Сюжетно-композиционное своеобразие современной философской сказки

Использование сюжетно-композиционного строения сказок как основного принципа их классификации. Понятие философской сказки как синтеза фольклорной сказки о животных, русской и европейской традиций философской прозы, основ восточного мировоззрения.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.09.2018
Размер файла 18,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сюжетно-композиционное своеобразие современной философской сказки

В литературоведении и фольклористике не раз ставился вопрос об особом сюжетно-композиционном строении сказки как жанра, об этом говорили еще А.И. Никифоров и В.Я. Пропп. Важность данного аспекта для формирования понятия «сказка» неоднократно отмечался и современными исследователями (Леонова Т.Г., Лупанова И.П., Суховский А.В., Овчинникова Л.В.). Не случайно именно данный аспект был положен в качестве основного принципа классификации народных сказок указателя Антти Аарне. Как известно, именно функциональность сюжетно-композиционных звеньев лежит в основе «Морфологии сказки» В.Я. Проппа. Все вышесказанное доказывает необходимость рассмотрения сюжетно-композиционных особенностей как для определения специфики жанра сказки в целом, так и ее разновидностей. На наш взгляд, данное положение является актуальным и для жанровых разновидностей и модификаций литературной сказки.

Термин «философская сказка» восходит к назидательным повестям и рассказам Вольтера, однако обозначенная жанровая разновидность на современном этапе своего развития имеет мало общего со своей литературной праосновой. Современная философская сказка представляет собой своеобразный синтез фольклорной сказки о животных, русской и европейской традиций философской прозы, основ восточного мировоззрения с ярко выраженной установкой на рефлексию, традиции «детской» литературы А. де СентЭкзюпери, А. Милна, А. Линдгрен, Т. Янссон и литературы нонсенса Л. Кэрролла.

В современном литературном процессе данная жанровая разновидность широко представлена в творчестве таких авторов, как С. Козлов (Россия) и Т. Теллеген (Нидерланды).

С нашей точки зрения, рассмотрение сюжетно-композиционного своеобразия современной философской сказки будет более полным и продуктивным, если осуществить его в сопоставлении со спецификой сюжетно-композиционной организации жанра сказки в целом.

Так, идея В.Я. Проппа структурности и словесной формульности народной сказки нашла в современных философских сказках свое отражение. Правда, всевозможные словесные формулы-маркеры какого-либо структурного элемента (зачина, развития, концовки) претерпели ряд изменений.

Философская сказка, к примеру, может начинаться как с классического «жили-были» («Жил-был гусь» [Козлов 2006: 47]), так и с нехарактерного для зачина «однажды»: «Однажды из городского зоопарка убежал Слон» [Козлов 2006: 87]. Функцию своеобразного зачина в философской сказке выполняют также всевозможные описания погоды, смены годового или суточного цикла, хронологическое соотношение действий или презентация состояний героев и т.д.: «Давно уже Ежик не видел такого большого неба» [Козлов 2006: 59], «Это было рано утром. Солнце только взошло, и в лесу было туманно и сыро» [Теллеген 2002: 90]. Вообще, подобные описания характерны для философских сказок и могут встречаться даже в развитии действия или в концовке, но их присутствие в произведениях практически неизменно. Отдельные структурные элементы сказки могут и вовсе отсутствовать, чаще всего это зачин. Тогда читатель как бы вторгается в сказочный мир, чаще всего в диалог или монолог героев: «Какая я несчастливая», - подумала черепаха однажды утром [Теллеген 2002: 92].

Завершая разговор о структурных компонентах философской сказки, стоит отметить специфику их концовок. Финал разрешает заданную в произведении коллизию, но делает это неоднозначно, как бы намеком, через описание или иносказание, что создает впечатление его открытости: «Это был прекрасный полет, и слон с грохотом свалился на землю. Было чудесное летнее утро» [Теллеген 2005: 30]. В целом подобное увеличение пространственно-временного масштаба в финале, когда повествовательная перспектива как бы отталкивается от героев, постепенно увеличиваясь, переходя в панорамный план, способствует созданию эффекта универсализации обрисованной в произведении ситуации, а также усилению рефлексии.

Очевидно, что философская сказка С. Козлова и Т. Теллегена, будучи исключительно авторским образованием, отталкивается от фольклорной сказки о животных. Тем не менее, сюжетная специфика философской сказки выстраивается не столько в русле фольклорных традиций, сколько авторской литературы, несмотря даже на соблюдение такого важного принципа организации сказочного сюжета, как следование прямому, фабульному порядку действий. Вообще, сюжет рассматриваемой жанровой разновидности сказки не изучен так же полно и подробно, как, например, сюжет волшебных сказок, но все же в литературоведении есть вполне сложившееся мнение по данному аспекту. Так, В.Я. Пропп, наблюдая за русскими и европейскими сказками о животных, делает следующий вывод: «основным композиционным стержнем их является обман в самых разных видах и формах» [Пропп 2005: 355]. При этом обман может реализовываться как одурачивание («Волк у проруби»: лиса советует волку ловить рыбу, опустив хвост в прорубь), неожиданный испуг, напугивание, позволяющее победить превосходящую физическую силу («Лубяная и ледяная хаты»: лису, занявшую хату зайца, изгоняет петух, распевая угрожающую песню, так же как до этого она пугала обманом и угрозами собаку, медведя и быка) и т.д.

В философских сказках С. Козлова и Т. Теллегена ничего подобного не происходит: герои не ведут борьбы за выживание, не обманывают друг друга. Вообще, в философских сказках, в противовес сказкам о животных, основным концептом оказывается не обман, а дружба. Высшим проявлением дружбы у Т. Теллегена становится церемония совместного поедания горшочка меда, а у С. Козлова - чаепитие. Очевидно, что обозначенные мотивы являются реминисценциями из трех повестей о Малыше и Карлсоне А. Линдгрен и произведения А. Милна «Вини-Пух и все-все-все». Как итог, философская сказка, в отличие от своей фольклорной основы, впрочем, как и остро социальная le conte philosophique Вольтера, лишена в своей основе открытого и очевидного конфликта.

Также произведения С. Козлова и Т. Теллегена не содержат сюжета как насыщенного событийного ряда: философская сказка строится на ряде равнозначных между собой действий, имеющих свою, хоть и особенную мотивировку, свое начало и конец. Несмотря на это, сказки обоих авторов всегда динамичны, но это динамика изменения состояний, мыслей, чувств, а не внешних действий, их сопровождающих: - Мне пора собираться в дорогу, - сказал муравей однажды утром <…> - Пока, муравей, - сказала белка. - Счастливого пути.

Но муравей остался недоволен прощанием и не ушел.

- У тебя же комок в горле, белка, - сказал он. - Я же слышу! <…> Белка молчала.

- Так я не могу уйти, - сказал он обиженно. - Хотя я действительно должен. Правда должен!

- Я знаю, - потупилась белка.

Потом они молчали, сидя в лучах заходящего солнца на ветке перед Белкиным домом. В лесу пахло соснами, где-то вдалеке пел дрозд [Теллеген 2002: 17 - 18].

У С. Козлова в этом плане достаточно показательна сказка «В сумерках» [Козлов 2006: 35 - 37].

В результате получается, что повествование философских сказок лишено событийности, в связи с чем в произведениях С. Козлова и Т. Теллегена подчас начинают действовать законы не эпического, а лирического повествования, где развитие текста определяется не внешними обстоятельствами и событиями, а развитием доминирующего чувства или изменением состояний.

Наконец, своеобразие современной философской сказки заключается также в сюжетной функциональности языка. Часто логика того или иного высказывания определяется самим языком, то есть значением его синтаксических конструкций, значением отдельных его лексем или приращенной к ним смысловой надстройки, коннотациями и так далее: «Ты всю зиму говорил, что ты - снежинка. Я так боялся, что ты растаешь к весне…» [Козлов 2006: 69]. Данное утверждение не может быть применено к миниатюрам Т. Теллегена, так как здесь мы отталкиваемся не от оригинального текста, а от его перевода. Однако используемые переводчиками сказок механизмы, позволяют нам сделать предположение о возможности наличия сюжетообразующей функции языка и в произведениях голландского автора:

Однажды утром муравей шел по лесу. «До чего же тяжелая у меня голова», - подумал он <…>

- Может, тебе стоит забыть меня? - осторожно спросила белка <…>

Муравей кивнул и закрыл глаза. И вдруг взлетел вверх, прямо как перышко на ветру <…> Но тут… он снова упал на землю.

- Я совсем забыл тебя, белка, - сказал он, морщась от боли и потирая макушку. - Но вдруг снова подумал о тебе [Теллеген 2002: 28 - 30].

Итак, сюжетно-композиционную специфику современной философской сказки составляют, во-первых, нерегламентированность и необязательность основных структурных элементов жанра сказки, во-вторых, усиление рефлексии за счет укрупнения пространственно-временного масштаба финала, в-третьих, бесконфликтность, в-четвертых, ориентация на законы лирического повествования и, наконец, сюжетообразующая функциональность художественного языка.

Список использованной литературы

сюжетный композиционный сказка философский

1. Козлов С. Все о Ежике, Медвежонке, Львенке и Черепахе. СПб, 2006.

2. Пропп В.Я. Русская сказка. М., 2005.

3. Теллеген Т. Как выздоравливал сверчок. М., 2005.

4. Теллеген Т. Не все умеют падать. М., 2002.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие сказки как вида повествовательного прозаического фольклора. История возникновения жанра. Иерархическая структура сказки, сюжет, выделение основных героев. Особенности русских народных сказок. Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных.

    презентация [840,4 K], добавлен 11.12.2010

  • Основные жанровые признаки детских сказок, их отличие от сказок для взрослых. Классифицирование сказок, записанных А.И. Никифоровым от детей разного возраста. Механизм передачи сказки. Связь выбора ребенком сказок с возрастными и гендерными стереотипами.

    дипломная работа [129,1 K], добавлен 21.03.2011

  • Определение литературной сказки. Отличие литературной сказки от научной фантастики. Особенности литературного процесса в 20-30 годы ХХ века. Сказки Корнея Ивановича Чуковского. Сказка для детей Ю.К. Олеши "Три Толстяка". Анализ детских сказок Е.Л. Шварца.

    курсовая работа [87,4 K], добавлен 29.09.2009

  • Художественное пространство сказок Василия Макаровича Шукшина (1929-1974). Сказки и сказочные элементы в прозе русского писателя: их роль и значение. Художественные особенности и народные истоки повести-сказки "Точка зрения" и сказки "До третьих петухов".

    дипломная работа [67,2 K], добавлен 28.10.2013

  • Сравнительный анализ русской и английской сказки. Теоретические основы сказки как жанра литературного творчества. Выявление нравственности в эстетизме в сказках О. Уайльда. Проблема соотношения героев и окружающего мира на примере сказки "Молодой Король".

    курсовая работа [39,6 K], добавлен 24.04.2013

  • Признаки жанра волшебной сказки. Французская литературная сказка конца XVII – начала XVIII веков. Проблемы структурно-типологического изучения произведения. Сказка как последовательность событий. Сюжетно-персонажная структура волшебной сказки "Золушка".

    курсовая работа [63,4 K], добавлен 05.06.2011

  • Многоуровневая структура художественного текста на примере русской народной сказки "Гуси-лебеди". Выявление особенностей структурных компонентов и их взаимосвязей. Трансформация мифа в сказке. Признаки волшебной сказки. Тема сказки "Гуси-лебеди".

    реферат [40,9 K], добавлен 15.10.2015

  • История авторской сказки в целом отражает особенности литературного процесса, а также своеобразие литературно-фольклорного взаимодействия в разные историко-культурные периоды. Становление и развитие советской детской литературы и авторской сказки.

    контрольная работа [12,8 K], добавлен 04.03.2008

  • Национальный характер сказок, их тематическое и жанровое многообразие. Особенности немецких романтических сказок братьев Гримм. Маленькие рассказы Л.Н. Толстого о животных. Веселые сказки в стихах как основной жанр творчества К.И. Чуковского для детей.

    реферат [36,7 K], добавлен 03.03.2013

  • Сказки о животных, их разновидности. Образы диких и домашних животных. Сравнительный анализ волка и лисы. Глупость лисы в сказке "Лиса и дрозд". "Волк и семеро козлят", мораль сказки. Образы животных как средство морального поучения и социальной сатиры.

    контрольная работа [22,1 K], добавлен 28.01.2012

  • Мир Антуана де Сент Экзюпери. Краткая биография писателя и характеристика его произведений. История возникновения романа "Маленький принц" и его схожесть с другими произведениями автора. Жанровые особенности сказки, ее анализ с философской точки зрения.

    курсовая работа [64,7 K], добавлен 09.01.2014

  • Анализ эстетических мотивов обращения Пушкина к жанру художественной сказки. История создания произведения "Мёртвая царевна и семь богатырей", оценка его уникальности и своеобразия персонажей. Тема верности и любви у Пушкина. Речевая организация сказки.

    курсовая работа [45,5 K], добавлен 26.01.2014

  • Определение понятия "сказка". История собирания сказок. Кумулятивные сказки: общая характеристика; композиция; стиль; происхождение. Якоб и Вильгельм Гримм как представители немецкой сказки. Основная заслуга братьев Гримм, их кумулятивные сказки.

    контрольная работа [19,5 K], добавлен 26.10.2010

  • Изучение жанровых особенностей авторской сказки. Различие литературной и фольклорной сказки по генезису, форме, содержанию, объему и языку. Присутствие в разных сказках игрового начала, наличие "образа автора", сочетание реального и фантастического.

    реферат [18,0 K], добавлен 23.06.2014

  • Миф как древнейший литературный памятник. Мифы о героях и "мифологические сказки". Связь сказок и мифов. Анализ сказки "Белая уточка". Жизненная основа волшебных сказок. Мечта о власти над природой. Выявление в народном творчестве магических обрядов.

    реферат [21,7 K], добавлен 11.05.2009

  • Виды и жанровая специфика сказки, ее место в жизни ребенка. История кукольного театра, его влияние на развитие и воспитание ребенка. Страницы биографии, мир сказки Н. Гернет: новаторство и психологизм. Сценическая интерпретация сказки "Гусёнок".

    дипломная работа [199,3 K], добавлен 26.12.2012

  • Особенности фольклорной сказки в литературе XVІІІ века. Анализ "сказкотворческой" деятельности Екатерины II как педагогической системы, в центре которой - идея счастья ребенка, от будущих деяний которого зависит благоденствие народа и государства.

    курсовая работа [33,7 K], добавлен 26.12.2010

  • Характеристика обучения ребенка в семье правилам и цели жизни при помощи сказки. Исследование народных традиций, обычаев и верований, связи сказки с православием. Описания действующих лиц, сюжетной линии "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях".

    научная работа [71,8 K], добавлен 26.12.2011

  • Известность Даля как лингвиста, фольклориста и этнографа вышла за пределы России. В.И. Даль является автором очерков и рассказов из русской народной жизни, нескольких повестей и широко популярных русских народных сказок. Языковедческие изыскания.

    реферат [32,5 K], добавлен 28.02.2008

  • Сказка как целое направление в художественной литературе. Необходимость сказок. Роль сказок в нравственно-эстетическом воспитании детей. Сказки Пушкина в русском народном духе. Народные формы стиха (песенного, поговорочного, раешного), языка и стиля.

    реферат [33,3 K], добавлен 02.04.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.