Анализ поэтического произведения Борис Заходер "Моя Вообразилия"

Размещено на http://allbest.ru

Анализ поэтического произведения Бориса Заходера «Моя Вообразилия»

Основной темой данного стихотворения является необычное место под названием Вообразилия. Идея этого произведения состоит в том, что если у человека (разного возраста) есть воображение, то он обязательно может попасть в это необычное место и наоборот.

И только тот, кто начисто

Лишен воображения,

Увы, не знает, как войти

В ее расположение!

А уж если у тебя есть воображение, то всё окружение и вообще вся жизнь становится интереснее.

Болтают с вами запросто

Настурции и Лилии;

Умеют Львы косматые

Скакать верхом на палочке,

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки!

На мой взгляд, тематически данное стихотворение можно отнести к типу стихотворений "бытовых"( о повседневной жизни ребенка), потому что в повседневной жизни дети очень часто что-то подобное воображают. Психологи утверждают, что именно в детском возрасте воображение больше всего участвует в познание действительности. Поэтому, безусловно, «Моя Вообразилия» очень близка жизни ребёнка в ее повседневном, духовном и интеллектуальном аспектах Борис Заходер в своём произведении преследует цель рассказать о том, какой бывает удивительный мир, если у человека есть воображение. Например, при помощи такого художественного средства, как олицетворения автор достигает своей цели.

Болтают с вами запросто

Настурции и Лилии;

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки!

Так же для раскрытия темы и основной мысли автор использует приём абсурда. Все фантазийные моменты, действия и разговоры могут происходить в вообразилии (и это логично, это же необычное место), но человек не нашедший вход в неё не сможет это увидеть, представить и вообще столько необычные и абсурдные образы могут никогда не появиться перед ним. В тексте можно выделить ключевые слова, которые помогают в создании образа необычного места. Если опустить первую строфу с олицетворением и начать со второй строфы, то получится следующая цепочка слов.

Из данной цепочки видно, образ Вообразилии представлен в положительном, можно даже сказать в превосходном ключе. В этом необычном сказочном месте можно очень легко стать кудесником, исполнить все мечты, быть исключительным. Главное иметь фантазию и воображение в любом возрасте.

Художественный образ мира создаётся при помощи художественного размера (ямб), смешанной рифмовки (abcbb- 1строфа, aabbcddd- 2строфа ),

· Использование анафоры

(В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии),

· Инверсии

(умеют Львы, вырастают крылья, царствует фантазия).

Всё это подчёркивает ритм стихотворения . С самого начала прочтения это стихотворение хочется пропеть и я бы определила жанр произведения, как гимн мечте, воображению.

Каждая строфа несёт в себе законченную мысль первая строфа (обитатели вообразилии, занятия с ними ), 2 строфа (рассказывается кем можно стать в ней и в каком возрасте), 3 строфа (говорится о том, кто в ней царствует ) 4 строфа(как можно попасть в вообразилию).

Однако стоит заметить, с самой первой строчки настроение хорошее, игривое, а в последней строфе к финалу оно меняется на тоску и сожаление. Действительно, лишенный воображения человек - неважно, сколько ему никак туда не войдет. Междометие «увы» усиливает это настроение.

Борис Заходер действует через образ лирического героя.

(В моей Вообразилии,

Моя Вообразилия!

Или моим ровесником!)

Местоимение «моя» подчеркивает родственность поэта с миром сказки, приключения.

Лексику автор в основном использует бытовую, но местами даже возвышенную. художественный лексический заходер школьник

(Например, всесилие, как войти в ее расположение!) Данная лексика может смутить ребёнка и быть вовсе непонятной. Однако если опираться на собственный опыт прочтения данного стихотворения в детстве, то могу сказать о том, что данные слова мне были понятны. Я объясняла выбор этих слов рифмой. Из всего выше сказанного, можно с уверенностью сказать, что «Моя Вообразилия» оставляет неизгладимое впечатление на читателя. После прочтения хочется задуматься , а могу ли я попасть в это сказочное место, а найду ли я вход(есть ли у меня воображение). Естественно это всё даёт импульс к фантазии (хочется тоже придумать что-то необычное).

Данное стихотворение легко заучивается, и его действительно хочется заучить(потому что создаётся впечатление чего-то лёгкого, волшебного, доброго , мягкого). Однако при прочтении сейчас, я задумалась над такой проблемой. Попасть в Вообразилию можно в любом возрасте, а возможно ли с возрастом утратить воображение и забыть вход в эту страну. Когда я читала это стихотворение в 4 классе, меня совсем не волновало это.

По качеству поэтического произведения для детей Стихотворение Бориса Заходера очень хорошее. На мой взгляд, в стихотворении нет ничего лишнего, все подчинено художественному образу, закону фантазии, а для детского восприятия образы занимают главенствующую позицию.

Также «Моя Вообразилия» заинтересовывает маленького читателя мелодией стихотворения (его хочется пропеть), добавлением к этому служит ритм стихотворения, который задает радостное настроение и мотивирует детей к прочтению и заучиванию наизусть стихотворение.

Лексические повторы облегчают задачу заучивания. завоевав доверие и любовь ребёнка (действительно из-за местоимений «мой», «там» начинаешь доверять автору, ведь он же был в Вообразилии, значит она действительно существует) взять затем за доверчивую руку и потихоньку повести вперед к вечным и светлым радостям и мудростям жизни.

Это произведение рассчитано на детей старше 6лет. Произведения Заходера рассматриваются на уроках внеклассного чтения и задаются летом на каникулы в начальной школе.

На мой взгляд, в таком возрасте можно легко понять идею и тему стихотворения. Однако набор художественных средств и приёмов немного не соответствует психологическому и литературному развитию школьника в 6-7 лет. Нравственная составляющая произведения, способствует духовному становлению ребенка. После прочтения у ребёнка формируется особое отношение к себе, как к личности. Ведь он понимает, что является уникальным и если проявить немного фантазии, то и сам окажется в сказочной стране. Ребёнок в последующим сможет свои образы выражать через искусство (зарисовывать свою Вообразилию, пропеть, станцевать, слепить и просто описать словесно)

12 правил К.И. Чуковского, или Заповеди для детских поэтов

1) Стихи должны быть графичны(+). Для данного стихотворения существует много картинок и вообще сам ребёнок в процессе прочтения может зарисовать картину того или иного события.

2) Наибыстрейшая смена образов(+). В каждой строфе новые образы, разные жители вообразилии.

3) Словесная живопись должна быть лирична.(+) Происходит смена настроения начинается с радости и игривости, а заканчивается грустью и сожалением.

4) Подвижность эмоции и подвижность ритма.(+) с изменением эмоции ритм тоже меняется. В данном стихотворении он замедляется.

5) Повышенная музыкальность поэтической речи.(+)данное стихотворение хочется пропеть.

6) Рифмы должны быть близко друг от друга(+). Можно поставить плюс, потому что хоть рифма и смешанная, авторская(но очень часто присутствует парная рифма).

7) Рифмованные слова должны быть носителями смысла (быть логически ударными).(+) Смысловое ударение часто падает на последние слова в строчке(именно они и рифмуются, их же я выделила в качестве ключевых слов).

8) Каждая строка должна жить собственной жизнью и составлять отдельный организм.(+) Каждая строфа несёт отдельный смысл и определённые образы.

9) Не нагромождать стихов прилагательными и эпитетами(+). Действительно в тексте очень мало прилагательных.

10) Речь строится на глаголах.(+) Изобилие глаголов, которые и задают действие и быструю смену образов.

11) Поэзия должна быть игровой.(+) Всё стихотворение построено на том, что познание мира проходит в игровой манере. И Когда мы попадём в вообразилию нас так же ждут приключения и игры

12) Поэзия для маленьких должна быть и поэзией для взрослых.(+) Данное стихотворение интересно прочитать и в более старшем возрасте. Потому что могут возникнуть новые темы для рассуждение (например, как у меня).

Можно сделать вывод, что Борис Заходер следовал всем правилам К.И. Чуковского. Стоит отметить, что первая книга Заходера -- сборник стихов «На задней парте», о которой тепло отозвался Корней Чуковский.

Размещено на Allbest.ru