К вопросу о комфортных условиях жизнедеятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет»

К ВОПРОСУ О КОМФОРТНФЫХ УСЛОВИЯХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Егоров А.Н., доцент кафедры биоэкологи и

техносферной безопасности, канд. хим. наук, доцент

г. Бузулук

Изменения, происходящие в нашей стране, движение общества к рыночной экономике и демократическому обустройству, изменили цели, содержание и функции образовательного процесса.

Реальность сегодняшней жизни подсказывает, что нашему обществу нужны самостоятельные и инициативные специалисты, способные, на основе полученных знаний, выполнять свои должностные функции в полном объёме. Весь этот процесс требует новых подходов в образовательной политике. Поэтому модернизация образования видится в создании механизма устойчивого развития системы образования. Одним из важных факторов этой модернизации является качество образования, относящееся к социальной категории. В свою очередь качество определяется комплексом таких показателей, как: содержание образования, методы и формы обучения, наличие материально-технической и лабораторной баз, кадровый состав и др., которые обеспечивают развитие компетенций обучающихся.

В наше время техногенная опасность и ущерб, причиняемый техногенными чрезвычайными ситуациями уже стали соизмеримыми с природными негативными катаклизмами и безопасность в природно-техногенной сфере стала глобальной проблемой всего человечества. Организация планирования безопасной жизнедеятельности на индивидуальном, коллективном, общественном и планетарном уровнях становится главной заботой всего человечества. Об этом было заявлено на Конференции ООН в 1992 г. по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро, а «Повестка дня на ХХI век» стала первым планом выживания на мировом уровне.

До настоящего времени в общественном сознании ещё не сформировано понимание того, что основным фактором безопасного устойчивого развития общества, снижения природных и техногенных опасностей является уровень профессиональной подготовки учёных, специалистов и руководящего состава различных предприятий и организаций.

Низкий уровень современной общечеловеческой культуры риска и безопасности, отсутствие грамотности специалистов и руководителей в этой области, а также отсутствие профессионалов в области управления рисками и безопасностью являются причиной того, что науки о рисках и безопасности реально не воздействуют на этику и право современного человеческого сообщества [1, с.3].

На сегодняшний день коренным образом изменились социально-профессиональные функции работников: востребованы такие качества, как обучаемость, организованность, ответственность, самостоятельность, самоконтроль, коммуникативность, саморегуляция, способность к планированию и прогнозированию. Более значимым компонентом личности является профессиональная компетентность, под которой понимают интегральную характеристику деловых и личностных качеств выпускников различных учебных заведений, отражающую уровень знаний, умений и навыков, опыта, достаточных для обеспечения определенного рода деятельности, связанной с принятием решений» [2, с. 246-247]. Кроме того, профессиональная компетентность предполагает и чёткую ориентацию на будущую профессию. В развитии творческих способностей обучающихся основную роль играют сознательность, активность, доступность, наглядность, систематичность и прочность принципов воспитывающего обучения.

Компетентность отражена и в федеральном государственном образовательном стандарте, рабочих учебных программах и в различных средствах обучения. На кафедре биоэкологии и техносферной безопасности изучаются дисциплины химического, биологического, экологического и других направлений, включая «Безопасность жизнедеятельности».

Большая роль в учебном процессе отводится наличию качественной учебной литературы, а также прохождению обучающимися производственной практики.

Во многих современных учебниках и учебных пособиях по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» имеются главы или разделы по обеспечению комфортных условий жизнедеятельности. Рассмотрим этот вопрос более подробно.

Интегральным показателем безопасности жизнедеятельности определена продолжительность жизни. Для первобытных людей она составляла в пределах 25 лет. На продолжительность жизни человека в основном влияли негативные факторы природного характера в виде низкого уровня белкового питания, зависимости от климатических условий и др.

В процессе своего развития человечество достигло определённого прогресса в науке, технике, экономике, сельском хозяйстве, в использовании различных видов энергии, в применении множества видов удобрений и средств борьбы с вредителями. Наряду с положительными и прогрессивными результатами они в значительной степени увеличивают количество негативных факторов, действующих отрицательно на человека. Законы природы далеко ещё не изучены, а человек, вторгаясь в неё, создал искусственную среду обитания, называемую техносферой. Здесь необходимо отметить, что нравственное и общекультурное развитие человечества отстает от темпов научно-технического прогресса. В результате этого отставания увеличивается риск для здоровья и жизни человека. По имеющимся данным ВОЗ смертность от несчастных случаев занимает третье место после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний. А от несчастных случаев гибнут молодые и трудоспособные люди. Основной причиной смерти людей в возрасте от 2 лет до 41 года является травматизм. Так в РФ при катастрофах и авариях гибнут около 50000 и получают травмы 250000 человек. Это говорит о том, что риск повышается во всех сферах и областях деятельности человека [3]. Так что же такое комфорт или комфортные условия? И какова все-таки реальная картина с данным определением?

В словаре С.И. Ожегова [4] комфорт определяется как бытовые удобства. В грамматико-орфографическом словаре русского языка А. В. Текучева и Б.Т. Панова комфорт определяется как совокупность бытовых удобств, уют [5]. В Российской энциклопедии по охране труда комфортность определяется как состояние уюта, удобства и удовлетворения, обеспеченное совокупностью положительных психологических и физиологических ощущений человека в процессе его трудовой деятельности. Комфортные условия создаются благодаря рациональной организации труда, соблюдению эргономических, социально-психологических и гигиенических требований охраны труда.

Но в руководстве Р 2.2.2006-05 «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда» рассматриваются лишь оптимальные условия труда и определяются как условия, сохраняющие здоровье человека и создающие предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности. Оптимальные нормативы факторов рабочей среды установлены для микроклиматических параметров и факторов трудовой нагрузки. Как мы видим, в данном документе речь идёт лишь об оптимальных нормативных условиях рабочей зоны. Каким же образом можно создать комфортные условия для работы пожарных, космонавтов, шахтёров, сталеваров, сварщиков, строителей, химиков, преподавателей, электриков, спасателей, слесарей, работников ЖКХ и др.? Работники этих профессий практически работают в условиях повышенного риска для жизни и здоровья. Это подтверждается высоким уровнем инвалидности в нашей стране с наглядной тенденцией её роста у детей-инвалидов и граждан III группы [6]. Так на 1 января 2016 года в России зарегистрировано 12,6 млн граждан, имеющих инвалидность. Среди них 1,3 млн человек входят в I группу инвалидности, 6,3 млн - во II группу, 4,6 млн человек отнесены к III группе. 30% всех инвалидов это люди трудоспособного возраста, среди которых наиболее многочисленная группа - это граждане в возрасте от 31 до 59 лет у мужчин и от 31 до 54 лет у женщин. А возможно ли создание комфортных условий жизнедеятельности в условиях капиталистического общественного строя?

В бытовой же среде обитания человека условно возможно создание комфортных условий. Но при изучении темы бытовой среды и анализируя её, мы обнаруживаем целую гамму и физических, и химических, и психофизиологических и даже биологических источников негативных факторов, ухудшающих здоровье человека.

В итоге проведения небольшого исследования мы возвращаемся к знаменитым авторам словарей русского языка.

А вот с дискомфортными условиями производственной, городской, да и других сред, мы встречаемся довольно часто. В таких условиях снижаются условно-рефлекторная деятельность и функция анализаторов, работоспособность и качество труда и, как следствие, в значительной степени понижается устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов.

Обучающиеся, проходящие производственную практику на различных объектах, видят все несоответствия различных нормативов микроклимата, задают вопросы и при обсуждении их убеждаются, что до комфортных условий многие параметры просто далеки. Поэтому в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами (СанПин 2.2.4.548-96) установлены гигиенические требования к производственным помещениям с оптимальными и допустимыми параметрами микроклимата в производственных помещениях.

Список литературы

безопасность жизнедеятельность гигиенический микроклимат

1 Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / под ред. Б. С. Мастрюкова. Москва: Издательский центр «Академия», 2014. 304 с. ISBN 978-5-4468-0523-5.

2 Егоров, А.Н., Егорова Т.Н. Повышение эффективности и качества профессиональной подготовки / А.Н. Егоров, Т.Н. Егорова // Социально-психологические проблемы развития профессионального самосознания личности: сборник научных трудов: в 2 т. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. Ун-та, 2008. Т. 1. 345 с. ISBN 978-5-9624-0279-6.

3 Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / Т.А. Хван, П.А. Хван. Ростов н/Д: Феникс, 2014. 443 с. ISBN 978-5-222-22237-9.

4 Ожегов, С. И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. 17-е изд., стереотип. Москва: Рус. яз., 1985. 797 с.

5 Текучев, А.В., Панов, Б.Т. Грамматико-орфографический словарь русского языка: пособие для учащихся / а.В. Текучев, Б.Т. Панов. Москва: «Просвещение», 1976. 247 с.

6 Статистика инвалидности в России [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://specialbank.ru/2016/10/18/stats -russia (22.11.2018)

Размещено на Allbest.ru