П’єса-притча. Генеза. Поетика

7. Веремчук Ю.В. Притчевість та асоціативність у поетиці п'єси-притчі // Вісник Житомирського педагогічного університету. - Житомир: Редакційно-видавничий відділ Житомирського державного педагогічного університету, 2004. - Випуск 15. - С. 179-183 (0,45 друк. арк.).

Анотація

Веремчук Ю. В. П'єса-притча. Генеза. Поетика. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10. 01. 06 - теорія літератури. - Інститут літератури ім. Т.Г.Шевченка НАН України. - Київ, 2005.

Дисертаційне дослідження спрямоване на вивчення процесів виникнення та становлення п'єси-притчі, а також на визначення основних елементів поетики жанру.

Викладається концепція походження та еволюції жанру. Джерелом появи п'єси-притчі автор вважає сакральні тексти (передусім Біблію), в яких прослідковуються процеси синтезу притчевого компоненту та драматичного начала. У дослідженні виділяються ключові етапи розвитку п'єси-притчі (священні книги, середньовічний релігійний театр, притчеподібна драматургія на межі ХІХ-ХХ століть, творчість Бертольта Брехта). Показана значущість кожного етапу для утвердження п'єси-притчі як жанру епічної драми.

У дисертації визначається та описується комплекс атрибутивних ознак жанру, специфіка тематичного діапазону та відмінності п'єси-притчі від притчі канонічної. Висвітлюється питання про особливості побудови сюжету п'єси-притчі, в межах якого розглядаються типи п'єси-притчі в залежності від первинності чи вторинності використання матеріалу. Сюжет п'єси-притчі функціонує на двох рівнях, які автор визначає як внутрішній та зовнішній. Кожен рівень посідає певне місце в процесі втілення авторського бачення твору.

При дослідженні поетики вивчається своєрідність дії метафори та алегорії. Аналізується природа дидактичного компоненту та специфіка впливу п'єси-притчі на реципієнта.

Ключові слова: канонічна притча, п'єса-притча, притчевість, поетика, зовнішній сюжет, внутрішній сюжет.

Аннотация

Веремчук Ю.В. Пьеса-притча. Генезис. Поэтика. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук по специальности 10. 01. 06. - теория литературы. - Институт литературы им. Т.Г.Шевченко НАН Украины. - Киев, 2005.

Диссертационное исследование направлено на изучение процессов возникновения и становления пьесы-притчи, а также на определение основных элементов поэтики жанра.

Излагается концепция происхождения и эволюции жанра. Пьеса-притча возникла в результате процессов межродового и межжанрового синтеза. Источником появления пьесы-притчи автор считает сакральные тексты (прежде всего Библию), в которых закладываются принципы формирования драматического начала, а также прослеживаются элементы слияния драматического начала и притчевого компонента.

В драматургии освоение жанра происходило двумя путями. В первом случае на основе канонической притчи возникало новое драматическое произведение, а во втором используется притчевость как качество произведения. В исследовании выделены ключевые этапы развития пьесы-притчи (священные книги, средневековый религиозный театр, притчеобразная драматургия рубежа ХІХ-ХХ веков, творчество Б.Брехта). Показана значимость каждого этапа для утверждения пьесы-притчи как жанра эпической драмы.

В работе определён и описан комплекс атрибутивных признаков жанра. К самым значительным приметам пьесы-притчи относятся специфика тематического диапазона (преимущественно морально-этическая проблематика), универсальное звучание и философичность, вневременной и внеисторический сюжет, концептуальность, интелектуалистичность. Рассматриваются отличия пьесы-притчи от притчи канонической.

Особое внимание уделяется вопросу сюжетостроения, в пределах которого рассматриваются типы пьесы-притчи в зависимости от первичности или вторичности использования материала. Исходя из специфики авторского замысла и способа выражения основной мысли, условно различаются два типа пьесы-притчи. Первому свойственны наличие четкой позиции автора относительно поднятой проблемы и однозначность вывода (пьесы-притчи Б.Брехта, М. Фриша, Т.Уайлдера). Второй тип предполагает многовариантное толкование произведения (пьесы-притчи Э.Ионеско, С.Беккета).

Для построения сюжета пьесы-притчи используется принцип параболы: после рассказа об определённых событиях автор отдаляется от действительности и осмысливает её на глобальном уровне, придаёт конкретным фактам общечеловеческое значение, а потом возвращается к началу на высшем уровне обобщения. Таким образом, сюжет пьесы-притчи функционирует на двух уровнях, которые определяются как внешний и внутренний. Внешний сюжет составляет повествование о событиях, которые происходят по мере развития конфликтной ситуации произведения. Внутренний сюжет является интерпретацией изображаемого, возникающей в результате интеграции мыслительной деятельности читателя и генерирующего потенциала автора. Каждый уровень занимает определённое место в процессе воплощения авторского видения произведения. Условное расщепление сюжета пьесы-притчи лежит в основе механизма её функционирования.

Рассматриваются притчевость и ассоциативность как качества произведения, которые содействуют выявлению и пониманию его концепции. Концептуальность предполагает существование философского взгляда автора на экзистенцию человека и его роль в становлении и развитии бытия. Концепция произведения регламентирует функционирование внешнего сюжета: меру его переосмысления, а также место и значение в структуре пьесы-притчи.

При исследовании поэтики изучается своеобразие действия метафоры и аллегории. Метафоризация является одним из средств реализации авторской концепции пьесы-притчи, предполагающим изображение объекта в той форме, которая возникает вследствие художественного изменения действительности драматургом. Роль процесса аллегоризации состоит в том, что он обеспечивает наглядную связь между внешним и внутренним сюжетами пьесы-притчи, а также ослабляет дидактическое звучание.

Анализируется природа дидактического компонента и специфика влияния пьесы-притчи на реципиента. Констатируется, что дидактическая направленность неразрывно связана с особенностями катарсиса в произведениях этого жанра. Сущность катарсиса в пьесе-притче состоит в „очищении” человеческого разума от наслоений ирреального, непродуктивного начала в решении глобальных проблем.

Исследование генезиса и поэтики пьесы-притчи свидетельствует о сложности и синтетической природе жанра, а также о многоаспектности этого явления современной драматургии.

Ключевые слова: каноническая притча, пьеса-притча, притчевость, поэтика, внешний сюжет, внутренний сюжет.

Summary

Veremchuk Yu. The Parable Play. The Origin. The Poetics. - Manuscript.

Thesis for a Candidate's degree in Philology. Speciality 10. 01. 06. - The theory of literature. - Taras Shevchenko Institute of Literature, National Academy of Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2005.

The thesis studies the processes of the origin and the formation of the parable play. The author determines main elements in the poetics of the genre. The basic phases of the development of the parable play - from the synthesis of parable component and drama elements in the sacral texts to the transformation to a genre - have been described. The complex of attributive features of the genre has been fixed.

Special attention is paid to the issue of plot construction in the parable play. The level-sensitive structure of the plot is depicted in the thesis. The external and internal levels of the plot are at the heart of the parable play functioning. The author investigates peculiarity of metaphor and allegory, special features of didactic trend and the impact of parable play upon a reader.

Key words: canonical parable, parable play, parable component (as a trait), poetics, external plot, internal plot.

Размещено на Allbest.ru