Ребенок и его права в российском праве

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ребенок и его права в российском праве

Сиркина Нина Васильевна

Аннотация

Annotation

Российская Федерация призвана создавать условия, обеспечивающие детям достойную жизнь, всестороннее развитие личности, творчества, и гарантировать реализацию их прав и свобод.

По общему правилу «ребенок» - это человеческое существо до достижения им 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее, то есть за исключением случаев, когда ребенок может приобрести полную дееспособность по достижении им установленного законом возраста. Нормы действующего законодательства РФ предусматривают два таких исключения - это эмансипация (ст. 27 ГК РФ) и право на вступление в брак по достижении ребенком возраста 18 лет (ст. 13 СК РФ), общим правовым последствием которых является приобретение полной дееспособности несовершеннолетним.

Понятие ребенка дается в ст. 1 Конвенции ООН «О правах ребенка» и п. 1 ст. 54 Семейного Кодекса РФ (далее - СК РФ) [3].

Ребенком является лицо, не достигшее возраста 18 лет.

Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г., Конвенция ООН «О правах ребенка» 1989 г., ст. 53 СК РФ, другие внутренние и международные нормативные правовые акты предусматривают равенство прав детей независимо от их происхождения, рождения в браке или вне брака. Конвенция ООН «О правах ребенка» исходит из того, что все государства- участники уважают и обеспечивают права каждого ребенка без какой-либо дискриминации (независимо от расы, рождения в браке или вне брака, имущественного положения, состояния здоровья и т.п.), а также обеспечивают ребенку защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия.

Права ребенка - многоаспектное и многомерное явление, неотъемлемые свойства личности, возможности, которые закреплены в нормах международного и внутригосударственного права (Конституция РФ [1], Конвенция ООН о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года) [2], Декларация прав ребенка [3] и др.).

С рождения ребенок имеет право на жизнь (ст. 20 Конституции РФ), на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22 Конституции РФ), право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст. 27 Конвенции о правах ребенка) и др.

Так, фундаментальным правом каждого человека (вне зависимости от стадии его развития и физического состояния) является право на жизнь. Без его реализации все остальные права обращаются в тлен. Права на воспитание, образование и охрану здоровья ребенка испаряются вслед за его возможностью увидеть мир. Очевидное умозаключение упирается в парадоксальный вопрос: а когда ребенок становится человеком? Когда закон начинает защищать его жизнь?

Декларация прав ребенка, принятая Резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 г., равно как и Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989), констатируют: «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения».

Национальные правопорядки по-разному решают данный вопрос. Конституция Словакии закрепляет положение, согласно которому «человеческая жизнь достойна охраны еще до рождения». В Конституции Ирландии указано: «Государство признает право на жизнь нерожденного и, имея в виду равное право на жизнь матери, гарантирует в своих законах уважение и, насколько это возможно, защищает и поддерживает своими законами это право». Венгерская Конституция определяет: «Каждый человек имеет право на жизнь и человеческое достоинство; жизнь плода будет защищена с момента зачатия». По сути, аналогичные положения содержатся и в Конституциях Чили, Гватемалы, Филиппин, Доминиканской Республики.

Значительное количество Северо-Американских Соединенных Штатов (среди которых Небраска, Аризона, Миннесота, Калифорния, Индиана, Массачусетс, Мэриленд и др.) в результате поправок в уголовные кодексы защищают жизнь ребенка до его рождения с помощью уголовно-правового инструментария.

«Толчком к изменению уголовно-правового регулирования в данной области послужило принятие Федерального закона о нерожденных жертвах насилия 2004 г. (The Unborn Victims of Violent Act). Закон закрепил положение, согласно которому эмбрион может быть признан потерпевшим по делу о федеральном насильственном преступлении, если ему причинен вред или он погибает в ходе совершения такого преступления. Плод был признан «полноправным членом человеческого сообщества на любой стадии внутриутробного развития».

В правовой системе Италии человеческий эмбрион считается субъектом права, который требует обращения, достойного человека.

Германский правопорядок применительно к нерожденному ребенку использует термин «упреждающая правоспособность». Эффект «упреждающей правоспособности» состоит в следующем:

- вред, нанесенный эмбриону в период беременности его матери, подлежит возмещению;

- жизнь и здоровье зачатого, но не рожденного ребенка могут быть застрахованы;

- зачатому, но еще не рожденному ребенку может быть назначен попечитель (§ 1912 ГГУ).

Общее гражданское уложение Австрийской Республики закрепляет положение, согласно которому «нерожденные дети с момента их зачатия также имеют притязание на защиту со стороны закона».

Современное отечественное законодательство, напротив, как правило, не признает ребенка в эмбриональной стадии своего развития человеком. Например, согласно п. 2 ст. 17 Конституции РФ основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения, а в силу п. 2 ст. 56 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. № 323 -ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» искусственное прерывание беременности по желанию женщины проводится при сроке беременности до двенадцати недель.

Забота о ребенке, его воспитание как обязанность родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, способствуют действительной и эффективной реализации и защите прав и свобод ребенка [6, с. 594].

Система прав и свобод ребенка должна быть социально ценной по своему характеру, создавать жизненный комфорт и режим благоприятствования осуществлению законных интересов ребенка.

Будучи включенными в единую систему прав и свобод личности конституционные права и свободы ребенка занимают в ней определенное место за счет конституционного обоснования текущего законодательства. Кроме того, Конституция РФ, ссылаясь на общепризнанные принципы и нормы международного права, создает очень важный механизм для интерпретации конституционных положений в новом качестве.

Представляется, что при рассмотрении вопроса реализации прав и свобод ребенка основная роль отводится как юридическим мерам государства по реализации норм международного права, так и содержанию конституционного законодательства. С одной стороны, международноправовые нормы непосредственно воздействуют на внутригосударственные отношения, участвуют в правоприменительном процессе государства и влияют на изменение норм национального права. С другой стороны, они опосредованно содействуют реализации норм внутригосударственного права [7, с. 7].

Анализируя ст. 79 Конституции РФ можно сказать, что сферы регулирования отношений по применению международного права переводятся в плоскость национального права. В доктрине международного права нет единой позиции по вопросу действия норм международного права во внутригосударственной сфере. Созданные на основе предписаний международного права нормы внутригосударственного права, действуют в правовой системе соответствующего государства, подчиняются ее принципам и процессуальным нормам. Г.В. Игнатенко пишет о самостоятельном применении международно-правовых норм, которые выступают регулятором некоторых внутригосударственных отношений и о совместном применении в конкретных случаях международно-правовых и внутригосударственных правовых норм.

Согласно Конституции Российской Федерации в Российской Федерации материнство и детство, семья находятся под защитой государства, забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей (ч. 1,2 ст. 38 Конституции РФ); основное общее образование обязательно, родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования (ч. 1,4 ст. 43 Конституции РФ). Это согласуется со статьями 3 и 18 Конвенции ООН о правах ребенка, согласно которым государства- участники во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяют наилучшему обеспечению интересов ребенка, обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия.

Список использованных источников

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Рос. газета. - 1993 - 25 дек.

2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Сборник международных договоров СССР, выпуск XLVI. - 1993.

3. Декларация прав ребенка (Принята 20.11.1959 Резолюцией 1386 (XIV) на 841-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН) // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. - М.: Юридическая литература, 1990. - С. 385-388.

4. Семейный Кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. № 223-ФЗ (ред. от 30.12.2015 г. № 457-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 1. - Ст. 16.

5. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» //Собрание законодательства РФ. - 03.08.1998. - № 31. - Ст. 3802.

6. Балашкина И.В. Проблемы правового статуса ребенка / И.В. Балашкина, А.М. Колесник // Аллея науки. - 2020. - Т. 2. - № 12(51). - С. 594-599.

7. Алексеева О.Н. Конвенция ООН о правах ребенка, как основной международный стандарт международно-правовой защиты прав детей /О.Н. Алексеева // Colloquium-jour№al. - 2020. - № 4-7(56). - С. 5-7.

Размещено на Allbest.ru