Актуализация концепта "dream" в поэтическом дискурсе

Лингвокультурные признаки концепта "dream". на основе анализа способов его реализации в поэтическом дискурсе, а именно в романтических стихотворениях Джона Китса. Описание основных групп его реализаций, отличительные черты в английской лингвокультуре.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 21.12.2018
Размер файла 17,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Казанский (Приволжский) федеральный университет

Актуализация концепта «dream» в поэтическом дискурсе

Бариева Наиля Шакуровна

Под дискурсом понимают особый способ общения и понимания окружающего мира (или какого-то аспекта мира) [1, с. 18]. Это краткое определение дискурса дает нам возможность создать общее представление о лингвистическом термине «дискурс». Нами был выбран один из пластов поэтического дискурса - произведения романтизма английского поэта Джона Китса. Выбор данного материала для раскрытия лингвокультурных признаков концепта «dream» показался нам наиболее актуальным, в виду того что концепт «dream» является одним из важнейших составляющих поэзии романтизма. dream концепт дискурс поэтический

Противопоставление действительности и мечты, того, что есть, и того, что возможно, - это, быть может, самое существенное в романтизме, определяющее его глубинный пафос. Реальной, отвергаемой ими действительности романтизм всегда, разумеется, по-разному, в разных формах, противопоставляет другую, «высшую», поэтическую действительность [2, с. 6]. Поэзия романтизма, в свою очередь, явилась важнейшим пластом романтического мировосприятия.

Предмет занятий лингвиста, анализирующего поэтический текст, - «литературность», или, иначе говоря, превращение речи в поэтическое произведение и система приемов, благодаря которым это превращение совершается [3, с. 81]. Обнаружение лингвокультурных признаков концепта «dream» стало возможным благодаря анализу лирических произведений романтизма английского поэта Джона Китса. Изучение концепта в рамках идиостиля дает возможность открыть новые стороны его смыслового наполнения. Отражение в творчестве поэта общечеловеческих эмоций получает одновременно своеобразие и особую уникальность. В результате обобщения всего комплекса реализаций изучаемого нами концепта в произведениях английского автора, нами было выделено три основные группы, передающие семантику мечты: а) «Dream» как «что-либо прекрасное»; b) «Dream» как «надежда, желание, вера в лучшее»; c) «Dream» как «приятные представления, фантазии».

Далее мы представим развернутое описание каждой из групп. Будут приведены примеры из поэтических произведений и описание специфики употребления каждого из вербализаторов концепта. В некоторых примерах будет реализовано несколько аспектов, причем приоритетное место в дополнительных коннотациях будет занимать аспект «dream» как «сон - грезы; бессознательные - сознательное». Анализ вариантов реализаций концепта позволит нам в дальнейшем раскрыть особенности его функционирования в рамках английской лингвокультуры.

Репрезенты группы A. «Dream» как «что-либо прекрасное»:

So fled thy soul into the realms above,Regions of peace and everlasting love; Where happy spirits, crownedwith circlets brightOf starry beam, and gloriouslybedight,Taste the high joy none but the blestcan prove («As from the d rkening gloom silver dove») [4]. / И стремилась душа в небесные царства. Края вечного мира и любви; там, где счастливые духи, увенчанные яркими звездными лучами были окружены ореолом славы и вкушали счастье, доступное лишь блаженным.

Реализация концепта находит отражение в описании прекрасного места, где каждый хотел бы оказаться, где есть место только радости и лучшим эмоциям. Представлено развернутое описание «идеального мира - мира мечты».

A butterfly, with golden wings broadparted Nestling a rose, convuls`d as though it smarted With over pleasure - many, many more, Might I indulge at large in all my store Of luxuries («Sleep nd Poetry») [Ibidem]./ И бабочки полет золотокрылой,и роза, что радушно ей раскрылаобъятия роскошных лепестков, - о да, припас я много для стихов видений сладостных, картин прекрасных!

В конце отрывка дано обобщенное название перечисленных ранее приятных, милых сердцу образов словами «Видений сладостных, картин прекрасных!» Мы вынуждены признать, что аспект мечты, как «чтолибо прекрасное» значимо для поэта-романтика, поскольку в данном стихотворении, как и большинстве других, повсеместно даны развернутые описания картин, дорогих эстетическому притязанию автора.

Репрезенты группы B. «Dream» как «надежда, желание, вера в лучшее»:

When no f ir dre ms before my «mind`s eye» flit,And the bare heath of life presents no bloom;Sweet Hope,ethereal balm upon me shed,And w ve thy silver pinions o`er my he d («To Hope») [Ibidem]./ «Глаза души» негрезят дивным сном, и жизни пустошь не сулит цветенья. Надежда! Сладостный бальзам пролей,лучащимсякрылом меня овей!

Лирический герой обращается к «надежде» как к возможной помощнице в преодолении уныния и грусти. Важным в стихотворении является проведение параллели между аспектами концепта «dream» - «воображение, представление чего-либо приятного» и сном. В данном отрывке верным было бы взять за основу семантику «представления, иллюзии, прекрасные образы», ввиду того что говорится о «сне у глаз души». На способе реализаций концепта отражается отсутствие в английском языке отдельной лексемы для обозначения сна. Обнаруживается сложность структуры концепта «dream», причиной тому явилось вхождение в его состав дополнительных смыслов, связанных со сном.

Репрезенты группы С «приятные представления, фантазии, размышления о чем-либо приятном»:

There are four seasons in the mind of man: He has his lusty Spring, when fancy clearTakes in all beautywith an easy span: He has his Summer, when luxuriouslySpring's honey'd cud of youthful thought he loves To ruminate, and by such dreaming highIs nearest un to heaven («The hum n se sons») [Ibidem]. / Четыре сезона в уме человека: у него есть здоровая Весна, когда воображеньелегко вбирает в себя всю красоту: у него есть Лето, когда роскошновешний мед юных мыслей он любит смаковать, и такими высокими мечтамион ближе всего к небесам.

В данном поэтическом произведении важен способ представления концепта «dream». Использование для изображения мечты образа «вместилища, сосуда для всего прекрасного» и «существа, стремящегося уловить красоты мира», является показателем сложной художественной организации концепта «dream».

Sp ngler of lo uds, h lo of ryst l rivers, /…/ Closer of lovely eyes to lovely dreams, Lover of loneliness , and wandering, Of upcast eye, and tender pondering («The Story of Rimini») [Ibidem]! / О, Жизнедатель бардов, светоч главный, ты открываешь очи возмечтавших, ты - покровитель бдений одиноких и размышленийсветлых и глубоких!

Употребление слов «Closer of lovely eyes to lovely-dreams» («открываешь очи возмечтавший») приближает два аспекта концепта «dream»: «мечтания, представление о прекрасном» и «бессознательное возникновение картин во время сна». Словосочетание «открывание очей» подразумевает пробуждение ото сна, соответственно, мы не можем не признать, что в данном отрывке присутствует семантика сна.

В стихотворениях Китса обнаружено необычное явление сплетения трех основных групп реализаций со сложной, двойственно реализуемой семантикой «dream» как «сон / грезы». Эту четвертую значительную группу реализаций мы обозначили отдельной группой. Дав ей название «сон - грезы; бессознательное - сознательное». Далее мы приведем примеры реализаций четвертой группы, в которых будет полностью отражен двойственный характер концепта «dream» в его значении «dream» как «сон / грезы». Репрезенты группы «сон - грезы; бессознательное - сознательное».

The very sense of where I was might wellKeep Sleep aloof: but more than that there came Thought afterthought to nourish up the flameWithin my breast; /…/ nd howsoever they be done, leave them as a father does hisson («Sleep nd Poetry») [Ibidem]. / Но то, что видел, что ко мне теснилось, - прогнало сон. Мне наяву приснилось все то, о чем я здесь распространялся. /…/И вот уж им конец. Гоню их в свет, как любящий отец.

На примере данного отрывка отчетливо прослеживается двойственная природа концепта «dream» в его семантической наполненности «dream» как «сон». Употреблены слова «мне наяву приснилось все то, о чем я здесь распространялся». Граница между сном и явью крайне размыта как для автора, так и для читательского круга, получателей поэтического послания. В конце поэтического отрывка эффект двойственности усиливается фразой «Гоню их в свет, как любящий отец». Способность управления этими фантазиями говорит об их подвластности сознанию человека.

На основе обобщения способов реализаций концепта «dream» мы сделали выводы о том, что для представителя английской лингвокультуры мечта - это проводник в мир разнообразных образов, созданных фантазией. Мечтания зачастую приобретает необычный, особенный характер, когда сознательное воображение и сон сплетаются воедино. Это состояние двойственности, нахождение между сном и реальностью является наиболее примечательной, требующей особенного внимания составляющей концепта «dream» в английском языке. Качество двойственности «сон - грезы» характерно, по нашему мнению, именно для представителей английской лингвокультуры. Наличие этого двойственного аспекта было выявлено нами из многочисленных примеров реализаций концепта «dream» в его значении «сон как явь, осознанное / неосознанное представление».

Список литературы

Йоргенсен М. В., Филлипс Л. Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод / пер. с англ. Изд-е 2-е, испр. Х.: Гуманитарный Центр, 2008. 352 с.

Маймин Е. А. О русском романтизме. М.: Просвещение, 1975. 240 с.

Якобсон Р. Работы по поэтике: переводы / сост. и общ. ред. М. Л. Гаспарова. М.: Прогресс, 1987. 464+12 с.

Keats J. [Электронный ресурс] // Poemhunter.com. URL: http://www.poemhunter.com/john-keats (дата обращения: 06.06.2014).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие языковой концептуальной картины мира. Проблема концепта в лингвистике. Современное понимание этого термина. Специфика поэтического концепта. Проблема концептуального анализа. Художественное осмысление концепта "Язык" в поэзии серебряного века.

    дипломная работа [96,8 K], добавлен 03.10.2014

  • Понятие "концепт" в лингвистических исследованиях. Концепт как единица картины мира: структура и виды. Вербализация концепта "сон" в поэзии Ф. Сологуба на основе текстовых ассоциатов по направлениям ассоциирования. Поэтическая картина мира Ф. Сологуба.

    дипломная работа [359,8 K], добавлен 16.05.2015

  • Ознакомление с разными подходами к трактовкам термина "концепт". Изучение творческой биографии Кормака Маккарти в контексте американской литературы ХХ века. Описание основных средств выражения концепта "жизнь-смерть" в романе "Старикам тут не место".

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 03.07.2011

  • Значение концепта "дом" в народной картине мира на материале фольклора. Концепт "дом" в рамках поэтических текстов Шаламова, выявление особенности авторской картины мира. Характеристика поэзии Варлама Шаламова, роль природы в создании стихотворения.

    дипломная работа [60,1 K], добавлен 31.03.2018

  • Понятие концепта и концептосферы. Слово как фрагмент языковой картины мира, как составляющая концепта. Становление смысловой структуры слова "любовь" в истории русского литературного языка. Любовь в философском осмыслении в поэзии А. Ахматовой.

    дипломная работа [92,5 K], добавлен 29.01.2011

  • Теоретические основы изучения творчества А.П. Чехова. Разработка писателем концепта "любовь" в своих произведениях. Краткая характеристика рассказа А.П. Чехова "Дама с собачкой". Особенности разработанности концепта "любовь" в рассказе "Дама с собачкой".

    курсовая работа [42,5 K], добавлен 31.10.2012

  • Осмысление образа Гамлета в русской культуре XVIII-XIX вв. Характерные черты в интерпретации образа Гамлета в русской литературе и драматургии XX века. Трансформации образа Гамлета в поэтическом мироощущении А. Блока, А. Ахматовой, Б. Пастернака.

    дипломная работа [129,9 K], добавлен 20.08.2014

  • Сущность рецепции творчества Всеволода Соловьева в научном дискурсе конца ХХ века. Проведение сравнительного анализа семейных хроник. Синтез хроникальности романа "Сергей Горбатов". Описание судеб представителей старинного дворянского рода Горбатовых.

    статья [22,9 K], добавлен 18.08.2017

  • Художественно-стилевые особенности в современной русской поэзии. Пример ироничного вложения нового содержания в старый традиционный стиль сонета на примере стихов Кибирова, черты постмодернизма в поэзии. Язык и его элементы в поэтическом мире Лосева.

    курсовая работа [42,1 K], добавлен 16.01.2011

  • From high school history textbooks we know that Puritans were a very religious group that managed to overcome the dangers of a strange land. But who really were those people? How did they live? What did they think and dream about?

    сочинение [5,3 K], добавлен 10.03.2006

  • Понятие и структура концепта в художественном тексте. Характеристика концептуального анализа как метода исследования. Особенности художественного мировосприятия И.А. Бродского. Семантическое пространство лексемы "Город" и стратегии его репрезентации.

    курсовая работа [72,5 K], добавлен 14.12.2012

  • Лингвистическая терминология; типы лексических значений: прямое и переносное. Лексические повторы: анафора и эпифора. Художественная трансформация слова, слова-символы в поэтическом тексте. Полисемия (многозначность), метонимия, синонимы и антонимы.

    творческая работа [43,0 K], добавлен 18.12.2009

  • Проблема "американської мрії", її вплив на долю людини. Зміна Гетсбі в процесі досягнення "мрії". "American dream" для Діка Дайвера. Становлення героїв Фіцджеральда в порівнянні з героями "кодексу" та Достоєвського. Порівняння двох романів Фіцджеральда.

    реферат [28,4 K], добавлен 18.05.2012

  • Субъектная организация лирического произведения. Поэтическое творчество С.Н. Маркова, место стихотворений о живой природе в его поэтическом наследии. Субъектно-образная структура стихов Маркова, связанных с образом животных, птиц, рыб, растений.

    дипломная работа [180,1 K], добавлен 08.09.2016

  • Нахождение основных философских взглядов на тему проблемы концепта времени и пространства в самосознании человека на примере повестей "Воспоминания о будущем", "Возвращение Мюнхгаузена" Кржижановского. Изучение художественных особенностей прозы писателя.

    реферат [41,1 K], добавлен 07.08.2010

  • Роль и место цветообозначений в поэтическом тексте. Употребление прилагательных-цветобозначений в прямом значении. Переносные значения и оценочные коннотации цветообозначений в поэзии Сергея Есенина. Особенности употребление глаголов со значением цвета.

    дипломная работа [89,0 K], добавлен 14.04.2013

  • Определение стилистического приема аллюзии в научной литературе. Типы, свойства и механизм действия аллюзий. Аллюзии в произведениях ирландского поэта и драматурга Шона О’Кейси. Особенности употребления аллюзий в поэтических текстах У.Б. Йейтса.

    курсовая работа [48,0 K], добавлен 27.01.2013

  • Выявление цветообозначений в поэзии С. Есенина. Определение функционирования цветообозначений и их ассоциативно-смысловых связей в поэтическом тексте, их сочетаемости и выявление контекстуальных связей в смысловой нагрузке компонентов со значением цвета.

    курсовая работа [36,5 K], добавлен 10.06.2011

  • Антон Ильич Пришелец (Ходаков) советский поэт-песенник. Краткая биография: образование, трудовая деятельность. Патриотическая лирика поэта, цикл "Посвящение сыну". Отражение впечатлений детства, любви к родному краю в его поэтическом творчестве.

    реферат [17,0 K], добавлен 07.07.2014

  • Лингвостилистические особенности поэтического текста. Взаимоотношения формы и содержания в переводе поэтических текстов как залог их адекватности. Трансформация смысла в поэтическом переводе. Принцип "намеренной свободы" в переводе поэтического текста.

    курсовая работа [45,2 K], добавлен 14.11.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.