Путешествие Алисы: женский персонаж в советской мультипликации 1980-х годов (на примере "Алисы в стране чудес" и "Тайны Третьей планеты")
Анализ центральных персонажей мультфильмов "Алиса в Стране чудес" (1981, реж. Е. Пружанский) и "Тайна третьей планеты". Ключевые функции женского персонажа-ребенка в советской мультипликации предперестроечной эпохи выявляются посредством дискурс-анализа.
Рубрика | Литература |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.12.2024 |
Размер файла | 14,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Путешествие Алисы: женский персонаж в советской мультипликации 1980-х годов (на примере «Алисы в стране чудес» и «Тайны Третьей планеты»)
Пасынкова С.Д.
Pasynkova S.D.
ALICE'S JOURNEY: FEMALE CHARACTER
IN SOVIET ANIMATION IN THE 1980S
(BASED ON THE EXAMPLE OF "ALICE IN WONDERLAND" AND "SECRETIES OF THE THIRD PLANET")
Abstract
the work presents an analysis of the central characters of the cartoons “Alice in Wonderland” (1981, directed by E. Pruzhansky) and “The Secret of the Third Planet ” (1981, directed by R Kachanov). The key functions of the female child character in Soviet animation of the preperestroika era are identified through discourse analysis.
Keywords: Alice in Wonderland, Secret of Third Planet, Soviet animation, Soviet myth, male gaze, female character, child.
Аннотация
в работе представлен анализ центральных персонажей мультфильмов «Алиса в Стране чудес» (1981, реж. Е. Пружанский) и «Тайна третьей планеты» (1981, реж. Р. Качанов). Ключевые функции женского персонажа-ребенка в советской мультипликации предперестроечной эпохи выявляются посредством дискурс-анализа.
Ключевые слова: Алиса в Стране чудес, Тайна третьей планеты, советская мультипликация, советский миф, женский персонаж, образ ребенка.
алиса мультфильм персонаж
В 1981 году в СССР были выпущены два мультфильма про двух Алис, исследующих неизведанные территории. Речь идет об «Алисе в стране чудес» (реж. Е. Пружанский) и «Тайне третьей планеты» (реж. Р. Качанов). Оба мультфильма являются экранизациями книг: «Алисы в Стране чудес» Л. Кэрролла и «Путешествия Алисы» К. Булычева соответственно. Парадоксальным образом в эпоху застоя главными героями детских мультипликационных фильмов, ставших культовыми в истории советской анимации, были выбраны девочки-подростки. Что объединяет двух неугомонных девочек-путешественниц по имени Алиса и почему именно они стали представителями предперестроечной эпохи Советского Союза?
Оба мультфильма повествуют о путешествии девочки по имени Алиса по удивительным мирам, поражающих не только зрителя, но и самих героинь. Мультфильм «Алиса в Стране чудес» практически полностью повторяет содержание одноименной сказки Кэрролла: Алиса, увидев Белого Кролика, следует за ним, проваливается в кроличью нору и оказывается в Стране чудес, где не действуют привычные законы физики, логики и морали. Там она знакомится с жителями Страны чудес - существами, обладающими волшебными свойствами или совершенно чуждым Алисе мировоззрением. В конце выясняется, что все приключения, случившиеся с Алисой в Стране чудес, просто-напросто приснились ей.
Сюжет «Тайны третьей планеты» несколько отличается от повести Булычева: в мультфильме пропущены описанные в книге эпизод со школьными приключениями Алисы Селезневой, а время действия перенесено более чем на сто лет вперед: с 2074 на 2181 год. Анимационный фильм повествует о космической экспедиции Алисы Селезневой, её отца профессора Селезнева и капитана Зеленого с целью найти новые виды животных. Путешествие оборачивается операцией по спасению экипажа другого космического корабля и раскрытию преступлений космических пиратов. Центральная тема мультфильма - исследование космоса - одна из самых популярных тем для советской фантастики. Нарратив развития космической сферы напрямую ассоциировался с успехами в построении коммунистического строя. Обращаясь к терминологии Р. Барта, можно сказать, что космический миф - часть советской коммунистической идеологии.
Содержание повести Булычева, опубликованной в 1974 году, соответствует тенденциям в искусстве в эпоху оттепели, в то время как мультфильм, вышедший полутора десятилетиями позднее книги, принадлежит к «культурному дискурсу» периода застоя (Shubina, 2022). Поэтому перенос событий, описанных в книге, на сто лет вперед в мультфильме, свидетельствует о «горькой утрате надежды на возможность осуществления мечты о светлом будущем, господствовавшей в обществе в годы поздней оттепели» (Shubina, 2022).
Другая оптика дискурс-анализа мультфильмов «Алиса в стране чудес» и «Тайна третьей планеты» лежит в области гендерных исследований. Героями мультфильмов становятся не юноши, которым в детских приключенческих нарративах свойственно примерять роль исследователя и сорванца, вечно ищущего авантюры, а девочки-подростки. И хотя Алиса, путешествующая по Стране чудес, действительно выглядит феминно - как девочка викторианской эпохи, отличается внешне от Алисы Селезневой, коротко стриженной и одетой в космический скафандр, обе героини характеризуются бунтарским духом, бесстрашием и тягой к знаниям. Это нарушает стереотипный женский образ, зафиксированный в советской анимации: обычно женские персонажи или не представлены вообще, или представлены антигероями или трусливыми, беспомощными, порой даже глупыми. К жертвам «male gaze» (Mulvey, 1975) - можно отнести капризную Забаву из «Летучего корабля» (1979) или принцессу из «Бременских музыкантов» (1969), несчетное количество злобных Бабок Ёжек, мачех и сестер, колдуний (как Снежная королева из одноименного мультфильма 1957 года) и просто вредных Шапокляк («Крокодил Гена», 1969) и Фрекен Бок («Малыш и Карлсон», 1968).
Важно также отметить, что акцент в обоих мультфильмах сделан на герое-ребенке: именно его действия продвигают сюжет, несмотря на наличие взрослых персонажей. Во-первых, концентрация на детских образах объясняется тем, что ребенок воспринимался властью как «материал для создания нового советского человека», соответственно образ ребенка в искусстве можно было наделить необходимыми партии чертами (White, 2020). Впрочем, использование образа ребенка в качестве символа будущего характерно не только для советского искусства. Во-вторых, герой-ребенок становится поводом для размышления о семейном дискурсе в советском кинематографе и литературе. На примере Алисы Селезневой прослеживается, что именно она, а не ее отец наделена агентностью и авторитетом, она отвечает за принятие решений, в то время как профессор Селезнев показан несколько инфантильным (Shubina, 2022). То же самое можно сказать и про Алису из экранизации сказки Кэрролла: несмотря на опасность некоторых ситуаций, сомнительность авантюр, в которые от эпизода к эпизоду ввязывается героиня, она сохраняет сознательность, хладнокровие и критическое мышление, порой рассуждая более адекватно с моральной и логической точки зрения, чем некоторые взрослые персонажи.
Мультфильмы про неугомонных девочек по имени Алиса содержат множество тем, достойных подробного дискурс-анализа. Например, любопытно рассмотреть мультфильмы с точки зрения антропо- и биоцентризма, так как в обоих случаях люди взаимодействуют с животным миром так или иначе доминируя над животными или одушевленными волшебными существами.
Список литературы
Барт Р Мифологии / Пер. с фр., вступ. ст. и коммент. С. Зенкина. -- 5-е изд.-- М.: Академический проект, 2019. -- 351 с;
Mulvey L. Visual Pleasure and Narrative Cinema. Screen 1975. Vol. 16. № 3. P 6-18;
Shubina A. Alisa Selezneva, a girl alone in outer space: rethinking gender, family and state in late-Soviet children's science fiction and animation, Studies in Russian and Soviet Cinema, 2022 Vol. 16. №2. P 141-158;
White, E. A Modern History of Russian Childhood. From the Late Imperial Period to the Collapse of the Soviet Union. London: Bloomsbury. 2020;
Эмпирические источники:
«Алиса в Стране чудес» (реж. Е. Пружанский, 1981);
«Тайна третьей планеты» (реж. Р Качанов, 1981)
Размещено на Allbest.ru/
...Подобные документы
Биография Л. Кэрролла. Англия во время жизни Л. Кэрролла. Языковые единицы, отмеченные культурной семантикой (по материалу "Алиса в Стране чудес" и "Алиса в Зазеркалье" Л. Кэрролла). Различное толкование "Алисы в стране чудес" и "Алисы в Зазеркалье".
контрольная работа [68,6 K], добавлен 18.10.2010Жизненный и творческий путь Льюиса Кэрролла. Понятие литературной сказки и нонсенса. Трудности перевода сказки Льюиса Кэрролла "Приключения Алисы в стране чудес". Логика открывающегося Алисе странного мира. Повышенная степень психологизма персонажей.
курсовая работа [56,7 K], добавлен 22.04.2014Жанр литературной сказки. История создания, идея и композиция сказок Кэрролла "Алиса в стране чудес" и "Алиса в Зазеркалье". Чудесный мир Л. Кэрролла. Черты уникального кэрролловского стиля. Реальное повествование как фон для сказочных приключений Алисы.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 05.07.2014"Алиса в стране Чудес" как новаторское произведение Л. Кэрролла, совершившего "революционный переворот" в английской детской литературе. Характеристика героев сказки: Алисы, Белого кролика, Чеширского кота, Герцогини, Бубновых Короля и Королевы, Автора.
презентация [545,9 K], добавлен 14.02.2013- Игра слов как стилистический прием в произведении Льюиса Кэрролла "Приключения Алисы в стране чудес"
Определение игры слов и ее стилистическая характеристика, классификация и типы по способу создания. Жизненный путь Льюиса Кэрролла, история создания прототипа Алисы из страны чудес. Анализ примеров употребления игры слов в исследуемом произведении.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 08.03.2017 Значение терминов "герой", "персонаж" в литературоведении. Индивидуальное, личностное измерение и характер персонажа, отражение простоты или сложности характеров. Имя как отражение внутреннего мира героя. Построение системы персонажей, их иерархия.
реферат [18,1 K], добавлен 11.09.2009Специфика и образный строй художественного текста. Особенности жанра сказки. Способы создания образа персонажа в произведениях. Типичные положительные герои немецких сказок. Построение речи и поступки персонажей в сказке Братьев Гримм "Красная шапочка".
курсовая работа [43,6 K], добавлен 24.06.2014Установление советской власти в Беларуси и вхождение Белорусской советской социалистической республики в СССР, связанное с этим развитие новых прогрессивных направлений во всех видах искусства. Особенности и направления становления литературы эпохи.
презентация [642,9 K], добавлен 18.12.2013Персонаж и повествователь художественного текста как языковые личности. Способы представления речи персонажей. Языковые личности персонажей и повествователя в романе "Женщина французского лейтенанта". Речевые характеристики Фредерика Клегга и Миранды.
дипломная работа [74,6 K], добавлен 25.04.2015Бытовая культура как одна из ключевых составляющих культуры повседневности. Революционные события, гражданская война и голодные годы в начале ХХ века, влияние эти факторов на культуру советской повседневности. Специфика и идеи сатиры 1920-х годов.
курсовая работа [758,4 K], добавлен 10.12.2014Структура, жанровая форма, образная система литературного произведения. Структура образа художественного персонажа: словесный, речевой, психологический портреты, имя, пространственно-временной континуум. Анализ художественного текста в старших классах.
дипломная работа [103,5 K], добавлен 21.01.2017Мировоззрение и идеалы главного персонажа романа - Евгения Базарова. Приемы изображения И.С. Тургеневым душевных переживаний своих героев и зарождения и развития в них различных чувств. Метод описания автором сущности психологических состояний персонажей.
презентация [5,6 M], добавлен 02.04.2015Языковая личность в методике преподавания иностранного языка. Соотношение автора и персонажа в художественном произведении. Средства создания языковых личностей персонажей в романах на материале их внешней, внутренней и условно-интериоризованной речи.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 26.07.2017Характеристика женских персонажей в романе Ф.М. Достоевского "Идиот". Своеобразие авторских стратегий. Художественные средства раскрытия характеров героинь. Специфика визуального восприятия. Радикальный поворот замысла: проблема "восстановления" героинь.
дипломная работа [99,0 K], добавлен 25.11.2012Вечные темы, мотивы искусства. Многонациональная советская поэзия 50-х – 80-х годов. Поэтическое открытие современности. Состояние духовного обновления и подъёма. Споры о научной революции и литературе. Проблемы, пути развития поэзии. Элегические стихи.
реферат [25,4 K], добавлен 07.10.2008Исследование художественных особенностей творчества писателя Н.В. Гоголя, характеристика его творчества в работах российских учёных. Взгляд на творчество Н.В. Гоголя в пьесе "Ревизор". Анализ пьесы. Приёмы анализа персонажей литературных произведений.
курсовая работа [60,4 K], добавлен 22.10.2008Жанровая установка произведений-очерк. Пространство и время. Проблемно-тематический уровень.Образы: Крамаренко, Егоршин, жена Егоршина, Вера, Колтунов, Юдин. Система персонажей в очерках Горького. Группы и системы взаимоотношений-наблюдение и анализ.
сочинение [26,0 K], добавлен 30.10.2007Сущность и история развития понятия "герой" от древнегреческих мифов до современной литературы. Персонаж как социальный облик человека, отличия данного понятия от героя, порядок и условия превращения персонажа в героя. Структура литературного героя.
реферат [18,0 K], добавлен 09.09.2009Публицистический дискурс перестроечной эпохи предстает гетерогенным, конститутивно полемическим. Дискурс-синтагматика антитезисного типа манифестирует столкновение двух лингвориторических картин мира, при котором языковая личность.
реферат [10,0 K], добавлен 07.05.2004Определение жанровой категории произведения современного крымского писателя В. Килесы "Юлька в стране Витасофии". Изучение жанровых особенностей волшебной сказки, притчи и детективно-приключенческого романа. Анализ биографии и интервью с автором романа.
реферат [36,4 K], добавлен 25.12.2014