Типы вербальной квалификации в драматургических произведениях Англии XVII века (на примере произведений Джона Драйдена)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург

Кафедра английского языка экономики и права

Типы вербальной квалификации в драматургических произведениях Англии XVII века (на примере произведений Джона Драйдена)

Email: Morozova1788@scientifictext.ru

Морозова Мария Никитична - кандидат филологических наук, доцент

Аннотация

драматургия художественный аллюзия эстетический

В статье рассматривается практика применения в английской драматургии XVII века таких средств художественной выразительности, как метафоры, сравнения и аллюзии; обоснование их применения с точки зрения литературной эстетической теории того времени; система лексических импликаций, призванных акцентировать внимание на определенного рода сигналах, воздействующих на восприятие реципиентов. Сочетание приемов, характерных как для эстетики барокко, так и для эстетики классицизма, дает толчок нового художественного осмысления действительности.

Ключевые слова: метафоры, аллюзии, сравнения, героические пьесы, эстетика, литературная теория.

Abstract

The article deals with the practical use of such figures of speech as metaphors, similes and allusions in the English drama of the XVII century; their application within the frames of the literary aesthetic theory of the time as well as the system of lexical implications, intended to focus on a certain kind of signals that affect the perception of the recipients. The combination of techniques characteristic both for Baroque and Classicism aesthetics gives impetus to a new artistic interpretation of reality.

Keywords: metaphors, similes, allusions, heroic dramas, aesthetics, literary theory.

Историческое развитие искусства красноречия и художественной литературы, а также риторики и поэтики невозможно без процесса усовершенствования и усложнения художественных приемов и одновременно глубокого понимания их природы.

Среди приемов, призванных придать художественному тексту необходимую экспрессивность, ведущее место занимают метафоры, сравнения и аллюзии.

Анализ применения таких приемов в различных произведениях на разных этапах литературного процесса представляет особый интерес в связи с возможностью выяснить, как с течением времени изменялся характер мышления о мире, мировоззренческая концепция носителей языка, их стандартные представления и система оценок. Двуплановое употребление слов, иносказательное и буквальное значения которых связаны между собой (метафора переносит на себя значение, а сравнение говорит о подобии), позволяет конкретизировать образный показ действительности, дает возможность выявить свойства и признаки того или иного явления. Изучение того, что именно автор подвергает сравнительной характеризации, и как за счет этого происходит расширение границ изображаемого мира, может быть реализовано на основании компаративного анализа.

К началу XVII века метафоры и сравнения не только процветали в художественных произведениях, но и были основательно осмыслены теоретически. В XVI веке в продолжение в Англии выходит ряд риторических трудов. В 1553 году было издано «Искусство риторики» Томаса Уилсона (“The Art of Rhetoric”), где, помимо аргументации важности использования английского языка и развенчивания моды на иностранные заимствования, излагалась теория стилистических фигур. В 1579 Томас Лодж выступил с «Защитой поэзии, музыки и театральных пьес» («В защиту поэзии, музыки и пьес, поставленных на сцене»). А вышедший в 1589 году трактат «Искусство английской поэзии» Джорджа Паттенхэма оказал огромное влияние на многие последовавшие за ним труды. Трактат состоит из трех частей: в первой (“poets and poesy”) выделяются основные виды художественной литературы - эпос, трагедия, комедия - и некоторые виды поэтических жанров - например, хвала, плач, свадебные песни; вторая часть (“proportion”) рассматривает метрические схемы стиха, а третья (“ornament”) посвящена словесным поэтическим образам, расшифровке греческих элементов риторики, таких как ирония (“ironia”) или сарказм (“sarcasmus”), и разбору некоторых видов тропов: эпитета, эмфазы, синекдохи, гиперболы и главных украшений поэтической речи - метафоры и аллегории, имеющих общую природу. Помимо этого трактат Ф. Сидни «Защита поэзии» (1580, опуб. 1595), использование различных тропов в творчестве К. Марло, У. Шекспира, Б. Джонсона внесли значительный вклад в развитие учения о метафоре.

Метафоры и сравнения используются автором для того, чтобы сформировать особую художественную реальность, когда восприятие мира и представление творца преобразовываются и синтезируются в соответствии с литературно-эстетическими принципами современной для него литературной реальности.

В период создания Джоном Драйденом своих пьес широкое распространение получила теория остроумия, особенно ценилась способность писателя, поэта или художника мыслить аллегориями и метафорами, мгновенно находить общее в порой несочетающихся на первый взгляд понятиях. Такое явление характерно для барочных традиций, когда метафора служит основой для выражения реальности, посредством которой происходит постепенная структуризация от украшения к детализации к эмблемам, аллегориям и символам.

Джон Драйден в своих драматургических произведениях, а именно в героических пьесах, использует средства образной выразительности как своеобразный сигнал, предупреждающий о значимости происходящего. Наибольшее количество сравнений и метафор связаны с королевской властью, силой любви, описанием главных героев и мотивацией их поступков.

Нередко автор использует образы моряков, путешественников или странников, находящихся в поисках истины и гармонии, образы характерные для того времени, особенно после появления в «Путешествия пилигрима» Бэньяна или «Притчи о пилигриме» Саймона Патрика.

Для создания более точных сигналов, воздействующих на восприятие зрителя и читателя, Драйден использует распространенные, эпические сравнения близкие к аллегориям. Наравне с простыми метафоры, такими как «твои слова - кинжал в душе моей» [1, III, 223], «дремота притаилась на её челе» [1, III, 392], Драйден использует и так называемые скрытые метафоры. Он ставит перед собой цель описать то или иное событие с использованием терминологии, военного или морского дела, юриспруденции или торговле, что провоцирует создание системы импликаций. В результате выбора той или иной лексики автор намеренно акцентирует особенно важные факты и события, которые могли бы выпасть из поля зрения читателей. Так, использование медицинской лексики (например, to cure - лечить, to make provision - ставить диагноз, health - здоровье, ague - лихорадка) подчеркивает слабость, «болезненность» старого мира, его неспособность сопротивляться новому и прогрессивному, или серьезность чувства, подобное болезни, которую надо лечить. Если необходимо показать глубину печали или сострадания или любви, Драйден снова обращается к образу моря, неизмеримому, непознанному, полному неожиданностей (to fathom - измерять глубину, to launch out - выйти в море, full sails - паруса, наполненные ветром, to unlade - разгружать, shipwreck - кораблекрушение и т.д.). Картина корабля, на всех парусах несущегося либо на острые камни, либо в тихую гавань, является многофункциональным образом - это символ обманутых надежд и невозможности счастья, неизбежности судьбы.

Представляя вниманию зрителей различные политические конфликты, гражданские распри, борьбу за власть и престол, Драйден все время подспудно намекает на то, что в каждом случае кто-то обязательно извлекает выгоду, для кого-то военные действия - возможность получить прибыль, каждое сраженье может рассматриваться как торговая сделка. Для достижения подобного эффекта автор использует определенные слова, имеющие отношения к коммерции (to buy - покупать, to afford - иметь финансовые возможности для приобретения, advantage - выгода и т.д.)

Следует отметить, что все перечисленные выше примеры метафор явно барочной природы соседствуют с классическими аллюзиями - намеками на хорошо известные произведения. Смешение яркости, утонченности, красочности и многословия с дополнительным ассоциативным смыслом, отсылками на всем известные произведения искусства, приобретают статус особого художественного осмысления действительности. Античные сюжеты и образы, каноны возвышенных идей и общественных идеалов, которые часто имеют традиционное оформление, переплетаясь с барочными метафорами образуют картину, которая приобретает новое, прогрессивное, актуальное содержание.

Очень часто в своих сравнениях Драйден использует хорошо известные аллюзии на античных богов и героев, атлантов Юпитер, Ахилл, Протей, прекрасная Елена, Капаней, Муций Сцевола, Беллерофонт - вот лишь некоторые отсылки к мифам, легендам и истории Греции и Рима.

Менее четко выражены аналогии с Библейскими сюжетами - они скрыты в основном в отношениях «отец-сын»: мучения христиан, страдания отвергнутого, утрата возлюбленного сына, отчаянное отрицание божественной силы. Наиболее трогает зрителя дети, ответственные за грехи и преступления родителей.

Драйден использует образы животных и птиц, чтобы подчеркнуть душевное состояние своих героев либо намекнуть о событиях современной ему действительности. Орел, воплощение королевской власти, эмблема правителей и воинов, являющийся аллегорией королевской власти, используется в противопоставлении с образом зимородка, птицы, которая воплощает печальное спокойствие, и в этом противопоставлении мы видим отношение властителей мира с теми, кто страдает от гнева королей, от сражений и войн, кто грезит о тихой и безмятежной житейской гавани.

Список литературы

1. The Works of John Dryden/ Ed. by W.Scott. 18 vols, Edinburgh, 1882 - 1893.

2. Five Heroic Plays // ed. by Bonamy Dobree. Oxford, 1960.

3. Аникст А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. М., 1967.

4. Alssid M. W. Dryden rhymed heroic tragedies. A critical study of the plays and of their place in Dryden's poetry. Vol. 1-2. Salzburg, 1974.

5. Аверинцев С. С., Андреев М. Л., Гаспаров М. Л., Гринцер П. А., Михайлов А. В. Категории поэтики в смене литературных эпох // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. М., 1994.

6. Беркнер С. С. Развитие лексико-фразеологических средств в языке английской драмы // Анализ стилей зарубежной художественной и научной литературы. Л., 1985. Вып. 4. Стр. 44-50.

7. Морозова М. Н. Некоторые вопросы истории английской метрики // Наука, образование, культура, 2017. № 1 (16). С. 28-29.

Размещено на Allbest.ru