.

20. Цибульов П.М. Підготовка та підвищення кваліфікації спеціалістів і пропаганда знань у сфері інтелектуальної власності. Наука та інновації. 2007. Т 3. №4. С. 31-33.

21. Про затвердження плану заходів на 2021-2023 роки з реалізації Стратегії розвитку сфери інноваційної діяльності на період до 2030 року: розпорядження Кабінету Міністрів України від 09.12.2021 р. №1687

22. Мультики про інтелектуальну власність.

23. Валера і Анімуємо українською.

24. А що як?

25. Освітня платформа «Learning passport».

26. НУМО - навичка креативності.

27. Школа Супергероїв.

28. Voice of Creative.

29. Creative Academy: платформа.

30. Пахаренко-Андерсон А., Пахаренко О. Просвітницька кампанія як результат активної соціальної позиції фірми «Пахаренко і партнери». Юридична газета. 2020. №24 (730).

31. Завершилася Всеукраїнська просвітницька кампанія до Міжнародного дня інтелектуальної власності 2021 - «Від ідеї до реалізації».

32. 9 червня - онлайн-марафон до всесвітнього дня боротьби з підробками.

Размещено на Allbest.Ru

...