Повторная номинация в раннем творчестве Анны Ахматовой
Изучение повторной номинации. Экспрессивная роль повтора в литературе начала XX века. Реализация возможностей слова на лексическом, словообразовательном уровнях. Контактные вариативные, дистантные и гипонимические повторы в стихотворениях Анны Ахматовой.
Рубрика | Литература |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.09.2013 |
Размер файла | 15,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПОВТОРНАЯ НОМИНАЦИЯ В РАННЕМ ТВОРЧЕСТВЕ АННЫ АХМАТОВОЙ
Метлякова Е.В.
Вопросы структурно-семантической организации связного текста издавна привлекали внимание лингвистов. Одной из особенностей построения художественного текста считается наличие в предложениях сигнала, указывающего, какую именно часть уже воспринятого читателем содержания развивает каждое последующее предложение.
Установление внутритекстовых связей становится возможным благодаря такой грамматической категории текста, как повторяемость. Повтор, являясь структурно-смысловым элементом текста, придает произведению связность, усиливает его эмоционально-экспрессивное воздействие. Актуализируя смыслы, повторы могут становиться идейно-содержательным центром художественного текста, тем самым реализуя эстетические намерения автора.
Изучение повторной номинации (ПН) актуально, потому что этот поэтический прием выполняет несколько функций: текстообразующую, семантическую, экспрессивно-стилистическую и эмотивную.
Повторяющиеся слова фокусируют внимание на основной художественной информации и являются, по мысли В.Е. Холшевникова, ключевыми: «повторенное слово всегда экспрессивно сильнее предыдущего, создает эффект градации, эмоционального нагнетения, столь важный в композиции как целого лирического стихотворения, так и его частей».
Повтор в предложении не только связывает одну реплику с другой, наполняя последнюю новыми смыслами и скрепляя части высказывания, но и открывает перспективу для продолжения, расширения информативности художественного текста. Чаще всего повторяется не любое, произвольно выбранное автором слово, а то, которое семантически или интонационно должно привлечь внимание читателя.
Типология повтора обычно сводится к его рассмотрению в парадигматическом, синтагматическом и функциональном планах. В синтагматическом плане (с точки зрения взаиморасположения номинаций в тексте) повторы могут быть контактными и дистантными. В контактных повторах на первый план выступает эмоциональнооценочная функция. «Простое повторение слова несколько раз делает его неравным самому себе», изменяет его смысловое, эмотивное наполнение.
В парадигматическом плане (с точки зрения смысловой структуры) ПН может быть идентичной, вариативной, смешанной и выраженной так называемыми словами-заместителями. Идентичные повторы наполняют текст новым смыслом и тем самым приобретают экспрессивно-стилистическое значение. Вариативные повторы имеют больший экспрессивно-стилистический вес в отличие от идентичных. Они могут быть представлены синонимическим, гипер/гипонимическим, деривационным, метонимическим, перифрастическим, антонимическим способами. При смешанной ПН в номинационной цепочке чередуются вариативные и идентичные обозначения. номинация повтор литература ахматова
Текстообразующая функция является основной: ПН выступает показателем цельности текста. Однако только функцию связи компонентов в тексте лексические повторы выполняют редко. Они, как правило, обрастают дополнительными смыслами, которые уточняют или усиливают информацию. В выборе повторного наименования проявляется творческое начало художника. Повторяемость различных элементов текста напрямую соотносится с эстетическими задачами и художественной ценностью литературного произведения.
Реализация возможностей слова на лексическом, словообразовательном уровнях образует у каждого художника свою систему, «в которой отражается его видение мира, его творческий почерк». Повторяющиеся значения слов можно считать наиболее важными в тексте с точки зрения смысла. Тем более что в литературе начала XX века распространяется повтор, играющий экспрессивную роль: «ничего не добавляя к уже сообщенной информации, повтор фразы или более развернутого фрагмента текста акцентирует определенную деталь, факт, мысль и привносит в текст ощущение многозначительности». Поэтому исследование повторов в творчестве поэтов Серебряного века является актуальным и позволяет выявить мысли, эмоции автора, раскрыть смысл стихотворения. Обратимся к поэзии Анны Андреевны Ахматовой.
В раннем творчестве А. Ахматовой с точки зрения парадигматики представлены все виды повторов. Однако контактные идентичные повторы не так многочисленны. Все они эмоционально значимы, например:
Я обманут моей унылой,
Переменчивой, злой судьбой.
Я ответила: «Милый, милый!
И я тоже. Умру с тобой...»5 Или:
И звенит, звенит мой голос ломкий,
Звонкий голос не узнавших счастья:
«Ах, пусты дорожные котомки,
А на завтра голод и ненастье!»6 Или:
«Кого ты на смерть проводила,
Тот скоро, о, скоро умрет».
Был голос как крик ястребиный,
Но странно на чей-то похожий.
Некий женский образ приносит во сне сообщение о близкой смерти лирического героя. Повтор подчеркивает внутреннее состояние этого образа, вызванное чувством вины: герой умрет, а она ему солгала, не сдержала обещания: не напрасно смеялась, моя непрощенная ложь. Она клялась, что будет с ним, что погибнет без него, а сама в момент проводов уже испытывала радость от предстоящей разлуки: жгучую радость таила, рыдая у черных ворот. Частица «О», разделяющая контактный идентичный повтор, эмоционально подчеркивает авторский укор и справедливо намекает на то, что придет время расплаты за ложь.
Контактные вариативные повторы в творчестве Анны Ахматовой чаще всего представляют градационную цепочку, если же наименований два, то последнее включает в себя значение предыдущего, становится семантически полновеснее, обогащая содержание новыми смыслами, тонкими эмотивными ассоциациями: Любовь покоряет обманно Напевом простым, неискусным.
Еще так недавно-странно
Ты не был седым и грустным.
Или:
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух9.
Или:
Под навесом темной риги жарко,
Я смеюсь, а в сердце злобно плачу.
Старый друг бормочет мне: «Не каркай!
Мы ль не встретим на пути удачу!»
Но я другу старому не верю,
Он смешной, незрячий и убогий,
Он всю жизнь свою шагами мерил
Длинные и скучные дороги.
И звенит, звенит мой голос ломкий,
Звонкий голос не узнавших счастья:
«Ах, пусты дорожные котомки,
А назавтра голод и ненастье!»10
Контактный вариативный повтор - голод и ненастье. Голод в данном контексте - острое ощущение потребности в пище. Ненастье употреблено А. Ахматовой не в прямом, а в переносном значении: неудача, несчастье, неурядица в жизни героев. Ассоциативно сближаются слова, не являющиеся синонимами: ненастье - это и голод, и неудача, и холод (если учитывать прямое значение слова ненастье). Данная номинационная цепочка усиливается тем, что ей противостоит (находится в антонимических отношениях) синонимическая пара удача - счастье: то, чего хотят герои: удачу и счастье, и то, что на самом деле: голод и ненастье, составляют оппозицию. Причем удача и счастье, являясь дистантными ПН, находятся в первом и последнем четверостишии стихотворения как время ожидания счастья. А контактные вариативные (гипер/гипонимические) ПН голод и ненастье сгущают признак, несут экспрессивную нагрузку, создают в художественном тексте некое эмоциональное напряжение, тем самым воздействуя на читателя. Это поддерживается и на уровне композиции: повтор голод и ненастье вынесен в конец строки, в конец строфы, в конец стихотворения, т. е. занимает сильную позицию.
Группа дистантных повторов в раннем творчестве Анны Ахматовой представлена большим количеством примеров:
В узких каналах уже не струится - Стынет вода.
Здесь никогда ничего не случится, -
О, никогда!
Голубя ко мне не присылай,
Писем беспокойных не пиши,
Ветром мартовским в лицо не вей.
Я вошла вчера в зеленый рай,
Где покой для тела и души
Под шатром тенистых тополей.
Экспрессивную функцию в стихотворении «Тот август, как желтое пламя» усиливает повторение сочетания «тот август». Оно привлекает к себе внимание и ритмико-интонационно.
Тот август, как желтое пламя,
Пробившееся сквозь дым,
Тот август поднялся над нами,
Как огненный серафим.
И в город печали и гнева
Из тихой Карельской земли
Мы двое - воин и дева -
Студеным утром вошли.
Что сталось с нашей столицей,
Кто солнце на землю низвел?
Казался летящей птице
На штандарте черный орел.
На дикий лагерь похожим
Стал город пышных смотров,
Слепило глаза прохожим
Сверканье пик и штыков13.
Дистантный идентичный повтор, организуя текст в целом, становится эстетически значимым: он фокусирует внимание на словосочетании - для героини важен темпоральный акцент - тот август. Определение тот подчеркивает, что речь идет о прошлом. Героиню эти воспоминания тревожат: повтор меняет смысловую наполненность словосочетания: тот август - это указание не только на время, но и на то, что тогда произошло: город пышных смотров превратился в город печали и гнева. Повтор существительного город эксплицирует внимание читателя не столько на самом слове, сколько на его определениях. Город был (каким?) пышных смотров, над столицей было солнце, а теперь город стал (каким?) печали и гнева: солнце низведено на землю, вместо него слепит глаза сверкание пик и штыков. Повтор усиливает противопоставление: каким город был и каким стал. На фоне этого сравнения высвечивается слово столицею, создавая вариативный гипер/гипонимический повтор так же, как и пара птицей - орел. Данный пример убеждает, как при помощи повтора можно поэтапно проследить развитие объекта. В этом стихотворении встречаем еще одну ПН: Карельской земли - кто солнце на землю низвел. Повтор, являясь средством связи предложений в тексте, репрезентируется многозначностью слова земля: в первом употреблении земля - это страна, государство, а во втором - планета, ее поверхность.
В стихотворении Анны Ахматовой «Здесь все то же, то же, что и прежде» повторы организуют художественное пространство целого произведения, образуя содержательный каркас текста:
Здесь все то же, то же, что и прежде,
Здесь напрасным кажется мечтать.
В доме, у дороги непроезжей,
Надо рано ставни запирать.
Тихий дом мой пуст и неприветлив,
Он на лес глядит одним окном,
В нем кого-то вынули из петли
И бранили мертвого потом.
Был он грустен или тайно-весел,
Только смерть - большое торжество.
На истертом красном плюше кресел
Изредка мелькает тень его.
И часы с кукушкой ночи рады,
Все слышней их четкий разговор.
В щелочку смотрю я: конокрады
Зажигают за холмом костер.
И, пророча близкое ненастье,
Низко, низко стелется дымок.
Мне не страшно.
Я ношу на счастье
Темно-синий шелковый шнурок14.
Повторные номинанты цепочно проходят по вертикали произведения. Для этого использованы все виды повторов - контактные идентичные: то же - то же, низко - низко; дистантные идентичные: здесь - здесь, доме - дом; контактный вариативный: пуст - неприветлив; дистантные вариативные: мертвого - смерть, дом - он, здесь - дом, тихий - пуст, неприветлив, кого-то - мертвого - его.
Главным действующим лицом в стихотворении является дом, он одушевлен, эмоционально активен: глядит, неприветлив, часы с кукушкой рады, слышней их разговор. Героиня лишь наблюдатель; она просто есть. Здесь властвует дом, который символизирует пустоту и безнадежность. И Анна Ахматова акцентирует внимание на этой мысли. Давящая атмосфера дома, невозможность что-либо изменить выражены контактным идентичным повтором то же, то же: то же, что было раньше, до смерти персонажа. Повтор обстоятельства здесь (в стихотворении лишь в третьей строчке называется это место домом) в сильной позиции начала строки позволяет осознать, что отрицательные эмоции порождены окружающим: дом у дороги непроезжей, неприветлив, персонажа вынули из петли. Эта оценка усиливается тройным повтором тихий, пуст и неприветлив. В нем героиня чувствует себя одиноко.
Выход из давящей атмосферы - только смерть - большое торжество. Данная строка в стихотворении десятая (из 20) - центр стихотворения композиционный и смысловой. Выйти из такого дома можно только в мир иной. Это понимает героиня, пророча близкое ненастье. Слово ненастье в контексте имеет два значения:
1) непогода (народная примета о низко стелющемся дыме),
2) близящаяся смерть героини. Не случайно ненастье как смерть героини рифмуется со словом счастье.
Героиня не боится смерти - не страшно, она к ней готова, поэтому носит, как талисман, темно-синий шелковый шнурок (не подкову). Шнурок напоминает о петле, завершившей жизнь хозяина дома. Предвестье второй смерти подтверждается повтором здесь все то же, то же, что и прежде. Смысловой акцент усиливается семантически приемом стилистического кольца: здесь напрасным кажется мечтать - мне не страшно.
Таким образом, повтор - необходимое структурное свойство текста. ПН связывает его в единое целое, обогащает содержание новыми смыслами, усиливает эмоциональное воздействие текста, придает звучанию эмоционально-экспрессивную окраску.
Примечания
1 Холшевников В.Е. Анализ композиции лирического стихотворения /В.Е. Холшевников // Анализ одного стихотворения: межвуз. сб. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. - С. 39.
2 Лотман Ю.М. Об искусстве / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПБ, 2000. - С. 41.
3 Донецких Л.И. Слово и мысль в художественном тексте / Л.И. Донецких. - Кишинев: Штиинца, 1990. - С. 18.
4 Кожевникова Н.А. Типологические характеристики художественного текста на фоне традиций русской литературы / Н.А. Кожевникова // Человек - текст - культура. - Екатеринбург: Ин-т развития регион. образования, 1994. - С. 198.
5 Ахматова А.А. Сочинения: в 2 т. Т. 1 / А. Ахматова. - М.: Правда, 1990. - С. 30-31.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретическое обоснование терминов "лирический герой", "лирическое я" в литературоведении. Лирика Анны Ахматовой. Лирическая героиня Анны Ахматовой и поэтика символизма и акмеизма. Новый тип лирической героини в творчестве Анны Ахматовой и его эволюция.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 10.04.2009Женская поэзия России - поэзия Анны Андреевной Ахматовой. Жизнь и творчество Анны Ахматовой. Тема любви в творчестве многих поэтов занимала и занимает центральное место, потому что любовь возвышает, пробуждает в человеке самые высокие чувства.
реферат [17,6 K], добавлен 07.07.2004Традиции поэтов русской классической школы XIX века в поэзии Анны Ахматовой. Сравнение с поэзией Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, с прозой Достоевского, Гоголя и Толстого. Тема Петербурга, родины, любви, поэта и поэзии в творчестве Ахматовой.
дипломная работа [135,6 K], добавлен 23.05.2009Оксюморон как эпитет, противоречащий определяемому. Явный и неявный оксюморон. Оксюморон в ранней и поздней лирике. Роль Иннокентия Анненского в становлении Ахматовой как поэтессы. Основные примеры использования оксюморона в творчестве Анны Ахматовой.
контрольная работа [26,5 K], добавлен 05.02.2011Жизненный путь Анны Андреевны Ахматовой и загадка популярности ее любовной лирики. Традиции современников в творчестве А. Ахматовой. "Великая земная любовь" в ранней лирике. Ахматовское "я" в поэзии. Анализ любовной лирики. Прототипы лирических героев.
реферат [120,8 K], добавлен 09.10.2013Русская литература 20 века. Вклад в развитие русской литературы Анны Андреевны Ахматовой и ее поэзия. Источник вдохновения. Мир поэзии Ахматовой. Анализ стихотворения "Родная земля". Раздумья о судьбе поэта. Лирическая система в русской поэзии.
реферат [26,9 K], добавлен 19.10.2008Ознакомление с жизненным и творческим путями Анны Ахматовой. Выход первой книги "Вечер" и сборников "Четки", "Белая стая", "Подорожник", лирико-эпической "Поэмы без героя". Усиление звучания темы Родины, кровного единства в поэзиях Анны во время войны.
реферат [24,7 K], добавлен 18.03.2010Краткое жизнеописание русской поэтессы, литературоведа и литературного критика XX века Анны Ахматовой. Этапы творчества поэтессы и их оценка современниками. Любовь и трагедии в жизни Анны Ахматовой. Комплексный анализ произведений и изданий поэтессы.
презентация [648,3 K], добавлен 18.04.2011Творческое становление А. Ахматовой в мире поэзии. Изучение её творчества в области любовной лирики. Обзор источников вдохновения для поэтессы. Верность теме любви в творчестве Ахматовой 20-30 годов. Анализ высказываний литературных критиков о её лирике.
реферат [152,0 K], добавлен 05.02.2014Влияние акмеизма в творчестве Анны Ахматовой, средневековые образы эпического стихотворения "Сероглазый король", выполненного в виде сюжетной миниатюры жанра баллады. Анализ ритмики, рифмики и строфики, использование наследия английских народных образцов.
контрольная работа [43,8 K], добавлен 17.07.2015Детство и юность, семья Ахматовой. Брак Ахматовой с Гумилевым. Поэт и Россия, личная и общественная темы в стихах Ахматовой. Жизнь Ахматовой в сороковые годы. Основные мотивы и тематика творчества Анны Ахматовой после войны и в последние годы жизни.
курсовая работа [967,5 K], добавлен 19.03.2011Система эстетики символистов и их философские устремления. Символизм как живая общекультурная среда. "Символистский" фон творчества Анны Ахматовой, перекличка ее поэзии с поэзией Александра Блока. Стихотворения Анны Ахматовой, посвященные Блоку.
контрольная работа [34,0 K], добавлен 08.11.2010Рождение великой поэтессы, Анны Ахматовой в Одессе. Переезд на север - в Царское Село. Первые царскосельские воспоминания поэтессы. Жизнь на юге, в Евпатории. Поэзия Анны Ахматовой и "Серебряный век". Период "подземного роста души". Ахматовские дневники.
доклад [14,9 K], добавлен 05.05.2009Лирические циклы в любовной лирике Анны Ахматовой: "Тайны ремесла", "Северные элегии". Анализ циклов М.И. Цветаевой второй половины 1910 – начала 1920 гг.: "Стихи о Москве", "Стихи к Блоку", "Ахматовой". Оценка поэтического творчества Е.А. Благининой.
дипломная работа [108,1 K], добавлен 29.04.2011В последнее десятилетие жизни Ахматовой ее стихи постепенно пришли к новому читателю. В 1965 издан итоговый сборник "Бег времени". На закате дней Ахматовой было позволено принять итальянскую литературную премию Этна-Таормина в 1964.
топик [10,9 K], добавлен 27.04.2005Методика изучения лирики. Стиховедческие методические аспекты изучения лирики в школе. Путь индивидуального подхода к лирическому произведению как основной при работе над поэзией Ахматовой. Система уроков по лирике Анны Ахматовой.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 12.12.2006История создания и значение "Поэмы без героя", особенности ее композиции. Роль поэта ХХ века в произведении, его действующие лица. Литературные традиции и своеобразие языка в "Поэме без героя", характернейшие особенности лирической манеры Ахматовой.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 03.10.2012Начало творческого становления А. Ахматовой в мире поэзии. Анализ любовной лирики поэтессы. Отображение женской души в ее стихах. Характерные черты ее поэтической манеры. Любовь – "Пятое время года". Верность теме любви в творчестве поэтессы 20-30 гг.
реферат [25,1 K], добавлен 11.01.2014Биография и творческий путь Анны Ахматовой - поэтессы "серебряного века". Возвышенная, неземная и недоступная поэзия "Реквиема". Рассмотрение истории создания поэмы "Реквием", анализ художественного своеобразия данного произведения, мнения критиков.
курсовая работа [55,1 K], добавлен 25.02.2010Краткая биографическая справка из жизни Анны Ахматовой. Характеристика литературного течения, к которому принадлежала поэтесса. Сборники и их тематика. Художественное своеобразие стихов Ахматовой. Анализ стихотворения "Я научилась просто, мудро жить".
реферат [25,4 K], добавлен 31.03.2015