Анімалістична казка як вид казки

Проведення компаративного аналізу жанрових та сюжетних особливостей англійської та української зооказки, системи їхніх персонажів. На основі ілюстративних джерел опис композиційних аспектів анімалістичної казки. Зазначено її актуальність і важливість.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 24.08.2018
Размер файла 23,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 398.21:59=111=161.2

Анімалістична казка як вид казки

Коваленко І.Ю.,

Баранова С.В.

Сумський державний університет

У даній статті досліджено анімалістичну казку як окремий вид казки. Подано її чітку дефініцію. Проведено компаративний аналіз жанрових та сюжетних особливостей англійської та української зооказки, системи їхніх персонажів. На основі ілюстративних джерел описано композиційні аспекти анімалістичної казки. Зазначено актуальність і важливість подальшого вивчення даного жанру. казка жанровий персонаж

Ключові слова: народна казка, анімалістична казка, зооказка, зоотрадиція, зооперсонаж, жанр, сюжет.

В данной статье исследована анималистическая сказка как отдельный вид сказки. Дано её четкое определение. Проведен компаративный анализ жанровых и сюжетных особенностей английской и украинской зоосказки, системы их персонажей. На основе иллюстративных источников описаны композиционные аспекты анималистической сказки. Отмечена актуальность и важность дальнейшего изучения данного жанра.

Ключевые слова: народная сказка, анималистическая сказка, зоосказка, зоотрадиция, зооперсонаж, жанр, сюжет.

The artic1e investigates an anima1 fairy ta1e as a separate type of ta1es. Its distinct definition is given. The comparative ana1ysis of genre and p1ot pecu1iarities of the Eng1ish and Ukrainian zoo ta1es and the system of their characters is carried out. On the basis of i11ustrative sources compositiona1 aspects of the anima1 ta1e are described. The topica1ity and the importance of the further study are pointed out.

Keywords: fo1k ta1e, anima1 fairy ta1e, zoo ta1e, zoo tradition, zoo character, genre, p1ot.

Постановка проблеми. На думку багатьох учених, народна казка є підпорядкованою нормам багатовікових традицій, а, з іншого боку, є відкритим і гнучким за своєю жанровою природою утворенням [4, с. 276]. Традиція фольклору виявляється у чітко встановленому змістові та жанровій формі народної казки, точно визначених ціннісних засадах.

Народна казка має фольклорно зумовлену форму, проте взаємодіє з іншими літературними жанрами, використовуючи їх складові та демонструючи велику кількість власних жанрів (казка-поема, казка-притча, казка-п'єса, казкаповість). До того ж, наявність невід'ємних компонентів народної казки (сюжетні колізії, конфлікт, казковий хронотоп) є обов'язковою у самій жанровій матриці будь-якої анімалістичної казки.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Народна казка -- найдавніший жанр усної народної творчості. Вона є об'єктом наукових студій. Проте вивченням же анімалістичної казки займалося відносно небагато науковців, зокрема О. Тихомирова та Л. Скуратовська [5, с. 136], які обмежувалися рамками поетики народних анімалістичних казок, розглядаючи їх, в основному, не як казки про тварин, а як літературні твори в цілому.

Виділення не вирішених раніше частин загальної проблеми. Як результат, такий великий здобуток людства, як анімалістична казка, досі залишається поза увагою вчених. Даний вид народної казки є мало дослідженим у діахронії, не з'ясовано його зв'язок із іншими жанрами та видами казок, а також не проведено чітку паралель між національними особливостями англійської та української казки. Актуальність обраної нами теми пов'язана зі спрямованістю сучасних досліджень до особливостей формування мовної й концептуальної картин світу у різних народів.

Мета статті. Головною метою цієї роботи є дослідити загальні особливості англійських і українських анімалістичних казок, а її завданнями -- визначити різницю між анімалістичною казкою та іншими видами казки і встановити чітку дефініцію даного поняття; сформулювати можливі причини її виникнення та з'ясувати її жанрові та структурні особливості й композиційні модифікації.

Виклад основного матеріалу. Існує усталена класифікація казок за їх видами: чарівні (або фантастично-героїчні), соціально-побутові, ані-малістичні та кумулятивні (як один із різновидів анімалістичних) казки.

У соціально-побутових казках йдеться про побут та стосунки людей, про що можна здогадатися з назви («Мудра дівчина», «Казка про дідову і бабину дочку», «The father's son»), у чарівних -- про героїв, наділених незвичайною, значно гіперболізованою силою. Наприклад: Як вийде на Дніпро мочити кожі (бо він Кожумяка), то не одну несе, а дванадцять разом, і як набрякнуть вони водою з Дніпрі, то я візьму та й учеплюсь за них, чи витягне-то він їх? А йому байдуже: як поцупить, то й мене з ними трохи на берег не витягне. От того чоловіка тільки мені й страшно [7]; А Оленка взяла та й сіла на лопату. А Телесик її шур у піч. Та й спік її [8]; Jack at length got a cart-rope and cast it over the two heads of the giant, and drew him ashore by a team of horses, and then cut off both his heads with his sword of sharpness [9].

Анімалістична казка -- це вид народної казки, у якій головними героями є тварини, за допомогою яких автор алегорично показує людей, їх звички, характери, побут, негативні та позитивні риси. Метою таких казок є навчити чомусь людей, показуючи самих себе з боку за допомогою метафори: шляхом переносу образу людини на ту чи іншу тварину.

Так, у анімалістичних казках лисиця завжди символізувала хитру, підступну людину, наприклад, казка «Лисичка-сестричка і вовкпанібрат»: А лисичка бігла повз хатку та так нюхає носом; коли чує пиріжки пахнуть. Підкралась до вікна тихенько, вхопила пиріжок моторненько та й подалась. Вибігла на поле, сіла, виїла мачок із пиріжка, а туди напхала сміттячка, стулила його та й біжить [10].

Заєць -- це боягуз, той, хто не завжди готовий постояти за себе, наприклад, казка «Лисичка і зайчик»: Мене лисичка не хоче в хату пустити. Я її пустив до мої хати, а вона мене з хати вигнала [11], сова номінує мудру, розсудливу людину, наприклад, казка «Сова», у якій головна героїня провчила старого діда, навчивши його поважати не лише свій вид, а й інших тварин.

У часи, коли ще не було свободи слова та друку, автори могли виражати свої думки, іронізувати, виявляти незадоволення владою чи іншими конкретними людьми за допомогою метафори, алегорії, символів, за допомогою анімалістичної казки. Саме тому такий вид народної казки і став таким популярним.

Ще причину успіху даних народних творів можна пояснити тим, що з самого дитинства батьки намагалися навчити нас кращому, а тому анімалістична казка, така з першого погляду, проста та зрозуміла, вчила кожного з нас переживати за зайця, коли хитра лисиця хотіла його з'їсти, сміятися над нерозумними звірями, які так вперто хотіли залізти в маленьку рукавичку тощо [1, с. 43].

Зооказка завжди була одним із найулюбленіших народних творів. Ще однією із причин її популярності були цікаві та прості назви, тому їх легко запам'ятовували та переказували. Наприклад, українська народна казка «Івасик-Телесик». Н. Кірілкова зазначає: «Другий компонент складного слова повинен обов'язково римуватися з першим, і в результаті його часткової десемантизації, усталеність другого компонента є необов'язковою» [2, с. 125].

Анімалістична казка -- це повноцінний та цілком самостійний вид народної казки, який безумовно заслуговує на увагу, адже саме завдяки їй ми можемо вивчати історію, соціологію в історичному аспекті, аналізувати політику минулого, фонетичні та лексикологічні особливості тощо.

Достеменно невідомо коли точно з'явилася анімалістична казка в Україні. «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Коза-дереза», здається, існували завжди. Точно можна тільки сказати, що вона виникла в період уже розвинених суспільних відносин, що характеризувалися чітко вираженою ієрархічною розшарованістю народу.

Говорячи про англійську анімалістичну казку, то там вона виникла досить пізно, у середині ХІХ століття. До цього більш популярними у Великій Британії були притча та байка.

На початку XIX століття у Британії було написано багато авторських казок про тварин для дітей. У цих творах були вже присутні елементи фантастики (В. Роско, К. Дорсет та ін.) [6, с. 225].

Першим із цих творів є «The Butterfly's Ball, and the Grasshopper's Feast» В. Роска (1807). Потім так звану зоотрадицію підхопили Л. Керрол, Р. Кіплінг, Б. Поттер, О. Уайльд тощо, які (окрім Б. Поттер) почали писати свої твори не лише для дітей а й для дорослих, насичуючи їх символізмом та глибоким філософським змістом.

У «Книзі джунглів» Р. Кіплінг влучно передав через образи героїв книги саме ті ситуації, які можуть спіткати людину у повсякденному житті. Змій Каа -- це мудрість та розсудливість, пор.: It's like YOU said: you cannot trust ANYONE! [12].

Бандерлоги -- безрозсудні, дурні, дріб'язкові люди, пор.: Thou has been with the Monkey People the gray apes the people without a law the eaters of everything [12].

Мати-вовчиця -- образ мами, яка так чи інакше завжди права, яка щиро переживає наші проблеми, пор.: No matter where you go or what they may call you, you will always be my son [12].

Звичайно, анімалістична казка не виникла з нічого. Їй передували тотемічні міфи, пов'язані з прадавніми мисливськими й аграрними ритуалами.

Проаналізувавши українські та англійські казки про тварин, можна виділити наступних персонажів:

1) птахи: «Як ластівка носила дітей через море«, «Як горобець помстився лисові«, «Чоловік, що розумів бесіду звірів«, «Піддурена ворона« (українські народні казки);

2) комахи: «Кмітливий Джміль», «Метелик», «Тарантул», «Хрущ-мудрець», «Про комарика Зюзю» (українські народні казки);

3) звірі: «The King of the Cats» (англійська народна казка), «Бійка вовків із свиньми», «Вірний пес», «Вовк і кобила» (українські народні казки);

4) плазуни: «Змій і руська царівна» (українська народна казка);

5) земноводні: «Серенади жаб'ячої країни» (українська народна казка);

6) риби: «The Fish and the Ring» (англійська народна казка), «Чому риби мовчать» (українська народна казка);

7) казкові зооперсонажі (дракони тощо): «Tale about the Stolen Dragon» (англійська народна казка).

«Найпопулярнішими» тваринами є коти: «Пан Коцький», «Лис і кіт» (українські народні казки); кури: «Hen Saves the World» (англійська народна казка), «Курочка ряба» (українська народна казка); собаки: «Казка про собаку на ім'я Тобік» (українська народна казка); зайці: «Як заєць ошукав ведмедя» (українська народна казка); їжаки: «Кошик яблук ніс їжак» (українська народна казка); ведмеді: «The Night Passenger» (англійські народні казки); вовки: «Вовк і лисиця» (українська народна казка); миші: «Півник і двоє мишенят» (українська народна казка); леви: «Як миша віддячила левові» (українська народна казка).

Рідше можна зустріти носорогів: «How the Rhinoceros got his skin?» (англійська народна казка); змій: «Ворона і гадюка» (українська народна казка); коней: «Сліпий кінь» (українська народна казка); лелек: «Як лелека щастя приніс» (Українська народна казка); вивірок: «Дві вивірки» (українська народна казка); борсуків: «Два борсуки» (українська народна казка); бурундуків: «Як ведмідь і бурундук перестали дружити» (українська народна казка); галок: «Пригоди Галки Димарівни» (українська народна казка); леопардів: «How the Leopard Got his Spots?» (англійська народна казка); китів: «How the Whale Got his Throat» (англійська народна казка); тюленів: «The White Seal» (англійська народна казка).

Це свідчить про те, що українські та англійські автори надають перевагу, зазвичай, тваринам, які є типовими для їх країни, які є відомими, та про поведінку і вподобання яких знає кожна людина. Екзотичні тварини є специфічними для сприйняття і характерніші для англійської казки.

Як уже зазначалося, анімалістичні казки можна знайти й серед літературних казок про тварин, де існує певна закономірність принципів зображення зооперсонажів. Їх наділено психолого-поведінковою портретною та соціальною характеристиками.

Різні автори використовують характеристичні засоби по-різному: соціальні й сатиричні (в основному, в українських казках та у Л. Керрола) (наприклад, «Alice's Adventures in Wonderland«, пор.: I'm late, I'm late, for a very important date. No time to say «Hello, Goodbye». I'm late, I'm late, I'm late [13], витончено портретні й поведінкові (Б.Х. Поттер, О. Уайльд) (наприклад, «The Nightingale and the Rose» О. Уайльда, пор.: Here indeed is the true lover», said the Nightingale. «What I sing of he suffers: what is joy to me, to him is pain. Surely Love is a wonderful thing. It is more precious than emeralds than fine opals [14].

Соціалізовані й динамічні рухливо-поведінкові дескрипції притаманні казкам обох країн (наприклад, українська народна казка «Цап та баран», пор.: Був собі чоловік та жінка, мали вони цапа й барана. І були ті цап та баран великі приятелі куди цап, туди й баран. Цап на город по капусту і баран туди, цап у сад і баран за ним [15].

Сюжет англійських та українських народних анімалістичних казок є варіативним у кожному творі. За функціональним принципом виділено зооперсонажів, що відіграють у сюжеті роль протагоністів, антагоністів, медіаторів і фонових персонажів [3, с. 56-62]. Вони є основою будь-якої анімалістичної казки в обох мовах: уся сюжетна лінія та авторська прагматика будується на-вколо даних персонажів. Протагоністом виступає саме людина. Антагоністи та медіатори є більшими групами казкових персонажів у порівнянні із протагоністами.

Авторські твори є значно більшими за обсягом від фольклорних. Зазвичай, їх поділено на розділи (Л. Керрол, Р. Кіплінг). Часто анімалістична казка має чітку сюжетну лінію, але іноді автори порушують чітку лінійність, відходячи від канонів літературної казки.

Дані літературні твори можна поділити ще за принципом завершеності та відкритої кінцівки. Найчастіше, останній принцип зустрічається у байках (наприклад, українська народна байка «Вовк і ягня», пор.: Вівці довго турбувались, все гудили вовка за його вчинки; а подать на його в суд побоялись, бо знали добре, що вовка виправдають, а вівця нещасна знову буде винувата [16].

Кожен письменник намагається зробити свій твір особливим, тому спостерігаємо різноманітність локусів, персонажних особливостей та варіювання текстових структур.

Основну роль відіграють медіатори, які можуть бути не лише людьми чи тваринами другого плану, медіатором виступає і сама локація твору (наприклад, у «Мауглі» Р. Кіплінга, локус Джунглі уособлює всіх його жителів, його закони та правила, пор.: The Law of the Jungle, which never orders anything without a reason, forbids every beast to eat Man except when he is killing to show his children how to kill, and then he must hunt outside the hunting grounds of his pack or tribe [12]. One of the beauties of Jungle Law is that punishment settles all scores. There is no nagging afterward [12].

Дані складові створюють особливу ауру кожної казки, підкреслюють той чи інший жанр, у якому написано твір. Іноді жанр казки набуває ознак параболи, нонсенсу, що і вплинуло на майбутній розвиток фентезі (як у казковій дилогії Л. Керрола, де передує модус оповіді прихованого авторського «я»).

У казці-притчі відчувається авторська присутність, хронотопні кордони можуть бути як розмитими, так і ні. Казка-оповідь, в основному, ведеться від імені автора (Р. Кіплінг «Just so stories», наприклад). Моральний урок у всіх вище названих казках буває як закритим, так і відкри-тим (як у байках, наприклад).

Якщо розглядати саму традиційну казку, то вона відрізняється від нетрадиційних. У перших сюжет розгортається у місті, селі, в домі, полі тощо (наприклад: «Як лисиця ночувала у людей», «Пан Коцький»), у других місце дії -- це пустеля, джунглі, океан (наприклад, «How the Whale Got his Throat», «The Jungle Book».

У традиційних казках є сталий амплуа, відкритий урок, немає синтезу культур та традицій, всі тварини -- відомі народу країни (українська свиня, зозуля, вивірка тощо). У нетрадиційних казок звичаям передує синтез: крокодил, пантера, лев тощо, амплуа героїв може варіюватися до абсурдного (Чеширський Кіт Л. Керрола).

Висновки і пропозиції. Анімалістична казка -- це вид фольклорної або авторської казки, у якій головними героями є тварини, за допомогою яких автор алегорично показує людей, їх звички, характери, побут, негативні та позитивні риси. Історія української зооказки сягає сивої давнини, натомість англійська анімалістична казка з'явилася приблизно у середині ХІХ століття, але набула широкої популярності серед письменників. Сюжет англійських та українських народних анімалістичних казок варіюється у кожному творі. Зооперсонажі відіграють у ньому роль протагоністів, антагоністів, медіаторів і фонових персонажів. Жанрові особливості анімалістичної казки можуть бути як сталими, так і змінними. Усе залежить від автора та його фантазії, здат-ності виходити за рамки можливого, що не дозволяє змінювати усталені канони казки.

Анімалістична казка -- це широкий простір для науковців-філологів з точки зору дослідження її лексико-семантичних, граматичних та стилістичних особливостей.

Список літератури

1. Братко В. О. Виховання любові до природи у процесі вивчення літературної казки / В. О. Братко // Всесвітня література та культура. 2005. Вип. № 3. С. 43-45.

2. Кірілкова Н. В. Варіанти і трансформації традиційних номінацій анімалістичної казки / Н. В. Кірілкова / / Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Актуальні проблеми сучасної філології. 2001. № 9. С. 125-128.

3. Проценко Ю. Л. Специфіка англійської літературної казки про тварин (ХІХ століття): автореф. дис. на отримання наукового ступ. кандидата філологічних наук: «Литература зарубежных стран» / Ю. Л. Проценко. Харків, 2010. 20 с.

4. Сорокотенко О. В. Літературна казка: порівняльні і типологічні аспекти: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня кандид. філолог. наук: «Загальне мовознавство» / О. В. Сорокотенко. Одеса, 1996. 25 с.

5. Скуратовська Л. І. Лірика і правда (про книгу Євгенії Чернокової «Англійська лірика 1900-1920-х років і становлення модернізму») [Електронний ресурс] / Л. І. Скуратовська / / Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. 2013. № 4 (2). С. 136-143. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzl

6. Jan Susina. A Feast of Fairy Tales / Jan Susina [електронний ресурс]. New York: Children's Literature, 1992. 225-229 pp. Режим доступу: http://muse.jhu.edu/journals/chl/summary/v020/20.susina.html

7. Українська народна казка. Кирило Кожум'яка [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://kazky.org.ua/ zbirky/ukrajinsjki-narodni-kazky/kyrylo-kozhumjaka

8. Українська народна казка. Івасик-Телесик [електронний ресурс]. Режим доступу: http://proridne.org/ Українські%20народт%20казки/Івасик-телесик.Мт1

9. Joseph Jacobs. Jack the Giant-Killer [електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.authorama.com/ eng1ish-fairy-ta1es-21.html

10. Українська народна казка. Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат [електронний ресурс]. Режим доступу: http://kazky.org.ua/zbirky/ukrajinsjki-narodni-kazky/1ysyczka-sestryczka-i-vovk-panibrat

11. Українська народна казка. Лисичка і зайчик. [електронний ресурс]. Режим доступу: http://proridne.org/ Українські%20народні%20казки/Лисичка%20і%20зайчик.Мт1

12. Rudyard Kip1ing. The Jung1e book [електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.1iteraturepage.com/ read/thejung1ebook.htm1

13. Lewis Carro11. A1ice's Adventures in Wonder1and [електронний ресурс]. Режим доступу: http://1iterature. org/authors/carro11-1ewis/a1ices-adventures-in-wonder1and/

14. Oscar Wi1de. The Nightinga1e and the Rose [електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.eastoftheweb. com/short-stories/UBooks/NigRos.shtm1

15. Українська народна казка. Цап та баран [електронний ресурс]. Режим доступу: http://kazky.org.ua/zbirky/ ukrajinsjki-narodni-kazky/cap-ta-baran

16. Українська народна байка. Вовк та ягня. [електронний ресурс]. Режим доступу: https://docs.goog1e.com/ document/d/1h6u1h40BzeqGBw_iF7vBv6DwiaDonkgB-0N3cKH3-G8/edit

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Казка як вид оповідального фольклору, порівняльний аналіз літературної та народної казки, структура і композиція, система образів й мовні особливості. Аналіз специфіки структури і змісту британських казок. Методика проведення уроку англійської літератури.

    курсовая работа [56,6 K], добавлен 17.12.2011

  • Риси "просвітницького героя" та їх запозичення в літературну казку доби реалізму. Пoетикальні особливості літературної казки як виміру реалізації просвітницького проекту пізнання в добу реалізму на прикладі роману Джона Рескіна "Король золотої ріки".

    курсовая работа [58,0 K], добавлен 24.10.2014

  • Особливості та антипросвітницькі мотиви літератури німецького романтизму. Соціально-психологічний аспект повісті-казки. Сатиричний та метафоричний зміст казки. Реалістичний і містичний світ у творі. Протиставлення творчої людини і бездуховного філістера.

    курсовая работа [51,8 K], добавлен 14.05.2014

  • Різноманітність художніх форм казки як її суттєва жанрова ознака. Класифікації казок різними авторами. Огляд груп казок та їх педагогічних можливостей. Особливості казок про тварин. Чарівні (героїчні) казки як найбільша група казкового народного епосу.

    реферат [26,3 K], добавлен 16.11.2009

  • Дослідження особливостей казок, як розповідного жанру усної народної творчості. Відмінні риси деяких видів народних казок - кумулятивних (казки про тварин) і соціально-побутових. Вивчення життєвого шляху та творчого доробку Агнії Барто – поета і педагога.

    контрольная работа [28,1 K], добавлен 07.10.2010

  • Теоретичні аспекти вивчення чарівної казки як жанру народнопоетичної творчості. Німецька чарівна казка та її мовностилістичні особливості. Особливості в розгортанні казкового сюжету. Мовностилістичні особливості зачину, методи його дослідження.

    курсовая работа [37,9 K], добавлен 19.05.2011

  • Дослідження шляхом компонентного аналізу "Казки" Марка Вовчка "Кармелюк" з точки зору процесу формування характеру селянина-бунтаря. Літературна обробка образу народного месника. Причини і мотиви що сприяли становлення бунтарського характеру Кармелюка.

    презентация [118,3 K], добавлен 30.09.2013

  • Пізнання духовного світу народів, що населяють Британські острови через багатство та різноманітність британського казкового фольклору. Британські письменники, що звернулися до жанру літературної казки. Надання народним казкам індивідуального звучання.

    реферат [26,7 K], добавлен 27.01.2010

  • Дитинство Джанні Родарі. Співробітник дитячих журналів і газет. Вірші Джанні Родарі. Активний учасник італійського революційного руху. Творча уява поета. Позитивні герої казок. Повість-казка "Пригоди Чиполіно". "Граматика фантазії". "Казки по телефону".

    реферат [28,4 K], добавлен 04.01.2009

  • Поняття та загальні засади романтизму. Життєвий та творчий шлях Людвіга Тіка - видатного німецького поета, письменника, драматурга. Казка як провідний жанр творчості німецьких романтиків. Особливості та специфіка літературних казок Людвіга Тіка.

    курсовая работа [70,0 K], добавлен 04.01.2013

  • Поняття про систему персонажів, її роль і значення в сюжеті твору. Особливість авторської манери письменників в епоху відродження, одним з яких був Вільяма. Шекспір. Загальний опис системи персонажів в трагедії автора "Отелло", яка є наслідком конфлікту.

    курсовая работа [56,5 K], добавлен 03.10.2014

  • Народні казки Італії виростали як і з самобутнього національного матеріалу, який давав життя, так і з "бродячих" фольклорних мотивів, що осіли на італійському ґрунті. Яскравий талант Гоцці, чудове знання традиції народного театру і полемічний запал.

    реферат [19,0 K], добавлен 04.01.2009

  • Романтизм як художній метод, його становлення та розвиток. Особливості німецького романтизму. Протиставлення реального світу духовному у казках Новаліса. Літературна та наукова діяльність братів Грімм. Гофман як видатна постать німецького романтизму.

    курсовая работа [50,1 K], добавлен 13.03.2011

  • Біографія французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері. Символічна основа твору "Маленький принц". Гуманістична спрямованість казки. Поетична меланхолія "Маленького принца". Моральні повчання, сказані простою мовою. Гімн світосприйманню дитини.

    реферат [31,1 K], добавлен 14.11.2011

  • Роль С. Пилипенка у національному літературному процесі ХХ ст. Зазначено вагомий внесок митця у літературну полеміку. Виділено домінантні риси творчого почерку письменника у різних жанрових формах. Перспективи аналітичної оцінки творчості С. Пилипенка.

    статья [20,6 K], добавлен 24.04.2018

  • Загальна характеристика сучасної української літератури, вплив суспільних умов на її розвиток. Пагутяк Галина: погляд на творчість. Матіос Марія: огляд роману "Солодка Даруся". Забужко Оксана: сюжет, композиція, тема та ідея "Казки про калинову сопілку".

    учебное пособие [96,6 K], добавлен 22.04.2013

  • Сюжетно-тематична єдність системи персонажів твору, їх вплив на змістову форму і художній зміст трагедії. Сюжетна конструкція твору, характеристика основних героїв. Система персонажів в трагедії В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта" очима сучасного читача.

    курсовая работа [44,9 K], добавлен 03.10.2014

  • І.С. Мазепа-Колединський як одна з найяскравіших і найсуперечливіших постатей української історії, короткий нарис його біографії та особистісного становлення. Особливості художнього трактування суспільно-політичної ролі гетьмана письменниками ХІХ–ХХ ст.

    курсовая работа [51,8 K], добавлен 03.01.2014

  • Види перекладу, типи, форми і методи роботи з ним: методика проведення перекладів на уроках зарубіжної літератури. Конспекти уроків: оспівування краси, природи та кохання у сонетах В. Шекспіра. Урок компаративного аналізу сонетів. Поезія П. Верлена.

    курсовая работа [46,8 K], добавлен 06.08.2008

  • Поняття і суть системи персонажів. Роль блазнів і слуг у п'єсах Шекспіра. Виявлення унікальності в системі персонажів в трагедії "Король Лір". Повний розвиток сюжетної лінії - трагедії історії Глостера і його двох синів поруч з історією Ліра і його дочок.

    курсовая работа [40,9 K], добавлен 03.10.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.