Лиризация драмы в пьесах Семена Ермолаева
Изучение текстов якутского драматурга С. Ермолаева. Анализ сюжетно-композиционной структуры и интонационно-речевой организации постмодернистских пьес писателя. Использование лирической тональности для смягчения трагичности и создания атмосферы камерности.
Рубрика | Литература |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 08.01.2019 |
Размер файла | 19,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
1
Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера
Сибирского отделения Российской академии наук
УДК 8-82
Лиризация драмы в пьесах Семена Ермолаева
Кириллина Мария Афанасьевна, к. филол. н.
В генологических исследованиях одной из актуальных остается проблема жанровых трансформаций и модификаций. Особую значимость данная проблема получает при обращении к современной драматургии, а именно к нетрадиционной драме, созданной в рамках феномена «новой» и «новейшей драмы». якутский драматург ермолаев лирический
Нетрадиционные по форме и содержанию постмодернистские пьесы якутского драматурга С. Ермолаева свидетельствуют о новых жанрово-стилевых поисках, обусловивших существенное обновление эстетики современной драмы Якутии. Пьесы Ермолаева с ярко выраженным лирическим началом и трагикомическим пафосом демонстрируют процесс лиризации драмы.
Одна из первых пьес С. Ермолаева - лирическая драма «В центральных районах ожидаются дожди» («Эйиэхэ сибэкки биэрээри»), поставленная на сцене Якутского драматического театра (ныне - Саха академического) в конце 80-х гг., удивила своей необычной интонацией, оригинальной трактовкой конфликта и героя, глубиной мысли при скупости ярких сценических эффектов.
Действие пьесы «В центральных районах ожидаются дожди» разворачивается в сельском клубе в течение нескольких часов. Локализация времени и пространства в данном случае имеет свою специфику, усиливая драматизм происходящего.
В маленьком пространстве сцены собрались старые друзья, бывшие одноклассники.
Не менее важную роль в пьесе играет нескончаемый проливной дождь, который разделяет маленькое пространство сцены от большой жизни. В то же время дождь за окном создает ощущение целостности и единства мироздания, где герои являются его необходимой частью.
Исповедальность, искренность, откровенность монологов и диалогов составляют лирическое пространство драмы. Будничный разговор о дождливой погоде, бурное обсуждение последних новостей плавно перетекает в Слово о Мужчине, в Слово о собственной судьбе, о любви, о женщине. Именно динамика, внутренняя сила, настойчивость этих голосов (созвучных авторскому) создают особую атмосферу лирической грусти.
При этом интонационная напевность текста усиливается своеобразными повторами: «Как плохо!.. Сааска. Как плохо!.. доо, вот здесь... здесь плохо! (Бьет себя в грудь.) Сааска, спой еще, еще, спой еще! Спой!» [1, с. 83]. (Здесь далее перевод автора статьи - М. К.)
Грустные песни, стихи, паузы, вздохи, стоны, крики, таким образом, выражают не только внутреннее состояние героев, но и создают особую ритмичность, музыкальность текста. Все эти приемы лиризации драматического текста способствуют установлению непосредственного контакта и доверительного общения автора с читателем-зрителем, что усиливает его рецептивный аспект.
Недоговоренность, недосказанность - принципиальное качество современного художественного языка. Эта «недосказанность» восполняется в пьесе С. Ермолаева сценическими деталями, перерастающими в символы.
Знаковые фокусы в художественной структуре пьесы: пустые бутылки, бесструнная гитара, бочка с гнилой водой, лошадь с колодкой на ногах, дорога, разбитая дождем, - связаны с идейно-эстетической концепцией всего произведения.
На всем протяжении пьесы звучит мотив одиночества, несостоявшегося случая, характерный для пьес Чехова. С этим связано и название песни «Чтобы подарить тебе цветы» (а также название пьесы на якутском), указывающее на несовершенное действие, намерения героев, которые, возможно, не осуществятся в реальности.
Финал действия открытый. Сеня смотрит в окно и вздыхает: «Суолу алдьатта?а дии» («Значит, дорогу размыло...») [Там же, с. 93]. Пьеса завершается ремаркой: «В бочке капает вода, стучит дождь... Темнеет. Звучит песня “Чтобы подарить тебе цветы”» [Там же]. Таким образом, Ермолаев создает оригинальный драматургический текст, в котором лирическое выступает жанрообразующим началом.
Несколько иное проявление лирического мы наблюдаем в социально-психологической драме «Остров Тайвань». Центральным персонажем в пьесе является одинокий Миитээ, человек с ограниченными возможностями, и именно на его судьбе, на его внутреннем мире и душевном состоянии концентрируется действие.
Главная суть данного образа - его душевный свет, тонкий внутренний мир, схожий с райским островком - экзотическим фоном пьесы, отмеченным в авторской ремарке. Смерть единственного близкого существа, питомца-щенка Кустук (Радуга), становится причиной мучительных страданий и впоследствии ухода героя из жизни. На всем протяжении действия читатель/зритель слышит, как томится от боли и одиночества душа, чувствует, как ей тесно в больном, израненном теле, и видит, как тихо и одиноко уходит она, так и не найдя ответного света и тепла.
В художественном пространстве пьесы особая роль отводится мотиву сна, с которого начинается и завершается действие. Искренняя радость от долгожданной встречи с любимым питомцем - единственный светлый и счастливый момент в жизни одинокого Миитээ. Драматизм ситуации в том, что все это происходит лишь в повторяющихся снах героя.
Остальные персонажи пьесы: добрая соседка Аана, друзья-собутыльники, одинокая Дуня, одинокая Прасковья, с которой желает сосватать соседка, - каждый по-своему пытается помочь Миитээ, облегчить его одиночество. При этом каждый желает побыть, хоть ненадолго, рядом с хромым Миитээ в его барачном доме на окраине поселка, получившем название «остров Тайвань».
В данном случае слова «остров» и «одиночество» приобретают единый, идентичный смысл. С другой стороны, скромное жилище Миитээ является для остальных единственным душевным местом, райским уголком, где вечно пьяный и грубый Бааска наслаждается душевным общением, где хоть и во сне Миитээ одинокая Дуня впервые почувствовала себя любимой и счастливой.
Сны, воспоминания, иллюзии составляют тонкий чувственно-интуитивный план пьесы, определяют ее тонкий лиризм и глубокий психологизм. Образ снега в пьесе связан с чистотой и искренностью внутреннего мира главного персонажа.
В финале происходит слияние реального и ирреального: «Идет снег. Идет счастливый Миитээ с Кустуком. Без тросточки, не хромает» [2, с. 343]. Состояние одиночества, ощущение «ненужности» современного человека, таким образом, подается в лирической тональности. Физический уход из жизни видится единственным разрешением внутреннего конфликта. Но при этом, что самое главное, не исключается мысль о вечности души, о бессмертии духа. И в этом видится оптимистический пафос пьесы. Так внутренний конфликт выходит за пределы произведения, приобретая экзистенциальный смысл.
В жанре психологической драмы написана пьеса «Одинокая сосна посредине алааса». Тема якутской эмиграции в национальной литературе является одной из малоисследованных. Пьеса С. Ермолаева представляет собой один из ее немногочисленных опытов. Место действия - город Йокохамо. Время действия - 1925 год, зима.
Драматург исследует эмигрантскую действительность, акцентируя внимание на проблеме одиночества и внедомности, пограничного сознания «чужих» в «чужой среде». При этом трагичная тональность ситуации смягчается лирической составляющей пьесы, создавая атмосферу камерности и символической условности.
Несмотря на то, что в произведении задействовано всего два персонажа (не считая эпизодической роли Фумико), в пьесе незримо ощущается многолюдность, присутствие других лиц: близкого друга Филиппа Мэхээс, земляков, основавшихся в Харбине (Никифоров, Рязанский, Кузьмин), образа якутской интеллигенции и, более того, образа якутского народа. Намного шире и пространственная организация пьесы, включающая Йокохамо, Токио, Харбин, Якутию.
Чувство глубокой тоски по родине, ощущение безысходности и отчаяния подаются автором очень тонко и выразительно. Важную роль при этом занимают паузы, повторения фраз, реплик, создающих особую интонацию и напевность: «Одинокая сосна посредине алааса… Я вернулся к тебе, чтобы прилечь и отдохнуть под твоей тенью… Где только я не был, где только я не скитался, прилег я изможденный от долгой разлуки… Одинокая сосна посредине алааса…» [Там же, с. 300].
Так подчеркивается эмоциональная напряженность и поэтическая возвышенность ностальгических переживаний героев. Мироощущение и мировосприятие героев не ограничивается чувством обреченности и беззащитности, тоски и одиночества, они испытывают неизмеримую боль за судьбу родного народа. Именно это неразрешимое противоречие - любовь и преданность родине, но неприятие и отрицание новой власти - становится причиной страданий героев.
У Филиппа (Силип) ностальгия по родине постепенно переходит в физическую боль. Сосна в горшочке, купленная Филиппом на последние деньги, обретает знаковый смысл.
Подмена понятий японский бонсай / якутский алаас, хибати/камелек происходит у героя неосознанно, также неосознанно и стихийно диалог героев переходит в живую разговорную речь («Хайа, дьиэлээхтэр, туох сонун? Туох кэллэ-барда?» - досл. «Какие новости, хозяева? Что нового?») [Там же]. И не случайно чисто якутская («уу сахалыы») атмосфера создается в момент получения героями долгожданного письма от земляков.
Попытки Филиппа создать «свое» пространство в «чужом» пространстве, сохранить память о родном алаасе не получают поддержки у его напарника, молодого Ильи. Так создается конфликтная ситуация, в результате которой Филипп возвращает свою «малую родину» и умирает в одиночестве. А Илья остается один в «чужой» стране.
Лирическое в пьесе проявляется как в сюжетно-композиционной структуре и характере персонажей, так и в интонационно-речевой организации, т.е. на макро- и микроуровнях текста, определяя особую тональность и поэтичность драматургического текста.
Итак, анализ драматургических текстов Семена Ермолаева позволяет сделать вывод о синтетическом характере пьес, соединяющем в себе драму и лирику. В текстах выявлен своеобразный синтез лирического и драматического, лирического и психологического. Состояние одиночества, ощущение «ненужности» современного человека, таким образом, подается в лирической тональности. Активное присутствие автора в тексте в конечном итоге приводит к жанрово-родовым трансформациям и модификациям драмы.
Список литературы
1. Ермолаев С. Дождь после засухи. Выходной: киносценарии, пьесы / на якутском яз. Якутск: Бичик, 1995. 192 с.
2. Ермолаев С. Одинокая сосна посредине алааса. Пьесы / на якутском яз. М.: Айыына, 2000. 408 с.
Аннотация
УДК 8-82
Лиризация драмы в пьесах Семена Ермолаева. Кириллина Мария Афанасьевна, к. филол. н. Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера Сибирского отделения Российской академии наук makirillina@mail.ru
В статье на материале текстов якутского драматурга Семена Ермолаева - Сиэн ?к?р исследуется один из признаков жанровой трансформации драмы - лиризация. В ходе анализа пьес установлено, что лирическое начало проявляется на макро- и микроуровнях текста, в особенностях характера персонажей, в интонационно-речевой организации пьесы, а также в паратексте.
Ключевые слова и фразы: якутская драматургия; жанр; социально-психологическая драма; психологическая драма; лирическое; ремарка.
Annotation
Drama lyrization in Semen Ermolaev's plays. Kirillina Mariya Afanas'evna, Ph. D. in Philology Institute of the Humanities and the Indigenous Peoples of the North of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences makirillina@mail.ru
The article examines one of the features of drama genre transformation - lyrization - by the material of the texts by the Yakut dramatist Semen Ermolaev. The analysis indicates that the lyrical element manifests itself at the macro- and micro- text levels, through the peculiarities of personages' characters, in the prosodic and verbal arrangement of a play and in para-text.
Key words and phrases: Yakut dramaturgy; genre; social and psychological drama; psychological drama; lyrical; remark.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Средства и приемы комического. Особенности использования языковых средств создания комического в произведениях Виктора Дьяченко. Речевые характеристики и говорящие имена героев пьес писателя. Своеобразие и проблематика произведений В.А. Дьяченко.
курсовая работа [109,8 K], добавлен 08.12.2010История театрального процесса рубежа XIX-XX веков. Возникновение "новой драмы". Принципы поэтики "интеллектуальной драмы" Б. Шоу. Пьесы "Пигмалион" и "Дом, где разбиваются сердца" как образцы интеллектуальной драмы. Отражение приема "парадокса" в пьесах.
дипломная работа [124,0 K], добавлен 23.07.2017Краткие сведения о жизненном пути и творческой деятельности М.А. Булгакова (1891—1940) - выдающегося русского писателя, романиста, драматурга. Последние фотографии М.А. Булгакова при жизни. Постановка наиболее известных булгаковских пьес в МХАТе.
презентация [788,1 K], добавлен 25.03.2013Описание жизненного и творческого пути Вильяма Шекспира. Изображение расцвета человеческой личности и богатства жизни, но вместе с тем присущего трагического непонимания между отцами и детьми в пьесах драматурга "Ромео и Джульетта", "Король Лир".
курсовая работа [90,5 K], добавлен 05.03.2010Феномен писателя и драматурга Евгения Гришковца. Многогранность его таланта: писателя, драматурга, актёра, режиссёра и певца. Монодрама - как драматическое произведение. Художественное своеобразие монодрамы Е. Гришковца "Одновременно". Моноспектакль.
реферат [26,5 K], добавлен 02.12.2008Эволюция психологической драмы в периоды творчества писателя. Психологизм драмы А.Н. Островского "Бесприданница". Влияние среды и "нравов" на формирование характеров героев драмы. Характеристика произведения и экранизации Э. Рязанова "Жестокий романс".
дипломная работа [75,0 K], добавлен 18.12.2012Исследование этапов становления народной драмы, элементов драмы в календарной обрядности, хороводных играх. Характеристика особенностей крестьянских семейных и свадебных обрядов. Изучение сцен и комических диалогов героев разбойничьей драмы "Лодка".
контрольная работа [19,7 K], добавлен 22.12.2011Исследовательские работы по творчеству А.Н. Островского. Критики о произведениях драматурга. Научные работы по символике в драмах писателя. Образ луча солнца и самого солнца, олицетворяющий Бога, реки-Волги в пьесах "Бесприданница" и "Снегурочка".
курсовая работа [34,0 K], добавлен 12.05.2016Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Анализ драмы. Вопросы теории литературы. Специфика изучения пьесы А.Н. Островского. Методические исследования о преподавании пьесы "Гроза". Конспекты уроков по изучению пьесы "Гроза".
курсовая работа [63,7 K], добавлен 04.12.2006Основные отличия чеховской драмы от произведений "дочеховского" периода. Событие в чеховской драме, "незавершенность" финала, система изображения персонажей. Анализ пьесы "Вишневый сад": история создания, внешний и внутренний сюжет, психология образов.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 21.01.2014Влияние идей И. Канта на формирование культурной идентичности русского писателя А.Ф. Степуна. Нарративизация и персонификация философии в эпистолярном романном действии. Использование сюжетно-фабульной структуры романов для трансляции философского знания.
дипломная работа [89,1 K], добавлен 01.09.2016Изучение эпических произведений. Анализ сюжетно-композиционной основы произведения и работы над эпизодом. Методика изучения произведений Н.В. Гоголя в 5-6 классах. Специфика изучения "Вечеров на хуторе близ Диканьки". Конспекты уроков.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 04.12.2006Краткий очерк жизни, личностного и творческого становления российского писателя Антона Чехова, место драматических произведений в его наследии. Новаторство Чехова в драматургии и анализ внутреннего мира его героев, тема любви в последних пьесах писателя.
реферат [25,9 K], добавлен 07.05.2009История создания повести "Котлован". Обзор критических и научных работ, посвященных творчеству русского писателя Андрея Платонова. Трансформация хронотопа дороги. Изучение речевой структуры художественной системы повести. Повесть как прозаический жанр.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 09.03.2015Пространство и время в художественном произведении. Художественное пространство в новой драме. Кино и драма ХХ века. Закрытость пространства, актуальность показателей границ этой закрытости, смещение акцента с внешнего пространства в пьесах Бото Штрауса.
дипломная работа [142,3 K], добавлен 20.06.2013Изучение биографии и жизненного пути русского писателя Михаила Булгакова. Описания работы врачом во время Гражданской войны, первых публикаций его очерков и фельетонов. Анализ театральных постановок пьес автора, критики его творчества в советский период.
презентация [2,9 M], добавлен 11.05.2011Эмотивность художественного текста, уровни ее анализа и лексические средства исследования. Переводческая трансформация как важнейшая категория перевода. Языковые средства создания эмоциональной тональности (на материале романа Д. Дю Морье "Ребекка").
дипломная работа [138,8 K], добавлен 20.05.2015Биография Юрия Карловича Олеши - русского советского писателя, поэта и драматурга, известного как автора сказки "Три Толстяка". Понятие термина "авангард". Анализ творчества писателя с целью выявления в нем черт авангарда на примере романа "Зависть".
курсовая работа [40,2 K], добавлен 15.06.2010Основные сведения о детстве и юности, о родителях А.Н. Островского. Годы учебы и начало творческого пути писателя, первые пробы пера в драматургии. Сотрудничество драматурга с журналом "Современник". Драма "Гроза" и ее связь с личной жизнью писателя.
презентация [1,8 M], добавлен 21.09.2011Становление Антона Павловича Чехова как драматурга, художественные идеи и формы его творчества. Описание специфики драматургии Чехова. Эволюция драмы "Иванов" от первой до второй ее редакции. Изучение литературных прототипов образа главного героя.
дипломная работа [176,0 K], добавлен 17.07.2017