Світ літературних казок. Доналд Біссет "Тигр і автор"
Ігри "Утвори слова із букв" та "Голосування ногами". Що таке казка, з чого вона починається, де відбуваються події та які дійові особи найчастіше зустрічаються. Дослідження твору Д. Біссета "Тигр і автор". Опис головних персонажів, роль тигра та автора.
| Рубрика | Литература |
| Вид | конспект урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.11.2015 |
| Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Світ літературних казок. Доналд Біссет «Тигр і автор»
Мета:
· розширити уявлення учнів про жанр літературної казки;
· вдосконалювати навички свідомого виразного читання;
· вчити визначати персонажів твору;
· розвивати зв'язне мовлення, вміння аналізувати, узагальнювати, робити посильні висновки;
· виховувати любов до художнього слова.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1. Гра «Утвори слова із букв»
Утворіть слова з букв на позначення приголосних у лівому стовпчику і на позначення голосних -- у правому. Читаючи вдруге, правий стовпчик закривайте. біссет казка тигр персонаж
Дрв еео чтнн иая
зм иа псьм ио
дрг ооа мтмтк аеаиа
млк ооо млвш аюая
смтн еаа фзкльтр іууа
стжк еа пдрчнк іуи
плтт ая кнжк иа
кзк аа зшт ои
влспд еоие рчк уа
крдр оио пнл еа
грбць оое снц иия
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
- А тепер послухайте про що ми будемо говорити сьогодні на уроці
Світ дивовижний вас вітає!
Всіх тих, хто вдумливо читає.
І тих, хто любить мандрувати
Та прагне більше пізнавати.
Кмітливих, добрих і відважних,
А ще, звичайно ж, і уважних
Він звеселить і причарує,
Окрилить тим, що подарує
Казок барвистий хоровод.
Ми на шляху у Світ Казок!
-- То про що ми будем говорити?
-- Яку тему ви закінчили вивчати?
-- Хто знає якими словами розпочинаються казки? ( Жили-були…, Десь-колись …)
-- Де найчастіше відбувається дія казки? (За тридев'ять земель, утридесятому царстві, з горами за лісами…)
-- Окрім дійових осіб у казках діють ще й чарівні предмети. Назвіть їх.
(Килим-літак, дзеркальце, скатертина-самобранка, каблучка …)
-- Кого з фантастичних героїв казок ви могли б назвати? (Баба Яга, джин, Чудо-Юдо …)
-- А як зазвичай казки закінчуються? (Перемогою добра над злом, здійсненням бажань головного героя…)
-- Хто є автором народних казок?
-- Сьогодні ми починаємо ознайомлення з новим жанром літературної творчості -- авторською казкою.
-- Ми прочитаємо казки українських письменників, у яких описуються незвичайні пригоди, місця, дивовижні перетворення.
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Опрацювання тексту (с.30)
-- Кому належать літературні казки?
-- Якою може бути літературна казка?
2. Бесіда за малюнком (с. 30)
-- Розгляньте малюнок на с. 30.
-- У костюми яких казкових героїв одягнені діти?
-- Чи знаєте ви, де живуть казки?
-- Прочитайте, яку відповідь дав на це запитання англійський письменник Доналд Біссет у творі зі збірки «Тигр, якого звали просто Тигр».
3. Опрацювання твору Доналда Біссета «Тигр і автор» ( с. 31-32)
1) Читання тексту ланцюжком.
-- Хто є головними персонажами твору?
2) Словникова робота.
Довідкове бюро
Арка -- тут: перекриття у формі дуги, що з'єднує підпори мостів, два суміжних будинки тощо.
Пугач -- сова.
Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.
Одужаю змарнів
попоїси самітних
примарне смеркало
пропливаючи помешкання
-- Серед поданих доберіть синоніми до слів: виснажився (змарнів), темніло, вечоріло (смеркало), нереальне (примарне).
4. Фізкультхвилинка
Працювати перестали
І тепер всі дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо, вправу починати!
Руки вгору, руки вниз
І легенько нахились.
Вліво вправо покрутились, ,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз -- присіли, другий -- встали.
Всі за парти посідали.
3)Читання тексту в ролях.
4) Аналіз змісту тексту з елементами вибіркового читання.
-- Чому змарнів Тигр?
-- Про що він просив автора?
-- Якою була зустріч автора з Тигром?
-- Де живуть казки?
-- Що автор побачив за вікном?
-- Якою ви уявляєте країну казок?
5) Гра «Голосування ногами».
Хтопці-- «я вважаю, що твердження правильне»,Дівчата-- «я вважаю, що твердження неправильне».
-- Я читатиму речення, деколи навмисне замінивши слово чи вираз, а ви швидко шукайте його в тексті. Якщо речення правильне, то тупотять ногами хлопці, неправильне -- тупотять ногами дівчата та називають правильну відповідь.
· Ось я піду до м'ясника і куплю тобі кісток, -- мовив автор
· Зрештою, ти ж це вмієш -- розповідати й писати казочки. Це називається бутихудожником, правда?
· Тільки щоб цікаве, бо від нудних казок я можу захворіти.
· Тигр почав дерти лапами підлогу й кашляти від нетерплячки.
· А я знаю. Вони живуть у казковій країні
· Слухай, за мостом, недалеко звідси, на пагорбку росте квітка
· Дивиться собі на хмари, що, пропливаючи в небі, набирають дивовижних форм, і складає про це казки.
V. ПІДСУМОК УРОКУ
-- Яку тему почали вивчати на сьогоднішньому уроці?
--Твір якого письменника ми читали?
-- Що вам найбільше сподобалося?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Скласти казку для Тигра.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Краткая характеристика "Слова о полку Игореве" как литературного и исторического памятника, предположения и теории насчет его авторства, исследование доказательств. Патриотический настрой и знания автора летописи, оценка ее значения в литературе.
сочинение [6,5 K], добавлен 14.11.2011Поняття про систему персонажів, її роль і значення в сюжеті твору. Особливість авторської манери письменників в епоху відродження, одним з яких був Вільяма. Шекспір. Загальний опис системи персонажів в трагедії автора "Отелло", яка є наслідком конфлікту.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 03.10.2014Ознайомлення учнів із життям та творчістю видатного педагога. Розвивання комунікативних навиків школярів у процесі обговорення сюжетів казок В.О. Сухомлинського та оцінювання поведінки їх персонажів. Виховання почуття добра, справедливості та любові.
конспект урока [19,2 K], добавлен 23.01.2015Основний текст, який спрямований на опис або написання іншого тексту - головна ознака, що визначає зміст усього твору Дж. Селінджера "Блакитний період де Дом'є Сміта". Структурний аналіз новели Селінджера за допомогою моделі "Автор-Текст-Читач".
творческая работа [19,0 K], добавлен 22.11.2010Дослідження особливостей казок, як розповідного жанру усної народної творчості. Відмінні риси деяких видів народних казок - кумулятивних (казки про тварин) і соціально-побутових. Вивчення життєвого шляху та творчого доробку Агнії Барто – поета і педагога.
контрольная работа [28,1 K], добавлен 07.10.2010Жанрові особливості німецьких казок. Сюжетні лінії та поетичне мовлення казок братів Якоба та Вільгельма Грімм. Порівняльний аналіз оригіналу і перекладу казок: "Попелюшка" та "Червона шапочка". Викриття невідповідностей перекладу деяких епізодів казок.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 19.04.2013Поняття та загальні засади романтизму. Життєвий та творчий шлях Людвіга Тіка - видатного німецького поета, письменника, драматурга. Казка як провідний жанр творчості німецьких романтиків. Особливості та специфіка літературних казок Людвіга Тіка.
курсовая работа [70,0 K], добавлен 04.01.2013Різноманітність художніх форм казки як її суттєва жанрова ознака. Класифікації казок різними авторами. Огляд груп казок та їх педагогічних можливостей. Особливості казок про тварин. Чарівні (героїчні) казки як найбільша група казкового народного епосу.
реферат [26,3 K], добавлен 16.11.2009Исследование оппозиции "Автор—Читатель" на сюжетном уровне романа Т. Толстой "Кысь" как одного из наиболее резонансных постмодернистских произведений русской литературы ХХI в. Особенности поэтики и жанра романа. Значение личности и наследия Пушкина.
статья [23,2 K], добавлен 18.12.2017Сюжетно-тематична єдність системи персонажів твору, їх вплив на змістову форму і художній зміст трагедії. Сюжетна конструкція твору, характеристика основних героїв. Система персонажів в трагедії В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта" очима сучасного читача.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 03.10.2014Теоретичні аспекти вивчення чарівної казки як жанру народнопоетичної творчості. Німецька чарівна казка та її мовностилістичні особливості. Особливості в розгортанні казкового сюжету. Мовностилістичні особливості зачину, методи його дослідження.
курсовая работа [37,9 K], добавлен 19.05.2011Казка як вид оповідального фольклору, порівняльний аналіз літературної та народної казки, структура і композиція, система образів й мовні особливості. Аналіз специфіки структури і змісту британських казок. Методика проведення уроку англійської літератури.
курсовая работа [56,6 K], добавлен 17.12.2011Значение и особенности мемуаров. Установка на "документальный" характер текста, претендующего на достоверность воссоздаваемого прошлого. Личность автора, время и место действия описываемых событий. Установление источников осведомленности автора.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 07.12.2011Выявление феномена языковой личности персонажа художественного произведения. Автор и персонажи художественного произведения как взаимодействующие языковые личности. Языковая личность автора. Речевые портреты героев романа "Коллекционер" Джона Фаулза.
курсовая работа [88,9 K], добавлен 16.12.2011Анализ творчества Марины Цветаевой и формирование образа автора в ее произведениях. Светлый мир детства и юношества. Голос жены и матери. Революция в художественном мире поэтессы. Мир любви в творчестве Цветаевой. Настроения автора вдали от Родины.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 21.03.2016Художественное своеобразие поэмы Гоголя "Мертвые души". Описание необычайной истории написания поэмы. Понятие "поэтического" в "Мертвых душах", которое не ограничено непосредственным лиризмом и вмешательством автора в повествование. Образ автора в поэме.
контрольная работа [26,4 K], добавлен 16.10.2010Способы выражения автора в художественном произведении. История создания и интерпретация заглавия романа Теодора Драйзера "Американская трагедия". Анализ ключевых слов в романе, раскрывающих авторскую позицию. Выявление художественных деталей в романе.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 10.11.2013Оскар Фінгал О'Флаерті Віллс Уайльд — відомий англійський письменник, автор поезій, казок, комедій, гостросюжетних новел. Перші поетичні спроби. Жанр літературної казки. Імпресіоністські мотиви в творчості літератора. Останні роки життя письменника.
реферат [23,8 K], добавлен 17.02.2009Аналіз складових художнього світу драматичної поеми І. Кочерги "Свіччине весілля". Характеристика головних дійових осіб драми. Дослідження особливостей творення автором інших персонажів. Опис світу природи, речей, інтер’єру, художнього часу і простору.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 20.08.2015Квантитативна специфіка українського фольклору на прикладі казок української мови "Колобок", "Казка про Іваньку-дурачка", "Хлопчик мізинчик" на морфологічному рівні. Частотний аналіз на синтаксичному рівні, коефіцієнт варіації за його результатами.
реферат [827,6 K], добавлен 01.01.2015
