Фольклорная математика

Установление связи между фольклором как разделом литературы и математикой. Анализ сказок, пословиц, поговорок о символике чисел, их роли в сознании наших предков. Сведения о старинных единицах измерения, упоминания о которых встречаются в решении задач.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 03.05.2019
Размер файла 2,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы

«Школа № 536»

Фольклорная математика

Илюхина Мария Витальевна,

учащаяся 5 «Б» класса

Научный руководитель:

Шилова Елена Владимировна,

учитель русского языка

Москва, 2017

Аннотация

Исследовательская работа устанавливает связь между фольклором как разделом литературы и математикой. В процессе анализа народных сказок, пословиц, поговорок выявляется многое о символике чисел, их роли в сознании наших предков. В работе суммируются сведения о старинных единицах измерения, упоминания о которых часто встречаются не только в фольклорных произведениях, но и в решении математических задач.

фольклор математика число пословица

Введение

Актуальность исследования. Зачастую в нашем сознании литература и математика - предметы нисколько не взаимосвязанные. Мой проект доказывает обратное и позволяет в интересной форме, в процессе анализа народных сказок, пословиц, поговорок узнать много нового о числовой символике и старинных мерах веса и длины, которые часто встречаются как в фольклоре, так и в задачках на уроках математики.

Теоретическая значимость исследования. В работе дается определение понятия «фольклор», рассматриваются различные фольклорные жанры, объясняется частая повторяемость тех или иных чисел в фольклорных произведениях, символическое значение цифр для наших предков.

Практическая значимость исследования. Работа отличается большим охватом пословиц, поговорок и других фольклорных произведений, что позволяет школьникам упрочить знания о фольклоре в целом. Итогом проведенного исследования стала памятка «Меры веса и длины: взгляд в прошлое», которая поможет школьникам среднего звена лучше разобраться в старинных единицах измерения и может быть использована на уроках как русского языка и литературы, так и математики.

Цель исследования - связать изучение фольклора как раздела литературы и математики с целью повышения интереса школьников к обеим областям знания.

Исследовательские задачи:

1) определить понятие «фольклор» и составить перечень фольклорных жанров с их краткой характеристикой;

2) проанализировать «числовую символику» различных фольклорных жанров;

3) найти устаревшие единицы измерения в фольклорных произведениях, дать им определения с помощью словарей;

4) составить памятку для обучающихся 5-6 классов «Меры веса и длины: взгляд в прошлое».

Методы исследования: поисковый метод, анализ фольклорных текстов, работа со словарями.

Предмет исследования: числа и старинные единицы измерения в различных фольклорных жанрах.

Глава 1. Цифры в фольклоре

1.1 Что такое фольклор

Слово «фольклор» переводится с английского folklore как «народная мудрость». Фольклором называют устное словесное и музыкальное народное творчество, которое тесно связано с верованиями, обрядами и культурой древних народов. По данным «Литературного энциклопедического словаря», русский фольклор «формировался в процессе образования древнерусской народности, а затем русской нации на основе традиций древних славянских племен и их исторических предшественников. До возникновения письменности и литературы на Руси фольклор был единственным видом художественного творчества, формой народной памяти, выражением народного мировоззрения».

Из этого можно сделать вывод, что повторяющиеся мотивы в фольклоре возникают не случайно, они тесно связаны с мышлением наших предков.

1.2 Фольклорные жанры

Фольклорных жанров действительно огромное количество. Некоторые произведения, втом числе детский фольклор, создавались для развлечения, некоторые несли в себе глубокий смысл и отражали верования наших предков. Вот основные фольклорные жанры:

- скороговорки;

- считалки;

- загадки;

- частушки;

- прибаутки, потешки и шутки;

- народные сказки;

- народные песни;

- пословицы и поговорки;

- легенды, мифы и предания;

- былины.

В своей работе я опиралась на те жанры, которые были мне наиболее знакомы: народные сказки, пословицы и поговорки.

Словарь литературоведческих терминов под редакцией С.П. Белокуровой так определяет данные жанры:

1) народная сказка - прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов;

2) пословица - малая форма народного поэтического творчества, краткое нравоучительное изречение;

3) поговорка - фраза, отражающая какое-либо явление жизни, один из малых жанров фольклора. В отличие от пословицы она не несет в себе поучительный смысл и не является законченным предложением.

1.3 Числовая символика в фольклорных текстах

Самыми повторяющимися числами в сказках, пословицах, поговорках, загадках и других фольклорных текстах являются цифры 3 и 7. Случайно ли это?

Еще в античные времена Пифагор считал тройку символом гармонии, а Аристотель - символом законченности. На Руси же с принятием христианства распространилось выражение «Бог троицу любит…». Действительно, цифра 3 отражает три ипостаси Бога: Бог-Отец, Бог-Сын, Бог - Святой Дух. Наши предки верили, что если один или два раза могут быть совпадением, то третье повторение чего-либо - это уже закономерность. Особую роль число 3 сыграло в развитии науки: не случайно время и пространство принято делить на 3 (прошлое, настоящее и будущее время, длина, ширина и высота).

Естественно, это нашло отражение в фольклоре. В сказках главными действующими лицами обычно бывают три героя (три брата, три царевича, три медведя и т.д.). Героям выпадает возможность загадать именно три желания, на их пути всегда три дороги и выдержать надо обычно три испытания. Также нельзя не вспомнить сказочные формулы «в тридевятом царстве, тридесятом государстве», «три дня и три ночи» и т.д.

Еще чаще число 3 встречается в пословицах и поговорках:

Наврать с три короба (сказать много неправды);

Плакать в 3 ручья (горько рыдать);

Согнуться в 3 погибели (сильно согнуться);

Из третьих рук (от постороннего человека);

Заблудиться в трёх соснах (запутаться в простейшем);

Обещанного три года ждут (о склонности людей нескоро выполнять обещания);

От горшка - три вершка (маленького роста) и т.д.

Существуют и множество примет, связанных с числом 3. Например, если не хочешь, чтобы случилось несчастье, надо плюнуть три раза через левое плечо и постучать три раза по деревянной поверхности.

Число 7 - также было очень важным в жизни наших предков. Если присмотреться, оно и сейчас нас окружает повсюду: 7 дней недели, 7 цветов радуги, 7 чудес света, 7 нот. Даже слово «семья» можно разложить на 7 и «я». Семь - число совершенства в природе. В народной традиции 7 связано со счастьем, святостью, здоровьем и разумом.

И опять-таки число 7 неоднократно встречается в фольклорных текстах:

Семь пядей во лбу (об умном человеке);

Семь футов под килем (пожелание благополучного плавания);

Седьмая вода на киселе (о дальнем родстве);

Семь пятниц на неделе (о непостоянстве в планах);

Семеро по лавкам (о большом количестве детей);

Семеро на одного (о неравенстве сил);

Семеро одного не ждут (о необходимости поторопиться);

Семь раз отмерь, один раз отрежь (о точности и продуманности);

Семь бед - один ответ (будь что будет);

У семи нянек дитя без глазу (о безответственном отношении);

Для бешеной собаки семь верст не крюк (о больших затратах усилий);

Семи смертям не бывать, а одной не миновать (о необходимости рискнуть);

Семеро с ложкой - один с сошкой (о неправильном распределении труда) и т.д.

То же самое касается сказок: семеро козлят, семь Симеонов и т.д.

Глава 2. Старинные единицы измерения в фольклоре и математике

Даже в приведенных выше пословицах и поговорках часто встречаются старинные меры длины и веса. Также они нередко фигурируют в математических задачках. Решая их, мы редко задумываемся, что на самом деле значат вершок, верста и т.д. Однако умение переводить старинные единицы измерения в современные меры длины и веса помогут лучше понять, что имеется в виду в литературных произведениях и в математических задачках.

Вот к каким результатам удалось прийти, исследуя значения данных слов в толковых словарях:

2.1 Старинные меры длины

Вершомк--длина двух фаланг указательного пальца. Наименование «вершок» происходит от слова «верх» (верх перста, т. е. пальца).

«От горшка два вершка, а уже указчик» - человек, не имеющий своего жизненного опыта, но поучающий всех.

Пядь--расстояние между концами растянутых пальцев руки -- большого и указательного.

Различали пяди:

- малая пядь - расстояние между концами большого и указательного пальцев;

- великая пядь - расстояние между концами большого пальца и мизинца.

«Не уступить ни пяди» - не отдать даже самой малости.

«Семи пядей во лбу» - об очень умном человеке (связано с древним поверьем, что у умных людей высокий лоб).

Локоть- длина руки от пальцев до локтя.

Величина этой древнейшей меры длины, по разным источникам, составляла от 38 до 47 см.

Аршин - вошел в употребление в результате развития торговли с восточными народами (от персидского арш - локоть). Он равен 71 см 12 мм. Пришёл он на Русь вместе с купцами из далёких стран. Восточные купцы, отмеряя ткани, обходились без всяких метров: ткань натягивали на собственную руку, до плеча. Это и называлось мерить аршинами. Мера была хоть и очень удобной, но был у неё недостаток: руки у всех разные. Хитрые купцы понимали, что нужно искать приказчиков с руками покороче: тот же кусок, а аршинов больше. Но однажды этому пришёл конец. Продавать «на свой аршин» властями было запрещено - был введен «казенный» аршин с фиксированной длиной.

«Мерить на свой аршин» - судить о любом деле односторонне, исходя из собственных интересов.

Сажень (от сягать - доставать до чего-либо, достигать) относится к XI веку.

Маховая - расстояние между раскинутыми в стороны руками до вытянутых средних пальцев - около 176 см.

Косая - от каблука правой ноги до кончиков пальцев вытянутой вверх левой руки - около 248 см.

«Косая сажень в плечах» - о статном, широкоплечем, высоком человеке.

Верста - расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты - 1060 м. Берет свое начало от времен царя Алексея Михайловича, царствовавшего с 1645 по 1676 г. Межевая верста - существовала на Руси до 18 в. для определения расстояния между населенными пунктами и для межевания (от слова межа - граница земельных владений в виде узкой полосы)- 1000 саженей, или 2,13 км.

«Коломенская верста - шутливо об очень высоком человеке.

«Для друга семь верст не околица» - ради близкого человека и длинный путь кажется коротким.

2.2 Старинные меры веса

На Руси использовались в торговле следующие меры веса:

Берковец = 10 пудов - от названия острова Бьерк. Так на Руси называлась мера, сравнимая с бочкой с воском, которую один человек мог закатить на купеческую ладью, плывущую на этот самый остров.

Пуд (от латинского pondus - вес, тяжесть) = 40 фунтов = 16,38 кг

«Человека узнаешь, покуда с ним пуд соли съешь» - нужно много времени, чтобы узнать человека.

Фунт (гривна) = 96 золотников = 0,41 кг. Например, сахар продавали именно фунтами.

«Узнать почём фунт лиха» - то же, что «хлебнуть горя», т.е. попасть в беду.

«Это тебе не фунт изюму» -- так говорят о чрезвычайно важной вещи.

Лот = 3 золотника = 12,797 г

Золотник = 4,27 г

Доля = 0,044 г

«Мал золотник, да дорог» - о чем-то незначительном на вид, но очень ценном.

Заключение

Таким образом, в своей работе я рассмотрела роль и символику чисел в фольклорных произведениях, связав тем самым две, казалось бы, разные науки - литературу и математику. Также итогом моего исследования стала памятка для учащихся средней школы «Меры веса и длины: взгляд в прошлое», которая может быть использована школьниками на уроках литературы (при анализе как народных, так и авторских произведений), математики, русского языка и истории.

Система древнерусских мер длины:

верста (1060 м),

сажень (213 см),

аршин (71,12 см),

локоть (45 см),

пядь (17,78 см)

вершок (4,5 см)

Система древнерусских мер веса:

берковец = 10 пудов

пуд = 40 фунтов = 16,38 кг

фунт (гривна) = 96 золотников = 0,41 кг

лот = 3 золотника = 12,797 г

золотник = 4,27 г

доля = 0,044 г

Список источников

1. Литературный энциклопедический словарь. http://www.rubricon.com/led_1.asp (дата обращения - 10.12.17).

2. Потапова Е. Символика чисел и в древних культурах и литературе. http://fb.ru/article/292086/simvolika-chisel-v-drevnih-kulturah-i-literature (дата обращения - 03.12.17).

3. Словарь литературоведческих терминов под ред. С.П. Белокуровой. М., 2005.

4. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова. http://slovarozhegova.ru/ (дата обращения - 02.12.17).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Пословицы и поговорки с антонимическими семами ''ум-глупость'', как специфическое отражение традиций русской жизни. Применение пословиц и поговорок с семами ''ум-глупость'' в речи русских и китайских студентов. Стилистическая функция пословиц и поговорок.

    курсовая работа [37,0 K], добавлен 04.09.2008

  • Биография А.Н. Крупина – писателя, автора "деревенской прозы", тенденциозного белетриста. Начало творчества с публикации стихов, репортажей и очерков. Активное использование в творчестве элементов сказок, пословиц, поговорок, частушек, заговоров.

    реферат [17,4 K], добавлен 18.03.2009

  • Романтическое представление о мифе. Бродячие сюжеты литературы. Анализ женских образов европейского романтизма на примере Психеи и установление связи между ним и мифологическим наследием. Анализ теории Юнга об архетипах, ее отражение в современном мире.

    курсовая работа [72,0 K], добавлен 25.05.2014

  • Освещение доминирующих проблем и идей в произведениях Е.И. Носова. Анализ повести "Усвятские шлемоносцы" с целью установления ее связи с традицией древнерусской литературы и фольклором. Проявление христианского подтекста, библейских мотивов в рассказе.

    реферат [38,7 K], добавлен 22.04.2011

  • Изучение творчества создателя первой русской и мировой антиутопии Е.И. Замятина. Исследование роли числа в художественном произведении. Характеристика символики чисел в романе "Мы". Анализ скрытой символичности чисел в философских и мистических текстах.

    курсовая работа [58,4 K], добавлен 17.11.2016

  • Перечень анализируемых немецких сказок, записанных братьями Гримм и русских народных сказок разных авторов. Проведение их количественного и качественного анализа. Сравнительная характеристика животных и анализ частотности употребления их названий.

    курсовая работа [37,4 K], добавлен 01.02.2016

  • Пословицы как средство отражения картины мира. Анализ гендерных концепций. Исследование влияния гендерно-маркированных казахских пословиц и поговорок на содержание культурных стереотипов. Построение комплексной модели концептов "мужчина"-"женщина".

    контрольная работа [674,8 K], добавлен 05.12.2013

  • Определение и общая характеристика пословиц и поговорок, их отличие. Историческое происхождение и художественные особенности жанра, отражение в них жизненного опыта народа. Виды народных афоризмов. Разграничение пословичных синонимов и вариантов.

    реферат [21,8 K], добавлен 15.04.2011

  • Основные жанровые признаки детских сказок, их отличие от сказок для взрослых. Классифицирование сказок, записанных А.И. Никифоровым от детей разного возраста. Механизм передачи сказки. Связь выбора ребенком сказок с возрастными и гендерными стереотипами.

    дипломная работа [129,1 K], добавлен 21.03.2011

  • Сущность понятия литературной сказки и ее признаки. Типы сказок и подходы к их классификации. Обзор советской детской литературы, периодизации литературных сказок, их история, жанры, специфика. Образ главного героя в повести Л. Лагина "Старик Хоттабыч".

    реферат [46,4 K], добавлен 21.11.2010

  • Использование крылатых выражений в литературе. Крылатые фразы и выражения в творчестве А.П. Чехова, А.С. Пушкина, В.В. Вересаева, Ф.М. Достоевского. Разнообразие крылатых фраз, поговорок и пословиц, основанных на латинских выражениях или их цитирующих.

    реферат [24,8 K], добавлен 16.12.2013

  • Содержание сказок Гримм и их адаптация к изменению места ребенка и детства в обществе. Неизвестные повороты сюжета оригинальных произведений. Отношение к детям в средневековье. Роль сказок как понятного для детей объяснения морали и нравственности мира.

    эссе [8,2 K], добавлен 27.04.2015

  • История собирания и изучения народных сказок. Проблема редактирования и адаптация текста для восприятия. Виды и жанры русских народных сказок. Их культурологический потенциал и особенности сказочного пространства. Народные сказки и их творчество в ХХ в.

    дипломная работа [168,8 K], добавлен 15.06.2013

  • Способы выявления особенностей использования пословиц в творчестве Н. Гоголя. Характеристика повестей русского писателя "Вий", "Майская ночь или утопленница". Анализ теоретических аспектов использования пословиц в произведениях русских писателей.

    дипломная работа [56,2 K], добавлен 31.01.2014

  • Анализ русских народных сказок по типам, их сходство со сказками Коми. Правила поведения для юношей и девушек по книге "Юности честное зерцало". Жанры детского фольклора. Речевая структура сказок-поэм А.С. Пушкина. Анализ стихотворения "Береза" Есенина.

    контрольная работа [51,8 K], добавлен 01.11.2009

  • Определение творчества М. Горького как основоположника детской литературы. Анализ сказок М. Горького "Воробьишко", "Самовар", "Случай с Евсейкой". Оценка умения писателя "забавно" говорить с детьми о серьезных вопросах, знания их интересов и запросов.

    курсовая работа [29,9 K], добавлен 29.09.2011

  • Особенности художественного творчества Марины Цветаевой. Лирические тексты, в которых встречаются понятия "сон" и "бессонница", и интерпретация значения этих образов. Творческие сны поэта о себе и о мире. Содержание снов и сюжеты произведений.

    научная работа [27,3 K], добавлен 25.02.2009

  • Понятие "жанр", "сказка" в литературоведении. Сатира как испытанное веками оружие классовой борьбы в литературе. Сказочный мир Салтыкова-Щедрина. Связь сказок с фольклорными традициями. Общечеловеческое звучание и отличительные признаки сказок Щедрина.

    курсовая работа [24,7 K], добавлен 15.05.2009

  • История создания сказок А.М. Горького для детей младшего возраста. Характеристика особенностей сюжета, пространственно-временной организации и сатирических свойств произведений. Анализ языковых особенностей сказок автора и их места в народной традиции.

    курсовая работа [72,0 K], добавлен 24.05.2017

  • Установление советской власти в Беларуси и вхождение Белорусской советской социалистической республики в СССР, связанное с этим развитие новых прогрессивных направлений во всех видах искусства. Особенности и направления становления литературы эпохи.

    презентация [642,9 K], добавлен 18.12.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.