Манжелеевская Елена Вячеславовна,

к. филол. н. Южный федеральный университет

Аннотация

В данной статье показано, как речевые предпочтения викторианских писательниц в плане частоты выбора ими речевых воздействующих сигналов определенного типа (конкретно - сигналов акцентирования) отражают прагматические ожидания, доминировавшие у писательниц по отношению к современной им читательской аудитории. Эта проблема раскрывается с опорой на теоретическую базу прагмалингвистики, в фокусе внимания которой находятся такие понятия, как отправитель и получатель речевого сообщения, а также разные типы речевого воздействия отправителя на получателя. Статья вносит вклад в общую теорию прагмалингвистики, рассматривая понятие «прагматических ожиданий» в контексте их влияния на речь отправителя.

Ключевые слова и фразы: отправитель и получатель речевого сообщения; прагматические ожидания отправителя; речевое воздействие; сигналы речевого воздействия; речевые сигналы акцентирования.

Abstract

The article shows how the Victorian authoresses' verbal preferences in the aspect of frequency of using influencing speech signals of a certain type (in particular -signals of emphasis) represent pragmatic expectations prevailing among the authoresses in relation to the readership of that time. The problem is approached relying on the theoretical basis of pragma-linguistics which is focused on such concepts as the addresser and addressee of a verbal message and the different types of addresser's verbal influence on the addressee. The paper contributes to the general pragma-linguistics theory examining the concept “pragmatic expectations” in the context of their influence on addresser's speech.

Key words and phrases: addresser and addressee of a verbal message; addresser's pragmatic expectations; verbal influence; signals of verbal influence; speech signals of emphasis.

Актуальность данного исследования определяется тем, что оно отвечает современной тенденции помещать в фокус научного внимания не абстрагированные понятия, а человека во всех его проявлениях, со всеми его нуждами и потребностями. Таким образом, в данной работе находят отражение установки общенаучной антропоцентрированной парадигмы, доминирующей в исследованиях последних десятилетий. Анализируя речевые предпочтения конкретных людей в определенных историко-социальных условиях, мы определяем нюансы их мировоззрения и восприятия ими окружающей реальности. В центре нашего исследования - викторианские писательницы Э. Гаскелл, Дж. Элиот и М. Брэддон. В изучении их речи нами использован прагмалингвистический подход, который рассматривает речь индивидуума как среду актуализации автором (отправителем) речи определенного речевого воздействия на ее получателя [4; 6; 8; 9; 10; 11; 12]. Качество этого воздействия (например, его интенсивность) зависит от характеристик абстрактного образа стереотипного получателя, который сформировался у определенного отправителя на основании его опыта контактов с подобным типом получателя.

Таким образом, речь каждого человека является комплексом индивидуальных показателей конкретного лица, которые в совокупности представляют собой его «речевой портрет». По речи отправителя, ее продуцирующего, как устной, так и письменной, мы можем определить качество его образования, особенности воспитания, политические взгляды, уровень интеллектуального развития, возраст и т.п. Помимо общих биографических и мировоззренческих нюансов, по речи индивидуума можно сделать выводы о чертах его характера, типичных для него способах взаимодействия с другими людьми. Подобные выводы в некоторых случаях носят конвенциональный характер, стереотипные заключения о личностных чертах другого человека могут быть сделаны в бытовой сфере лицами, не являющимися специалистами в области лингвистики. Так, например, частая актуализация отправителем личного местоимения «я» традиционно воспринимается как показатель эгоцентрированности человека, обилие в речи сослагательных конструкций выдает отсутствие у человека склонности к решительным действиям, внутреннюю неуверенность и т.д.

Выводы, которые может сделать исследователь на основании анализа речи конкретного лица, зависят от того, какие именно аспекты речи отправителя являются объектом исследования: лексическая и грамматическая палитра, реализация различных речевых стратегий и т.п. В качестве результата исследования, представленного в данной статье, мы сделаем вывод о том, как речевые предпочтения писательниц-викторианок, касающиеся интенсивности выбора ими речевых воздействующих сигналов (в частности, сигналов акцентирования), раскрывают их прагматические ожидания, направленные на современную им английскую читательскую аудиторию.

Остановимся подробнее на понятии «прагматические ожидания». Категория ожидания - один из важных аспектов, изучаемых прагмалингвистикой. Эта ветвь лингвистического знания исследует человека через его речь. Прагмалингвистика - современная дисциплина, в основе которой лежит актуальный междисциплинарный подход к изучению явлений. Именно использование междисциплинарного подхода дает возможность описать направленные на адресата речи ожидания лица, продуцирующего речь. Суммируя данные психологии, социологии, истории и собственно лингвистики, можно дать общее описание прагмалингвистической категории «ожидания отправителя» и, в частности, рассмотреть прагматические ожидания писательниц-викторианок.

Обращаясь к степени изученности категории ожидания в лингвистике, отметим, что способам манипулятивной «игры» на ожиданиях потребителей товаров и услуг уделяется значительное внимание в современной литературе, где данные лингвистики служат вспомогательным средством, способствующим успеху маркетинговых технологий [20]. Манипулятивное влияние на ментальное состояние адресата с помощью особого подбора языковых средств является косвенным речевым воздействием. В данном случае цель и результат влияния на ментальное состояние адресата не в одинаковой степени очевидны для отправителя и получателя. Авторы рекламных текстов тщательно продумывают их языковое наполнение. При этом они исходят из предпосылки, что потенциальный получатель рекламного продукта отреагирует на рекламный «стимул» на уровне подсознательных механизмов, т.е. не осознавая «новой программы», перестраивающей его воззрения и мнения и, возможно, заставляющей человека действовать в ущерб себе [5].

Создатели рекламных технологий опираются на важный для нашего рассуждения тезис психологии о том, что ожидания индивидуума (здесь имеются в виду глобальные ожидания по отношению к собственной жизни, окружающему миру и т.п.) являются когнитивным «образованием», которое находится в сфере подсознательного [20].

Психологи считают, что глобальные ожидания, которые можно обобщенно охарактеризовать как «положительные» и «отрицательные», формируются в детстве и оказывают влияние на всю последующую жизнь [15]. Доминирование одного из указанных выше типов ожиданий определяет способ мировосприятия индивидуума, что влияет на его поведение, в том числе - речевое. Тезис о важности формируемых в детстве ожиданий, несомненно, логичен. Однако наши наблюдения показали, что для людей, призванием и смыслом жизни которых является профессиональное речевое общение с аудиторией (читательской, зрительской и т.п.), на формирование речевых предпочтений влияет именно опыт взаимодействия с этим коллективным адресатом [8; 10; 11]. Психологи подкрепляют данное наблюдение положением о важности успешности деятельности, ориентированной на оценку ее другими лицами, в формировании у индивидуума позитивного мироощущения и, как следствие, позитивных ожиданий. Даже разовое переживание успеха или неуспеха в определённом виде деятельности (особенно - профессиональной) может повлиять на психологическое самочувствие человека: вселить уверенность в собственных силах или, наоборот, послужить причиной осознанной или подсознательной неуверенности [7, с. 53]. При этом особенно важен первый опыт переживания автором ситуации оценивания адресатом («публикой») плодов его творческого труда, потому что значительный риск возникновения негативных сдвигов в оценке индивидуумом самого себя и окружающих существует в ситуации, когда человек находится в роли «ученика» или «начинающего» в каком-либо виде деятельности [Там же] и у него еще нет «иммунитета» к критике.

Следует отметить, что для писателя непосредственные контакты с «оценивателями» его творческой деятельности (издателями, критиками, родственниками, знакомыми и т.п.) не являются единственным основанием для формирования у него положительного или отрицательного самоощущения в современном ему обществе. Творческие люди, как известно, с особой чуткостью реагируют на «дух времени», царящий в современном им социуме. Под «духом времени» подразумевается комплекс норм, правил и устоев, соблюдение которых обеспечивает благополучное существование индивидуума в данной социальной среде. Также степень комфортности атмосферы в том или ином обществе определяется представлениями его членов о том, какие последствия может иметь нарушение общественных конвенций. Таким образом, при сопоставлении автором собственных взглядов, образа жизни и поступков с общественными идеалами его эпохи у автора формируется абстрактный собирательный образ стереотипного получателя, которому он адресует свои произведения. Наиболее обобщенные статусы этого абстрактного коллективного адресата могут быть сформулированы как «единомышленник» или «оппонент». От адресата-единомышленника автор может ожидать понимания, сочувствия, заинтересованности и поддержки; со стороны читателя-оппонента писатель может предвосхищать негативное отношение, подразумевающее непонимание, осуждение, равнодушие.

Выделив для автора два типа потенциальных адресатов, в отношении которых у него преобладают разные типы ожиданий (позитивные или негативные), далее уместно указать обстоятельство, которое выводит категорию ожидания из области психологии в круг интересов лингвистики, а именно: ожидания являются пусковым механизмом речевого воздействия [13, с. 13]. Как же работает этот механизм? В очередной раз обращаясь к мнению психологов, находим наблюдение, что ожидания начинают выступать в роли фактора, влияющего на изменения в менталитете и поведении индивидуума, в том случае, если имеется несоответствие между желаниями человека и реальным положением вещей [15]. Таким образом, характер ожиданий индивидуума определяет количество его усилий (в том числе - речевых), направленных на достижение желаемого [3, с. 121]. О степени интенсивности этих усилий свидетельствует количество сигналов речевого воздействия автора речи на ее адресата в речи первого. Если отправитель ожидает благоприятного для себя исхода речевого взаимодействия с адресатом-единомышленником, он тратит в этой ситуации меньше усилий. Следовательно, его речь при этом будет характеризоваться меньшим количеством сигналов речевого воздействия. В обратном случае отправитель активизирует механизмы регулятивного речевого воздействия на получателя [6, с. 5], изменяя при этом ментальное состояние адресата-оппонента [14, с. 46], делая установку получателя по отношению к автору более правильной и рациональной с точки зрения автора [13, с. 13]. В этих обстоятельствах для речи отправителя будет характерен больший процент актуализации речевых сигналов воздействия на получателя.

Итак, суммируя данные и наблюдения, приведенные нами в попытке описать связь между ожиданиями человека, как порождением его индивидуального психологического фона, и характеристиками его речи, дадим определение прагматических ожиданий отправителя, продуктивное для лингвистических исследований. Прагматические ожидания отправителя (автора речи) - когнитивный феномен, формируемый на основании разового или многократного переживания индивидуумом ситуаций прямого или опосредованного контакта и взаимодействия с определенным типом адресата, образ которого со временем приобретает характер стереотипной абстракции и наделяется в сознании автора положительными или отрицательными характеристиками. Прагматические ожидания автора речевого сообщения можно описать как сознательное или подсознательное состояние готовности автора столкнуться с положительной или отрицательной реакцией адресата на речевой «продукт» автора. Характер ожиданий отправителя в отношении потенциального стереотипного адресата влияет на качество речи и речевые предпочтения отправителя. Здесь следует подчеркнуть, что, как указано выше, в повседневной жизни ожидания работают как подсознательный механизм, человек, как правило, не отдает себе отчета в их влиянии на свою речь. Соответственно, то речевое воздействие, которое автор под влиянием своих прагматических ожиданий актуализирует для влияния на ментальное состояние адресата, носит характер не осознанного, а автоматического выбора, который с течением времени и под влиянием внешних обстоятельств и внутренних психологических факторов приобретает для конкретного индивидуума характер речевой привычки. Этот вид воздействия получил название скрытого речевого воздействия [9]. По активности актуализации скрытого речевого воздействия отправителем можно установить характер его прагматических ожиданий, направленных на адресата.

Выводы об активном или неактивном речевом поведении отправителя делаются на основании частоты актуализации им сигналов скрытого речевого воздействия в речевом фрагменте значительного объема (в нашем исследовании этот объем равен 1000 малых синтаксических групп). Сигналы скрытого речевого воздействия - это те речевые маркеры, которым при их множественной актуализации в речевом фрагменте большого объема нельзя приписать осознанность их выбора автором в каждом конкретном случае. К подобным маркерам в прагмалингвистике традиционно относят речевые сигналы акцентирования. Любопытно, что автоматическое, неосознанное предпочтение выбора этих сигналов в речи признается в некоторых случаях профессиональной девиацией, которая свойственна людям, привыкшим обращаться к коллективному адресату, при этом осознавая свое интеллектуальное превосходство над аудиторией. Эта характерная речевая привычка проявляется не только в профессиональной, но и в бытовой сфере, что свойственно, например, учителям [4]. Формат статьи не позволяет дать исчерпывающее описание всех многочисленных сигналов акцентирования. В целях их оптимальной систематизации мы распределили сигналы акцентирования на семантические группы (зоны) [8] (см. Таблицу 3): зона интенсивной оценки, зона исключительности, зона конкретизации и др. Осуществляя речевой выбор этих сигналов, автор актуализирует свою интенцию мобилизовать внимание получателя и оптимизировать понимание им сообщаемого [Там же].

В практической части нашего исследования рассмотрим речевые предпочтения писательниц-викторианок, касающиеся частотности выбора ими речевых воздействующих сигналов акцентирования, и на основании полученных количественных данных идентифицируем прагматические ожидания писательниц, направленные на современную им читательскую аудиторию. Известно, что викторианские устои не поощряли публичную деятельность женщин наравне с мужчинами, поэтому вполне естественно, что в анналы истории мировой литературы вошло гораздо меньше женщин, чем писателей-мужчин. Мы выбрали для анализа речь трех женщин-авторов: Э. Гаскелл, Дж. Элиот и М. Брэддон. В биографиях этих женщин наше внимание привлекли следующие факты [1; 2; 16] (см. Таблицу 1).