Типы диалогических единств и особенности их функционирования в поэмах М. Цветаевой

This article discusses the dialogical units, widely represented in the poems of M. Tsvetaeva, describes the features of their functioning, is observed over the author's preferences in the choice of certain structures and means for their implementation.

Keywords: dialogical unity, poem, multicomponent, personification, idiostyle.

Основная часть

Речевая деятельность человека - явление сложное, многогранное и многообразное, что проявляется в существовании как бесчисленного множества отдельных языков и диалектов внутри данного языка или говора, так и различных типов и форм речи и обусловливается всем богатым разнообразием факторов, функцией которых является человеческая речь.

Специфика живой разговорной речи особенно ярко проявляется в диалоге, коммуникативной единицей которого считается диалогическое единство - «форма интеракции двух или нескольких собеседников, которые обмениваются репликами-высказываниями (позиция говорящего при этом распадается на две разновидности: «говорящий-инициатор» и «говорящий-репликатор»), представляющими собой стимулы к реакциям или реакции на стимулы (имеется в виду влияние речи на речь, или предопределенность формы высказывания предшествующим высказыванием), в результате чего говорящими создается определенный общий контекст» [5, с. 28]. Только в единстве и обнаруживается смысловая полнота того или иного отрезка диалогической речи. Например: - Пошли!.. - Куда? - В магазин. Надо что-нибудь купить - неполнота первой реплики обусловливает появление второй в виде побуждения к снятию неопределенности, причем наиболее полное содержание второй реплики (вопроса) определяется первой; третья реплика вызвана второй, с ее помощью снимается неопределенность и одновременно устраняется известная неполнота первой.

Язык и стиль поэм М. Цветаевой характеризуется широким привлечением диалогических единств, которые представлены различными структурными объединениями. Диалогическое единство - это наиболее крупная структурно-семантическая единица диалогической речи. Оно может входить в состав диалогического комплекса большого объема, (макродиалог, полилог), а может функционировать как диалог минимального объема (микродиалог). Диалогическое единство возникает на основе одной речевой ситуации, состоит из речевого действия лица (из двух, трех и более предложенийреплик, тесно связанных между собой по смыслу и структурно; при этом содержание и форма первой реплики определяет содержание и форму второй и так далее, так что в сочетании реплик (смежных пар) обнаруживается необходимая для понимания информации полнота данной части диалога), с которым он обращается к собеседнику, чтобы разрешить с его помощью возникшую проблему, и ответного речевого действия собеседника, которым непосредственно разрешается эта задача. Например: - Кто был сей? - Му-зы-кант (Крысолов. В ратуше); - Дуй и плюнь! Сделай рябь! Что ты видишь? - Корабь (Царь-Девица); - Завтра с западу встанет солнце! - С Иеговой порвет Давид! - Что мы делаем? - Расстаемся. - С кем? - Ничего мне не говорит (Поэма конца).

В первом примере содержание и форма ответной реплики-предложения определяются содержанием и формой первого вопросительного предложения: второе неполное предложение состоит из одного подлежащего, так как в первом вопросительном предложении спрашивается именно о субъекте действия (вопросительное местоимение кто); сказуемое же во втором предложении опущено, но оно названо в первом.

Во втором примере ответная реплика состоит из одного дополнения (корабь), которого не хватает в первой реплике (но оно представлено в виде местоимения что) и которое представляет собой ответ на вопрос, заключенный в первой реплике.

В последнем примере в первой ответной реплике-предложении не хватает главного члена - подлежащего (мы), чем вызвана следующая реплика - вопросительное предложение С кем? (опущено подлежащее и сказуемое (мы расстаемся); наконец, заключительная реплика - неполное двусоставное предложение. Таким образом, полный смысл сообщений извлекается из сочетаний-реплик. диалогический единство поэма цветаева

Речевое действие (реплика) - это высказывание, принадлежащее участнику диалога, обращенное к другому лицу и вызывающее у него ответную реакцию (речевую или неречевую). Например: - Куда ворота? - В счастье, конечно!... - Счастье? Но это же там, - на Севере - где-то - когда-то - простыл и след! (Сибирь); - На ангельские звуки, что сделала чета? - Сложила бабка руки. Внук приоткрыл глаза (Певица). Если форма высказывания говорящего-инициатора зависит только от его интенции, пресуппозиции, желания отразить определенную внеязыковую ситуацию и т.д., то форма ответной реплики в своей значительной части уже предопределена формой инициального высказывания (это касается состава слов, синтаксической структуры, морфологического выражения отдельных частей ответной реплики и др.) [1, с. 282]. Например: - А ну-ка, Морфей, / Что - гаммельнцам грезится / Безгрешным, - а ну?/ - Востры - да не дюже! / Муж видит жену,/Жена видит мужа /Младенец - сосок, / Краса толстощекая - / Отцовский носок, /Который заштопала... /А сам бургомистр?/Что въяве - то в дреме. /Раз он бургомистр, / Так что ж ему, кроме, /Как бургеров зреть, /Вассалов своих?/А сам бургомистр?/Своих крепостных. (Крысолов. Сны).

В этом примере повествование представлено в виде диалогического единства, которое можно разбить на инициальные (И) и ответные (О) реплики. Выделены слова, формы и конструкции, подчиняющиеся правилам смежных пар. Вся первая реплика направлена на получение ответной вербальной реакции. Начало реплики с частицы а (разговорного междометия А ну-ка [3, с. 10; с. 400], выражающего призыв, побуждение к действию) маркирует ее принадлежность диалогу (разговорная частица ну-ка выражает побуждение). Употребление этой частицы в диалогической речи всегда сигнализирует об изменении темы. Более точно было бы определить ее значение как выражение очередности реплики. Ну-ка - это побудительное слово, требующее продолжения коммуникации. Эту роль частица выполняет параллельно со своей семантической функцией в тексте: побуждая к действию, призывая к ответной реакции, участник диалога демонстрирует свою заинтересованность в продолжении коммуникации. Обращение Морфей назначает собеседника на роль слушающего и возможного отвечающего. Вопросительное местоимение Что требует распространения в ответной реплике. Смежные пары образуются не только в том случае, когда налицо два участника коммуникации. Внутри диалогического единства фраза репликатора также может требовать ответной реакции: Раз он бургомистр, / Так что ж ему, кроме, / Как бургеров зреть, / Вассалов своих?

К основным обязательным средствам связи между репликами можно отнести следующие:

1. Употребление специальных маркеров начала реплики, а также слов, обеспечивающих взаимодействие (междометия, частицы): - Присягай, визжат, главсвисту! / - Уж и стыд! Уж и срамь! / - Не совсем, с лица, на крыс-то.../Да уж крысы ли впрямь? (Крысолов. Сны); - Не правда ли? - Льнущий, мнущий /Взгляд. В каждой реснице - зуд. /И главное - это гуща! /Жест, скручивающий в жгут. / - О, рвущий уже одежды / Жест! Проще, чем пить и есть / - Усмешка! / (Тебе надежда / Увы, на спасенье есть! (Поэма конца).

В диалогической речи реплика обычно не ограничивается только набором слов, передающих конкретную информацию. Начальная часть ее служит для связи высказываний внутри смежной пары, выражения различных эмоциональных отношений, создания определенного впечатления (эффекта), убеждения собеседника в своей заинтересованности. Каждая реплика начинается с частицы или междометия, которые сигнализируют о том, что она принадлежит целому, «вырвана из контекста» [5, с. 32].

Использование специальных маркеров в инициальном высказывании - это действенный прием, который провоцирует собеседника на скорейшую реакцию. Говорящий-инициатор при этом как бы имитирует ситуацию возобновления диалога, даже если коммуникации до этого не было [1, с. 284]. Например: - Ну-с, братцы, поздравь! /С чем? - С тем, с чем и вас: /В час. Тайный приказ (Перекоп. Канун).

Маркеры начала реплики отмечают привязанность высказывания к конкретной ситуации коммуникации. Без маркера во второй реплике трудно было бы восстановить эллипсис сказуемого (у товарища какой-то особый случай, праздник, и с этим его надо (нужно, следует, необходимо и пр.) поздравить). Междометная частица Ну-с выражает побуждение к действию.

2. Повторы слов, употребление анафорических местоимений: - Ну-кось! - Чтой-то темно. - Плюнь на самое дно! Ну-кось! - Ходко бежит!... - Перстень в маслице брось! Ну-кось! - Рученьки врозь... - Полный круг обойди! Ну-кось! Зорче гляди! (Царь-девица); - Говорят, что он в зеленом! - Где же он? - Я иду за звоном. - Он в жару меня баюкал. - Где же он? - Я иду за звуком. - Я за красною фатой. / - Я за старшею сестрой... - Я - за дальним. Я - за крайним. / - Я - чтоб детство наверстать. (Крысолов. Детский рай); - Но никакого дома ведь! - Есть, - в десяти шагах: / Дом на горе. - Не выше ли? - Дом на верху горы (Поэма конца); - Что же мнится? что же снится /Бургомистру? - Ничего (как с жир-горы /Пот-то!); то есть: бюргеры.... - Что же мнится? что же снится / Бургомистрше?... / - Бюргеры, / ей - бюргерши... - Что же мнится? что же снится / Дочке бургомистровой? - Запахи, шепоты... / Все - и еще что-то! (Крысолов. Сны; - Кто ваш муж?/Му-зы-кант... - Кто ваш зять?/Му-зы-кант... - Кто был сей?/Му-зы-кант (Крысолов. В ратуше).

Повторы слов и целых отрезков предшествующей реплики в диалоге неизбежны: они выполняют разнообразные функции (стилистические, связующие), сигнализируя о включении собеседника в процесс коммуникации и о том, что его внимание все еще сосредоточено на репликах партнера. Повторы дают собеседнику возможность обдумать информацию, подготовить содержательную часть ответа и адекватно отреагировать.

3. Подбор соответствующих ответных конструкций при употреблении вопросительных слов: - (который) Час? - Седьмой. / - В кинематограф, или?... - Взрыв: - Домой! (Поэма конца); - Что есть музыка? - Щебет птах! / Шутка! Ребенок сладит! / - Что есть музыка? - Шум в ушах... (Крысолов. В ратуше); - Без судорожных «где ж ты?». /В Психеином дворце. (Попытка комнаты).

При употреблении вопросительных слов участники коммуникации соблюдают как грамматические, так и семантико-прагматические замены: постановка ответного выражения в форму, согласованную с вопросительным словом, соблюдение синтаксической связи и др.

4. Употребление «переменных» морфологических характеристик (морфологическое варьирование) в эллиптических ответных реплика: - У меня отсыхает хвост. / - У меня - так совсем отсох... - У меня оседает зад. / - У меня - так совсем осел... / - Чудо ж делают, не присев: / Перепев. / - Пересест! Не жалейте насиженных мест! (Крысолов. Увод); - Где ж он? - Я иду за звоном./ - Где ж он? - Я иду за звуком./ - Я - за дальним./ - Я - чтоб детство наверстать. / Не остаться. / Не отстать. /Потому что все идут. /Потому что все идет!.. /Где ж он?... /Все идут, и я иду. (Крысолов. Детский рай); - Не любите? - Нет, люблю. /Не любйте! (Поэма конца).

Морфологическое варьирование ответных реплик выражается в том, что в них опускается значительная часть информации, которая уже известна из реплики инициальной. Повтор инициального предложения целиком будет считаться нарушением правил и подчинен особым коммуникативным целям. Ответом на вопрос могут служить слова-предложения (да, нет, конечно, ладно и др.), особые формулы вежливости. Например: - В эдаком фартучке /Девоньку? - Так-таки. / - С коробом почестей /Девоньку?/ - В точности. (Крысолов. В ратуше); - Последнейшая из просьб. / - Прошу. - Никогда ни слова / О нас. Никому из. /О том же и вас просила б. /Колечко на память дать? /

- Нет. (Поэма конца).

Набор информационных блоков, которые пропущены в репликах, определяется с прагматических позиций. Доля информации, выраженной вербально, не всегда превышает ту часть, о которой слушающий должен догадаться, исходя из ситуации речи. Общий характер диалогического единства обусловливается особенностями соотношения реплик. Диалогическое единство может быть как угодно большим, но основу его, как правило, образует соединение, сочетание двух реплик (ядро, ячейка, тандем, смежная пара, диалогический минимум), точнее, одной пары реплик: реплики, содержащей стимул, и реплики, содержащей реакцию собеседника. Реплика-стимул может представлять собою утвердительное суждение или вопрос. В сущности, то же самое справедливо и для реплики-реакции с той лишь оговоркой, что утверждение может становиться отрицанием (отрицание оказывается утверждением противоположного), а вопрос обретает различные смыслы и функциональные значимости. Исходя из этого можно назвать следующие типы диалогических единств:

1. Унисонный (обе реплики выражают утверждение, одна дополняет содержание другой):

- Одна трата! - То-то оно-то!/Две гранаты: /Два перелета. (Перекоп. Прожектор); - Как мой папа - на Перекопе / Шесть недель - ежиков ел! / Скажет мать: - Евшему - слава! И не ел, а жрал. (Перекоп. Вал); - Гетто избранничества! Вал и ров. - По-щады не жди! - В сем христианнейщем из миров поэты - жиды! (Поэма конца).

2. Полемический: а) противительно-ограничительный (вторая реплика содержит отрицательную реакцию; сообщается о таких событиях, которое ограничивает проявление первого, мешает ему, или уточняет его, опровергая в какой-то части)): - Индостан! / Грань из граней, страна из стран!... Пагоды купола! / Что-то синим-синё! /Рисовые поля! /Пальмовое вино!... Индия! Первый крик / Твари. Вперись, поэт: / Миру четвертый миг! - Что-то - будто бы - точно - вид / Этой местности мне знаком, / чем-то пагода на закром / Смахивает... Что за Индия, где овин / На овине... /и амбар /На амбаре... - Водопой. /Дальним - варево и постой. Спят и пьют. - Говорю вам, что это - пруд... Лужица!... (Крысолов. Увод.); - Он! - За ним? - Он же! - Ну, а за? - Он же... - Джаным! - Здесь - нельзя. / Увези меня за /Горизонт!.. (Крысолов. Увод.); б) контрастный, сравнительный (сравнительно-противопоставительный / сопоставительный), конкурсносостязательный (сообщение, заключенное во второй реплике, контрастно сопоставляется с сообщением, заключенным в первой реплике (сравнивается и/ли противопоставляется ему); характерно наличие противоположных или противоречащих друг другу по своему значению слов (обычно противопоставляются их предикативные признаки, действия, свойства); вторая (ответная) реплика содержит реакцию-конкуренцию, оспаривает первенство в предполагаемом конкурсе, поэтому выступает с усилительным контрастным значением: - У меня отрастает живот: /До колен, как у царских крыс. - У меня - так совсем отвис. - У меня разминулись жилет / С животом: не разлад, а брешь. - У меня объявилась плешь... - Без слуги не влезаю в башмак... - Хорошо без сапог!... - У меня отсыхает хвост... - У меня - так совсем отсох... - У меня заплывает глаз... - У меня - так совсем затек... - У меня оседает зад... - У меня - так совсем осел / До земли... (Крысолов. Увод.).

3. Уточняющий (во второй реплике содержится частица то есть, которая выражает удивление, непонимание, просьбу разъяснить сказанное (частица как усиливает значение удивления, негодования, сомнения, а частица что ж(е) подчеркивает значение вопроса), или частица именно (собственно), которая подчеркивает необходимость более точного указания; употребляются при переспросе, вопрос направлен на логическое содержание стимула (на его диктум)): - Щеки - мак, / Брови

- еж: - То есть - как? То есть - что ж? - (Полка с мопсами / В лавке глиняной!) - Что же - собственно? / Что же именно? (Крысолов. В ратуше).