Изучение жанра героической драмы на примере произведения Флорида Булякова "Шаймуратов-генерал"

Анализ событий и фактов из исторического прошлого, а также образов и персонажей, отражающих гуманистические взгляды, которые обращены на наших современников на примере героической драмы народного писателя Республики Башкортостан, драматурга Ф. Булякова.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 13.01.2019
Размер файла 17,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 82-21

Изучение жанра героической драмы на примере произведения Флорида Булякова "Шаймуратов-генерал"

Насырова Алия Ахатовна

Башкирский государственный университет, г. Уфа

Статья посвящена анализу героической драмы народного писателя Республики Башкортостан, драматурга Флорида Булякова «Шаймуратов-генерал». Автор подчеркивает особую важность в исследуемом произведении роли душевных переживаний, беспокойства главного героя, ведь именно они раскрывают этические и психологические основы его героизма. Пьеса интересна тем, что дополнена событиями и фактами из исторического прошлого, а также образами и персонажами, отражающими гуманистические взгляды, которые обращены на наших современников.

Ключевые слова и фразы: героическая драма; историческая пьеса; патриотизм; башкирская национальная драматургия; духовный подвиг;психология героизма; художественное описание; Ф. Буляков.

буляков драма героический

The article is devoted to the analysis of heroic drama of the national writer of the Republic of Bashkortostan, playwright Florid Bulyakov “Shaymuratov-General”. The author emphasizes the special importance of the role of emotional experiences, anxiety of the protagonist, because they reveal the ethical and psychological basis of his heroism. The play is interesting because it is supplemented by events and facts from the historical past, as well as images and characters that represent the humanistic views that are drawn to our contemporaries.

Key words and phrases: heroic drama; historical play; patriotism; national Bashkir drama; spiritual endeavor; psychology of heroism; literary description;F. Bulyakov.

Великая Отечественная война оставила сильный отпечаток в судьбе Башкортостана. Это слезы женщин, лишившихся своих мужей, сыновей, дочерей, братьев, возлюбленных; это крики несчастного народа; это слезы воевавших солдат, потерявших товарищей в бою. Благодаря проявленному мужеству, самоотверженности наших земляков и советского народа в целом, мы победили эту войну. Победа не состоялась бы, если бы не было бесстрашных командиров, которые сочетали лучшие качества настоящих воинов, в истории навсегда останутся их подвиги. Особенно значимое место занимают произведения, посвященные Великой Отечественной войне, в башкирской литературе. Тут как нельзя лучше подходят слова выдающегося мыслителя Р. Фахретдинова, который писал, что тот народ, который забудет свое прошлое, сам уйдет в небытие [7, с. 5].Как он справедливо замечает, «исследование истории развития башкирской литературы не будет полным и достаточно глубоким, если рассматривать ее изолированно, без учета всего спектра общечеловеческой культуры» [Там же, с. 6].

Необходимо отметить, что башкирская национальная драматургия с первых дней своего существования уделяла огромное внимание исторической теме. Например, одним из первых наиболее удачных примеров героической драмы является пьеса Д. Юлтыя «Карагул». В дальнейшем «героические характеры получили воплощение в описании событий Великой Октябрьской социалистической революции, Гражданской войны, коллективизации и Великой Отечественной войны. В современной башкирской драматургии есть достаточно много удачных произведений этого жанра» [4, с. 166]. Также о нем написали драмы И. Абдуллин иШ.Насыров («Генерал Шаймуратов»).

Несмотря на наличие большого количестваисторических трудов, в башкирской драматургии можно найти не так много произведений, написанных в жанре героической драмы. Флорид Буляков не побоялся обратиться к биографии почитаемой в Башкортостане личности, Героя Советского Союза, генерал-майора легендарной 112-й Башкирской Кавалерийской дивизии Миннигали Миназовича Шаймуратова. Благодаря своей смелости и писательскому таланту, драматург обогатил национальную литературу новым, более глубоким взглядом на известные исторические события, описанные удачными художественно-стилевыми средствами, которые подобрал Буляков.

В целом, одной из главных жанровыхособенностей героической драмы является то, что в произведении переплетаются и описание важных событий, и отражение внутренних переживаний героев, и столкновение характеров. Наиболее распространенным считается наличие в них необычных конфликтов, страстныхи нравоучительных монологов, интересных персонажей с необычным темпераментом, неожиданных поворотов рациональных, на первый взгляд, событий. Кроме того, пьесы имеют особый язык из-за своеобразного авторского замысла, часто произносятся вдохновляющие слова, используется пафосная лексика. Литературоведы относятся к героической драме по-разному, встречаются как негативные, так и восторженные отзывы, но следует отметить, что жанр разрабатывает ряд тем.

В башкирской драматургии в последние годы наблюдается увеличение обращения писателей к исторической теме. Безусловно, это является причиной популярности изучаемой драмы Флорида Булякова на сегодняшний день, благодаря чему о национальном герое народ не забывает. О бесстрашии и подвигах генерала Шаймуратова читает и молодое поколение.

Одной и важных целей статьи является осмысление душевных переживаний, беспокойства главного героя, поскольку именно они раскрывают этические и психологические основы его героизма.

Героическая драма, как правило, основывается на художественном описании самого героизма, изображении его истоков и различных форм проявления. Именно поэтому героические события и характеры даются в тесной взаимосвязи и занимают в структуре драмы одно из главных мест. Герой сознательно стремится к своей цели, проявляет упорство в ее достижении, совершает духовный подвиг в соответствии со своими убеждениями [2, с. 22].

В драме «Шаймуратов-генерал» речь идет о Великой Отечественной войне. В основе пьесы не только судьба реального человека, но и образ из одноименной народной песни К. Даяна. Основной целью автора является не столько показ военных сцен, сколько описание душевных переживаний героя.

В произведении Шаймуратов предстает человеком трудной судьбы, однако он спокоен, доброжелателен к людям. Особенно он внимателен к своим подчиненным. В глубине души он считает преступлением направлять кавалеристов против танков и авиации, так как полки вооружены лишь саблями. Эта тревога не дает ему покоя. Каждый день, когда он просыпается, начинает думать, как же будут справляться с военным оборудованием и оружием врага обычные башкирские кавалеристы.

В эти суровые и напряженные минуты сами солдаты не думают о смерти, они полны решимости и веры впобеду. Даже перед началом вражеской атаки они мечтают о будущем, шутят, разыгрывают друг друга. Перед сном каждый из них думает о своей семье. Каким именем назовут своих детей, что они будут делать, какие они построят дома. Вера в светлую, спокойную и мирную жизнь ни на секунду не покидает их. И каждый из них имеет истинное право на счастье. Это их главное желание. Быть уверенными в завтрашнем дне, покой и понимание в стране, в семье, дома. По мнению автора, в этом была главная сила и преимущество советских солдат.

Ощущение этого счастья дает им возможность выражать свои мысли спокойно, открыто. Надо лишь «фашистов выгнать из окопов» [6, с. 35].

Ямиля, конечно, понимает, что приказ не отменят. С самого рождения мать остро чувствует своего ребенка, особенно если приближается какая-то беда. Именно мать начинает тревожиться, беспокоиться о своих детях. Вот и Ямиля, почувствовав беду, просит Генерала отменить приказ. Она говорит Генералу, что он все равно не вернется с войны, поэтому просит хотя бы сохранить их сына.

Генерал уже не в силах все держать в себе. Поэтому он раскрывает подруге жизни свои самые сокровенные мысли. Он говорит, что судьба сынов и всего народа Башкортостана в его руках. Поэтому просит помочь жене разобраться с мыслями: правильно ли он поступил, согласившись на приказ.

Мы узнаем как тяжело, трудно Генералу. Он сильно переживает, страдает и просит жену помочь ему разобраться, как же правильно поступить: «Очень трудно, Ямиля, безмерно трудно. Судьба сынов Башкортостана в моих руках. Их ведь специально отбирали. Самых умелых, самых крепких. Ощущение такое, что я - единственный в ответе за будущее нашего народа, за его генофонд. И ведь я мог отказаться, однако согласился. Имел ли я право на это? Что же мне сделать, чтобы они живыми смогли вернуться домой?!» [2, с. 25].

Шаймуратов, хотя и понимал, что их ждет в будущем, не изменил приказ. Был готов даже застрелиться, только не вести на верную смерть сотню солдат. Узнав о своем сыне, что он попал в его дивизию, Шаймуратов сначала радуется, но потом уже начинает беспокоиться. Позже в пьесе рота сына терпит поражение, ивоины погибают. Хоть Генерал перед всеми своими воинами и старается не показывать свои переживания, но такая весть не оставляет его без слез.

Очевидно, что Генерал лишь внешне казался сильным, отважным, а в глубине души был очень беспокойным, тревожным, эмоциональным человеком. Эти качества как раз помогли другим воинам вести спокойную войну.

Будучи свидетелем многих гибелей своих солдат, жены, сына, Генерал не перестает, сражаясь, идти не к гибели, а к бессмертию. С какой душой, с какими глазами он посмотрел бы на своих воинов, на свой народ, еслибы не выполнил приказ политрука, который однажды признался: «Доверенную тебе дивизию вся республика, весь народ собирал. Самых достойных джигитов выбирал. И что люди подумают, когда узнают, что достойнейшие из достойных в первом же сражении, еще не встретившись с врагом, уже побежали назад? Что народ скажет? Мы должны или не пропускать врага, или погибнуть. Другого пути нет» [Там же, с. 26].

Эти слова политрука оказали на Генерала сильное воздействие. Придали ему уверенность, силу. Вот такие точно, грамотно, тактично подобранные слова руководителей дают возможность идти только вперед, как это сделал Шаймуратов-генерал.

По словам автора, Флорида Булякова, «на таких героев нужно равняться нашему нынешнему поколению» [3, с. 57]. Ответственность, правота, истина, героизм, патриотизм являются основными составляющими характера настоящего героя.

В финале пьесы звучит баит «Сак-Сук», который исполняется четырьмя еще не родившимися мальчиками и сопровождается «лязгом гусениц танка, автоматными очередями» [5,с. 87]. Эти дети обращаются ковсем людям. Они повествуют о тех юношах и девушках, которые так и не смогли больше встретиться друг с другом, о матерях, потерявших своих сыновей, рассказывают о несбывшихся надеждах и чаяниях. Баит отражает трагизм, особое переживание войны. Примечательно, что музыка баита пронзительна, она создает атмосферу напряжения и тревожности.

Таким образом, в драме Ф. Булякова «Шаймуратов-генерал», при сохранении ключевых жанровых признаков героической драмы, в связи с изображением трагической судьбы главного героя, разрабатываются темы героизма, душевного смятения личности, оказавшейся в кризисной ситуации, патриотизма. Генералмайор 112-й Башкирской кавалерийской дивизии Миннигали Миназович Шаймуратов всю свою жизнь совершал лишь достойные поступки, пытался быть хорошим примером другим людям.

Список источников

1. Ахмадиев Р. Б.Жанрово-стилевые поиски в современной башкирской драматургии. Уфа: РИЦ БашГУ, 1995. 80 с.

2. Ахмадиев Р. Б. Конфликты, жанры, характеры. Уфа: Китап, 2009. 260 с.

3. Ахмадиев Р.Суть и суд жанра: монография. Уфа: Китап, 1997. 128 с.

4. История башкирской литературы: в 6-ти т. Уфа: Китап, 1996. Т. 6: Современная литература (1966-1994 гг.). 710 с.

5. Кильмухаметов Т. А.Драматургия и драматурги. Уфа: Башкирское кн. изд-во, 1986. 296 с.

6. Кильмухаметов Т. А. Поэтика башкирской драматургии. Уфа: Китап, 2008. 488 с.

7. Сибагатов Ф. Ш.Духовная литература башкирского народа. Уфа: Гилем, 2015. 152 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Эволюция психологической драмы в периоды творчества писателя. Психологизм драмы А.Н. Островского "Бесприданница". Влияние среды и "нравов" на формирование характеров героев драмы. Характеристика произведения и экранизации Э. Рязанова "Жестокий романс".

    дипломная работа [75,0 K], добавлен 18.12.2012

  • Основные отличия чеховской драмы от произведений "дочеховского" периода. Событие в чеховской драме, "незавершенность" финала, система изображения персонажей. Анализ пьесы "Вишневый сад": история создания, внешний и внутренний сюжет, психология образов.

    курсовая работа [38,5 K], добавлен 21.01.2014

  • Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Анализ драмы. Вопросы теории литературы. Специфика изучения пьесы А.Н. Островского. Методические исследования о преподавании пьесы "Гроза". Конспекты уроков по изучению пьесы "Гроза".

    курсовая работа [63,7 K], добавлен 04.12.2006

  • Исследование этапов становления народной драмы, элементов драмы в календарной обрядности, хороводных играх. Характеристика особенностей крестьянских семейных и свадебных обрядов. Изучение сцен и комических диалогов героев разбойничьей драмы "Лодка".

    контрольная работа [19,7 K], добавлен 22.12.2011

  • Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Анализ драмы. Специфика изучения пьесы А.Н. Островского. Методические исследования о преподавании пьесы. Тематическое планирование по пьесе. Конспекты уроков по изучению произведения.

    курсовая работа [57,5 K], добавлен 19.01.2007

  • Развитие драмы на рубеже ХIХ-ХХ вв. Формирование "новой драмы". Проблема художественной гармонии и проблема гармонической общественной жизни. Изображение глобальных, вневременных, вечностных конфликтов в драматургии. Идея возрождения культового театра.

    реферат [21,7 K], добавлен 19.05.2011

  • Мировоззрение и эстетические взгляды писателя-ницшенианца Джека Лондона. Остросовременное содержание и тема искусства в романе "Мартин Иден". Образ главного персонажа и раскрытие бесконечно повторяющейся драмы. Трагедия художника в окружающем мире.

    курсовая работа [38,8 K], добавлен 11.03.2011

  • Описание дискуссий вокруг понятия трансмедийности. Изучение теории этого феномена на примере романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". Отражение данного произведения в медиапространстве, а также трансмедийности образов персонажей свиты Воланда.

    дипломная работа [127,5 K], добавлен 02.06.2017

  • Главный замысел автора в произведении "Гроза". Место драмы в литературе. Образы героев в сюжете пьесы Островского. Оценка драмы русскими критиками. "Луч в тёмном царстве" Добролюбова. Опровержение взглядов Добролюбова в "Мотивах русской драмы" Писарева.

    контрольная работа [27,7 K], добавлен 20.02.2015

  • История театрального процесса рубежа XIX-XX веков. Возникновение "новой драмы". Принципы поэтики "интеллектуальной драмы" Б. Шоу. Пьесы "Пигмалион" и "Дом, где разбиваются сердца" как образцы интеллектуальной драмы. Отражение приема "парадокса" в пьесах.

    дипломная работа [124,0 K], добавлен 23.07.2017

  • Биография Ремизова Алексея Михайловича. Основные произведения прозаика и драматурга: "Лимонарь, сиречь: Луг духовный", "Московские любимые легенды", "Страница", "Посолонь", драмы "О Иуде, принце Искариотском", "Бесовское действо" и "Царь Максимилиан".

    презентация [2,1 M], добавлен 11.02.2013

  • История создания и сюжет драмы А.Н. Островского "Гроза". Подробное изучение характеров главных героев пьесы. Рассмотрение образов хозяев жизни, смирившиеся под властью самодуров, героев, выражающих протест против темного царства, Катерины, грозы.

    реферат [34,7 K], добавлен 26.06.2015

  • Сущность индивидуального авторского стиля, его проявление в научных и художественных текстах. Анализ жанровой специфики, сюжета, времени и пространства, основных персонажей, образов, мотивов и стилевых особенностей произведения "Шелк" Алессандро Барикко.

    курсовая работа [40,3 K], добавлен 18.10.2012

  • Аспекты отношения романтизма к социально-политическим последствиям революционных преобразований в Европе на рубеже XVIII-XIX вв. Предложенная Шлегелем теория "универсальной" романтической драмы. Эстетические и идейные принципы.

    реферат [28,8 K], добавлен 20.04.2007

  • Выявление поэтического своеобразия постмодернистской интеллектуальной драмы на материале Т. Стоппарда "Розенкранц и Гильденстерн мертвы". Анализ развития интеллектуализма от ХVIII - до ХХ века. Художественные приемы, такие как аллюзия и каламбур.

    дипломная работа [125,5 K], добавлен 28.01.2011

  • Значение Жана-Батиста Мольера в мировой литературе, биография и трудная судьба драматурга. Объединение в творчестве лучших традиций французского народного театра и передовых идей гуманизма. Жан-Батист как создатель нового вида драмы — высокой комедии.

    реферат [27,8 K], добавлен 05.06.2011

  • Зараджэнне і развіццё антычнай драмы. Тры волата антычнай. Эсхіл: змагар розуму і свабоды. Сафокл (496–406 рр. да. н.э.) як вялікі мараліст "залатога ўзросту". Софокловского рэфармавання грэцкай трагедыі. Еўрыпід: антычная чалавек вачыма філософа.

    курсовая работа [39,1 K], добавлен 27.07.2012

  • Лексические средства художественного произведения как примета его хронотопа. Использование лексики для создания художественных образов. Приемы описания автором персонажей в рассказе. Отражение системы ценностей писателя через отображение предметного мира.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 26.05.2015

  • История создания, сюжет драмы "Гроза". Система образов, построенная на противопоставлении хозяев жизни, самодуров, Кабанихи и Дикого, Катерины Кабановой как фигуры протеста против мира насилия, как прообраз новой жизни. Главные и второстепенные персонажи.

    реферат [33,1 K], добавлен 16.06.2015

  • Раскрытие художественного мастерства писателя в идейно-тематическом содержании произведения. Основные сюжетно-образные линии повести И.С. Тургенева "Вешние воды". Анализ образов главных и второстепенных персонажей, отраженных в текстовых характеристиках.

    курсовая работа [28,4 K], добавлен 22.04.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.