Соотношение глагольных видов как способ этической характеристики персонажей в романе Тургенева "Рудин"

Различие в методах описания персонажей, осуществляемое через направленный выбор определенных грамматических форм, как показатель отношения автора к персонажу. Баланс изменчивости и константности и соотношение видовременных форм глаголов в романе "Рудин".

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 27.06.2013
Размер файла 17,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Соотношение глагольных видов как способ этической характеристики персонажей в романе Тургенева "Рудин"

Высоцкая В.В.

Как известно, глаголы совершенного вида (СВ) выражают действие в момент наблюдения или наблюдаемый результат предшествующего изменения, а несовершенный вид (НСВ) представляет одно положение дел в его временной протяженности [1, с. 326]. Глаголы СВ "наиболее насыщены повествовательным динамизмом" и мыслятся "как отправной пункт для нового действия" [2, с. 229], а глаголы НСВ представляют действие, ничем не ограниченное, следовательно, смена глагольных форм от СВ к НСВ сигнализирует о смене ситуации, о переходе от повествования о событиях к характеристике ситуации или персонажа.

Различие в методах описания персонажей, осуществляемое через направленный выбор определенных грамматических форм, служит показателем отношения автора к тому или иному персонажу и раскрывает его характер. Немаловажное значение для понимания особенностей каждого из персонажей имеет связанное с его описанием распределение глагольных видов. Соотношение глагольных форм СВ и НСВ как соотношение динамизма и статики показывает, какой тип поведения преобладает у данного персонажа. автор персонаж видовременной глагол

В романе "Рудин" каждый персонаж имеет свой баланс изменчивости и константности и соответствующее этому балансу соотношение видовременных форм. Так, один из персонажей романа Пигасов изображен как человек, в поведении которого несомненно превалирует константность. Он мыслит стереотипно и не меняет жизненных установок, поэтому в авторских описаниях этого персонажа заметно преобладают формы НСВ: "он бранился с утра до вечера"; "он доживал свой век одиноко, разъезжал по соседям, которых бранил за глаза и даже в глаза"; "остроты его притуплялись, и он чаще прежнего повторялся". Неизменность взглядов и привычек Пигасова выражена не только грамматической формой глаголов, но усилена темпоральными распространителями (с утра до вечера, постоянно, беспрестанно, с годами). Указанные грамматические и лексические средства создают ощущение "зацикливания" внутреннего состояния и однообразия внешнего поведения персонажа. Пигасов не выходит из замкнутого круга своих представлений, поэтому способ существования этого персонажа принимает застывшую форму.

Герой романа Рудин проявляет себя главным образом через речь, и в связи с этим мы рассмотрим соотношение форм СВ и НСВ, касающееся его речевых характеристик.

Глаголы СВ имеют место в ситуациях диалога: возразил, заметил, усмехнулся, спросил, очаровал, изумился и поднял голову, вмешался, проговорил, промолвил, перебил, прибавил.

Однако среди глаголов, передающих речевые действия Рудина, несомненно преобладают глаголы НСВ, в числе которых безусловно доминирует лексема говорить. В небольшом по объему романе этот глагол встречается в связи с Рудиным 39 раз и часто сопровождается качественными или темпоральными распространителями: говорил (мастерски, прекрасно, долго, охотно, неохотно, часто, тогда, горячо, благородно, правдиво, дельно, умно). Для изображения речевой деятельности Рудина автор использует также синонимичные лексеме говорить глаголы и конструкции: доказывал, называл, превозносил, уверял, толковал, хвалил, порицал, разговаривал, твердил, уговаривал, начал рассказывать, разбирал его достоинства, всегда шумно приветствовал, часто и долго беседовал с Натальей, проводил с вами часы за часами, упивался словами.

Очевидно, что каждый из приведенных глаголов НСВ изображает речевую деятельность Рудина как длительный процесс, что подчеркивают и темпоральные распространители (часто и долго, часы за часами, всегда). Более того, даже глаголы СВ в некоторых случаях выполняют ту же функцию, что и глаголы НСВ, обозначая не однократное высказывание, а продолжительный монолог или многократное повторение: слова полились рекою; поговорить представляется случай, красноречие в ход пустить; заговорил о самолюбии и очень дельно заговорил, несколько раз повторил. Количество и разнообразие глаголов, изображающих речевые действия Рудина, подтверждает самохарактеристику этого героя: "Языком я владею", а превалирование глаголов НСВ свидетельствует о том, что он предпочитает диалогу речь-монолог.

Дарья Михайловна Ласунская изображается автором преимущественно через реакции, проявляемые в диалогах. Как светская дама она умеет вести беседу и направлять ее в нужное русло, а разнообразие ее проявлений отражают глаголы СВ: проговорила, перебила, отвечала с преувеличенной небрежностью, воскликнула, осведомилась, приятно улыбнулась, посмотрела с некоторым удивлением, пожала плечами, заметила с принужденной улыбкой, устремила глаза на Рудина, возразила с улыбкой.

Глаголы НСВ появляются в тех ситуациях, когда Дарья Михайловна говорит о себе: "скоро перестала его [Рудина] расспрашивать: она начала ему рассказывать о себе". Рудин воспринимает ее рассказ о самой себе как разглагольствования, как речь разболтавшейся барыни, а показателем длительности этой речи служат слова автора: "Дарья Михайловна утомилась наконец".

Наталья Ласунская в начале романа немногословна, а если говорит, то с робостью и смущением: проговорила с небольшой запинкой, спросила робко, возразила с некоторым смущением, робко заметила, ответила едва внятно. Осознавание собственных чувств, касающихся ее отношения к Рудину, происходит в ней постепенно и выражено глаголами НСВ, когда речь идет о размышлениях, и глаголами СВ, которые передают спонтанные эмоциональные проявления: жадно внимала его речам; долго сидела она, долго размышляла о последних словах Рудина и вдруг сжала руки и горько заплакала; странное чувствовала волнение; слезы навернулись на глаза. В конце романа, в сцене последнего свидания с Рудиным реакции Натальи на поведение Рудина передают глаголы СВ, отражая переход от надежды к разочарованию: медленно повторила Наталья и губы ее побледнели; вдруг закрыла лицо руками и заплакала; ее голос прервался; быстро повернулась и побежала к Маше.

Лежнев показан автором как человек сдержанный и даже флегматичный: проговорил с ленивой усмешкой; холодно проговорил; спокойно возразил. Однако после женитьбы Лежнев становится внешне более эмоциональным: воскликнул он и обнял жену; воскликнул он с волнением; приподнялся и поцеловал Рудина в лоб.

В воспоминаниях Лежнева о своей молодости присутствуют глаголы в форме НСВ, когда он описывает собрания у Покорского, поскольку речь идет о многократно повторяющихся событиях: смутно толковали, силились отдать отчет; расспрашивал, учился, радовался, благоговел; Рудин стоит посередине комнаты и говорит, говорит прекрасно.

В рассказе Лежнева о молодости Рудина наблюдается сочетание глаголов НСВ и СВ, первые изображают действие, вторые - следствие или результат: "Он довольно долго с ней возился и, наконец, ее бросил..." Если глагол СВ предшествует глаголу НСВ, то за эмоциональной реакцией следует ее толкование: "Узнав о моей любви, он пришел в восторг неописанный, поздравил, обнял меня и тотчас же пустился вразумлять меня, толковать мне всю важность моего нового положения". В целом эти воспоминания являются переосмыслением прежних событий, оценкой Рудина и его роли в жизни Лежнева. Соразмерное сочетание глаголов СВ и НСВ, связанных с Лежневым, демонстрирует его способность и к действиям, и к анализу своих и чужих поступков.

При изображении Волынцева автор использует по преимуществу глаголы СВ, особенно если речь идет о реакции на воздействие Рудина, прямое или опосредованное: резко заговорил, перебил с запальчивостью; холодно поклонился; возразил; побледнел, горько усмехнулся, вскочил, ударил по столу, воскликнул.

Робость и немногословность Волынцева при встрече с Натальей передается глаголами НСВ: шел рядом с Натальей и молчал, продолжал после долгого молчания, посматривал на Наталью и усердно наливал ей воды. Кроме того, автор использует глаголы НСВ, когда показывает неприязненные чувства Волынцева к Рудину и его рефлексию в связи с изменившимся отношением Натальи: кровь по временам поднималась злобно; он ревновал его к Наталье; он страдал, как ни уговаривал самого себя.

Поскольку глаголы НСВ обозначают непредельное действие и фокусируют внимание на самом процессе, для характеристики персонажа важно, на каком именно процессе сосредоточивает автор внимание читателя. В исследуемом произведении глаголами НСВ представлены: (а) речи Рудина и рассказы Ласунской, отличающиеся длительностью во времени; (б) рефлексия, анализ чувств и оценка ситуации, свойственные Наталье, Лежневу и Волынцеву и отражающие их внутреннее развитие; (в) многократно повторяющиеся события. Повторяемость в некоторых случаях может принимать форму зацикленности, как это случилось с Пигасовым, и нести в себе негативную оценку. Таким образом, при изображении персонажей автор целенаправленно выбирает свойственный каждому из них баланс видовременных форм. В художественном произведении это соотношение служит раскрытию образа и является способом выражения этической оценки.

Литература

1. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.

2. Виноградов В.В. О языке художественной прозы. М., 1980.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Определение и средства выражения авторской позиции. Романтическая ирония и другие способы проявления литературной позиции И.С. Тургенева в романе "Рудин". Судьба героя и его красноречие в романе. Проблемы "гамлетства" и "донкихотства" в образе Д. Рудина.

    дипломная работа [155,4 K], добавлен 31.08.2015

  • Биография И.С. Тургенева. Роман "Рудин" - спор об отношении дворянской интеллигенции к народу. Основная идея "Дворянского гнезда". Революционные настроения Тургенева – роман «Накануне». "Отцы и дети" - полемика о романе. Значение творчества Тургенева.

    реферат [24,1 K], добавлен 13.06.2009

  • Персонаж и повествователь художественного текста как языковые личности. Способы представления речи персонажей. Языковые личности персонажей и повествователя в романе "Женщина французского лейтенанта". Речевые характеристики Фредерика Клегга и Миранды.

    дипломная работа [74,6 K], добавлен 25.04.2015

  • Мировоззрение и идеалы главного персонажа романа - Евгения Базарова. Приемы изображения И.С. Тургеневым душевных переживаний своих героев и зарождения и развития в них различных чувств. Метод описания автором сущности психологических состояний персонажей.

    презентация [5,6 M], добавлен 02.04.2015

  • Необычная тревожность романа "Идиот" Федора Михайловича Достоевского. Система персонажей в романе. Подлинное праведничество, по Достоевскому. Трагическое столкновение идеального героя с действительностью. Отношения Мышкина с главными героями романа.

    реферат [32,5 K], добавлен 12.12.2010

  • Отношения между героями в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети". Любовные линии в романе. Любовь и страсть в отношениях главных героев - Базарова и Одинцовой. Женские и мужские образы в романе. Условия гармоничных отношений героев обоих полов между собой.

    презентация [449,7 K], добавлен 15.01.2010

  • Понятие "номинация" в лингвистике и литературоведении. Персонаж как система номинаций. Частотная характеристика имен в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". Традиции именословия в творчестве писателя, происхождение имен героев в его романе.

    дипломная работа [115,5 K], добавлен 07.06.2009

  • Метафоры как способ выразительности речи художественной литературы. Анализ их функционирования в русском и английском языке. Практическое исследование употребления метафор для описания отличительных черт личности разных персонажей в романе Ч. Диккенса.

    курсовая работа [51,7 K], добавлен 22.06.2015

  • Завязка основного действия, особенности характеров главных персонажей в историческом романе Булгакова "Белая гвардия". Философская проблематика повести "Собачье сердце", художественное композиция и библейский сюжет в романе "Мастер и Маргарита".

    реферат [28,5 K], добавлен 23.06.2010

  • Роман-эпопея Л.Н. Толстого "Война и мир". Изображение исторических персонажей. Женские характеры в романе. Сравнительная характеристика Наташи Ростовой и Марии Болконской. Внешняя замкнутость, чистота, религиозность. Духовные качества любимых героинь.

    сочинение [13,0 K], добавлен 16.10.2008

  • Способы выражения автора в художественном произведении. История создания и интерпретация заглавия романа Теодора Драйзера "Американская трагедия". Анализ ключевых слов в романе, раскрывающих авторскую позицию. Выявление художественных деталей в романе.

    курсовая работа [47,5 K], добавлен 10.11.2013

  • Лексические средства художественного произведения как примета его хронотопа. Использование лексики для создания художественных образов. Приемы описания автором персонажей в рассказе. Отражение системы ценностей писателя через отображение предметного мира.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 26.05.2015

  • Краткие сведения о жизни и деятельности американского писателя К. Кизи. Идея столкновения свободы и власти в романе К. Кизи "Над кукушкиным гнездом". Соотношение механического и живого в романе в виде галлюцинаций, снов и мировоззрения героя-рассказчика.

    реферат [25,0 K], добавлен 14.12.2013

  • Творчество Э. Хемингуэя в культурно-историческом контексте ХХ века. Тип героя и особенности поэтики романа "Острова в океане". Автобиографический аспект в творчестве писателя. Прототипы персонажей в романе. Роль монологов в структуре образа героя.

    дипломная работа [105,9 K], добавлен 18.06.2017

  • Понятие, разновидности и значение символа в романе И.С. Тургенева "отцы и дети". Символика названия. Притча о блудном сыне – ключевой текст и главный смысловой лейтмотив сюжета. Концентрический принцип построения сюжета. Бессмертие в образах романа.

    реферат [45,1 K], добавлен 12.11.2008

  • Чтение как важнейший элемент культуры и быта, его отражение в литературных произведениях и введение "читающего героя". Литературные предпочтения в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети". Круг чтения героев Пушкина. Роль книги в романе "Евгений Онегин".

    курсовая работа [64,0 K], добавлен 12.07.2011

  • Основные вехи творческой биографии А.М. Ремизова. Особенности специфической творческой манеры автора. Принципы организации системы персонажей. Характеристика образов положительных героев романа и их антиподов. Общие тенденции изображения женских образов.

    дипломная работа [69,5 K], добавлен 08.09.2016

  • Языковая личность в методике преподавания иностранного языка. Соотношение автора и персонажа в художественном произведении. Средства создания языковых личностей персонажей в романах на материале их внешней, внутренней и условно-интериоризованной речи.

    дипломная работа [133,1 K], добавлен 26.07.2017

  • Конфликт между лицом и миром в искусстве. Образы Сони Мармеладовой, Разумихина и Порфирия Петровича как положительные в романе Достоевского "Преступление и наказание". Образ Родиона Раскольникова через систему его двойников в лице Лужина и Свидригайлова.

    курсовая работа [58,3 K], добавлен 25.07.2012

  • Противоборство поколений и мнений в романе Тургенева "Отцы и дети", образы произведения и их реальные прототипы. Портретное описание главных героев романа: Базарова, Павла Петровича, Аркадия, Ситникова, Фенечки, отражение в нем отношения автора.

    реферат [13,4 K], добавлен 26.05.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.