Лингвостилистические особенности авторской речи в романе У. Голдинга "Повелитель мух"
Понятие про текст как структуру, включающую различные уровни - внутритекстовые системные объединения. Семантико-стилистические особенности романов У. Голдинга. Лингвостилистические особенности авторской речи в романе "Повелитель мух", язык героев.
| Рубрика | Литература |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.03.2014 |
| Размер файла | 44,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
Итак, подводя итоги, анализирование языка произведения и его речевой картины является одной из наиболее сложных и трудоемких задач в науке о языке.Поэтический текст -- явление многоаспектное. Он привлекал и постоянно привлекает внимание лингвистов, литературоведов, психологов, философов.
Любая попытка анализа конкретного текста, на наш взгляд, не может исчерпать возможности произведение. В лингвистической литературе представлены различные подходы к анализу поэтического текста. Одним из наиболее популярных, на наш взгляд, является лингвостилистический (уровне-вый) анализ текста, при котором поэтический текст рассматривается как некая система (структура), включающая различные уровни -- внутритекстовые системные объединения, которые служат материалом для относительно автономного исследования. При этом обращается внимание на то, как в конкретном тексте реализуются стилистические ресурсы различных ярусов языка, какие семантические преобразования происходят с языковыми единицами. Лингвостилистический анализ может предполагать анализ одного из уровней поэтического текста -- стилевой доминанты.
Как правило, доминирующим является лексический уровень. Но нередки случаи, когда актуализируются возможности фонетического, словообразовательного и синтаксических уровней, особенно в экспериментальных, игровых поэтических текстах. Но наибольший интерес для исследователя представляет комплексный лингвостилистический анализ текста, поскольку он позволяет выявить, насколько единицы различных уровней языка, взаимодействуя друг с другом, способствуют репрезентации не только поверхностных, но и глубинных смыслов произведения. Филологическую компетентность можно определить как овладение знанием и опытом в области исследования текста, формирующимся на многоаспектном его анализе.
Ранее существовала традиция поаспектного филологического анализа: лингвистического и литературоведческого. И, хотя в последние годы общепризнанным является понимание того, что не может быть одностороннего анализа текста (почему и появилась новая интегральная научная дисциплина - филологический анализ текста), хотелось бы остановиться на анализе лингвостилистическом.
Список использованной литературы
1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: учеб. кн. для преподавателей вузов и студентов педвузов / В.С. Аванесов. - М., 2009.
2. Александрова, О.В. Когнитивная функция языка в свете функционального подхода к его изучению // Когнитивные аспекты языковой категоризации. - Рязань, 2009. - С. 151 - 153.
3. Арнольд, И.В. Стилистика современного английского языка [Текст]: Учебник для вузов / И.В. Арнольд. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 384с.
4. Бабенко, Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. - 5-е изд. - М. : Флинта: Наука, 2009. - С. 123.
5. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. -- М.: Художественная литература, 1975. -- 500 с.
6. Васильева, Н.М. Структура сложного предложения / Н.М. Васильева - М.: ВШ., 2012. - С 234.
7. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. Пособие для студ. лингв. ун-тов и фак ин. яз. высш. пед. учеб заведений./ Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.-3-е изд., стер.- М.: Издательский центр « Академия», 2010
8. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранному языку: Лингводидактика и методика [Текст] / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Академия, 2012. - 336 с.
9. Касавин, И.Т. Энциклопедия эпистемологии и философии науки [Текст] / И.Т. Касавин. - М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009 - 1248 с.
10. Кауфман, К.И. Книга для учителя к учебнику английского языка «Happy English.ru» : 6 класс / К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2011. - 80 с.: ил.
11. Кубрякова, Е.С. Когнитивная лингвистика и проблемы композиционной семантики в сфере словообразования [Текст] / Е.С. Кубрякова // Известия АН. Сер. Литературы и языка. - 2012. - Т. 61, No. 1. - С. 13-24.
12. Кубрякова Е. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения // Роль языка в познании мира. М., 2010. - С. 216.
13. Мацевич С.Ф. К вопросу о компетентностном подходе и путях формирования социокультурной компетенции // Проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. Псков: 2010. Вып. 3. - С. 175-180.
14. Остальский, А.В. Иностранец Ее Величества: [документальный роман] / Андрей Остальский. - СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2012. - 412 с.
15. Рецкер Я.И. Теория перевода и переводческая практика [Текст] / Я.И. Рецкер. - М.: Р. Валент, 20013. - 244 с.
16. Соловова, Е.Н. Учебное пособие для вузов «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций» / Е.Н. Соловова. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2009. - 336 с.
17. Стрелова О. Ю. Основы проектирования содержания национально-регионального компонента высшего педагогического образования: учебно-методическое пособие // Хабаровск, 2013.
18. Тарасова А.Н. О теории коммуникативных отношений / А.Н. Тарасова // Актуальные проблемы коммуникативной грамматики. Всероссийская научная конференция. - Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. - С 138-145.
19. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М.: Слово, 2010. - 624с.
20. Титова С.В. Социальные сервисы в преподавании иностранных языков: перспективы использования [Электронный ресурс] / С.В. Титова IT in EFL teaching. - 2011. - URL: http://itine? .blogspot.com/2011/09/ blog-post.html.
21. Халеева И. И. О тендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Известия Российской Академии образования. - 2010.№ 1. - СП.
22. Хуторской, А.В. Компетенции в школьном образовании / Хуторской А.В. // Технология проектирования ключевых компетенций.- М.: Наука. - 2009. - С. 3.
23. Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: пособие для учителей образовательных учреждений / Е.В.Чернобай. - М.: Просвещение, 2013.
24. Эко У. Сказать почти то же самое: Опыты о переводе [Текст] / У. Эко. - СПб.: Симпозиум, 2012. - 568 с.
25. Harris M., Mower D., Sikorzynska A., Larionova I. «New Opportunities. Pre-Intermediate»: Students' Book. Vol.: Russian Edition/ M. Harris, D. Mower, I. Larionova, A. Sykorzynska. - England, 2011. - 144 с.: il. MiniDictionary.
26. Проект «Разработка и апробация государственного образовательного стандарта общего образования II поколения» [Электронный ресурс] / Российская академия образования // Федеральный государственный образовательный стандарт: сайт . - URL : http://standart.edu.ru/catalog. aspx?CatalogId=2628
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические аспекты создания речевой картины в художественном произведении. Основные формы речи в романе У.Голдинга "Повелитель мух" и их семантика. Роман У.Голдинга в контексте экзистенциализма. Речевая картина в романе.
дипломная работа [82,6 K], добавлен 06.01.2003Краткая библиографическая справка и произведения Голдинга. Сюжет и язык философской притчи, характеристика атмосферы, пронизывающей роман. Анализ многозначимых символов. Позиция писателя по отношению к христианской этике. Современная молодежь о романе.
контрольная работа [30,9 K], добавлен 04.12.2009Особенности и характеристика библейских аллюзий в литературе. Античные и библейские элементы в текстах ранних Отцов Церкви. Библейские аллюзии и образ Саймона в романе Уильяма Голдинга "Повелитель мух" Библейские аллюзии в ранней прозе Р. Киплинга.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 20.11.2010"Робинзон Крузо" как сюжетная модель мировой робинзонады, генезис данного жанра, его отличительные особенности. Классификация по идейно-тематическим принципам. Роман-притча "Повелитель Мух" У. Голдинга как пародия романа Баллантайна "Коралловый остров".
курсовая работа [53,0 K], добавлен 13.11.2016Переводческие термины в применении к роману. Типы переводческой эквивалентности в романе. Переводческие соответствия в романе. Лексические и стилистические трансформации в романе. Трансформации для передачи семантической информации в романе.
курсовая работа [28,4 K], добавлен 29.04.2003Исследование речи повествователя в романе Т. Толстой "Кысь". Повествователь в художественном произведении и особенности его речи, словотворчества. Речевая манера повествования и типы повествователя. Особенности речи повествователя в произведениях Гоголя.
дипломная работа [48,9 K], добавлен 09.02.2009Причина популярности и характеристика романов Дж.К. Роулинг о Гарри Поттере. Использование мифология в романе, особенности происхождения имен и названий персонажей. Стилистические особенности романа Дж. Роулинг и трудности его перевода на русский язык.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 24.03.2011Биографические сведения о жизни и творчестве Уильяма Джералда Голдинга - английском писателе, лауреате Нобелевской премии по литературе 1983 года. Его основные произведения. Сюжет и тематика романа "Повелитель мух". Значение творчества писателя.
презентация [118,2 K], добавлен 10.11.2014Определение и средства выражения авторской позиции. Романтическая ирония и другие способы проявления литературной позиции И.С. Тургенева в романе "Рудин". Судьба героя и его красноречие в романе. Проблемы "гамлетства" и "донкихотства" в образе Д. Рудина.
дипломная работа [155,4 K], добавлен 31.08.2015Язык А. Толстого в романе "Петр Первый". Многообразие языка Петра Первого. Афористичность речи. Использование творческого метода в историческом романе. Авторская речь в романе. Архаизмы в языке Петра. Образцы классического красноречия.
реферат [36,6 K], добавлен 20.09.2006Отношения между героями в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети". Любовные линии в романе. Любовь и страсть в отношениях главных героев - Базарова и Одинцовой. Женские и мужские образы в романе. Условия гармоничных отношений героев обоих полов между собой.
презентация [449,7 K], добавлен 15.01.2010История сестёр Бронте. Тема мести и торжествующей любви в романе "Грозовой перевал". Романтические и реалистические элементы в романе. Герои, загадка романа, пояснения к важным цитатам. Языковые и стилистические особенности, композиционные приемы.
курсовая работа [68,2 K], добавлен 30.04.2014Теоретические основы использования специальных изобразительных средств языка в литературных произведениях. Троп как фигура речи. Структура метафоры как изобразительного средства. Анализ языкового материала в романе Е. Замятина "Мы": типология метафор.
курсовая работа [35,6 K], добавлен 06.11.2012Особенности серьезно-смехового жанра в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". Смех – определенное, но не поддающееся переводу на логический язык эстетическое отношение к действительности. Карнавализация в романе "Преступлении и наказании".
научная работа [29,3 K], добавлен 25.02.2009Чтение как важнейший элемент культуры и быта, его отражение в литературных произведениях и введение "читающего героя". Литературные предпочтения в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети". Круг чтения героев Пушкина. Роль книги в романе "Евгений Онегин".
курсовая работа [64,0 K], добавлен 12.07.2011История изучения романа "Обломов" в отечественном литературоведении. Образы "героев действия" и "героев покоя" в романе. Анализ пространственно-временных образов динамики и статики в романе. Персонажная система в контексте оппозиции "движение-покой".
курсовая работа [62,3 K], добавлен 25.07.2012Эстетическая концепция Уайльда и ее отражение в исследуемом романе. Проблема столкновения искусства и действительности. Морально-нравственные характеристики образов героев как воплощение авторской философской концепции. Сюжетно-композиционные парадоксы.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 16.09.2017Изображение бесчеловечности войны в романе Курта Воннегута "Бойня номер пять". Проявление гуманистической направленности произведений автора в романе "Колыбель для кошки", его пространственные рамки. Осмысление современности в романах Воннегута.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 29.05.2016Составление речевого портрета Горкина в романе И.С. Шмелева "Лето Господне", выявление особенностей его речи с точки зрения фонетики, лексики, синтаксиса и стилистики. Анализ языковых средств, определяющих жанровые и стилевые особенности произведения.
дипломная работа [60,8 K], добавлен 27.07.2010Понятие "номинация" в лингвистике и литературоведении. Персонаж как система номинаций. Частотная характеристика имен в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". Традиции именословия в творчестве писателя, происхождение имен героев в его романе.
дипломная работа [115,5 K], добавлен 07.06.2009
