Герберт Уэллс - писатель, умеющий мыслить
Происхождение и учеба Г. Уэллса. Влияние биолога Хаксли на творчество автора фантастических романов. Увлечение писателя научными открытиями, анализ их влияния на судьбу человечества. Идея и художественные достоинства произведения "Человек-невидимка".
| Рубрика | Литература |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.12.2015 |
| Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ
(ГБОУ ВПО МИНЗДРАВа РОССИИ)
Кафедра Философии
ЭССЕ
на тему: «Герберт Уэллс - писатель, умеющий мыслить»
Выполнила:
студентка 1 курса фарм. факультета
Брагина Юлия Константиновна
Проверил: зав. Кафедры
Щавелёв Сергей Павлович
Курск - 2015 г.
Герберт Джордж Уэллс - английский писатель и публицист, автор знаменитых научно-фантастических романов. Творчество Уэллса связано с обучением в Педагогическом Колледже в Лондоне, где на него оказал сильное влияние его преподаватель, известный биолог Хаксли.
В своём творчестве Уэллс старался помочь людям «освободиться от умственного убожества, предрассудков, невежества, жестокости и страха». Об этом мечтали и философы XVIII века, такие как Вольтер, Дидро, Свифт и другие. Казалось, они выполнили свою задачу, но общество того времени смогло найти новые страхи, предрассудки и жестокости. Поэтому вся надежда возлагалась на просветителей нового общества, среди которых Уэллс был одним из главных.
Писатель умел говорить о вещах, которые были важны для миллионов людей. И при этом он не только отвечал на их вопросы, но и помогал осознать и увидеть многие проблемы их собственной жизни. Он был человеком общества, прекрасно знал чем сейчас живет мир и о чем нужно разговаривать с людьми.
Уэллс был из тех людей, которые, несмотря на свое происхождение из низших или средних слоев общества, стремились вверх, к успеху. Они были связаны со средой откуда происходили, но будучи «наверху», осознавали свою ответственность перед миром, от чьего лица они говорят. Именно такие люди определяли духовную жизнь мира. Свою задачу они видели в начале перемен. И, притом, не в разработке чего-то старого, а в открытии нового, они несли миру предчувствие перемен. Именно такие люди знали и пытались показать обществу оборотную сторону «старых добрых традиций».
Джон Бойнтон Пристли, английский писатель младшего поколения, говорил о Герберте Уэллсе: «Это был человек, чье слово оказывалось лучом света в тысячах темных уголков. С самого начала века всюду - от Арктики до тропиков, - где молодые мужчины и женщины хотели освободиться от умственного убожества, предрассудков, невежества, жестокости и страха, Уэллс был на их стороне, неутомимый, жаждущий вдохновлять и учить...»
Уэллс стал известным благодаря его первой работе -- «Машина времени» в 1895 году. Вскоре после опубликования этой книги, Уэллс написал следующие: «Остров доктора Моро» (1895); «Война Миров» (1898).
За эти годы Уэллс начал беспокоиться за судьбу человеческого общества в мире, где технология и научное развитие продвигаются очень быстро, при этом они не всегда используются на благо человечества, что крайне заботило писателя. Автор считал, что ученый, и даже просто талантливый человек, должен быть высоконравственной личностью и использовать свой дар с особой ответственностью. Уэллс теперь меньше писал научной фантастики, а больше работ посвящал социальному критическому анализу. уэллс фантастический научный
Наибольшим успехом на пути Уэллса пользовалось произведение «Человек-невидимка», изданное в 1897 году.
Сначала у этого романа была нелегкая судьба. Литературные критики не смогли понять ни основных мыслей, заключенных в произведении, ни его художественных достоинств. Они обвиняли Уэллса в том, что он взял за основу «избитую» тему, которую читатели не раз могли встретить в различных сказках. Впрочем, публике произведение очень понравилось и критикам пришлось пересматривать свое мнение. С этого момента об Уэллсе говорили не как об ученом, умеющем писать, а как о писателе, умеющем мыслить.
В центре романа - гениальность ученого, переступившего грань между дозволенным и бесчеловечным.
В этом свете «невидимость» стала основным смыслом произведения -- ни самого ученого, ни результатов его трудов никто не замечал. Непонятый и отвергнутый обществом Гриффин пытался завоевать успех силой, но ему смогли дать отпор, благодаря несовершенству его положения. Ведь быть невидимым -- значит быть одиноким. Так как Грифин не хотел ни с кем делить свое открытие, то в результате остался без поддержки. Впав в ярость и озлобившись на весь мир, у него не было другого выхода, как погибнуть и унести свое величайшее открытие с собой.
Автору, с помощью специальных приемов, удается превратить сказку в реальность, убедить нас в научной состоятельности эксперимента Гриффина, показывая границы выдумки и действительности: волшебнику доступно все, но ученый может действовать только в заданных границах, он все время должен отделять осуществимое от неосуществимого.
Гриффин - очень сложная натура. В нем раскрываются несколько образов сразу, один ярче другого: гениальный ученый, маньяк жаждущий власти, порождение мещанской среды и человек, пострадавший от нее же - все эти характеры переплетаются между собой, создавая многогранный образ главного героя, который как нельзя лучше объединял в себе многие человеческие стереотипы того времени. Проблема Гриффина заключалась в его желании получить выгоду от открытия самостоятельно, целиком и полностью. Уэллс показал, насколько сильно самоуверенность и эгоизм может сыграть против человека, даже обладающего невероятным интеллектом, и при этом, могущественного.
«Человек-невидимка» воплотил многие лучшие черты писательской манеры Уэллса. Здесь перед нами предстает действительно «реалист фантастики». Это и обеспечило ему такое признание.
На мой взгляд, это произведение очень актуально в наше время. Уэллс создал в нем удивительно подвижный мир, который поддается переменам. Он не только способен трансформироваться, даже сегодняшний, для всех привычный, мир можно видеть по-разному. Это, несомненно, вызывает восторг читателя, заставляя перечитывать произведения выдающегося писателя Герберта Джорджа Уэллса снова и снова.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сопоставление представлений Уэллса о будущей войне с представлениями других мыслителей. Анализ характера, особенностей, технических средств, тактики и стратегии будущей войны, выражаемых Уэллсом как писателем и представителем специфического социализма.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 17.01.2011Политическая теория Г. Уэллса. Утопия и антиутопия: вопросы истории и поэтики. Концепция утопии и формирование жанра социально-фантастического романа в творчестве Г. Уэллса. Образно-повествовательные особенности и синтетическая структура романов.
курсовая работа [77,8 K], добавлен 08.05.2012Изучение изменения мировосприятия О. Хаксли. Образы молодых интеллектуалов в романе писателя "Шутовской хоровод". Моральная ответственность героев романа "Контрапункт" за надвигающуюся катастрофу. Нравственность ученного как путь к спасению будущего.
дипломная работа [169,5 K], добавлен 02.06.2017Краткая биография Н.М. Грибачева, его участие в Великой Отечественной войне и воспоминания о ней. Влияние партийных установок на творчество советского писателя. Полученные Николаем Матвеевичем награды, его произведения (стихотворения, поэмы и рассказы).
презентация [2,2 M], добавлен 06.03.2014А.Н. Толстой как русский советский писатель и общественный деятель, граф, автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений. Краткий очерк жизни и творчества Толстого.
презентация [1006,4 K], добавлен 12.03.2013Происхождение И.А. Бунина, общие сведения о родителях. Формирование писателя: домашнее воспитание, учеба в Елецкой уездной гимназии, образование под руководством старшего брата. Литературная деятельность: первые работы и публикации, лучшие произведения.
презентация [141,5 K], добавлен 14.04.2011Идея художественного произведения. Художественные средства выражения идеи произведения. Формы освоения трагического сюжета русской истории в поэзии А.А. Ахматовой. Хоровое начало, полифонизм как основные элементы художественной системы поэтессы.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 22.10.2012История семьи и детства Н.С. Устиновича, его увлечение литературой и творческий путь. Причины ареста сибирского писателя, рецензия на рассказ "Лебединая дружба". Художественные особенности поэзии В.Н. Белкина, анализ стихотворения "Весна в тайге".
контрольная работа [40,7 K], добавлен 27.03.2012Происхождение и детство писателя И.А. Гончарова, люди, его окружавшие. Обучение в Московском университете. Служба в Петербурге, начало творческого пути. Кругосветное плавание на фрегате "Паллада". Обстоятельства создания романов "Обломов", "Обрыв".
презентация [2,5 M], добавлен 03.11.2011Краткий биографический очерк, этапы личностного и творческого становления В.П. Крапивина как советского и российского детского писателя, автора книг о детях, для детей, в том числе фантастических. Анализ известных произведений, их тематика и содержание.
презентация [1,0 M], добавлен 10.12.2014Индивидуальная оценка будущего состояния избранного объекта, сделанная на страницах научно-фантастического произведения. Фантастическое творчество Уэллса. Появление жанра романа-предостережения. Ближайшее будущее России в литературной фантастике.
реферат [43,2 K], добавлен 30.01.2013Жизненный и творческий путь А.И. Солженицына через призму его рассказов и романов. "Лагерная" тема в его произведениях. Диссидентство писателя в произведении "Красное колесо". Интенциальное содержание авторского сознания Солженицына, язык и стиль автора.
дипломная работа [186,6 K], добавлен 21.11.2015Детство поэта в Тарханах. Домашнее образование и учеба в Московском университетском благородном пансионе. Влияние поэзии Байрона на творчество Лермонтова. Учеба в Московском университете на нравственно-политическом отделении. Драма "Странный человек".
презентация [213,6 K], добавлен 07.11.2011"Радостный период детства" великого русского писателя Льва Николаевича Толстого. "Бурная жизнь юношеского периода" в жизни писателя. Женитьба, мечты о создании новой религии. История написания романов "Война и мир", "Анна Каренина", "Воскресение".
презентация [7,4 M], добавлен 05.03.2015Жизнь и творчество французского писателя-моралиста А. Камю. Влияние на творчество писателя работ представителей экзистенциолизма. Поиск средств борьбы с абсурдом в "Мифе о Сизифе". Высшее воплощение абсурда по Камю - насильственное улучшение общества.
реферат [26,9 K], добавлен 14.12.2009Детство и годы учебы А.П. Чехова в Таганроге. Литературные интересы молодого Чехова, его увлечение театром. Творчество писателя в различные периоды жизни. Поездка на остров Сахалин. Усадьба в Мелихове. Драматургическая деятельность. Последние годы жизни.
презентация [1,6 M], добавлен 28.12.2011Л. Толстой как великий русский писатель. Рассмотрение особенностей художественных приемов в публицистическом творчестве русского писателя. Общая характеристика неповторимых шедевров литературы Л. Толстого: "Анна Каренина", "Детство", "Отрочество".
реферат [28,9 K], добавлен 10.05.2016Происхождение Федора Михайловича Достоевского. Выход его первого произведения "Бедные люди" с детальным описанием быта петербургских низов. Учеба и служба. Творчество 40-х годов. Тип "маленького человека". Продвижение идеи утопического социализма.
презентация [3,5 M], добавлен 15.04.2014Краткие сведения о жизни и творчестве писателя Валентина Распутина. История создания, идейный замысел и проблемы произведения "Пожар". Краткое содержание и характеристики главных героев. Художественные особенности произведения и оценка его критикой.
реферат [19,7 K], добавлен 11.06.2008Жизненный путь И.С. Соколова-Микитова, его детство, учеба в Смоленском реальном училище, а также в Петербурге. Судьбоносные знакомства в северной столице и последние годы жизни известного российского писателя. Исследование и анализ произведений автора.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 22.05.2014
