Интернет-коммуникация как единица документальности в современной документальной драме (на примере пьесы М. Угарова и Е. Греминой "Сентябрь.doc")

Исследование российской современной драмы как одного из дискуссионных театрально-драматургических явлений XX-XXI вв. Художественные особенности и принципы документализма в отечественной документальной драме, переосмысление содержания понятия "документ".

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.12.2018
Размер файла 23,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 82/821

Филологические науки

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия farsh__@mail.ru

Интернет-коммуникация как единица документальности в современной документальной драме (на примере пьесы М. Угарова и Е. Греминой «Сентябрь.doc»)

Болгова Светлана Михайловна

Аннотация

драматургический документализм художественный

Статья посвящена исследованию российской современной драмы как одного из дискуссионных театральнодраматургических явлений XX-XXI вв. На примере пьесы М. Угарова и Е. Греминой «Сентябрь.doc» автор рассматривает художественные особенности и принципы документализма в отечественной документальной драме XX-XXI вв. Основное внимание в статье акцентируется на переосмыслении содержания понятия «документ», специфика которого продиктована особенностями интернет-коммуникации.

Ключевые слова и фразы: современная драматургия; «новая драма»; документальная драма; документальный театр; «вербатим-драматургия».

Annotation

The article is devoted to the research of the Russian contemporary drama as one of the controversial theatrical-dramatic events in the XX-XXI centuries. By the example of the play ЇSeptember.doc? by M. Ugarov and E. Gremina the author considers the artistic features and principles of documentary character in domestic documentary drama of the XX-XXI centuries. Special attention is paid to the rethinking of the content of the notion Їdocument?, the specificity of which is dictated by the features of Internet communication.

Key words and phrases: modern dramatic art; ЇNew drama?; documentary drama; documentary theater; Їverbatim-dramatic art?.

Современный документальный театр - это явление, существующее одновременно в поле художественных и социальных коммуникаций. «Театр.doc», как одна из главных площадок современной документальной драмы, представляет собой новый театр, в котором каждый спектакль - социальная акция, затрагивающая острую общественную проблему. Как отмечает Т. В. Болдырева, «то, что происходит в театре документальной пьесы, это, скорее, антитеатр: тексты пьесы не сочиняются, а Ївыхватываются? из реальной действительности» [1, с. 51]. А поиски новых форм документальных произведений, в частности техника «verbatim», привели к смене понятия документа. «Verbatim» (с лат. языка - «дословно», с англ. - «буквальный, дословный») - техника создания текста при помощи монтажа дословно записанной речи реальных людей, собранной в ходе интервью на определенную тему. На сегодняшний день термин «вербатим» расширил свои границы и обозначает не только конкретную драматургическую технику, но и затрагивает жанрово-стилевое понятие и общекультурное явление в целом. Под «вербатимом» понимают и определенного стиля документальные тексты, а также тип документального театра XX-XXI веков [2; 3; 4; 5; 6; 10].

Авторы «вербатим-драматургии» опираются не только на письменные источники будущей пьесы (архивные документы, письма, газетные статьи, дневники), как это было, например, в документальной драматургии 20-х, 60-х и 80-х годов XX века, но и на так называемый «человеческий документ», содержащий в своей основе судьбы реальных людей, подлинные тексты, интервью, записанные на диктофон, а также обширный материал с интернет-сайтов, форумов и блогов, ориентированный, прежде всего, на социальное воздействие. Поэтому можно говорить о том, что в современном документальном театре единицей документальности становится не факт, а слово.

«Театр.doc» в проблемно-тематическом аспекте задал один из главных критериев современной драматургии - остросоциальное направление. Пьесы, созданные в «Театре.doc», находятся на стыке социума и искусства. Примером такого совмещения стала пьеса «Сентябрь.doc», впервые поставленная в 2005 году.

М. Угаров и Е. Гремина решили создать документальный проект о реакции людей на случившийся в 2004 году теракт в Беслане. Материалом для постановки послужили комментарии с чеченских, осетинских, русских интернет-сайтов и форумов. Реплики и диалоги интернет-пользователей подверглись минимальной редакции и были объединены в одну пьесу по тематическому принципу. В пьесе в качестве респондентов выступают не конкретно опрошенные люди, а обсуждения и мнения пользователей соцсетей, всевозможных чатов, блогов и форумов, образующие с помощью авторского монтажа различные и местами несовместимые полярные дискурсы. М. Липовецкий и Б. Боймерс в своей книге «Перформансы насилия: литературные и театральные эксперименты Їновой драмы?» пишут: «Этот вербатим раскрывает парадоксальную симметрию между чеченцами и русскими, между теми, кто мысленно отождествляет себя с террористами, и теми, кто проецирует на себя позицию жертвы террора, видя себя потенциальным заложником» [9, c. 183].

Интернет, так прочно вошедший в нашу жизнь, формирует новый тип документа в виде блогов, интернетдневников, переписки на форумах и в соцсетях, комментариев к определенным темам - все вместе представляет собой интернет-дискурс, в котором сохраняется стилистика ресурса, речевые и графические особенности «интернет-текста», приближенного к устной речи.

«Сентябрь.doc» по форме напоминает большую переписку между пользователями с полным сохранением графических и стилистических особенностей, продиктованных интернет-коммуникацией. Так, например, в части № 4 под названием «Хиджаб» текст местами представлен как интерфейс социальной сети с соответствующим оформлением, которое создает эффект присутствия на интернет-странице:

«Ахмад Яхья АбуАбдуррахман.

Посмотреть профиль!

Добавить Ахмад Яхья АбуАбдуррахман в список друзей

Или

«NEVESTA, адрес - Воробьевы горы.

Посмотреть профиль!

Добавить NEVESTA, адрес - Воробьевы горы в список друзей!» [7].

Текст поделен на семь частей, в которых все «комменты» пронумерованы и имеют свой подзаголовок, отражающий основную идею и мысль высказывания, а цитаты из форумов и блогов трансформируются в реплики персонажей.

Первая часть под названием «Мускус» представляет собой чеченский взгляд на теракт. Комментарии названы именами мусульманских шахидов: Муслим, Майрбек, Хамзат, Абдулл, Алхазур. Язык и манера высказываний приобретают возвышенный, поэтический оттенок. С первых же строк «Асалам Алйкум, братья и сестры мусульмане» [Там же] пьеса шокирует и наносит удар. Истории о шахидах несут героический пафос и произносятся как миф, легенда, прославляющая героя, который совершил убийство по законам джихада: «В этот момент его душа унеслась на небеса, где ему будет хорошо…» [Там же]. Из стилистики рассказов о шахидах складывается современная национальная мифология, в которой террорист приносит себя в жертву ради веры, унося с собой жизни врагов. «Тела, не тронутые тлением, запах мускуса, лица, озар?нные улыбками, - вот признаки, по которым можно выявить шахида» [Там же]. Гордые и восторженные интонации чеченских чатов возвышают шахидов в глазах соотечественников, прославляя насилие и жестокость, прикрытое религией. Они становятся объектами поклонения, которым завидуют и хотят подражать: «…когда наша соседка Лида прибежала ко мне, чтобы сказать о случившимся, я моментально расплакалась, но без истерики, я плакала, потому что завидовала ему… я завидую белой завистью всем им… Allahu akbar, как им повезло!!!» [Там же].

Ответом на пафосные героические монологи о шахидах становятся грубые и откровенно расистские комментарии остальных частей пьесы, звучащие как со стороны русских, так и со стороны чеченцев и осетин. Высокая поэтическая риторика комментариев прочеченской части пьесы резко контрастирует с жесткой инвективной лексикой блогеров, пропитанной призывами к мести и насилию, и позволяет нам говорить о намеренном предвзятом авторском отборе материала и построении текста:

«Так что если русские еще могут думать - они начнут геноцид, потому что в России русские в своей стране! Надо только взяться!» [Там же].

«Имея под боком дикаря, лучше от него избавиться пут?м его уничтожения» [Там же].

Тот же самый насильственный призыв и заявления о своем расовом превосходстве звучат и с чеченской стороны:

«Слушай ты, ЛАПОТЬ русская! Не ты и никто не может смеяться над президентом Чеченской Республики Ичкерия. Он чистокровный чеченец, и он знает сво? происхождение, и в его жилах теч?т ч?тко определ?нная чеченская кровь. А что теч?т в твоих жилках?..» [Там же].

Реакцией на теракт в Беслане становится поиск виновного, врага, который чаще всего идентифицируется по религиозной, этнической или территориальной принадлежности. «Виновниками трагедии попеременно объявляются чеченцы, русские, осетины, евреи, американцы, москвичи, мусульмане, все кавказцы и даже - все брюнеты» [9, с. 185], - пишут М. Н. Липовецкий и Б. Боймерс.

Помимо радикальных лозунгов с ярко выраженной расистской риторикой присутствуют комментарии антиправительственного характера. Позиция, направленная против власти, формирует мнения о целенаправленном спонсировании теракта со стороны государства. В этом контексте человеческие жертвы теряют ценность и рассматриваются как источник дохода: «Наше средство - люди, в денежном, конечно, эквиваленте... Каждый из нас, либо сторона сделки, либо товар. Как юрист вам говорю. Политика - здесь играет роль по установлению соответствующей цены» [7].

Звучат и другие голоса, проецирующие на себя роль жертвы террора. Шестая часть под названием «Заложник» - монолог-руководство о том, как нужно себя вести, если вы оказались в числе захваченных террористами. Бывший заложник Норд-Оста не дает каких-либо оценок и не рассуждает на тему о том, кто виноват в случившемся. Автор предлагает четкую тактику действий: забыть про свою жизнь, не подчиняться и оказывать сопротивление: «Вы все равно труп. Прихватите с собой хоть одного» [Там же]. Фраза «Ваша жизнь уже кончилась» [Там же] обрекает на безоговорочное признание себя жертвой.

Среди комментирующих формируется еще одна позиция - полное равнодушие к терактам и жертвам насилия: «Просто на многих как-то так воздействуют эти взрывы и штурмы, а мне удивительно, потому что я смотрю и ничего не чувствую» [Там же].

Разнообразие позиций комментирующих подчеркивается полифонией представленных в тексте жанров. В комментариях присутствуют фрагменты религиозной проповеди (№ 6, № 11, № 60), телефонного разговора, письма о проведении акции в память жертв Беслана, списка шахидов, стихотворения неизвестного автора (№ 41 «Ты живой, а я убит»). М. Липовецкий и Б. Боймерс также отмечают в тексте наличие «молитвы о геноциде (даже с музыкальным сопровождением)» [9, с. 184]. Речь идет о комментарии № 15 под названием «Pink floyd», автор которого призывает к истреблению и проклятию чеченцев под музыку «Queen», «Pink Floyd» и «Из-за острова на стрежень...». Рок-н-ролльные мотивы, перекликаясь с националистической риторикой, по мнению Липовецкого и Боймерс, образуют некое «новое синтетическое, постсоветское, сакральное» [Там же], объединенное пафосом насилия.

Интернет-коммуникация позволяет участникам переписки не обозначать своего авторства. Пользователи присваивают себе подписи, отражающие высказанную позицию в комментарии: «Малгобек, Владикавказ», «Братья Малгобека из Беслана», «Вовас», «Москвичка», «Гражданин России IVANOV», «Дочь гор, притихла в ожидании», «NEVESTA. Воробьевы горы» [7] и др. Можно говорить о том, что в пьесе нет конкретных героев, а есть лишь голоса интернет-пользователей (или созданных ими образов). Образ, создающийся в Сети, с одной стороны, не может отражать всецело личность, порождающую его, а с другой - одна личность способна порождать множество разнящихся образов. Поэтому человек, стоящий за комментарием, может выбирать удобную для себя позицию или высказывать несколько мнений под разными аккаунтами. Как отмечает театральный критик Павел Руднев, «нет никакой веры в то, что чеченская позиция изложена чеченцами, а не молодым панком-анархистом из Краснодара» [11].

Пользовательский контент как документальный материал, к которому обращаются авторы, дает возможность высказаться разным людям, «голоса имели все: русские фашисты, ваххабиты, обыватели» [8] - отметила в одном из интервью «Большому городу» Е. Гремина. Анонимность, которую предоставляет Сеть, позволяет интернет-пользователям не стесняться в выражениях, отстаивая свою позицию. Перед нами палитра альтернативных мнений, расходящаяся с официальными версиями о трагедии, - от героически жертвенной чеченской позиции и жестких радикальных высказываний в адрес мусульман до полного безразличия к террору и его жертвам. Разнообразие представленных мнений и точек зрения формирует некое социальное пространство, в котором вырисовывается общая картина, отражающая отношение тех или иных людей не только к трагедии в бесланской школе, но и поднимающая политические и социально острые темы, переходящие в прямые оскорбления и ненависть друг к другу. Основной предмет разговора - захват школы и последующее массовое убийство заложников - постепенно отходит на второй план, уступая место грязным, грубым и низким комментариям в адрес «противников», что делает «Сентябрь.doc» провокационным остросоциальным документальным спектаклем, поражающим и заставляющим реагировать.

Таким образом, «вербатим-текст» строится не на фактах, а на зафиксированных на страницах Интернета комментариях пользователей. А единицей документальности пьесы становится речевая неизменность «информанта» в виде точных цитат из форумов и блогов. При этом глобальная Сеть предполагает моментальную реакцию людей на громкие события, заключая в себе свежую, актуальную информацию на ту или иную тему. Так называемые «комменты» как живой необработанный источник в руках драматургов становятся отличным материалом для документальной драмы, в которой подлинность и актуальность - важные составляющие.

С помощью техники «вербатим» авторы погружают зрителя/читателя в социальную проблему, позволяя сформировать собственное отношение и на фоне негативных высказываний направить его сознание в противоположную сторону.

По своей форме современные документальные проекты близки политическим акциям, митингам, протестам, шествиям и хепенингам, где главной темой становится противостояние человека/героя сложившейся системе. А ориентация на громкие социально-политические события порождает одну из особенностей современной документальной драмы - моментальный отклик на произошедшие события. Это роднит ее с таким жанром журналистики, как репортаж, который основывается на беспристрастной оперативной трансляции фактического материала. Это выводит драматургию за пределы привычного родового представления о некой дистанции между событием и текстом, делает ее стремительно актуальной, как эстрадное представление или импровизационный народный театр.

Список литературы

1. Болдырева Т. В. Политический театр как форма коммуникативного действия в современной российской действительности // Новейшая драма рубежа XX-XXI веков: проблема действия: материалы и доклады VI научнопрактического семинара, посвященного памяти Вадима Леванова (Самара, 26-27 апреля 2013 г.) / под общ. ред. Т. В. Журчевой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2014. С. 46-55.

2. Болотян И. М. Вербатим как теоретическое понятие (опыт разработки словарной статьи) // Новейшая русская драма и культурный контекст: сборник научных статей / отв. ред. С. П. Лавлинский, А. М. Павлов. Кемерово: ИНТ, 2010. С. 103-111.

3. Болотян И. М. Вербатим: метод, стиль, жанр? // Современная российская драма: сборник статей и материалов Международной научной конференции (27-29 сентября 2007 года). Казань: РИЦ «Школа», 2008. С. 58-65.

4. Болотян И. М. О драме в современном театре: verbatim // Вопросы литературы. 2004. № 5. С. 23-42.

5. Болотян И. М. Российская документальная драматургия «вербатим»: социокультурный аспект // Современная драматургия (конец XX - начало XXI в.) в контексте театральных традиций и новаций: мат-лы Всеросс. науч.-практич. конф. Новосибирск, 2011. С. 20-30.

6. Болотян И. М. Doc как способ идентификации // Искусство кино. 2008. № 3. С. 81-84.

7. Гремина Е., Угаров М. Сентябрь.doc [Электронный ресурс]. URL: www.theatre-library.ru/files/u/ugarov/ugarov_ gremina_1.doc (дата обращения: 15.04.2014).

8. Краевская Е. Сиквел спектакля про Сергея Магнитского [Электронный ресурс] // Большой город. 2012. URL: http://bg.ru/ society/sikvel_spektaklya_pro_sergeya_magnitskogo-11427/ (дата обращения: 15.04.2014).

9. Липовецкий М., Боймерс Б. Перформансы насилия: литературные и театральные эксперименты «новой драмы». М.: Новое литературное обозрение, 2012. 376 с.

10. Сизова М. И. Вербатим на русской сцене // Новейшая драма рубежа XX-XXI веков: проблема автора, рецептивные стратегии, словарь новейшей драмы: материалы научно-практических семинаров (г. Самара, 26-27 апреля 2009 г., 14-16 мая 2010 г.) / сост. и науч. ред. Т. В. Журчева. Самара, 2011. С. 97-103.

11. Театральные впечатления Павла Руднева: «Сентябрь.doc». Театр.doc. Режиссер Михаил Угаров. Премьера 4 мая 2005 года [Электронный ресурс] // Новый мир. 2005. № 9. URL: http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2005/9/ru18.html (дата обращения: 15.04.2014).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Основные отличия чеховской драмы от произведений "дочеховского" периода. Событие в чеховской драме, "незавершенность" финала, система изображения персонажей. Анализ пьесы "Вишневый сад": история создания, внешний и внутренний сюжет, психология образов.

    курсовая работа [38,5 K], добавлен 21.01.2014

  • Активный поиск новых форм в драматургии и театре на рубеже 60-80-х годов ХХ в. Конфликт в социологической драме. Заинтересованное внимание к психологической драме и к возможностям мелодрамы в 70-80-х годах. Развитие философской драмы в середине 80-х г.

    статья [17,8 K], добавлен 27.12.2009

  • Исследование художественного содержания романтической драмы "Маскарад". Изучение творческой истории написания пьесы. Переплетение социального и психологического конфликтов трагических судеб героев. Анализ борьбы героя с противостоящим ему обществом.

    реферат [34,1 K], добавлен 27.08.2013

  • Эволюция психологической драмы в периоды творчества писателя. Психологизм драмы А.Н. Островского "Бесприданница". Влияние среды и "нравов" на формирование характеров героев драмы. Характеристика произведения и экранизации Э. Рязанова "Жестокий романс".

    дипломная работа [75,0 K], добавлен 18.12.2012

  • Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Анализ драмы. Вопросы теории литературы. Специфика изучения пьесы А.Н. Островского. Методические исследования о преподавании пьесы "Гроза". Конспекты уроков по изучению пьесы "Гроза".

    курсовая работа [63,7 K], добавлен 04.12.2006

  • Даследаванне праблем ў драматургічных творах. Мастацкія асаблівасці п’есы "Прымакі". Праблематыка, вобразы п’есы "Паўлінка", "Тутэйшыя". Трагедыя беларускага сялянства ў драме "Раскіданае гняздо". Слоўнік параўнанняў у мове мастацкіх твораў Янкі Купалы.

    курсовая работа [65,0 K], добавлен 08.12.2016

  • Место и значение драмы "Маскарад" в творчестве М.Ю. Лермонтова. История создания, философские и драматургические основы произведения. Исследование "пушкинского мотива" в драме. Литературно-критические материалы на уроках литературы в старших классах.

    дипломная работа [75,9 K], добавлен 06.12.2013

  • Верхарн - создатель грандиозного искусства по широте поэтического мышления, по вместимости и многозвучности его произведений, по склонности к монументальному образу. Особенности пьесы Верхарна "Зори". Пьеса о революции и будущем. Образ Эреньена в драме.

    реферат [23,2 K], добавлен 23.02.2010

  • Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Анализ драмы. Специфика изучения пьесы А.Н. Островского. Методические исследования о преподавании пьесы. Тематическое планирование по пьесе. Конспекты уроков по изучению произведения.

    курсовая работа [57,5 K], добавлен 19.01.2007

  • Пьесы Лопе де Вега. Социально-политические драмы из отечественной и иностранной истории. Действующие лица пьесы "Собака на сене" и их основные характеристики. Опорные пункты пьесы, ее жанр. Лиричность и музыкальность стиха. Динамичное развитие сюжета.

    сочинение [33,6 K], добавлен 03.12.2010

  • История западноевропейской литературы. Рубеж XX столетия. Драматическое искусство. Натуралистический театр. Школа Ибсена. Бернард Шоу о "новой драме". Творческий путь Шоу-драматурга. "Пигмалион" Б. Шоу как одно из самых ярких произведений "новой драмы".

    реферат [30,6 K], добавлен 21.10.2008

  • Основные компоненты создания художественного образа в психологической драме. А.Н. Островский - драматург-новатор. Отличительные драматургические особенности психологической драмы "Бесприданница". Сложность постижения созданных художественных образов.

    курсовая работа [138,4 K], добавлен 03.09.2015

  • История театрального процесса рубежа XIX-XX веков. Возникновение "новой драмы". Принципы поэтики "интеллектуальной драмы" Б. Шоу. Пьесы "Пигмалион" и "Дом, где разбиваются сердца" как образцы интеллектуальной драмы. Отражение приема "парадокса" в пьесах.

    дипломная работа [124,0 K], добавлен 23.07.2017

  • Определение понятий конфликта и образа в литературоведении. Своеобразие трактовки образа Антигоны в антическую эпоху. Традиции экспериментирования в жанре новой драмы. Характеристика творчества Ануя в контексте французской литературы начала XX века.

    курсовая работа [37,1 K], добавлен 03.07.2011

  • Анализ своеобразия трактовки образа Антигоны в античной и современной литературе. Рассмотрение творчества Ж. Ануя в контексте французской литературы первой половины XIX века. Оценка расстановки образов и роли осовременивания сюжета в творчестве Софокла.

    курсовая работа [46,0 K], добавлен 02.12.2012

  • История создания Н.В. Гоголем пьесы "Женитьба" и комедии "Ревизор", авторское начало в них и система образов. Основные мотивы и темы данных произведений, их идейный уровень и эволюция драматургических принципов автора. Споры вокруг комедии "Ревизор".

    дипломная работа [65,4 K], добавлен 25.07.2012

  • Главный замысел автора в произведении "Гроза". Место драмы в литературе. Образы героев в сюжете пьесы Островского. Оценка драмы русскими критиками. "Луч в тёмном царстве" Добролюбова. Опровержение взглядов Добролюбова в "Мотивах русской драмы" Писарева.

    контрольная работа [27,7 K], добавлен 20.02.2015

  • Исследование этапов становления народной драмы, элементов драмы в календарной обрядности, хороводных играх. Характеристика особенностей крестьянских семейных и свадебных обрядов. Изучение сцен и комических диалогов героев разбойничьей драмы "Лодка".

    контрольная работа [19,7 K], добавлен 22.12.2011

  • Художественно-стилевые особенности в современной русской поэзии. Пример ироничного вложения нового содержания в старый традиционный стиль сонета на примере стихов Кибирова, черты постмодернизма в поэзии. Язык и его элементы в поэтическом мире Лосева.

    курсовая работа [42,1 K], добавлен 16.01.2011

  • Краткий анализ пьесы Н. Гоголя "Ревизор" - одной из самых известных пьес с XIX века и до наших дней. Система самодержавно-крепостнического управления - основной предмет сатиры Гоголя. Литературные приемы Гоголя. Проблема коррупции в современной России.

    реферат [20,4 K], добавлен 17.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.