"Голуби" И.С. Шмелева: философия истории и памяти

История написания рассказа "Голуби" И.С. Шмелева. Повествование, связанное с ностальгией по утраченному и исчезающему. Авторское понимание истории, связанное с системой пространственных и временных координат и образом голубей. Социальный статус героев.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.09.2018
Размер файла 17,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова

"Голуби" И.С. Шмелева: философия истории и памяти

Борисова А.А.

Основное содержание исследования

Рассказ "Голуби" И.С. Шмелева был написан в 1918 году, в Алуште, в сложное для автора и страны время. Он влился в первую волну повествований, связанных с острой ностальгией по утраченному и исчезающему. Воспоминания - "сфера онтологически неукрепленных форм" [выражение заимствовано из книги: Микешина, Опенков 1997: 206], но и сами события для их современников суть формы онтологически неукрепленные, переживаемые как Апокалипсис. В этой атмосфере автор прислушивается к голосам улицы и движениям привычного (солнца, голубей), предпринимая попытку воссоздать себя в новых условиях. Это триптих, складывающийся из авторского рассуждения и двух повествовательных зарисовок - картинокобразов родной, горячо любимой Шмелевым Москвы: авторской понимание истории связано с тремя моментами: системой пространственных и временных координат и образом голубей.

Пространство знакомого мира редуцировано до маленького пятачка у храма Василия Блаженного - это место, где, по традиции, кормят птиц. "Москва" и "голуби" противопоставлены по смысловой наполненности и архитектонике первой части [Шмелев, 1991: 173]. Во-первых, пространство города ограничено ("уголок прежней Москвы"), голуби - сильны, природно и численно ("Летели с посвистом тугих крыльев, укрывали голубизной булыжник, серую пустоту Лобного места"). Родное, знакомое раскрашено и наполнено звуками; Москва нет: "Кремль давно перестал звонить; тяжелые дубовые ворота закрылись". Во-вторых, Москва "затаилась, не веря глазам" - голуби воркуют "как всегда". Традиционное, вечное не противопоставлено здесь временному - это безвременье подступает и поглощает постепенно все окружающее, превращая святое место в заброшенную сцену театра абсурда с вылинявшими декорациями - "обрывками слов о павших во славу неведомого Интернационала" - и действующую суетную ярмарку.

Безвременье чертит по городу адские знаки, линия разлома проходит через центр: здесь встречаются люди с противоположными взглядами на мир: одни боготворят - другие опрокидывают боготворимое в небытие. Москва знакомая - это звон соборов, тяжелые дубовые ворота Кремля, "Красная площадь, величавая в тихом благолепии старины, с огоньками у Святых ворот", "черная, как чугун, тяжелая рука Минина", голуби и "ядреный, золотистый горох" для них. Москва новая, агрессивная (ярмарочно кричит, "бесшабашно ревит гудками моторов") - это "новое и чужое, ниоткуда взявшееся, нежданно усевшееся в крови и грохоте".

В тексте все представлено объективно, и именно это позволяет автору рассмотреть в движениях "бесчисленных представителей новой власти" что-то знакомое, в сущности, новый виток спирали, только мельче и ниже, гаже. Так уже было: Москва была уже захвачена чужаками, и "рука Минина, указывающая на застенный Кремль, казалась теперь значительнее и чернее". - Так на страницах рассказа пространство расширяется до масштабов страны. Это пространство историческое: во всем памятнике важна деталь - рука - указующий перст - молчаливый, неуслышанный призыв; связи разорваны. Повествователь резюмирует все изложенное от себя, одним восклицанием, эмоционально (и это эмоционально заряжает весь фрагмент повествования): "Какие теперь дорожки!.". В этом восклицании слышится не только авторский голос - это общее ощущение бездорожья, тупика.

Эта тема развита во второй части [Шмелев 1991: 174 - 176]. Рассказчик остро ощущает несвободу: стоя в тени, у "нового кладбища - "свободы"" [авторский знак свидетельствует о горькой иронии, связанной с ощущением сужающегося, исчезающего пространства], он наблюдает "вспыхивающую сверканьем голубиной стаи" площадь, свободный полет птиц под солнцем. Звуковой диссонанс сменяется диссонансом во внешних проявлениях. Так, под сырыми стенами Кремля ("Сюда редко заглядывают люди и совсем не заглядывает солнце… Все бескрестно и безымянно, как кротовьи кочки") новые тревожные знаки - могилы.

Время остановилось не только для погибших - расстреляны часы Спасской башни. Это - "мертвое московское время… умолкнувшие зевы старых кремлевских колоколов"; по этим часам сверяют время герои (матрос, господин). Только человеческая память соотносит события с календарем - "помню светлый апрельский день", "на мертвых часах все то же - половина седьмого"; важнейшим в организации повествования становится слово "помню".

История разворачивается на Лобном месте. Герои представляют определенный социальный срез: это добродушный зевака, товарищ "с дорожным видом иностранца" - картавый ("Он уверенно начинает с Руси, которую называет - "Гусь"), перевирающий и веселящий публику, солдат с ярославским говорком, интеллигент - "господин в крылатке и пушкинской шляпе", с книжным знанием, а потому уступивший, убежавший к голубям, матрос, желающий уяснить все "в трех словах", солдаты. Критерий их оценки - знания отечественной истории и отношение к ней.

Само пространство города [Коротаев 1993: 26] сообщает событиям аплицируемые смыслы: герои вершат суд над историей, распинают ее, со смешком и издевкой. Автор не спорит: герои творят свой новый мир, переписывая все по-своему - им там жить. "Спят кремлевские стены. Они и не то видали. Грезит на солнышке старый Василий, посмеивается дремотно-сказочно…" - в этом непротивлении истинная сила авторской позиции. Это хладнокровие внешнее (ведь храм персонифицируется - частотный авторский прием), это не бесчувствие, а средство, повод задуматься о правде. Рассказчик не выдерживает: "К голубям, на солнце!".

Голуби здесь - спасение, истина, свет и тепло.

Отталкиваясь от названия рассказа, читатель формирует горизонт ожидания, который можно сформулировать как повествование, связанное с московской традицией кормить голубей на площади у Покровского собора. Но сама традиция при этом вытеснена со страниц произведения - таким образом хаос истории проникает в содержание текста. Отношение к этой традиции, к голубям - еще один критерий в оценке героев.

О насыщенности, полнокровности, исконности традиции свидетельствует зарисовка в третьей части рассказа [Шмелев 1991: 176 - 182]. Наряду со старыми появляются новые персонажи: старуха-московка, которая знает всех голубей и все о них, сыплет прибаутками, тянет песенку, мама с девочкой - "ласточкой московской весенней улицы", рядом с которой ищут спасения прохожие, незнакомые люди ("все хотят услышать детскую песенку: так все непривычно кругом и строго") и для которой звучат в песенке слова про дорожку (чего не было в первой части рассказа), рабочий "с думающим лицом и суровым взглядом", бородатый мужик, "как кот", писарь ("шофер от революции") с девушкой.

Особенно близки автору образы господина и старухи-московки (кажется, Шмелев нашел героя). Для господина голуби - свидетельство любви ("не вовсе дикари, что еще хоть голубей любить можем"), ключ к пониманию истории ("Кровью нашей, историей нашей! Это вот, это!. - кричит он, показывая на соборчудо, на золотые кресты, на башни и стрелы Кремля"). Для него в образе голубей соединились эпохи Грозного, татарского ига, самозванцев-поляков, пожаров Кремля и современная история. Но его возвышенные патриотические речи снижены восклицаниями ловящего голубей на продажу, арканящего, неволящего их мужика и высказываниями "писаря", для которого голуби - "антисанитария". Для них Родина - "Проходной двор!.". Для старухи-московки голуби - связующее звено между миром земным и горним: "У Спасова Личка / На небе пшеничка, / Ядрену горошку / По небу дорожка!" - это заложено в народном сознании.

Но голуби - не только предмет спора, но и попытка примирения ("голуби покрывают все… Взрывом взметаются голуби, кружатся в шуме и хлопанье, затемняя солнце сизою тучей, и… опять опускаются").

Голуби - не "дерущиеся воробьи"; они держатся вместе. Это образ, участвующий в организации "своего", священного, освещенного индивидуальной, коллективной и исторической памятью пространства. Недаром прилетают они к храму Василия Блаженного. Храм, носящий забытое теперь название "Иерусалим" и имеющий в плане совмещение двух квадратов, которое на языке архитектуры выражает идею проповеди Нового Завета (четырех Евангелий) на четыре стороны света, т.е. на весь мир, - храм Василия Блаженного служит центром притяжения для голубей и островком надежды для рассказчика - там появляется он в поисках себя; там "на захваченные соборы затаенно крестился торговый московский люд"; там на Лобном месте устраивают прохожие суд истории, а автор - суд над героями; там, наконец, зажигается "солнце мертвых": "Играет оно и на голубиных шейках, и на штыках…Какое ему до чего дело! Плавает в небе и играет". А голуби сильны, освящены традицией. Они ассоциируются в тексте со спасением, истиной, светом и теплом, любовью, единством. Голуби - это кусочек неба, опустившийся на землю (голубизна; сияние стаи); это дух святой (потому так добивается ответа на свой вопрос матросу господин: "Вы православный, русский?"), - дух святой, сошедший на последний, быть может, уголок прежней Москвы как свидетельство неоставленности и бдения.

рассказ голубь шмелев история память

Источник

1. Шмелев И. Пути небесные: Избранные произведения. - М.: Советский писатель, 1991. - 592 с.

2. Кондратьев И.К. Седая старина Москвы. - М.: Цитадель-трейд: Вече, 2006. - 704 с.

3. Коротаев В.И. Судьба "русской идеи" в советском менталитете (20 - 30 годы): Учебное пособие. - Архангельск: Изд-во ПГУ, 1993. - 112 с.

4. Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1997. - 240 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Художественное своеобразие романов И.С. Шмелева. Изменение положительного героя в творчестве Шмелева. Любовный конфликт в романе "Няня из Москвы". "История любовная" – главный роман Шмелева. Отображение наиболее типичных черт православного человека.

    курсовая работа [39,3 K], добавлен 19.04.2012

  • Семья И.С. Шмелева. Встреча Константина Бальмонта и Ивана Шмелева на берегу Атлантического океана вблизи Оссегора. Духовная дружба великих Иванов: Ивана Александровича Ильина и И.С. Шмелева. Литературный музей, повествующий о самобытном русском писателе.

    презентация [5,3 M], добавлен 01.12.2012

  • Духовный реализм выдающегося русского писателя и публициста Ивана Шмелева, религиозно-нравственные основы его художественного мира. История создания эпопеи "Солнце мертвых". Поэтика, символические образы, мотивы в произведении И. Шмелева "Солнце мертвых".

    курсовая работа [69,2 K], добавлен 02.07.2011

  • Понятия "язык" и "речь", теории "речевых актов" в лингвистической прагматике. Проблема языковой личности И.С. Шмелева. Речевые традиции в повестях "Лето Господне" и "Богомолье". Разработка урока русского языка в школе по изучению прозы И.С. Шмелева.

    дипломная работа [159,9 K], добавлен 25.10.2010

  • Анализ своеобразия личности и творчества И.С. Шмелева. Исследование языковых особенностей авторского текста, малопонятных слов и выражений. Определение значения языковых средств выразительности для создания системы образов и реализации концепции книги.

    курсовая работа [41,0 K], добавлен 31.10.2014

  • Изучение истории написания рассказа "Тупейный художник", который был написан Н.С. Лесковым в 1883 г. Характеристика сюжета этого рассказа, основанного на истории о трагической любви крепостной актрисы графа Каменского и крепостного "тупейного художника".

    контрольная работа [16,8 K], добавлен 10.11.2010

  • Составление речевого портрета Горкина в романе И.С. Шмелева "Лето Господне", выявление особенностей его речи с точки зрения фонетики, лексики, синтаксиса и стилистики. Анализ языковых средств, определяющих жанровые и стилевые особенности произведения.

    дипломная работа [60,8 K], добавлен 27.07.2010

  • Изображение революции в эпопее "Солнце мертвых" И. Шмелева. Личность и революция в публицистике М. Горького ("Несвоевременные мысли"). Сопоставление мастерства изображения революции в произведениях как апокалипсиса, страшнейшей катастрофы русского мира.

    курсовая работа [52,3 K], добавлен 10.12.2012

  • Важность старославянского языка в формировании современного русского языка, роль старославянизмов в русской лексике. Понятие и функции библеизмов в художественном произведении. Анализ специфики применения библеизмов в произведении Шмелева "Лето Господне".

    курсовая работа [55,6 K], добавлен 14.01.2015

  • История возникновения и развития жанровой формы святочного рассказа, его шедевры. Характеристика святочного рассказа, его значение в истории литературы. Изучение святочных рассказов А.И. Куприна и Л.Н. Андреева. Содержательные и формальные признаки жанра.

    реферат [74,4 K], добавлен 06.11.2012

  • Время написания рассказа А.П. Чехова "Дама с собачкой", художественный мир произведения, главные действующие лица и сюжет. Внутренние переживания героев. Цветовая палитра рассказа. Использование Чеховым жестикуляции и кажущихся случайными деталей.

    сочинение [7,3 K], добавлен 06.07.2011

  • Желание славы у Петрарки, теснейшим образом связанное с творческим импульсом. Вера в красоту человека и могущество его ума. Исследования творчества Петрарки, критики, современники и потомки о поэте. Особый художественный стиль, созданный в стихах.

    презентация [8,4 M], добавлен 20.03.2011

  • Художественное своеобразие поэмы Гоголя "Мертвые души". Описание необычайной истории написания поэмы. Понятие "поэтического" в "Мертвых душах", которое не ограничено непосредственным лиризмом и вмешательством автора в повествование. Образ автора в поэме.

    контрольная работа [26,4 K], добавлен 16.10.2010

  • Исследование художественного содержания романтической драмы "Маскарад". Изучение творческой истории написания пьесы. Переплетение социального и психологического конфликтов трагических судеб героев. Анализ борьбы героя с противостоящим ему обществом.

    реферат [34,1 K], добавлен 27.08.2013

  • Анализ фольклорных компонентов в рассказах Л.С. Петрушевской, ее детская народная несказочная проза. Функции жанровых структур детской страшилки, былички и бывальщины. Авторское понимание жанрового синтеза фольклорных и литературных аспектов творчества.

    дипломная работа [110,2 K], добавлен 15.02.2014

  • Оба писателя в ностальгической романтизации эпохи уходят от вопроса социальных потрясений и негативных тенденций. Идея восстановления духа прошлого. У обоих стиль произведений зависит от задач, ставящихся идеей и сюжетом.

    эссе [22,4 K], добавлен 26.07.2007

  • Пространство рассказа. Внутренний мир героя. Мир, к которому формально относится герой. Импрессионизм - значимость цвета, светотени и звука. Время в рассказе. Композиция рассказа. Основные мотивы рассказа. Автор и герой. Анафористичность рассказа.

    реферат [11,9 K], добавлен 07.05.2003

  • Изучение основных периодов жизни и творчества великого русского писателя Ф.М. Достоевского. Характеристика жанрового своеобразия святочного рассказа "Мальчик у Христа на елке". Выявление жизненных сходств истории нашего героя с историей Иисуса Христа.

    курсовая работа [62,5 K], добавлен 23.05.2012

  • Исследование сущности и особенностей использования концептов "детство" и "дом". Образ Вани как ведущий в романе "Лето Господне". Дом-храм у И.С. Шмелева как воплощение Рая на земле. Дом-Усадьба А.Н. Толстого: "ядро вселенной существования ребенка".

    дипломная работа [103,3 K], добавлен 18.06.2017

  • Сущностные характеристики подтекстовой информации. Терминологическое разнообразие, связанное с именованием подтекста. Эмотивность художественного текста, проявляющаяся в образе читателя, описании эмоций персонажей в рассказе Джойса "Неприятная история".

    курсовая работа [52,0 K], добавлен 22.11.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.