Психолого-педагогічний аспект формування свідомості сучасної молоді під впливом підліткової літератури (young adult fiction)

Размещено на http://allbest.ru

Харківський національний педагогічний університет

імені Г.С. Сковороди

Психолого-педагогічний аспект формування свідомості сучасної молоді під впливом підліткової літератури (young adult fiction)

Підчасов Євген Вікторович кандидат психологічних наук,

доцент кафедри психології,

Чепелєва Надія Ігорівна старший викладач

кафедри соціології і психології,

Лазарєва Таїсія Сергіївна здобувачка наукового ступеня

Доктор філософії за спеціальності «035 Філологія»

кафедри української літератури та журналістики

імені професора Леоніда Ушкалова

м. Харків

Анотація

У статті розкривається питання впливу жанру підліткової літератури Young Adult, що є соціальною прозою, яка суттєво впливає на свідомість і вчинки сучасного підлітка. Проаналізовано термін Young Adult, який з'явився ще на початку ХХ століття. В широкий літературний світ даний термін увійшов в роки другої світової війни з легкої руки Джона Стевінджа. Перехід з дитинства у доросле життя стає ключовим моментом Young adult literature. Саме тоді дана група творів виділилася в окремий простір.

За останні десятиріччя з'явилося безліч творів провідних європейських класиків підліткової літератури, які здійснили безпосередній вплив на особливості формування психологічного розвитку сучасного підлітка.

В даних творах суб'єктна організація примітна тим, що автор максимально включається у свідомість підлітка, про який оповідає, стилізує своє мовлення під промову персонажа.

Таким чином, створюється ефект відсутності дорослих у спілкуванні між читачем-підлітком і книгою. Young Adult це література, яка будується навколо читача, і не просто читача, а читача-підлітка. Основне з чого складається Young adult literature це те, що у змісті обов'язково є картина дорослішання героя. Протягом усього твору герой проходить психологічні етапи.

Не менш важливим є те, що герой, за яким спостерігає читач, обов'язково має пережити якусь травму через яку він виходить на нову сходинку у розвитку. У таких творах завжди присутня мораль, а також правда, яку шукає герой. Література Young Adult, саме цим має суттєвий вплив на становлення, свідомість і подальше життя підлітків.

Сучасна література для молоді має велику жанрову різноманітність. Намічається тенденція поєднання різних жанрів щодо одного твору. Активно створюються нові жанрові світи. Суспільство стикається з труднощами щодо сприйняття класичних художніх текстів підлітками, а особливістю сприйняття літературних текстів читачами-підлітками є тотожність літературної проблематики та проблематики внутрішнього світу підлітка, відображають актуальні проблеми молоді поточного часу.

Ключові слова: підліткова література, література для молоді, Young Adult література, соціальна проза, сучасність підлітка.

Abstract

The psychological and pedagogical aspect of consciousness formation of modern youth under the influence of young adult fiction

Pidchasov Yevhen Viktorovych associate Professor psychology, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv

Chepelieva Nadiya Ihorivna senior lecturer of the Department of Sociology and Psychology, Kharkiv National University of Internal Affairs, Kharkiv

Lazareva Taisiia Serhiyivna recipient of the Doctor of Philosophy degree in the specialty "035 Philology" of the Department of Ukrainian Literature and Journalism named after Professor Leonid Ushkalov, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv

The article discusses the influence of the Young Adult literary genre, which is social prose that significantly affects the consciousness and actions of a modern teenager.

The term Young Adult, which appeared at the beginning of the 20th century, is analyzed. This term entered the wider literary world during the Second World War with the light hand of John Stevinge. The transition from childhood to adulthood becomes a key moment of Young adult literature. It was then that this group of works was separated into a separate space.

In recent decades, many works of the leading European classics of adolescent literature have appeared, which had a direct impact on the peculiarities of the formation of the psychological development of a modern adolescent.

In these works, the subject organization is notable for the fact that the author is maximally included in the consciousness of the teenager, about whom he is narrating, stylizing his speech according to the character's speech. Thus, the effect of the absence of adults in the communication between the teenage reader and the book is created. Young Adult is literature that is built around the reader, and not just a reader, but a teenage reader. The main thing that young adult literature consists of is that the content necessarily contains a picture of the hero's coming of age. Throughout the work, the hero goes through psychological stages. It is no less important that the hero, whom the reader is watching, must experience some kind of trauma, due to which he enters a new step in development. In such works there is always a moral, as well as the truth that the hero is looking for. Young adult literature has a significant impact on the formation, consciousness and further life of teenagers.

Modern literature for young people has a great variety of genres. There is a tendency to combine different genres in relation to one work. New genre worlds are being actively created. Society faces difficulties regarding the perception of classical artistic texts by teenagers, and the peculiarity of the perception of literary texts by teenage readers is the identity of literary problems and problems of the inner world of the teenager, reflecting the current problems of the youth of the current time.

Keywords: adolescent literature, literature for young people, Young Adult literature, social prose, adolescent modernity.

Вступ

Постановка проблеми. Термін «молоді дорослі» стосовно літератури вперше використала британська письменниця та літературний критик Сара Тріммер у 1802 році.

У своєму журналі The Guardian of Education Тример виділила літературу для дітей (віком до 14 років) та літературу для молодих дорослих (від 14 до 20 років). У XIX столітті вийшли одразу кілька творів, які можна віднести до напрямку літератури для молодих дорослих. Цей напрямок отримав назву Young adult fiction (Young adult literature, Young Adult, YA) - література для молоді, юнацька, підліткова література. Це твори на кшталт «П'ятнадцятирічного капітана» та «Дітей капітана Гранта» Жюля Верна, «Принца та жебрака» та «Пригод Гекльберрі Фінна» Марка Твена, «Олівера Твіста» Чарльза Діккенса, «Уеверлі» Вальтера Скотта тощо. Але все ж таки більшість цих творів позиціонувалася в першу чергу на достатньо дорослого читача.

Про особливий вплив книжок для молоді писала відома письменниця Т.Г. Габбе: «Можливо, одна з найголовніших труднощів підліткового «перехідного» віку в тому і полягає, що людина, готова боротися, любити, жертвувати собою, жадібно і напружено шукає можливостей виправдати свою готовність, застосувати свої сили, що ростуть. Їй без кінця хочеться перевіряти себе - відчувати свою стійкість, безстрашність, щедрість, проникливість, самовідданість.

Ось чому з такою палкістю, з таким допитливим очікуванням хапається вона за книги. У них вона знайде точки додатку для різних душевних своїх сил». Книжкові герої стають взірцем поведінки для підлітка, допомагають розібратися в собі, показати ситуації, порівняно з якими свої проблеми видадуться нікчемними. Тим часом вчені психологи, лінгвісти та педагоги звертають увагу на спад інтересу до читання у сучасної молоді, до уроків літератури у підлітковому віці. Сучасні дослідження у сфері читацьких інтересів молоді показали, що втрата читацького інтересу в учнів починається з 10 років - це молодший підлітковий період. Впливати на це можуть різні фактори, серед яких і невелика кількість годин на вивчення літератури (порівняно з молодшими класами), та складність літературного матеріалу для вивчення. Класичні твори, безумовно, повинні бути основою шкільних програм з літератури, але часто складні для сприйняття підлітками.

Але мабуть ключовою проблемою є те, що твори для молоді мають нести елемент сучасності якому велике значення для читача має елемент цікавості, невідривності життя, схожості, відгукуватися у свідомості молоді, чого класичні твори з їх метафоричністю часто позбавлені. Тому інтерес до читання має бути підтриманий сучасною літературою для підлітків. Т.Г. Габбе у своїй статті «Про шкільну повість та її читача» зазначає: «Хоч би якими були хороші й повчальні книги про людей минулого, дітям нашим насущно необхідна книга про людину сьогодення тому, що самі вони дивляться в майбутнє».

Таким чином і проявляється одна з психологічних особливостей сприйняття підліткових книг - спрямованість на особистість. Вона і позначається на виборі книг певних жанрів: молоде покоління дивиться вперед, спрямована у майбутнє, тому часто віддає перевагу фантастиці, новелам, а люди старшого покоління налаштовані на книги про минуле, історичні жанри, мемуари. Твори, створені для молодого покоління мають відбивати тип свідомості сучасної людини, сучасника, піднімати проблеми, актуальні для сучасної молоді.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Сам термін Young Adult literature з'явився на початку ХХ століття. В широкий літературний світ даний термін увійшов в роки другої світової війни з легкої руки Джона Стевінджа. Був він уперше вжитий у його культорологічному дослідженні «Підлітковий вік» - вірші молодіжної культури 1845-1945 років». У ті часи воєнне покоління швидко подорослішало, перехід з дитинства у доросле життя відбувався швидше і це стає ключовим моментом Young adult literature. Саме тоді дана група творів виділилася в окремий простір. Пізніше даний напрямок завоював книжковий ринок молодіжних, підліткових, дитячо-підліткових, юнацьких романів в 90-ті роки. Ці твори почали читати не тільки молодь, а все частіше дорослі, в тому числі батьки молоді. По-перше, ці твори реально захоплювали, а по-друге з метою зрозуміти своїх «дорослих дітей». У 1990 році з появою «Саги» та серії романів про Гаррі Поттера Young adult literature набирає ще більших обертів. Саме у романах Джоан Роулінг виділилися певні канони на чому тримається ця підліткова література і з чого вона складається. Письменниця змогла знайти героя і провести його через історію дорослішання, період пошуку себе, конфронтацію як з однолітками так і з дорослим світом.

У Європі Young adult literature взаємодіяла з соціальною прозою. Дуже багато «дорослих романів» або ж виросли з цього юнацького жанру, або ж його переросли. Перш за все це романи Діккенса, Ґюго. За визначенням Джона Х. Бушмана (John H. Bushman) в статті «Література для молоді в класі - чи є така?» («Young Adult Literature in the Classroom - Or Is It?»), юнацька література (Young Adult література) - це література, яка дає відповіді на запитання, що ставляться в юному віці, зосереджується на питанні пошуку свого «я», а себто веде до самоіденти- фікації (Гуревич Ф.Х., 1962).

У своїй роботі «Юнацька література: від романтики до реалізму» (Young Adult Literature: From Romance to Realism) Майкл Карт (Michael Cart) розглядає історію формування поняття підліткового віку (young adult) (Майкл Карт, 2010). За його словами, цей вік як окремий етап дорослішання науковці почали вирізняти з 1904 року і в сучасних наукових і літературних джерелах він поєднує старший підлітковий і ранній юнацький вік. Загалом появу «young adult» (підліткового/юнацького віку) спричинила двотомна праця «Юність» (Adolescence) (1904) Гранвілла Стенлі Холла (Granville Stanley Hall), американського психолога та педагога. Основне з чого складається Young adult literature це те, що у змісті обов'язково є картина дорослішання героя. Протягом усього твору герой проходить психологічні етапи. Не менш важливим є те, що герой, за яким спостерігає читач, обов'язково має пережити якусь травму через яку він виходить на нову сходинку у розвитку. У таких творах завжди присутня мораль, а також правда, яку шукає герой. Підлітків приваблюють також книжки з гострим сюжетом, цікавою фабулою, що є художньо вартісними. Це дає можливість у подальшому перейти до літератури, де гостроту перенесено у сферу моральних і соціальних конфліктів, а ще далі до здобутків філософського характеру. Саме так вибудовується система процесу розвитку навчання: від літератури більш цікавої до ніби менш цікавої, але глибшого змісту, колізії якої виходять із сфери світу дорослих (Долбенко Т., 2004). Серед сучасних українських авторів, які пишуть відверті книги про життя підлітків, яким воно є, варто назвати твори Сергія Гридіна «Не такий», Оксани Думанської «Школярка з передмістя», Оксани Сайко «Кав'ярня на розі», Оксани Лущевської «Інший дім», Ірен Родобудько «Арсен» та багато інших даної спрямованості.

Проблемами читання у підлітковому віці у вітчизняній літературі, опікування їхніми потребами та запитами, смаками та уподобаннями, мотивами і зверненнями до книги займалися у своїх працях літературознавці Т. Долбенко, Л. Драплюк, М. Зніщенко, Т. Петелько, О. Прядко, Т. Пилипенко. Умови функціонування і тенденції випуску підліткової книги в Україні у ХІХ-ХХ ст. ставали об'єктами досліджень таких вітчизняних науковців як О. Іванченко, Г. Корнєєвої, О. Литвиненко, Н. Марченко та інші.

Мета статті - проаналізувати місце і роль жанру підліткової літератури в формуванні самосвідомості сучасної молоді

Виклад основного матеріалу

Поняття «підліткова література» складалося і розвивалося в європейській культурі з кінця XIX століття і остаточно оформилося в 1950-ті роки після публікації роману Дж. Селінджера «Над прірвою у житі».

Справжній же розквіт напряму Young Adult відбувся на початку ХХІ століття. У 2010-і роки жанр Young Adult створив безліч дійсно якісних книг, від «Винні зірки» Джона Гріна до «Дерева брехні» Френсіс Хардінг. Остання стала найкращою дитячою книгою 2015 року за версією Премії Коста. Під час епохи розквіту Young Adult літератури створювалися і спекулятивні саги на кшталт твору «Сутінки» та серії «Голодні ігри».

Такі книги створюються на основі шаблонних сюжетних ліній і великих обсягів тексту. Так, наприклад, були написані твори Керолайн Кін. Під цим псевдонімом творила група письменників, яка створювала історії про Ненсі Дрю, починаючи з 1930-х років. До початку 2010-х така література продавалася мільйонами копій. Трилогія «Дівергент» Вероніки Рот, дія якої відбувається в постапокаліптичному Чикаго, розійшлася тиражем у 6,7 мільйонів книг у період з 2011 по 2013 рік. Такі успіхи рідкісні у видавничій справі. young adult молодь література

Як зазначалося, до підліткової літератури виявляють інтерес і дорослі читачі. У 2012 році журнал "Publishers Weekly" опублікував дослідження, яке показало, що 55% книг для підлітків купувалися дорослими. У 78% подібних випадків дорослі купували Young Adult книги для себе. Найбільше підліткових книг (28%) купували люди віком від 30 до 44 років.

«Дзеркальне» оповідання - розповідь від імені однолітка, це характерна риса літератури для підлітків. Розповідь від імені однолітка створює особливу довірливість в авторсько-читальницьких контактах, оскільки оцінка дорослого автора прихована за роздумами про життя, проблеми, страхи оповідача-підлітка, хлопчика чи дівчинки. Оцінки експліцитного оповідача-підлітка близькі читачеві, його однолітку. І прочитання підліткової книги з експліцитною розповіддю можна порівняти з відвідуванням психолога. На думку літературознавців, 14-річний підліток, як і дитина, хоче бачити світ красивим, але його розгубленість перед вибором стосунків зі світом не завжди активізує досягнення краси істинного “я”. І основною метою такого твору є пошук шляху досягнення нескінченої краси і гармонії світу. Підлітки усвідомлюють, що є добро і зло, що до кращого в самому собі треба прислуховуватися. І зміст читання відкривається в цьому випадку і як джерело переживань, і як шлях до самого себе. Великого значення набувають роздуми у процесі читання (Долбенко Т., 2006).

Так, письменниця Олена Рижко, зазначає: «Літературний жанр Young Adult - відносно новий як у Європі, так і в Україні. Він стрімко розвивається, дарує читачам нові молоді імена та відкриває невідомі грані таланту авторів, які раніше працювали лише у дорослому сегменті. Широченне поле для письменницької реалізації: пригоди, кохання, фентезі, історія, детективи, нові технології - призвело до того, що за кілька останніх років відносно вузький жанр книжок лише для підлітків трансформувався в один із найпопулярніших літературних напрямів нашого століття. Бо читати такі книги цікаво й дорослим!» (Рижко О., 2018)

Дослідники відзначають в описі підлітків і певну стереотипність. «Основна складність, як і раніше, у тому, що більшість авторів свого героя бачать як середньостатистичну дитину з низкою труднощів, що супроводжують її вік. Письменники не прагнуть помічати особливі риси персонажів, навпаки, наголошують на тому, що таких дітей багато і складності їх всім відомі» (Гнідець У, 2008). Усі образи дитини у літературі схожі. Відмінності існують лише у їхніх біографіях.

Таким чином, можна говорити про те, що у підлітковій літературі образ дитини не самодостатній. Він цікавить письменника, як явище з типовими особливостями поведінки та з конкретними ситуаціями. За останні десятиріччя в Україні з'явилося безліч перекладів творів провідних європейських класиків підліткової літератури. Вони поруч із класиками української підліткової літератури ХХ ст. здійснили безпосередній вплив на формування психологічного розвитку сучасного підлітка. Суб'єктна організація примітна тим, що автор максимально включається у свідомість підлітка, про який оповідає, стилізує своє мовлення під промову персонажа. Таким чином, створюється ефект відсутності дорослих у спілкуванні між читачем-підлітком і книгою.

Young Adult це література, яка будується навколо читача, і не просто читача, а читача-підлітка. Проблема впливу європейської літератури Young Adult має суттєвий вплив на становлення, свідомість і подальше життя підлітків тому є актуальною на сучасному етапі розвитку науки.

Сучасна література для молоді має велику жанрову різноманітність. Намічається тенденція поєднання різних жанрів щодо одного твору. Активно створюються нові жанрові світи. Особливістю сприйняття літературних текстів читачами-підлітками є тотожність літературної проблематики та проблематики внутрішнього світу підлітка.

Висновки

Таким чином, можна сказати, що зараз, в галузі літератури, суспільство стикається з труднощами щодо сприйняття класичних художніх текстів підлітками. Щоб твори відповідали запитам читача, важливо, щоб вони відображали актуальні проблеми поточного часу, тобто вони мають бути сучасними і відповідати реальності підлітка чи його уявленням. Але, в будь якому разі, сприйняття та розуміння літературного тексту це складно організований процес, саме тому у підлітковому віці у дітей намічаються дві тенденції: або читання «запоєм», коли через книгу читач усвідомлює себе, або відхід від читання як виду діяльності.

Від того, який шлях, які орієнтири, який духовний супутник життя обере підліток, залежатиме не лише його особисте майбутнє, але й майбутнє нового світу Тому, першочерговим завданням суспільства має стати відродження цього “духовного супутника” - книги, відродження виховного впливу через сприйняття літературного твору Найбільше підлітки потребують книг, які допомагали б вирішувати їхні підліткові проблеми, розкривали сучасний світ, привчали б до відповідальності та співчуття.

Література

1. Гнідець У Специфіка комунікації у літературі для дітей та юнацтва (на матеріалі сучасної німецькомовної прози).: Дис. канд. філол. наук / Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського. Сімферополь, 2008.

2. Долбенко Т. Проблеми вікових і психологічних особливостей підлітків-читачів у XX столітті у системі активізації їхньої пізнавальної діяльності//Вісник книжкової палати. 2006. №6. С.21-24.

3. Долбенко Т. Розвиток художнього смаку та кола читання для розширення пізнавальної діяльності дітей//Вісник книжкової палати. 2004. №1. С.32-35.

4. Рижко О. https://www.ukrinfonn.ua/mbric-culture/2720870-olena-rizko-pismennica.html

5. Українська дитяча література. Хрестоматія критичних матеріалів/Упорядкували Гуревич Ф.Х., Савченко В.С. К., 1962. С. 13-39.

6. Cart, Michael. Young Adult Literature: From Romance to Realism. Chicago: American Library Association, 2010. Print.

References

1. Gnidec', U. (2008). Specifika komunikacn u literaturi dlja ditej ta junactva (na materiali suchasnoi nimec'komovnoi prozi) [The specificity of communication in literature for children and youth (on the material of modern German-language prose)]. Candidate 's thesis. Simferopol': Tavrijs'kij nacional'nij universitet imeni V.I. Vemads'kogo [in Ukrainian],

2. Dolbenko, T. (2006). Problemi vikovih і psihologichnih osoblivostej pidlitkiv- chitachiv u XX stolitti u sistemi aktivizacii ihn'oi piznaval'noi' dijal'nosti [Problems of age and psychological characteristics of teenage readers in the 20th century in the system of activation of their cognitive activity], Visnik knizhkovo'i palati - Bulletin of the Book Chamber, 6, 21-24 [in Ukrainian],

3. Dolbenko, T. (2004). Rozvitok hudozhn'ogo smaku ta kola chitannja dlja rozshirennja piznaval'noi dijal'nosti ditej [Development of artistic taste and reading circles to expand children's cognitive activity], Visnik knizhkovo'i palati - Bulletin of the Book Chamber, 1, 32-35 [in Ukrainian],

4. Rizhko, O. www.ukrinform.ua Retrieved from https://www.ukrinform.ua/rubric- culture/2720870-olena-rizko-pismennica.html [in Ukrainian],

5. Gurevich, F.H., Savchenko, V.S (1962). Ukrams'ka ditjacha literatura [Ukrainian children's literature]. K. [in Ukrainian],

6. Cart, Michael (2010). Young Adult Literature: From Romance to Realism. Chicago: American Library Association [in English],

Размещено на Allbest.ru