Литература фэнтези в современной школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оренбургский государственный университет

Литература фэнтези в современной школе

Пыхтина Ю.Г.

Коробейникова Ю.С.

Ни для кого не секрет, что литературные предпочтения современных школьников чаще всего далеки от читательских интересов их родителей и учителей литературы. В наши дни всё большее число подростков выбирает для свободного чтения произведения, относящиеся к жанру фэнтези.

Согласно фундаментальному ядру содержания общего образования литература фэнтези не входит в перечень книг для обязательного чтения. Однако, по мнению некоторых методистов, «рассмотрение произведений фантастики в сопоставлении с произведениями классической литературы в контексте проблем планетарного масштаба позволяет школьникам оценивать и понимать на более высоком уровне национальное и общечеловеческое в классической литературе» [8, с.6]. Мы решили проанализировать, в каком объеме изучаются произведения фэнтези в современной школе, а также выявить основные аспекты анализа произведений, выделяемые авторами вариативных программ по литературе. Основным материалом для исследования послужили учебно-методические комплексы, входящие в Федеральный перечень на 2017-2018 уч. год [1-7]. Объем изучаемых произведений в жанре фэнтези мы представили в виде таблицы 1.

Как видно из представленной таблицы, в пять из семи проанализированных программ по литературе включены произведения жанра фэнтези - «Хоббит, или Туда и обратно» и «Властелин колец» Дж.Р.Р. Толкиена, а также книги К. Льюиса, А. Азимова, Р. Шекли. Можно отметить некоторую разницу в последовательности введения в школьные программы произведения жанра фэнтези. Например, в программах А.Н. Т.Ф. Курдюмовой и И.Н. Сухих повесть Дж.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» изучается в пятом классе, в программах А.Н. Архангельского, Б.А. Ланина, В.Ф. Чертова в седьмом. У А.Н. Архангельского фантастическая литература представлена в пятом и седьмом классах, у Т.Ф. Курдюмовой и И.Н. Сухих - в пятом классе. Б.А. Ланин и В.Ф. Чертов начинают знакомство с произведениями жанра фэнтези не с пятого, а с седьмого класса.

Интересно, что авторы вариативных программ ограничивают изучение произведений фэнтези средними классами (пятый-восьмой). Видимо, это связано с тем, что в 9 классе начинается линейный курс на историко-литературной основе, направленный на изучение классических текстов.

Таблица 1. Обзор современных школьных программ по литературе с точки зрения содержания и объема изучаемых произведений жанра фэнтези

Программы по литературе ориентируют учителя на творческий подход к учебной деятельности, на выбор разнообразных вариантов изучения произведений написанных в жанре фэнтези, что соответствует требованиям к учителю в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

Для анализа содержания тем, предлагаемых авторами вариативных программ, мы также систематизировали материал в виде таблицы 2.

В программе по литературе под редакцией А.Н. Архангельского в пятом классе в разделе «Мотивы священных книг в литературных произведениях» изучается фэнтези «Лев, колдунья и платяной шкаф. Хроники Нарнии» К.С. Льюиса, в седьмом классе в разделе «Тема путешествий в европейской литературе Нового времени» - «Хоббит, или туда и обратно» Дж.Р.Р. Толкиена. Авторы называют возможные виды работ с произведениями данного жанра, а также выносят на занятие по внеклассному чтению трилогию «Властелин колец» [1].

Таблица 2. Место изучения произведений жанра фэнтези в современных программах по литературе

Программа под ред. Т.Ф. Курдюмовой в разделе «Литературные сказки писателей XIX -XX веков» предлагает изучение произведения Д.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» в пятом классе, объясняя свой выбор генетической связью жанра фэнтези с волшебной сказкой и особенностями восприятия художественного текста школьниками данного возраста. Примечательно, что составители программы знакомят школьников с новым теоретико-литературным понятием, обращая внимание на проблематику произведений фэнтези, их жанровые особенности, прежде всего на «сочетание в произведении сказки и реальной истории» [3].

Изучение произведений жанра фэнтези по программе Б.А. Ланина приходится на седьмой и восьмой год обучения, где читатели знакомятся с творчеством Дж.Р.Р. Толкиена. В седьмом классе на внеклассное чтение выносится повесть «Хоббит, или Туда и обратно», а произведение «Властелин колец», в котором автор программы предлагает подробно рассмотреть образ колдуна Гэндальфа, изучается в восьмом классе [4].

В программе по литературе под редакцией И.Н. Сухих фэнтези «Хоббит, или Туда и обратно» Д.Р. Толкиена выносится только на внеклассное чтение [5]. литературный школьный произведение фэнтези

В программе литературного образования под редакцией В.Ф. Чертова учащиеся знакомятся с фэнтези в седьмом классе на обзорной теме под названием: «Сюжет в фантастических произведениях». В ходе изучения фантастической литературы планируется чтение произведений Дж.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно», А. Азимова «Поющий колокольчик» и Р. Шекли «Страж-птица». В.Ф. Чертов выделяет фэнтези как особый вид фантастической литературы, говорит о его связи с традициями мифологии, фольклора и рыцарского романа. Кроме того, автор программы предлагает ряд творческих работ для школьников на уроке литературы [6].

Таким образом, литература жанра фэнтези постепенно входит в школьное литературное образование обучающихся как для внеклассного, так и для обязательного чтения. Необходимость изучения литературы в жанре фэнтези в средних классах обосновывается не только тем, что она является предметом читательского интереса школьников, но и широкими возможностями для духовно-нравственного воспитания личности подростка. Знакомство с произведениями, созданными в жанре фэнтези, помогает выявить такие специфические черты данного жанра, как «создание особого художественного мира, обращение к «вечным» вопросам и глобальным проблемам…» [6], отметить связь с фольклорными источниками, позволяет углубить представления о литературе и мире, который она отражает, дает возможность читателям увидеть множество предполагаемых миров и их героев.

Список литературы

1. Архангельский, А. Н. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / А. Н. Архангельский, Т. Ю. Смирнова; под. ред. А. Н. Архангельского. - М. : Дрофа, 2017. - 126 с.

2. Коровина, В.Я. Литература : 5-9 классы : рабочая программа / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева; под. ред. В.Я. Коровиной. - М. : Провещение, 2014. - 352 с.

3. Курдюмова, Т. Ф. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др. ; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. М. : Дрофа, 2017.115 с.; Курдюмова, Т. Ф. Литература. Базовый уровень : 10-11 классы : рабочая программа / Т. Ф. Курдюмова. С. А. Леонов, О. Б. Марьина и др. - М. : Дрофа, 2017. - 78 с.

4. Ланин, Б. А. Литература. 5-9 классы : рабочая программа / Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова ; под ред. Б. А. Ланина. - М. : Вентана-Граф, 2017. - 160 с.

5. Литература : программа для 5-9 классов : основное общее образование / [Т.В.Рыжкова, И.Н.Сухих, И.Н.Гуйс, Ю.В.Малкова]; под ред. И.Н.Сухих. - М. : Издательский центр «Академия», 2014. - 157 с.

6. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В. Ф. Чертова. 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. Ф. Чертов, Л. А. Трубина, Н. А. Ипполитова, И. В. Мамонова. - 2-е изд., перераб. - M.: Просвещение, 2015. - 160 с.

7. Москвин, Г. В. Литература : 5-9 классы : рабочая программа / Г. В. Москвин, Н. Н. Пуряева, Е. Л. Ерохина. М. : Вентана- Граф, 2017. 60 с.; Москвин, Г. В. Литература : 10-11 классы : рабочая программа / Г. В. Москвин, Н. Н. Пуряева, Е. Л. Ерохина. - М. : Вентана- Граф, 2017. - 39 с.

8. Попова, Г.В. Изучение произведений фантастики как фактор литературного развития школьников (7-9 классы): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.В. Попова. - СПб, 2011. - 25 с.

Размещено на Allbest.ru