Ассоциативно-образные признаки концепта "гнев" в повести Стефана Цвейга "Жгучая тайна"
Описание индивидуально-авторского концепта "гнев" на материале повести австрийского писателя С. Цвейга "Жгучая тайна". Ключевые семантические группы в концептосфере данной повести: "Борьба с эмоцией гнева", "Скрытость переживания гнева" и другие.
Рубрика | Литература |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.12.2018 |
Размер файла | 22,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Ассоциативно-образные признаки концепта «гнев» в повести Стефана Цвейга «Жгучая тайна»
д. филол. н., профессор
Красавский Николай Алексеевич
Аннотация
На материале повести австрийского писателя первой половины XX века Стефана Цвейга «Жгучая тайна» дается описание индивидуально-авторского концепта «гнев». Установлен базисный статус данного концепта. Выявлен ряд ключевых семантических групп в концептосфере данной повести - «Борьба с эмоцией гнева», «Скрытость переживания гнева», «Соматическое выражение гнева», «Неконтролируемость гнева человеком» и др. Определены ассоциативно-образные признаки концепта «гнев» (огонь, пламя, дым, слёзы, дрожь тела, дамба, удар кулаком).
Ключевые слова и фразы: концепт; индивидуально-авторский концепт; концептосфера; семантическая группа; метафора; образ; ассоциативно-образный признак; оценка; ассоциация.
Annotation
The individual-authorial concept Їanger? is described by the material of the story ЇBurning Secret? of Austrian writer of the first half of the XXth century Stefan Zweig. The basic status of this concept is ascertained. A number of key semantic groups in the conceptual sphere of this story is revealed, among them are the following - ЇFighting the emotion of anger?, ЇSecrecy of feelings of anger?, ЇSomatic expression of anger?, ЇUncontrollability of anger by a man?, etc. The associative-figurative signs of concept Їanger? (fire, flame, smoke, tears, trembling of the body, dam, punch) are determined.
Key words and phrases: concept; individual-authorial concept; conceptual sphere; semantic group; metaphor; image; associativefigurative sign; evaluation; association.
В последние годы в российской лингвоконцептологии, достаточно основательно изучившей концептосферы многих национальных языков, наметилась тенденция описания индивидуально-авторских концептов. При этом в поле зрения ученых оказываются не только современные писатели, поэты, но и мастера художественного слова, творившие в прошлом [1, с. 38-40; 5; 6, с. 104-106; 9]. Известно, что их творчество уже многократно становилось объектом научного анализа в лингвистике и литературоведении. Заметим, однако, что лингвоконцептологи обращаются к исследованию художественных текстов с когнитивных позиций. В качестве объекта описания лингвоконцептологи избирают концепты - сложные когнитивные единицы сознания, включающие в себя понятийные, образные и ценностные признаки. авторский гнев повесть цвейг
В предлагаемой читателю статье мы ставим задачу выявления ассоциативно-образных признаков у индивидуально-авторского концепта «гнев» Стефана Цвейга (1881-1942 гг.) на материале повести «Жгучая тайна» («Brennendes Geheimnis», 1911 г.), определения ключевых семантических групп в концептосфере этого произведения. Данный концепт относится к числу базисных в упомянутой повести, о чем свидетельствует высокий индекс частотности употребления лексем, его обозначающих (38 словоупотреблений). Приведем для сравнения коэффициент употребления лексем и их производных, обозначающих в данном произведении концепты «Freude» (радость) - 5, «Lust» (удовольствие) - 6. Полагаем, что квантитативные показатели вербализации концепта служат критерием его выделения в качестве базисного.
Ключевая позиция концепта «гнев» в «Жгучей тайне» обусловлена высокой эмоциональной напряженностью, многочисленными эмоциогенными очагами самого сюжета произведения. Яркими красками Ст. Цвейг на примере протагониста Эдгара изображает важнейший этап в жизни любого человека - его социализацию. Подросток Эдгар, наивный, доверчивый и добрый, сталкивается с жестокой действительностью мира взрослых - с обманом, ложью, лицемерием, неуважением человеческого достоинства. Стрессовые и депрессивные состояния, постоянно сопровождающие Эдгара, умело вербализованы австрийским писателем - тонким психологом, мастером-наблюдателем. Укажем, что одним из наиболее часто используемых языковых средств описания эмоционального состояния протагонистов служит метафора. Характеризуя различные виды наречения мира в когнитивно-прагматическом аспекте, А. А. Уфимцева метко указала: «Аппарат косвенной номинации - наиболее гибкий и универсальный инструмент номинативной деятельности, посредством которого человек может не только обозначать новые стороны или новые аспекты рассмотрения фрагментов действительности, но и выражать тонкие и мельчайшие их подробности» [8, с. 92]. Представляется, что данное суждение особенно актуально для фрагментов эмоциональной картины мира.
Гнев как полифункциональный феномен занимает важное место в жизни человека. Важнейшие его функции - защитная и регулирующая [2, с. 254-255; 3, с. 20-23]. В силу своей психологической релевантности эта эмоция достаточно вариативно номинируется в языке (см. подробнее: [4]), что можно проследить, в частности, на уровне синонимического ряда. Так, в немецком языке в синонимический ряд номинантов эмоций с доминантой Zorn входят следующие слова: der Zorn (гнев, ярость), der Jдhzorn (внезапный гнев), die Wut (ярость, бешенство), der Grimm (ярость, гнев), der Ingrimm (затаенная ярость), die Aufgebrachtheit (раздражение), die Raserei (неистовство, бешенство), der Furor (бешенство, ярость) die Entrьstung (возмущение, негодование), die Rage (ярость), der Koller (бешенство, неистовство) [7, с. 683; 10, S. 622]. Из названных лексем в повести «Жгучая тайна» актуализированы следующие: der Zorn, die Wut, der Ingrimm, die Raserei.
Наиболее частотно в данной повести концепт гнева обозначается словами Zorn (19 словоупотреблений) и Wut (14 словоупотреблений). В ряде случаев они выступают одним из компонентов метафор, раскрывающих содержание этого концепта.
Проанализированный материал позволяет установить ряд семантических групп в концептосфере повести «Жгучая тайна»: 1) борьба с эмоцией гнева (напр., seinen Zorn dдmmen); 2) скрытость переживания гнева (напр., geheimen Zorn verraten); 3) гнев как активатор агрессивных действий человека (напр., im Zorn schlagen); 4) интенсивность гнева (напр., der Zorn flammte; den aufsteigenden Zorn merken); 5) соматическое выражение гнева (напр., mit einem Ruck aufspringen; dieses leichte Zittern um die Nasenflьgel); 6) направленность гнева на самого себя (напр., Zorn gegen sich selbst fьhlen); 7) неконтролируемость гнева (напр., jn rasend machen; die Wut verbrannte und verqualmte ihm den klaren Blick); 8) характеристика речевого поведения человека (напр., wьtend schreien).
Приведем и прокомментируем несколько примеров. Эдгар, постоянно преследующий свою мать и ухаживающего за ней барона, ее потенциального любовника, мешает им, раздражает их своим постоянным присутствием, пытаясь раскрыть тайну их отношений: Der Baron konnte seinen Zorn noch dдmmen, weil er immer hoffte, dem Buben noch einen Streich spielen zu kцnnen [11, S. 32]. Устойчивое словосочетание «den Zorn dдmmen» (букв. Преграждать, изолировать гнев) образно выражает усилия барона, направленные на сдерживание проявления эмоции гнева, скрытие своего раздражения поведением Эдгара. Данное словосочетание фиксирует ассоциативно-образный признак «дамба-преграда» в содержании индивидуально-авторского концепта «гнев» (Ср.: dдmmen (рус. изолировать, ограждать) - der Damm (дамба)).
В следующем примере дано описание состояния гнева Матильды, матери Эдгара. Разгневанная поведением своего сына, она все же пытается скрыть эту эмоцию, не желая признать своего психологического поражения в конфликте с ним: Er wurde ganz still, wagte nicht einmal, Lдrm zu machen, ganz vorsichtig hob er die Tasse und stellte sie wieder zurьck, verstohlen hinblickend auf die Finger seiner Mutter, die sehr nervцs mit dem Lцffel spielten und in ihrer Gekrьmmtheit geheimen Zorn zu verraten schienen [Ibidem, S. 48]. В данном фрагменте повести посредством кинемы «пальцы» передано эмоциональное состояние Матильды. Эпитет geheim, используемый в функции атрибута перед номинантом эмоции Zorn, контекстуально приписывает одноименному концепту признак скрытости.
Психологи относят гнев к числу самых импульсивных эмоций [2; 3]. Гнев выступает своеобразным активатором агрессивных действий человека. В приведенном ниже фрагменте из повести «Жгучая тайна» главное действующее лицо, Эдгар, вспоминает ненавистное ему лицо ухажёра матери барона. Накануне Эдгар в порыве гнева ударил в лицо барона, провожавшего поздним вечером Матильду в номер санатория: Im Frьhstьckszimmer saЯ seine Mama allein am gewohnten Tisch. Edgar atmete auf, dass sein Feind nicht zugegen war, dass er sein verhasstes Gesicht nicht sehen musste, in das er gestern im Zorn seine Faust geschlagen hatte. Und doch, wie er nun an den Tisch herantrat, fьhlte er sich unsicher [Ibidem, S. 48]. В данном эпизоде повести автором показана граничащая с раскаянием о случившемся неуверенность Эдгара в беседе с матерью. Его недавно пережитый гнев улетучился, а вместе с ним и прежняя смелость, решительность. Судя по контексту, концепту «гнев» приписывается такой ассоциативно-образный признак, как «удар кулаком (в лицо)».
Стремление Ст. Цвейга показать всю остроту ощущений протагонистов, накал их длительной, изнуряющей психологической борьбы друг с другом провоцирует употребление в повести ярких лингвостилистических средств, способных вызвать эмоциональную реакцию у читателя. В качестве такого средства выступает огневая метафора: War das ein Einverstдndnis? Hatten sie sich wirklich beide gegen ihn verbьndet? In dem Blick des Kindes flammte der Zorn. »Mein Papa hat verboten, dass ich hier lerne, Papa will, dass ich mich hier erhole«, schleuderte er heraus… [Ibidem, S. 25]. Здесь гнев уподобляется огню, пламени, охватившему душу подростка, заподозрившего свою мать и барона в сговоре, союзничестве против него. Таким образом, гнев в данном случае ассоциируется с огнем и пламенем. Следующий пассаж из повести также иллюстрирует интенсивность переживания эмоции страха: Er sah, wie der zwischen den Zдhnen Schimpfworte knirschte und an sich halten musste, um sie nicht gegen ihn zu speien, merkte zugleich auch mit diabolischer Lust den aufsteigenden Zorn seiner Mutter, und dass beide nur einen Anlass ersehnten, sich auf ihn zu stьrzen, ihn wegzuschieben oder unschдdlich zu machen [Ibidem, S. 32]. Эпитет, выраженный причастием aufsteigend, служит способом художественной дескрипции эмоций персонажа.
В содержание индивидуально-авторского концепта «гнев» входит ассоциативно-образный признак «слезы». Известно, что человеком редко переживаются эмоции в чистом виде. Они ощущаются кластерно. В нижеприведенном эпизоде повести Ст. Цвейг изображает целый комплекс эмоций Эдгара, разочарованного, потрясенного обманом и предательством взрослых - матерью и бароном: Er lief hinaus in den Wald, gerade konnte er sich noch ins Dunkel retten, wo ihn niemand sah, und da brach es heraus, in einem Strom heiЯer Trдnen. »Lьgner, Hunde, Betrьger, Schurken« - er musste diese Worte laut herausschreien, sonst wдre er erstickt. Die Wut, die Ungeduld, der Дrger, die Neugier, die Hilflosigkeit und der Verrat der letzten Tage, im kindischen Krampf, im Wahn seiner Erwachsenheit niedergehalten, sprengten jetzt die Brust und wurden Trдnen. Es war das letzte Weinen seiner Kindheit, das letzte wildeste Weinen, zum letzten Mal gab er sich weibisch hin an die Wollust der Trдnen [Ibidem, S. 35]. Обманутый Эдгар переживает раздражение, злость, нетерпение и бешенство - отрицательные эмоции, вызвавшие у него поток слез (Strom heiЯer Trдnen).
Человеку, как известно, трудно скрывать свои эмоции. Обычно они находят свое соматическое выражение. В нижеследующем примере состояние гнева Матильды передано посредством описания ее вздрагивающих ноздрей: Unschlьssig standen sie alle drei. Einer lauerte auf den andern. »Also gehen wir«, sagte resigniert die verдrgerte Frau und zerpflьckte eine der schцnen Rosen. Wieder dieses leichte Zittern um die Nasenflьgel, das bei ihr Zorn verriet [Ibidem, S. 31]. Ассоциативно-образный признак «дрожь, вздрагивание» концепта «гнев» ярко индивидуален. Посредством вздрагивание обычно описывается иной спектр эмоций - страх, ужас, боязнь.
Не менее примечателен и пример, изображающий переживание гнева по отношению к самому себе: <…> sie fьhlte Zorn gegen sich selbst, ein leises Raunen von Schuld und Scham, das sie ьberschreien wollte. »Geh sofort zu Bett, du ungezogener Fratz«, schrie sie ihn an [Ibidem, S. 32]. Интроспективными выступают, как правило, не эмоции, а чувства - уважение, любовь, презрение (ср.: Selbstliebe - любовь к самому себе, Selbstachtung - самоуважение, Selbstverachtung - презрение к самому себе).
Импульсивную эмоцию гнева крайне трудно контролировать. Проиллюстрируем семантическую группу «неконтролируемость гнева» следующим пассажем из «Жгучей тайны»: Er zermarterte sein Gehirn. Dunkel spьrte er, dass dieses Geheimnis der Riegel der Kindheit sei, dass, es erobert zu haben, bedeutete, erwachsen zu sein, endlich, endlich ein Mann. Oh, es zu fassen! Aber er konnte nicht mehr klar denken. Die Wut, dass sie ihm entkommen waren, verbrannte und verqualmte ihm den klaren Blick [Ibidem, S. 35]. Пытаясь разгадать отношения своей матери и ее ухажёра, подросток Эдгар смутно (dunkel) догадывается о характере этих отношений. Однако логически думать, рационально размышлять он не может, поскольку находится в состоянии гнева, временно выжегшего (verbrannte) его рассудок, подобно дыму (verqualmte), застлавшему ясность ума. В содержании концепта «гнев» контекстуально актуализированы ассоциативно-образные признаки огня и дыма.
Характеристика речевого поведения человека - следующая семантическая группа, выявленная в повести Ст. Цвейга. Слова, обозначающие в «Жгучей тайне» эмоции, оценочно характеризуют глаголы говорения, тем самым и самих персонажей, не умеющих справляться с подавлением отрицательных эмоций. Приведем пример, в котором показана несдержанность, злость Матильды по отношению к сыну Эдгару, раздражавшему ее просьбами и постоянными вопросами: Aber diese Verwunderung reizte die schon Aufgeregte noch mehr. »Geh sofort in dein Zimmer«, schrie sie wьtend, weil sie fьhlte, dass sie ihm unrecht tat [Ibidem, S. 21]. Эмотивный глагол schreien (орать на кого-либо), характеризующий грубый стиль поведения человека, усилен причастием wьtend (гневно, злобно), апеллирующим к концепту «гнев».
Подводя итоги, заметим, что концепт «гнев», судя по высокому индексу частотности употребления его обозначающих слов, является базисным в повести Ст. Цвейга. Данный лингвистический факт объясняется повышенной эмоциональной тональностью всего произведения, его многочисленными эмоциогенными сюжетными линиями, стремлением автора показать сложную мозаику мироощущения протагониста Эдгара, болезненно переживающего свою причастность к ценностным ориентирам социума, в котором царят ложь, обман и лицемерие.
Ключевыми семантическими группами в повести Ст. Цвейга являются следующие: 1) борьба с эмоцией гнева; 2) скрытость переживания гнева; 3) гнев как активатор агрессивных действий человека; 4) интенсивность гнева; 5) соматическое выражение гнева; 6) направленность гнева на самого себя; 7) неконтролируемость гнева; 8) характеристика речевого поведения человека. Как можно видеть, в «Жгучей тайне» обнаруживается достаточно развернутая характеристика эмоционального состояния гнева, что обусловлено авторским коммуникативным намерением показать тонкую ткань психических переживаний человека, многомерность его эмоционального мира.
Индивидуально-авторский концепт «гнев» обладает целым рядом ярких ассоциативно-образных признаков (огонь, пламя, дым, слёзы, дрожь тела, дамба, удар кулаком), контекстуальная реализация которых позволяет автору повести ярко выразить свою критическую оценку европейского социума начала XX века, образно передать читателю свое ощущение эпохи.
Список литературы
1. Выстропова О. С. Антитеза как средство актуализации концепта «любовь» в творчестве Р. Бёрнса // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 5 (23). Ч. 1. С. 38-40.
2. Изард К. Психология эмоций. СПб: Питер, 1999. 464 с.
3. Ильин И. П. Эмоции и чувства. СПб: Питер, 2001. 752 с.
4. Красавский Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах: монография. М.: Гнозис, 2008. 374 с.
5. Кривошапко С. А. Концепты «время» и «пространство» в лирической поэзии С. А. Есенина: автореф. дисс. … канд. филол. наук. Ростов н/Д, 2010. 24 с.
6. Макарова О. С. Метафорическая реализация индивидуального базисного концепта «Wahrheit» в философии Ф. Ницше // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 4 (22). Ч. 1. С. 104-106.
7. Рахманов И. В. и др. Немецко-русский синонимический словарь. М.: Рус. яз., 1983. 704 с.
8. Уфимцева А. А. Лингвистическая сущность и аспекты номинации // Языковая номинация. Общие вопросы. М.: Наука, 1977. С. 7-98.
9. Шаюк А. Ю. Эмоциональный лингвокультурный концепт Angst / «страх» и способы его репрезентации в авторском идиостиле Ф. Кафки: автореф. дисс. … канд. филол. наук. Воронеж, 2009. 23 с.
10. Synonymwцrterbuch. Sinnverwandte Ausdrьcke der deutschen Sprache / hrsg. von H. Gцrner, G. Kempcke. Leipzig: VEB Bibliographisches Institut, 1975. 643 S.
11. Zweig Stefan. Brennendes Geheimnis. Public Domain, 1942. 90 S.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обґрунтування причин та умов, які змусили Цвейга описувати долі різних жінок. Становлення Цвейга як письменника, особистості, його перші творчі спроби. Порівняння образів трьох різних жінок з новел Цвейга. Вплив Фрейда на світогляд і творчість Цвейга.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 22.11.2011Место повести "Старик и море" в творчестве Эрнеста Хемингуэя. Своеобразие художественного мира писателя. Развитие темы стойкости в повести "Старик и море", ее двуплановость в произведении. Жанровая специфика повести. Образ человека-борца в повести.
дипломная работа [108,6 K], добавлен 14.11.2013Раскрытие художественного мастерства писателя в идейно-тематическом содержании произведения. Основные сюжетно-образные линии повести И.С. Тургенева "Вешние воды". Анализ образов главных и второстепенных персонажей, отраженных в текстовых характеристиках.
курсовая работа [28,4 K], добавлен 22.04.2011Куприн как певец возвышенной любви. Тема повести "Гранатовый браслет". Жизненный и творческий путь писателя. Содержание повести, тема "маленького человека" в работе Куприна. Прощание Веры с умершим Желтковым как психологическая кульминация повести.
презентация [20,5 M], добавлен 30.11.2013Лексико-семантические типы словосочетаний как основы артемы. Женская проза В. Токаревой. Типология нетропеических артем в повести "Птица счастья". Палитра вырабатываемых в повести с помощью напряженной речевой формы художественных эффектов (смыслов).
реферат [43,8 K], добавлен 30.07.2013Жизнь и творчество Константина Воробьева. Основные сюжеты повести "Убиты под Москвой". Особенности описания войны в повести К. Воробьева "Убиты под Москвой". Многоликость смерти на войне в повести. Столкновение трех правд в повести К. Воробьева.
реферат [17,1 K], добавлен 11.05.2010Биография и творчество Николая Николаевича Носова. Популярность произведений писателя у детей. Мир детства в творчестве писателя. Технические гении в рассказах Носова. Волшебный мир сказки, отражение биографии писателя в повести "Тайна на дне колодца".
контрольная работа [36,1 K], добавлен 20.10.2009История создания повести. Болдинская осень, как необычайно плодотворный период творчества А.С. Пушкина. Краткое содержание и особенности повести "Выстрел", написанной поэтом в 1830 г. Описание главных и второстепенных героев и символики произведения.
презентация [524,6 K], добавлен 12.11.2010Прага как культурный центр русского зарубежья. Художественное своеобразие повести А. Эйснера "Роман с Европой". Анализ уровней художественной структуры повести. Определение соотношения мотивной структуры повести и лирики А. Эйснера "пражского" периода.
дипломная работа [256,1 K], добавлен 21.03.2016Возникновение жанра бытовой повести и ее проблематика. Характеристика жанра бытовой повести XVII века. Анализ фольклорных элементов "Повести о Горе-Злочастии". Средства типизации жизненных явлений в этот период. Связь повести с народными песнями.
реферат [25,8 K], добавлен 19.06.2015Анализ повести "Чёрный монах" в контексте творчества А.П. Чехова и эпохи. Истоки замысла повести "Чёрный монах", оценка современников и интерпретация потомков. Мотив как теоретико-литературное понятие. Комплекс библейских и философских мотивов повести.
дипломная работа [153,2 K], добавлен 01.03.2015Особенности работы Чехова над повестью "Три года". Эволюция творческого жанра от "романа" к повести. Описание системы образов в повести "Три года", ее художественное своеобразие. Литературные приемы, используемые писателем для раскрытия образов героев.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 17.03.2011История создания повести "Котлован". Обзор критических и научных работ, посвященных творчеству русского писателя Андрея Платонова. Трансформация хронотопа дороги. Изучение речевой структуры художественной системы повести. Повесть как прозаический жанр.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 09.03.2015Основные понятия лингвосоционики. Лингвосоционические портреты героев повести М.А. Булгакова: профессора Преображенского, Шарика-Шарикова. Речевые и авторские характеристики, описание типов личностей персонажей. Интертипные отношения героев повести.
реферат [41,7 K], добавлен 27.07.2010Рассмотрение основных положений концепции "естественной личности" в повести А.И. Куприна. Своеобразие реализма художественного стиля писателя, состоявшего в противостоянии реального и идеального миров. Роль романтической составляющей в произведении.
реферат [18,8 K], добавлен 14.03.2015Идейно-художественное своеобразие повести Достоевского "Дядюшкин сон". Средства изображения характера главных героев в повести. Сон и реальность в изображении Ф.М. Достоевским. Смысл названия повести Достоевского "Дядюшкин сон".
курсовая работа [38,1 K], добавлен 31.03.2007Формирование новых направлений в литературе 40-х годов XIX века. Литературная проблематика направления. "Романтический" метод в русской повести. Развитие полноценной художественной повести. Специфика "гоголевского пласта" в повестях 40-х годов.
реферат [27,9 K], добавлен 28.02.2008Проблема палеографических особенностей "Повести временных лет". Выявление стилистической неоднородности летописи, анализ значения и грамматической формы слов. Обзор работ о языке Лаврентьевского списка Повести, сравнение со стилями других списков.
реферат [15,6 K], добавлен 20.11.2012История создания повести и оценка творчества братьев Стругацких. Необходимость изображать будущее правдиво, учитывая все главные процессы, происходящие в обществе. Фантастические картины в повести и реальность, принципы изучения художественного мира.
дипломная работа [98,4 K], добавлен 12.03.2012Изучение эпических произведений в школе. Специфика эпоса. Особенности изучения повести. Вступительное занятие и чтение произведения. Анализ повести "Собачье сердце". Работа с литературоведческими понятиями: юмор, сатира, памфлет, фантастика.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 21.11.2006