Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Многообразие жанров в творчестве В.В. Бианки

Богатство сведений о жизни природы, занимательность изложения материала

Традиции устного народного творчества и классической литературы в произведениях писателя В. Бианки

Воспитание наблюдательности и бережного отношения к природе. Умение в произведениях для детей дать не только сведения о повадках и образе жизни животных, но и первое представление о закономерностях и взаимосвязи явлений природы

Анализ сказки «Первая охота»

Заключение

Список использованной литературы

Введение

бианки творчество литература природа

Книги известного детского писателя Виталия Валентиновича Бианки остались в памяти нескольких поколений детей, ставших в свою очередь родителями, а затем бабушками и дедушками. «Для ребят, для взрослых, для всех» - так писал Виталий Валентинович Бианки.

Сказки и рассказы Виталия Валентиновича - из нашего детства. Тогда, когда слово еще - чудо, и вся необыкновенно увлекательная жизнь лесов, морей, рек, зверей, птиц и насекомых, которая нам открывается, становится одним огромным миром, имя которому - Бианки. Писатель был очень внимателен к детям, учил их видеть, удивляться, размышлять, быть гуманными и добрыми. Он называл детей «маленькими Робинзонами», заново открывающими для себя мир, которые учатся понимать природу, жить, различая в ней полезное и вредное. Сказки, рассказы, повести Виталия Валентиновича Бианки - это своеобразный самоучитель любви к природе.

Патриотизм, любовь и бережное отношение к окружающей родной природе, наблюдательность, готовность всегда прийти на помощь слабому - вот что выносит каждый, кто обращается к его произведениям.

Орнитолог по признанию, исследователь, следопыт и путешественник по образу жизни, поэт по мироощущению, деятельный и трудолюбивый по натуре, обладающий незаурядными литературными способностями, хороший рассказчик и просто добрый, общительный, имеющий массу друзей, последователей, учеников, Бианки стал одним из основателей целого направления в литературе для детей, посвятив свое творчество научно-художественному отображению жизни леса и его обитателей. Большое влияние на его творчество оказали известные русские писатели Л.Н. Толстой, И.С. Тургенев, С.Т. Аксаков, д.Н. Мамин-Сибиряк, американский писатель Э. Сетон-Томпсон. Его современниками и близкими по духу людьми были мастера научно-познавательной книги для детей М. Ильин, К.Г. Паустовский, В. Житков и другие.

Многообразие жанров в творчестве В.В. Бианки

Задачей детской литературы 20-х годов, на заре творчества В.В. Бианки была создание новой детской литературы. Вот как об этом писала в те годы Н.К. Крупская: "Детская книга должна давать яркие образы, быть для ребенка источником радости, помогать ему осмыслить окружающую жизнь, явления природы и отношения между людьми".

И М. Горький считал, что нужно "…стремиться воспитать в детях активность, интерес и уважение к силе разума, к поискам науки, к великой задаче искусства - сделать человека красивым и сильным…"

То есть, нужно было строить детскую литературу заново. В то время появилось много писательских группировок, каждая из которых пыталась отстоять свои представления о развитии детской литературы.

В 1922 году была создана Студия детской литературы при Институте дошкольного образования в Ленинграде, которая объединила небольшую группу начинающих писателей - Б. Житкова, Е. Шварца, Л. Пантелеева, Е. Верейскую, Е. Чарушина, Н. Дилакторскую, Е. Привалову и В. Бианки. Возглавляли эту студию профессор О. Капица и поэт С. Маршак. Эти писатели ориентировались на глубокое изучение классического наследия и мирового фольклора. Вскоре у них появился и свой печатный журнал "Воробей" (позже "Новый Робинзон"), который предлагал на своих страницах их теоретическую программу, связанную с воспитанием советских детей.

Бианки участвовал наравне с другими писателями в создании новой детской литературы. Он писал научно-художественные книги для детей, где главной темой была тема природы и человека. Если сравнить его творчество с творчеством других писателей, работавших по этой же теме, то можно увидеть много отличного, но в тоже время и общее, а именно, привитие понимания и любви к родной природе. Такими писателями были: В. Арсеньев ("Дерсу Узала"), М. Пришвин, И. Соколов-Микитов. В. Бианки пытался решить проблему "человек и природа" по-иному, создавая научно-художественные сказки. Он облекал сложные научные вопросы о жизни животных в необыкновенные, увлекающие детей приключения обитателей лесов, полей и рек.

В 1928 году вышла "Лесная газета", ставшая уникальным произведением в мировой детской литературе.

В 30-х годах вышли новые произведения В. Бианки: "Приключения муравья", "Сказки зверолова", "Маленькие рассказы". Писатель развивал в своих произведениях идеи воспитания радостью в процессе общения детей с окружающим миром животных, птиц, насекомых и растений.

Виталий Васильевич Бианки был оригинальным художником, педагогом, натуралистом. В своем творчестве он был верен, навсегда выбранной теме природы. Писатель понимал детскую душу и, обращаясь к детям, стремился передать им самое значительное из своих огромных знаний.

Его произведения - это смешные сказки, драматические повести, рассказы о животных.

Богатство сведений о жизни природы, занимательность изложения материала

Бианки обладал редким даром понимания детской души. Обращаясь к детям, он наблюдал жизнь как бы их глазами. Он знал и видел очень много, но лишь самое драгоценное и значительное стремился передать читателям. В его книгах мы встретим смешные сказки и полные драматизма сказочные повести, рассказы о животных с искусно построенным сюжетом и рассказы почти вовсе без сюжета, полные поэзии и лирического раздумья.

В рассказах Бианки меньше выдумки, меньше игры, а роль человека совсем другая, потому что он становится охотником, наблюдателем, натуралистом.

Образы животных более конкретны. Ведь то, что происходит в рассказах, случается и в конкретной, реальной жизни. Ребенок посредством чтения рассказов учится видеть. Рассказы очень реальны, правдивы, отражают правду жизни. В рассказах Бианки появляется описание пейзажа. Но автор вводит его в произведение осторожно, зная, что описания природы привлекают не всех детей. Пейзаж дает представление о душевном состоянии и настроении героев. Понятия в описании используются знакомые детям.

Иногда рассказы соединяются в цепочку - возникают циклы. Такие циклы рассказов есть и у Бианки. Например, цикл "Мой хитрый сынишка". Главный герой - маленький мальчик, который уходя с отцом на охоту, начинает постепенно познавать секреты леса.

Одно из самых замечательных произведений Бианки - это "Лесная газета". Это была его главная книга. Не только потому, что он "растил" ее из материалов небольшого раздела о природе в журнале до энциклопедической книги, рассчитанной на постепенное овладение читателем ее научного и художественного содержания, писавшейся с 1924 года до конца своей жизни. Книга много раз переиздавалась, становясь с каждым новым изданием лучше, вбирая в себя все новые и новые рассказы, она увеличивалась в объеме, расширялась географически, впитывая много нового материала о жизни деревни, открытиях ученых. В этой книге Писатель и Натуралист слились в Авторе (Бианки) воедино как ни в одной другой его книге. Первая книга вышла в 1928 году и семь раз издавалась при жизни автора. Она переведена на многие языки и издана во многих странах.

Бианки начал писать "Лесную газету" еще в Бийске. Он задумывал книгу как собрание новостей из ленинградской области, но со временем она обогатилась информацией из Сибири и Алтая, из Средней Азии и заполярной тундры.

В чем же заключалась популярность этого произведения? Прежде всего, идея такой книги была совершенной находкой, выдумка автора была остроумной. Материал в ней расположен как в настоящей газете, со статьями, очерками, заметками, телеграммами с мест, письмами читателей, рисунками и загадками в конце номера. В ее основе - повторяющийся цикл сезонных изменений, поэтому газета не устаревает, а становится с каждым разом интересней. Эти сезонные изменения отражаются в разделах "Колхозный календарь" и "Охотник".

"Лесная газета" - это книга-игра, так автор постоянно втягивает нас в свои наблюдения. В ней много полезных советов: как читать следы зверей и птиц, практические советы по работе в саду и огороде, по охоте, рыболовству, наблюдениям за погодой. В книге много полезной информации о поисках и открытиях в науке, много головоломок, забавных рассказов, состязаний на развитие умственных способностей ("Тир", "Остроглаз"). Из номера в номер печатались только написанные короткие рассказы Бианки, поэтические зарисовки, наблюдения и раздумья охотника и любителя природы. В книгу введены герои, переходящие из номера в номер: веселый, сметливый юннат Кит Великанов, умудренный опытом охотник Сысой Сысоич.

Работа над книгой для детей привлекла к себе молодых художников: Чарушина, Курдова и знаменитых писателей и поэтов, которые с горячим желанием и выдумкой старались рассказать детям об окружающем их мире. Появились литературные ученики, с помощью которых создавалась книга. Это ботаник Н.М. Павлова, писатель Н. Сладков, писатели Э. Шим, С. Сахарнов и многие другие. А связала судьба Бианки с этими людьми, потому что он умел выискивать людей, любящих природу. В 50-х годах из учеников Бианки собралась "могучая кучка" - писателей, знающих и любящих природу. И они увлеклись созданием радиопередач для детей о природе. Передачи были ежемесячные, постоянные и назывались "Вестями из леса". Бианки говорил о ней: "…чтобы занятно было, чтобы не скучали ребята, а радовались…". Чтобы дети легче воспринимали информацию, звери, птицы, лягушки и рыбы, бабочки, жуки, грибы, травы и деревья говорили на человеческом языке. Да и разделы были интересными: "Происшествия", "Загадки", "Дела ребячьи", "Книга жалоб и предложений", "Спорт", "Моды сезона". Передача нравилась всем: и взрослым и детям, так же как и "Лесная газета".

"Лесная газета" продолжает жить и сегодня. Ее читают дети, она часто используется педагогами ДОУ.

Бианки писал: "Я написал "Лесную газету". Книга имела успех. Я тогда не думал об этом… Но и тогда, и теперь у меня была и осталась цель, одно желание, страстное, неудержимое: рассказывать и рассказывать, кричать, петь людям о радости той жизни, которую они забывают, мимо которой проходят равнодушно, считая ее чем-то лишним в своей жизни, выклюнувшейся из нее, как цыпленок из яйца".

Традиции устного народного творчества и классической литературы в произведениях писателя В. Бианки

В произведениях Бианки сильна фольклорная традиция. Он считал, что «писатель - дитя народа, он растет из глубин народного мироощущения». Именно поэтому в произведениях Виталия Валентиновича заметна фольклорная традиция, для его творчества очень характерно возвращение к написанным в прошлом и уже изданным произведениям. Писатель учился у народа, у народной сказки. Отсюда в его собственных сказках - юмор, простота и естественность речи, сочность языка, стремительность действия. Но это не просто сказки, в них скрыто глубокое обобщение, основанное на научном знании. Поэтому так велико воспитательное воздействие произведений Бианки: они учат не только наблюдать природу, но и радоваться ее красоте, беречь ее богатства, нужные людям. В сказках Бианки мы почти не чувствуем присутствия автора. В них животные рассуждают и действуют как люди, ведь иначе сказка не была бы сказкой. Учась у народной сказки, писатель в отдельных случаях создает как бы новые ее варианты. Таковы, например, его «Теремок» или «Колобок». Старые тексты часто дополнялись новыми строками. К примеру, на протяжении всей своей жизни Виталий Бианки многократно дополнял переиздания "Лесной газеты", а также сборник "Лесные были и небылицы", которые давно стали настоящей классикой и образцом научно-художественной литературы для детей. Его «сказки-несказки», развивающие традиции народных сказок («Теремок», «Лис и мышонок», «Лесные домишки», «Красная горна», «Люля», «Сова» и другие), короткие рассказы («Первая охота», «Чьи это ноги?», «Кто, чем поет?», Чей нос лучше?» и другие), повести («Одинец», «Аскыр», и др.), содержат массу достоверного и правдивого материала о природе. Циклы рассказов «Мой хитрый сынишка», «Рассказы о тишине» помогают детям развивать наблюдательность, понимать язык природы, еще до конца не изученной человеком и полной чудес, загадок и волнующих тайн, которые надо постигнуть. Большого мастерства достиг писатель в научной сказке и в своих рассказах о животных.

Научны почти все сказки Бианки, ведь они вводят читателя-ребенка в мир живой природы и показывают этот мир таким, каким видит его ученый-материалист. В сказках Бианки читатель узнает много новых слов, точных и образных. «А я от тебя в отнорочек и был таков», - говорит мышонок лису. «Надо мне направо повернуть - я хвост влево поворачиваю, - говорит Рыба, - надо налево, я вправо хвост кладу» («Хвосты»). Клевер у Бианки - кормовистый, паук - «брюхом по земле чиркает», комарище - «жигать (кусать) мастерище». В несомненной связи с народной традицией находится и прозрачная мораль сказок Бианки. Например, праздное любопытство героев всегда наказывается. В искусно построенной сказке «Хвосты» Муха докучает и Человеку, и зверям, и птицам, выпрашивая себе самый лучший хвост. В заключение Корова прихлопывает Муху хвостом и тем самым избавляет всех от несносной бездельницы. Хвастливый и назойливый Комар («Росянка - комариная смерть») погибает, пойманный растением-хищником: «и выпила Росянка комариную кровь, как пил Комар кровь звериную, птичью и человечью». Все сказки Бианки познавательны, в них мы знакомимся с важными законами жизни природы. Вообще, все маленькое, хрупкое в животном и растительном мире, ведущее нешуточную борьбу за жизнь, пользуется симпатией автора. Это тоже роднит его сказки с народными. Спешит домой заблудившийся муравьишка, его забота оправдана, и муравьишке все помогают: и жужелица, и паук, и клоп-водомер, и гусеница-землемер. Попутно автор знакомит читателя со способами передвижения у различных насекомых. Вот, например, портрет взлетающего жука: «Крылья у жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних». Ищет гнездышко ласточка-береговушка («Лесные домишки»), и вместе с ней мы путешествуем от одного домишка к другому, наблюдая занятные обычаи в строительстве гнезд у разных лесных, луговых и водных жителей.

Воспитание наблюдательности и бережного отношения к природе. Умение в произведениях для детей дать не только сведения о повадках и образе жизни животных, но и первое представление о закономерностях и взаимосвязи явлений природы

Творчество Виталия Бианки имело огромное значение в воспитании детей, в становлении научно-художественной литературы для детей. Писатель разработал новые жанры в детской литературе: новые формы детской сказки, рассказа о природе, художественной книги-энциклопедии. Бианки был художником слова, ученым и зорким наблюдателем. Его произведения дышат свежестью, современностью. Автор сумел отобрать научный материал, незаметно, но последовательно воспитывающий в юных читателях понимание и любовь к природе, ее закономерности, постижение окружающего мира.

Бианки писал свои произведения для детей всех возрастов. Сказки - для маленьких и чуть старше. Рассказы для более старшего возраста. Хотя есть среди рассказов и коротенькие рассказы - анекдоты для самых маленьких. Содержание таких рассказов построено на поучительной истории ("Музыкант").

Также в творчестве Бианки есть рассказы для старшего возраста, которые вошли в сборник "Нечаянные встречи". Это рассказы для старших дошкольников и школьников, которые образуют циклы: "Задумчивые рассказы", "Рассказы о тишине". Эти произведения отличаются стройной композицией, поэтическим зачином и концовкой. Главными героями являются дети (школьники) и взрослые, играющие активную роль в жизни детей. Причем автор обязательно указывает профессию взрослого, который зачастую и является рассказчиком. Описываемые события происходят в разных уголках страны: на Кубани, в Западной Сибири, в Хакасии. Рассказы, которые не очень сложны по сюжету, заставляют задуматься. В них часто заключена неразгаданная загадка. Во всех произведениях писателя видно глубокое знание природы и ее обитателей.

Поражает мастерство писателя в умении собрать богатые сведения в одно динамично развивающееся событие. За кажущейся простотой одного произведения - строгий отбор, обязательный анализ сведений, которые добывались на практике. Ведь нельзя забывать, что Бианки был ученым, анималистом.

Последователями Бианки стали: писатель натуралист Т. Скребицский, ученый-энтомолог и писатель П. Мариковский. Бианки сыграл большую роль в судьбе детского писателя С.В. Сахарнова, который считал Виталия Бианки своим учителем. Учеником и последователем Бианки является также Н.И. Сладков, автор множества книг о природе.

Его произведения имеют для детей познавательный (получение большого количества новых знаний) и воспитательный (привитие доброты, любви, понимания и сострадания) характеры. Мир в его произведениях реален, поэтому он учит детей принимать жизнь реально, такой какая она есть.

"Детство - это пора слепой правды" - писала М. Цветаева. Поэтому детям нужно показывать правду жизни, какой бы она не была: горькой или радостной. А уже на примере этой правды дети должны учиться жить, любить и беречь природу. Ведь природа, если мы будем ее бездумно и жестоко уничтожать, может исчезнуть, погибнут все ее богатства. А мы, люди, неразрывно связаны с матушкой-природой, не будет ее, пропадем и мы.

Бианки прекрасно это понимал и через его произведения познают эту истину и дети, начиная с младшего дошкольного возраста. Бианки рассматривал свое творчество как "самоучитель любви к природе". В своих произведениях он старался раскрыть главную мысль в общении с природой. Об этом он писал в своей статье для взрослых "Воспитание радостью": "Никакая игрушка не привяжет к себе всего сердца ребенка, как это делают живые любимцы". Ведь ребенок и правда во всем живом чувствует друга, пытается найти родственную душу.

"Когда станешь взрослым, не презирай мечты своей юности" - так звучит эпиграф к рассказу Виталия Бианки "Чайки на взморье". Эпиграф этот можно отнести и к жизни В.В. Бианки: он не только не презрел юношеской своей мечты - постигнуть многоголосый и многокрасочный мир природы, но и сумел сохранить в своей душе ребенка - самое драгоценное, самое необходимое, без чего не может быть настоящего писателя для детей.

Анализ сказки «Первая охота»

План

Ш Анализ сюжета

Ш Переплетение сказки с реальностью

Ш Образы и портреты животных

Ш Вывод

В этой сказке В.В. Бианки рассказывается о защитных приспособлениях животных. В основе сюжета - первая охота неопытного самонадеянного щенка. Щенок один отправляется в лес. Там он видит вполне реальных жуков, гусениц, бабочек, ящериц, птиц. Все птицы и насекомые обманывают глупыша и легко прячутся от него: «Выпь думает: "Я его обману!" Удод думает: "Я его удивлю!" Вертишейка думает: "Я его напугаю!" Ящерка думает: "Я от него вывернусь!" Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: "Мы от него спрячемся!"…».

Как и положено в сказке, все они разговаривают, но внешность и поведение их правдоподобны. Приключения неудачливого охотника знакомят читателя с действительно существующей в природе способностью живых существ сливаться с окружающей средой, принимать окраски и формы других животных и растений: «Зеленые кузнечики в зеленой траве притаились. Гусеницы на веточках вытянулись и замерли, -- их от сучков не отличишь. Бабочки сели на деревья, крылья сложили, -- не разберешь, где кора, где листья, где бабочки».

Писатель рисует красочные и характерные портреты. Выпь в камышах: «вся в желтые и коричневые полосы раскрашена». Удод: «лежит на земле пестрый лоскут, и торчит из него кривая игла». Птица-вертишейка: «в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит». Щенок ещё неопытен, поэтому каждое встреченное им животное легко ускользает от горе-охотника. Образ щенка из сказки забавен, он близок детскому восприятию, вызывает улыбку и сочувствие читателя: «Удивился щенок: "Куда же Удод девался? Неужели я эту пеструю тряпку за него принял? Пойду поскорей маленькую птичку поймаю"».

Благодаря сказочному сюжету читатель хорошо усваивает вполне конкретные научные знания. Под талантливым пером писателя самые обыденные явления превращаются в яркие и запоминающиеся.

Заключение

В.В. Бианки один из самых любимых, добрых и гуманных детских писателей о жизни неподражаемого мира животных. Он был лучшим русским писателем анималистом советского периода. "Переводчики с бессловесного" - так называл он себя и своих соратников, писателей о жизни животных. Переводить на язык человеческий и птичий щебет, и всякую другую звериную многоголосицу он научился с детства, когда совершенно естественно, как только ребенок может, окунулся в необъятный мир природы и никогда уже не нашел выхода из этого удивительно заповедного мира животных.

Язык его книг - легкий и красочный, насыщенный веселыми звукоподражаниями, рифмованными определениями в сказочном духе - обращен непосредственно к воображению и фантазии ребенка; писатель умело подводит его к постижению, «открытию» окружающего мира природы. За 35 лет активной творческой работы Виталий Бианки написал более 300 рассказов, повестей, сказок, статей и очерков о природе. В течение всей жизни вел дневники и заметки натуралиста, отвечал на приходившие во множестве читательские письма.

Он участвовал в написании сценариев для кинофильмов, мультфильмов и диафильмов о природе. Общий тираж произведений Виталия Бианки превышает 40 миллионов экземпляров, они переведены на очень многие языки мира - поклонники таланта Виталия Валентиновича живут по всему свету.

Незадолго до своей смерти Виталий Бианки написал в предисловии к одному из своих произведений: "Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка". Произведения В.В. Бианки - прекрасный материал для чтения, воспитания и развития детей, особенно сегодня, когда человечество стоит на грани экологической катастрофы.

Список использованной литературы

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М., 2001.

2. Бианки В.В., Сладков Н.И., Ливеровский А.А. Рассказы об охоте. М., 2013.

3. Бианки Е.В. Краткая биография Виталия Валентиновича Бианки. Л., 1992.

4. Бианки Е. Он писал про лес. Л., 1984.

5. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой», М., 1993.

6. Гуревич Л. Знакомство со сказками Виталия Бианки. М., 1991.

7. Дмитриев Ю. Рассказы о книгах В. Бианки. М., 1981.

8. Зурабова К. Сказки, "перевод" с лесного: Виталий Валентинович Бианки. М., 2002.

9. Кузнецова Н.И., Мещерякова М.И., Арзамасцева И.Н. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей. М., 1995.

10. Сивоконь С.И. Уроки детских классиков: Очерки. М., 1990.

Размещено на Allbest.ru