Питомцы Третьей гимназии: харьковские гимназисты Николай Недоброво, Борис Анреп и Александр Белецкий
Восстановление духовного облика юных Н.В. Недоброво, Б.В. Анрепа, А.И. Белецкого. Жизненные и эстетические истоки их творчества. Изучение повести А.И. Белецкого "Против тоски о старом добром времени". Особенность собрания стихотворений Недоброво.
Рубрика | Литература |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.10.2022 |
Размер файла | 26,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Маріупольський державний університет
Питомцы третьей гимназии: харьковские гимназисты Николай Недоброво, Борис Анреп и Александр Белецкий
Звиняцьковський В.Я.
Аннотация
Данная работа посвящена восстановлению духовного облика юных Н. В. Недоброво, Б. В. Анрепа, А. И. Белецкого. Опираясь на мемуарные и архивные сведения, автор анализирует жизненные и эстетические истоки их творчества.Делается вывод о том, что будущие исследователи творчества Н. В. Недоброво не должны пройти мимо харьковской юности, полностью сформировавшей его и как личность, и как поэта. Они должны обратиться и к архиву А. И. Белецкого, в частности, к его повести «Против тоски о старом добром времени». Эта очень интересная биографическая повесть ещё ждёт не только своего исследователя, но и своего издателя.
Ключевые слова: архивные источники, ства, декаданс.
Анотація
Звиняцьковський В. Я. ВИХОВАНЦІ ТРЕТЬОЇ ГІМНАЗІЇ:
ХАРКІВСЬКІ ГІМНАЗИСТИ М.В. НЕДОБРОВО, Б. В. АНРЕП, А.І. БЕЛЕЦЬКИЙ
Дана стаття присвячена відновленню духовного складу юних Н. В. Недоброво, Б. В. Анрепа,
А.І. Белецького. Спираючись на мемуарні й архівні відомості, автор аналізує життєві й естетичні витоки їхньої творчості. Робиться висновок про те, що майбутні дослідники тіорчості Н. В. Недоброво мають не пройти повз його харківську юність, що його повністю сформувала і як особистість, і як поета. Вони мають звернутися й до архіву А. І. Белецького, зокрема до його повісті «Проти туги про старі добрі часи». Ця надзвичайно цікава біографічна повість ще чекає не тільки на свого дослідника, але й на свого видавця. Ключові слова: архівні джерела, документальні відомості, витоки творчості, декаданс.
Abstract
Zvynyatskovsky V. Ya. THE STUDENTS OF THE THIRD GYMNASIUM:
KHARKIV GYMNASIUM STUDENTS N. V. Nedobrovo, B. V. Anrep, A. I. Beletsky
This work is devoted to the restoration of the spiritual identity of the young N. V. Nedobrovo, B. V. Anrep and
I. Beletsky. Based on the memoir and archival data, the author analyzes the biographical and aesthetic origins of their creative activity, and concludes that the future researchers of N. V Nedobrovo's work should not pass by the Kharkov youth, which fully formed him both as a person and as a poet. They should also turn to A. I. Beletsky's archive, in particular, to his story «Protiv toski o starom dobrom vremeni» («Against the yearning for the good old time»). This interesting biographical story is still waiting not only for its researcher, but also for its publisher. Key words: archival sources, documentary evidence, sources of creative work, decadence.
Постановка проблемы
100-летие со дня смерти Николая Владимировича Недоброво, чья загадочная личность всё ещё ждёт своего исследователя, наводит на мысль о совершенно неизученной харьковской юности этого выдающегося поэта, прозаика и литературного критика Серебряного века.
Обращение к фактам биографии и к творчеству А. И. Белецкого, ныне незаслуженно забытого, избавило бы историков литературы ХХ века от многих мелких и крупных ошибок. Так, например, лучший знаток жизни Н. В. Недоброво и единственный издатель его творений - Михаил Кралин - пишет: «Белецкий был всего на два года моложе Недоброво, но всю жизнь относился к нему как к своему учителю. В 1902 г. Недоброво учился на историко-филологическом факультете Харьковского университета. К этому времени относится его знакомство с А. И. Белецким» [1, с. 294].
На самом деле Коля Недоброво и Шура Белецкий были одноклассниками по 3-й Харьковской гимназии, и первый в отношении второго исполнял роль не столько учителя, сколько, видимо, этакого покровителя, каковым более сильный и независимый подросток часто выступает в отношении более слабого и зависимого. Третьим в этой компании однокласников, державшийся, однако, несколько особняком, был сын попечителя Харьковского учебного округа Боря Анреп. Вся троица была увлечена декадентами и пописывала декадентские стихи.
Анализ последних исследований и публикаций
Следует отметить, что по мемуарным источникам и по историко-литературным исследованиям можно получить общее представление и о Н. В. Недоброво, и о Б. Анрепе. Особенно много можно узнать об Н.В. Недоброво как о поэте и критике ахматовского круга. Именно в этом аспекте о нем пишет В.М. Жирмунский [2, с. 42-43]. Р. Д. Тименчик в работе «Ахматова и Пушкин. Заметки к теме» говорит о его «двойном бытии - в девятисотых и восьмисотых годах одновременно» [3, с. 49]. О. Б. Анрепе писал Р. Д. Тименчик в биографическом словаре «Русские писатели» [4, с. 90-91]. Там же можно найти и библиографию до 1989 года. Что касается молодого А. И. Белецкого, то о нём автор этих строк писал в журнале «Коллегиум « [5]. Однако о взаимоотношениях этих трех выдающихся личностей в юные годы, об общих духовных истоках их творчества не писал никто. духовный эстетический повесть стихотворение
Цель данной работы - привлечь внимание будущих исследователей к, возможно, общему истоку творчества трёх очень ярких и очень разных деятелей отечественной и мировой культуры, а также и - в целом - к обширному неопубликованному архиву академика А. И. Белецкого. Архив этот ещё в начале 90-х годов прошлого столетия был передан в рукописный отдел Института литературы им. Тараса Шевченко НАНУ сыном академика, профессором П. А. Белецким и по сути лежит там мёртвым грузом.
Изложение основного материала. В 1928 году увидел свет биобиблиографический словарь русских писателей ХХ века «Писатели современной эпохи» (под ред. Б. П. Козьмина). В нём есть статья об Александре Ивановиче Белецком, написанная, надо полагать, им самим. Процитирую её начало:
«Белецкий, Александр Иванович, литературовед, род. в 1884 г. в семье агронома-педагога. Родители - южане; отец уроженец Бессарабии, мать - украинка с примесью немецкой крови. Детство и отрочество провел вне города (под Казанью), в среде великорусско-татарского населения. На школьной скамье начал писать „декадентские стихи“, образцы для которых выписывал из ругательных рецензий толстых журналов. Окончил харьковскую 3-ю гимназию в 1902 году» [6, с. 37].
Этот портрет от начала до конца придуман в духе русского романтизма, которым А. И. много занимался во время выхода процитированной статьи. Этакий Мцыри проводит своё детство и отрочество на природе, татары окружают его... Сердце просит высказать себя, и узнав, как, по мнению филистеров, нельзя писать стихи, наш романтический поэт (горючая смесь немца с хохлом) именно так их и пишет...
На самом же деле и в Казани Шура Белецкий учился понемногу, чему-нибудь и как-нибудь - в Третьей казанской мужской гимназии до 1900 г., когда семья переехала в Харьков.
В казанском путеводителе проф. Н. П. Загоскина, изданном в 1895 году, о 3-й гимназии сказано, что она ведёт своё существование с 1876 г., когда была преобразована из мужской прогимназии, открытой в 1871 г.; что она помещается в прекрасном, окружённом большим садом, собственном здании, находящемся близ Ново-Горшечной улицы; что старинный барский дом, в котором была устроена домовая гимназическая церковь, был ещё в конце ХУШ века выстроен губернским прокурором Чемезовым; и что из окон верхнего этажа здания гимназии, расположенного на высоком холме, открывается превосходный и обширный вид на Суконную слободу, Забулачье, Кабан и Заволжье.
Из этих верхних окон гимназист Шура Белецкий как раз в 1895 году часто с тоскою смотрел на родное озеро Кабан: близ берегов его располагалось Казанское земледельческое училище, где преподавал Шурин отец Иван Иванович и где жила его семья. Там у Шуры был его огромный детский мир. Гимназия же казалась ему тесной, тесен был и «большой» гимназический сад. Да ещё, чуть затеят мальчишки какое-нибудь безобидное озорство, как тут же с воплем «Я здесь!» невесть откуда выпрыгивает директор.
Обо всем этом, по воспоминаниям Платона Александровича Белецкого, сам академик часто и увлечённо рассказывал собственным детям. С юмором вспоминал, что у его казанского учителя физики эксперименты, как правило, «не удавались», о чем он с комической торжественностью сообщал уже привыкшим к этому гимназистам. Запомнились перлы учителя истории: «греки издали звук»; «он умер вокруг меча, вращая ногами в свою пользу»; а также вопрос, адресованный гимназистам: «Какое место в «Илиаде» самое лучшее?»
Могло бы при этом показаться странным, что именно в казанской гимназии у Александра Белецкого возник стойкий интерес к античности. Однако странного ничего здесь нет: Шура Белецкий в своей благодарной памяти сохранил и фамилию учителя древних языков - Черняев, и упражнения, во время которых этот интерес раз и навсегда у него возник, - экстемпоралии (переводы с греческого на латынь и обратно) [7]. Судя по всему, казанским учителем А.Белецкого был тот самый П.Черняев, который опубликовал интересную статью о переводе «Одиссеи» Жуковским - в научном журнале «Филологические записки» (он издавался в Воронеже, но имел всероссийского читателя, равно как и автуру).
В 1900 г. И. И. Белецкого переводят в земледельческое училище под Харьковом, а Шуру соответственно в харьковскую гимназию, причём снова в 3-ю. Здесь он вновь, и уже надолго, находит своего учителя - и, вопреки Кралину, отнюдь не Н. В. Недоброво. Например, из той же статьи биобиблиографического словаря можно узнать, что «в своём научном развитии, по собственному признанию, особенно многим обязан А. П. Кадлу- бовскому».
Будучи рьяным последователем А. Н. Веселовского, Кадлубовский преподавал не только в 3-й гимназии, но и в университете, где в частности вёл семинары по сравнительному литературоведению, активным слушателем которых вскоре стал и студент Белецкий, связавший свою жизнь с этой научной школой и с этим университетом, вообще - с наукой.
Впрочем, мысль о продолжении чисто литературного творчества его не оставляла ещё долго (не исключено, что и до конца жизни). Но для серьёзного продолжения следовало это творчество всемерно совершенствовать. Одноклассники Александра и в этом смысле служили ему и поддержкой, и примером.
Как было сказано, Николай Недоброво на два года старше Александра Белецкого. Борис Анреп - всего на год. Недоброво умер во время гражданской войны от чахотки в Ялте ровно сто лет тому назад, в 1919 году (2 декабря). И симметрично полвека отделяют наше время и дату смерти Недоброво от 7 июня 1969 года, когда в Лондоне в возрасте 85 лет умер Борис Анреп.
Двумя важнейшими источниками единственного собрания стихотворений Недоброво, изданного Михаилом Кралиным, являются альбом Анрепа и тетрадь Белецкого. Первый был подарен самим Недоброво его ближайшему другу Анрепу и долгое время находился в Петербурге, на хранении у их общей знакомой Татьяны Модестовны Девель. По-видимому, в 50-х годах Девель нашла возможность переправить альбом в Лондон Анрепу, а тот незадолго до своей кончины подарил его Г. П. Струве; в настоящее время этот альбом находится в коллекции Г. П. Струве в Гуверовском архиве (Калифорния), откуда Кралин получил ксерокопии отдельных листов. Тетрадь Белецкого имеет заголовок: «Н.В. Недо- брово. Материалы для собрания стихотворений. Черновой список». В ней собраны стихотворения разных лет, в том числе ранние стихи и наброски Недоброво, извлечённые из его писем к Белецкому. Тетрадь уцелела в составе киевского архива и была передана Кралину П.А. Белецким. Письма же, как и весь харьковский архив Александра Белецкого, пропали во время Второй мировой войны.
Итак, что же открывают нам эти источники в смысле общего жизненного, эстетического истока творчества трёх харьковских одноклассников? Творчества вообще и поэтического в особенности. Попробуем в этом разобраться.
В этой маленькой референтной группе все трое по крайней мере не чувствовали полного одиночества и беспомощности своих поэтических исканий и имели ту взаимную поддержку, которую вряд ли находили в своих семьях.
О Василии Константиновиче фон Анрепе в Википедии читаем, что он был врач, физиолог и фармаколог, профессор медицины, вошедший в историю как пионер местного анестезирования. Смолоду проводя на себе эксперименты с кокаином, фон Анреп установил, что введённый под кожу слабый раствор кокаина вызывает сначала ощущение потепления, а затем потерю чувствительности в месте укола. В 1884 году фон Анреп опубликовал в российском еженедельнике «Врач» статью «Кокаин как местноанестезирующее средство», в которой, основываясь на собственном пятилетнем клиническом опыте, конкретизировал рекомендации к применению кокаина при воспалительных заболеваниях, в офтальмологии, оториноларингологии, неврологии, пульмонологии. Но случаи, так сказать, общей анестезии при помощи кокаина, получившей распространение среди декадентской молодёжи, Василия Константиновича, ясное дело, не радовали. Став по примеру Николая Ивановича Пирогова попечителем учебного округа, фон Анреп-отец, будучи вообще противником классического образования, гуманитарных интересов фон Анрепа-сына, да ещё и развивающихся в декадентском варианте, отнюдь не одобрял.
Об отношении родителей Коли Недоброво к его поэтическим вкусам и творчеству заключить с такой долей определённости вряд ли возможно. Но вот зато «в семье агронома-педагога» Ивана Ивановича Белецкого отношение и к современной, и вообще к поэзии, и в целом к словесности - было вполне ещё шестидесятническое, базаровское. Даже мама, Софья Андреевна, когда любимый сын решил после гимназии заняться литературой, сказала:
- Жаль, Шура. Были у меня знакомые филологи, все крайне скучные люди.
Видимо, в данном случае решающим было влияние не семьи, а всё-таки школы. Что поделать, если у физика 3-й казанской гимназии все опыты «не получались», да и 3-я харьковская (как писал, со слов отца, Платон Белецкий) тоже «не увлекла поэта и артиста естественными науками... зато интерес к литературе, прежде всего французской и античной, в её стенах углубился». Что до Бори Анрепа, то лето 1899 года он провёл в Англии, где изучал английский язык, и с этих пор налёт дендизма с ним остался навсегда. Для одноклассника Коли в 1899 - 1900 учебном году, т.е. в 5-м классе, Боря был таким же «культурным героем», каким сам Коля стал для Шуры, появившегося лишь в 6-м классе.
Б. В. АНРЕПУ
Плоды твоего вдохновенья читаю с восторгом, мой друг, прошедшего счастье, мученья они мне напомнили вдруг.
Как некогда, в годы былые, я чувствую бурю в груди, и страсти чудесно простые проснулись. О прежние дни!
1X11.1900
Харьков
ХРАМ ЛЮБВИ
Читаю я твои стихи - в них нахожу я вдохновенье, надежды юные твои, души живой твоей волненье.
Читаю я свои стихи - в них нахожу я рассужденья и думы жалкие мои без жизни и без вдохновенья.
10.1.1901
Харьков
Непохоже, чтобы эти восторги разделял Шура Белецкий. Хотя можно легко предположить, что читая эти строки, он чувствовал бурю в груди, равно как и чудесно простую страсть, именно - ревность. Следовало немедленно, во что бы то ни стало поразить весь мир, весь 7-й класс и в особенности Колю гениальным текстом, а немедленно - значит стихи. Вот почему, как писал лучший биограф нашего героя, сын его Платон, «в литературном наследии гимназиста 7-го класса преобладают лирические стихотворения». Но именно этот жанр ему давался плохо и с большим напрягом. Человеколюбивый Коля, сочувствуя другу, посвятил ему сонет
К А. И. БЕЛЕЦКОМУ
Тебя на благо мира постигают Страданья тяжкие и гнёт тоски.
Из них богини дивные свивают Поэзии роскошные венки.
Пусть когти злой тоски тебя терзают,
Пусть раны будут тяжки, глубоки - Они твои ведь песни вызывают,
А эти песни чудны, высоки.
Ты мучишься, творя. Твои ж творенья В печали наслажденье нам дают.
В них скрыт для нас источник наслажденья,
Хоть и про муки нам они поют.
Мы внемлем им, полны благоговенья, Благословляя твой тяжёлый труд.
25.IX.1901
Всё это, разумеется, не то, чего бы хотелось, и уж во всяком случае не идёт ни в какое сравнение с написанным в том же 7-м классе вот этим стихотворением:
Посвящается Б.В. фон Анрепу
Среди огромного таинственного храма,
Бросая красный свет на ряд больших колонн, И наполняя свод дыханьем фимиама,
Горит огонь любви. К нему со всех сторон Стеклась толпа людей. Они впивают жадно Благоухающий чудесный аромат,
Их нежит страстный зной, пьянящий и отрадный Чем ближе, тем сильней. Но всё ж они стоят Вдали от пламени, где меньше наслажденья. Подвинуться вперед их не пускает страх.
Там наслаждение доходит до мученья И страшный, жгучий жар всё обращает в прах.
Вдруг в стороны толпа в смущеньи расступилась, И в странном ужасе отхлынула назад.
Вот дева чудная среди нее явилась,
Прекрасна, молода... Ее глаза горят...
Она идет к огню... Томима дикой страстью Бросается в него. Прошёл короткий миг.
Она погибла там. Но что за бездну счастья Исчерпала она, как страшно был велик Поток прекрасных мук, бездонных наслаждений, Блаженства и любви, и неги, и огня...
Одно мгновение - но двух таких мгновений С такими чувствами, душе прожить нельзя.
24.I-6.II.1902
Да, это декаданс, он же стиль модерн, ар нуво - назовите как хотите, но это - и настоящая, и современная поэзия.
В 1901 году фон Анреп-старший получил должность попечителя Петербургского учебного округа и определил Борю в Императорское училище правоведения. Лето перед разлукой друзья провели в Крыму, на прощанье Коля Боре написал:
Не забывай меня, когда враждебной силой Нас разлучит судьба. Пускай тоской унылой И сожалением сжимается душа.
Как только вспомнишь ты, как чудно хороша Была пора, когда, друзья, мы вместе были.
Не забывай меня, хотя б и исцелило Забвенье много мук - но, исцеляя их,
Оно б прочь унесло и то, что мило в них Для сердца, и чего оно не променяет На мертвенный покой, который поселяет Забвение в душе. И помни, что всегда Я помню о тебе и жадно жду, когда Мы снова встретимся давнишними друзьями Вдали иль снова здесь, меж морем и горами.
УШ.1902
Чолмекчи
Теперь ничто и, главное, никто (кроме Бориных писем, разумеется) не отвлекал Колю от Шуры. По окончании гимназии они вместе два счастливых года учатся в Харьковском университете, но на 3-й курс Коля всё же переводится в Питер. Вдогонку Шура шлёт поэтическое посвящение:
Тебе - с которым я делился Безумством грёзы молодой,
На чьём примере научился Стихов чеканке дорогой В те дни, когда мы посещали Науки здешней грязный храм И в библиотеке искали Забытых книг полезный хлам.
«О том, как много дал пример стихов чеканки дорогой, свидетельствуют уже далеко не наивные произведения, написанные отцом в 1904 - 1905 гг.», - замечал Платон Белецкий [7, с. 282]. В подтверждение он приводил стихотворение «Вилла Стелламаре», где школа Недоброво видна невооружённым глазом:
И весёлая вилла как будто кладбище.
Слуги в сумерках скрылись -
презренные крысы!
И подходит к ограде отогнанный нищий,
Хищно смотрит, раздвинув рукой кипарисы.
Скоро, скоро мы сгинем в военном пожаре.
Мы покорно сдаёмся. Мы больше не спорим.
Отцветают прекрасные дни Стелламаре,
Посерела луна над разгневанным морем.
Кто знает, не вспоминал ли эти стихи старого друга Николай Недоброво в свои последние дни в некогда весёлой Ялте, посеревшей от гражданской войны.
Выводы. Как бы то ни было, будущие исследователи творчества Недоброво не должны пройти мимо харьковской юности, полностью сформировавшей его и как личность, и как поэта. И конечно они должны обратиться к архиву Белецкого, в частности к его повести «Против тоски о старом добром времени», где Недоброво посвящены далеко не только те несколько страниц, которые уже публиковались. Эта очень интересная биографическая повесть ещё ждёт не только своего исследователя, но и своего издателя.
Список литературы
1. Недоброво Н. В. Милый голос / Сост., прим. и предисл. М. Кралина. Томск: Водолей, 2001. 352 с.
2. Жирмунский В.М. . Творчество Анны Ахматовой. Л.: Наука, 1973. 184 с.
3. Тименчик Р.Д.. Ахматова и Пушкин. Заметки к теме // Пушкинский сборник. Рига: ЛГУ им. Петра Стучки, 1974. Вып. 2. С. 32-55.
4. Тименчик РД. Недоброво Николай Владимирович // Русские писатели.1800-1917. Биографический словарь. М.: Институт русской литературы РАН, 1989. т.1. С.90 - 91
5. Звиняцковский В.Я. К познанию «тайной логики вещей» (проблема «Литература и действительность») в традициях школы Белецкого //»Коллегиум», К.: Издательский дом Дмитрия Бураго , 2016, № 25, С. 33-55.
6. Писатели современной эпохи. Биобиблиографический словарь русских писателей ХХ века /Под ред. Б.П. Козьмина. 2-е издание. М.: “ДЭМ“, 1991. 288 с.
7. Білецький П. Витоки // Про Олександра Білецького: спогади, статті. К.: Радянський письменник, 1984. С. 270 - 283.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ повести "Чёрный монах" в контексте творчества А.П. Чехова и эпохи. Истоки замысла повести "Чёрный монах", оценка современников и интерпретация потомков. Мотив как теоретико-литературное понятие. Комплекс библейских и философских мотивов повести.
дипломная работа [153,2 K], добавлен 01.03.2015Повести "Перевал", "Стародуб", "Звездопад", принесшие Астафьеву широкую известность и обозначившие ведущие темы его творчества: детство, природа, человек, война и любовь. Критика прозы писателя. Герой повести "Пастух и пастушка" - лейтенант Борис Костяев.
реферат [25,5 K], добавлен 25.03.2009Оригинальные повести Петровского времени. Личность Феофана Прокоповича. Эстетические и философские взгляды Кантемира. Роль В.К. Тредиаковского в реформировании русского стихосложения "Телемахида". Философские и эстетические взгляды А.П. Сумарокова.
шпаргалка [97,4 K], добавлен 13.02.2015Отомо Якамоти - последний великий поэт эпохи "Манъёсю". Происхождение поэта, основные этапы его жизненного пути и творчества. Жанр танка в основе поэзии О. Якамоти. Особенности лирических стихотворений, их наполненность чувствами печали, тоски и уныния.
презентация [18,9 M], добавлен 17.02.2017История создания повести и оценка творчества братьев Стругацких. Необходимость изображать будущее правдиво, учитывая все главные процессы, происходящие в обществе. Фантастические картины в повести и реальность, принципы изучения художественного мира.
дипломная работа [98,4 K], добавлен 12.03.2012Борис Львович Васильев — советский и российский писатель. Лауреат Государственной премии СССР (1975). Тема Великой Отечественной войны в творчестве писателя. Кадры из к/ф "А зори здесь тихие…". Экранизация повести. Книги, написанные Б.Л. Васильевым.
презентация [2,6 M], добавлен 09.04.2012Александр Блок - русский поэт и драматург, представитель русского Символизма. Условия формирования мировосприятия А. Блока. Тема и образ Родины, мечты и реальность в творчестве. Мотив несоответствия внешнего и внутреннего облика поэта, идеи жертвенности.
реферат [33,8 K], добавлен 24.04.2009Православная концепция происхождения царской власти в древнерусской культуре и истоки самозванчества. Сакрализация монарха в России на разных исторических этапах. Основные герои произведения великого русского писателя А.С. Пушкина "Борис Годунов".
реферат [58,8 K], добавлен 26.06.2016История создания повести. Болдинская осень, как необычайно плодотворный период творчества А.С. Пушкина. Краткое содержание и особенности повести "Выстрел", написанной поэтом в 1830 г. Описание главных и второстепенных героев и символики произведения.
презентация [524,6 K], добавлен 12.11.2010Изучение романа Чингиза Айтматова "Плаха". Исследование системы нравственных ценностей и духовного мира человека эпохи шестидесятых годов прошлого столетия: что он считает злом, а что добром, во что верит, что является целью его жизни и смыслом бытия.
научная работа [32,9 K], добавлен 05.02.2011Документальная основа сборника стихотворений русского писателя В.Т. Шаламова. Идейное содержание и художественная особенность его стихов. Описание христианских, музыкальных и цветописных мотивов. Характеристика концептов растительного и животного мира.
курсовая работа [460,3 K], добавлен 08.12.2016Есенин Сергей Александрович — русский поэт, представитель новокрестьянской поэзии и (в более позднем периоде творчества) имажинизма. Основные вехи биографии поэта: детство, юность, личная жизнь, гибель. Изучение творчества Есенина, анализ стихотворений.
презентация [369,5 K], добавлен 05.02.2012Изучение эпических произведений в школе. Специфика эпоса. Особенности изучения повести. Вступительное занятие и чтение произведения. Анализ повести "Собачье сердце". Работа с литературоведческими понятиями: юмор, сатира, памфлет, фантастика.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 21.11.2006Центральная проблема романа Лермонтова "Герой нашего времени". Особенности композиции и сюжет произведения. Истоки печоринского индивидуализма. Жизненные позиции и нравственные принципы главного героя, особенности характера. Значение образа Печорина.
сочинение [21,3 K], добавлен 29.01.2014Описания учебы в сиротском приюте и кадетском корпусе. Начало литературной деятельности А.И. Куприна. Любовь как высшая ценность мира в рассказе "Гранатовый браслет". Проблемы армии в повести "Поединок". Социальное неравенство людей в повести "Олеся".
презентация [435,4 K], добавлен 31.01.2013Особенности взаимодействия художественного пространства и времени. Сочетание фантазии и художественного времени в поэмах английского романтика Сэмюеля Кольриджа. Особенности организации фантастического в поэме "Сказание о старом моряке" и "Кристабель".
курсовая работа [39,3 K], добавлен 23.04.2011Социальные "метафоры" повести: революция и эволюция. Отражение времени в художественной канве повести. Социальный скепсис Булгакова: "диалог" с Маяковским. Нигилизм революции: "преображение" разрушением. Создание "нового человека": Homo Soveticus.
дипломная работа [61,0 K], добавлен 24.06.2015Изучение детства, годов учебы в гимназии и университете, увлечений Александра Блока. Описания семейных отношений с Любовью Менделеевой. Исследование влияния февральской и октябрьской революции на его творчество. Символизм в произведениях русского поэта.
презентация [863,8 K], добавлен 12.03.2013Английская романистка, критик и эссеист Вирджиния Стефен Вулф, краткий обзор творчества. Изображение психологического и нравственного облика человека в романе "Миссис Дэллоуэй", жанровые особенности: композиция, модернистские черты, особенность стиля.
реферат [25,7 K], добавлен 05.06.2011История жизни и творчества русского писателя и режиссера Василия Макаровича Шукшина. Обзор творчества: основные темы и произведения. Место повести "Калина красная" в творчестве писателя. Анализ произведения: тема деревенского человека, герои и характеры.
реферат [22,4 K], добавлен 12.11.2010