Корпоративная культура высших учебных заведений

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Корпоративная культура высших учебных заведений

В наше время общество переживает эпоху кардинальных перемен. Интенсивное развитие демократии влечет за собой изменения, охватывающие все социальные институты. Не остается в стороне и система высшего образования.

На протяжении многих лет в ВУЗах повсеместно была распространена система коллективизма, которая проявлялась в подчинении личных интересов общественным, при этом отдельной личности не уделялось должного внимания. Но по мере демократизации общества появилась необходимость изменения «внутренний среды» учебных заведений.

В современном обществе востребованы нестандартно мыслящие люди, способные брать инициативу в свои руки. Кроме того, отдельные личности должны уметь учитывать цели и интересы других, работать в команде, принимать самостоятельные решения. В связи с этим перед вузами встает потребность развивать не только знания и навыки, но и личностные качества и компетенции каждого студента. Отсюда возникает необходимость появления особой корпоративной культуры высших учебных заведений.

Корпоративная культура - это собрание неких правил, норм, которые определяются исходя из стратегии и миссии корпорации. Корпоративная культура включает в себя определенные ценности, социальные нормы, которые по умолчанию должны соблюдать все сотрудники корпорации. Корпоративная культура создается людьми, участвующими в корпорации, системой управления и стилем руководства. Она выражается в системе коммуникации между членами корпорации, системе лидерства, определенной символике и роли индивида.

Корпоративная культура высших учебных заведений очень многогранна, ведь среди ее участников присутствуют люди разных возрастов и социальных слоев. Именно этим обуславливается наличие определенной субординации и норм поведения среди участников корпорации. С другой стороны, корпоративная культура высших учебных заведений, как правило, четко организованная. Об этом свидетельствует наличие устава, регламентирующего все отношения внутри корпорации, миссии (свода этических норм), эмблемы и даже гимна.

Отдельное место занимает такой феномен, как «корпоративный дух высшего учебного заведения» - готовность всех членов корпорации к решению актуальных социальных задач - образование людей, повышения уровня их социальный зрелости, развитие компетенций. Особенность корпоративного духа вуза состоит в том, что ее членам необходимо постоянно отстаивать интересы корпорации, подтверждать или укреплять ее авторитет, осуществлять постоянное преобразование и обновление. Эта необходимость порождает развитие способности быстро реагировать на изменчивые обстоятельства, принимать быстрые решения. Благодаря этим особенностям, корпоративный дух вузов определяет динамику, современность и актуальность студенческого общества в целом. Таким образом, корпоративный дух наряду с основным образованием осуществляет воспитание в студентах качеств и навыков, необходимых для дальнейшего построения карьеры.

Огромную роль в корпоративной культуре высших учебных заведений играют студенты, которые являются не только ее субъектами, но и объектами. Благодаря этому она выполняет и воспитательные функции, тем самым влияя на характер и позицию молодого поколения в целом. Нередко этим пользуются разного рода политические партии и тем самым обеспечивают себе поддержку в обществе. Поэтому задачами корпоративной культуры высших учебных заведений являются формирование умения противостоять внешнему влиянию и развитие активной политической грамотности и способности делать ответственные выводы.

Благодаря тому, что корпоративная культура высших учебных заведений способствует развитию взаимоотношений внутри коллектива, а также в силу возраста ее основных участников, одновременно она является одним из факторов формирования института дружбы, а в некоторых случаях и института семьи.

В настоящее время в корпоративной культуре высших учебных заведений имеет место появление «культуры содействия». Она характеризуется тем, что студентам делегируется часть полномочий. Этим и обуславливается появление разного рода органов студенческого самоуправления, студенческих советов, научных обществ. В культуре содействия поощряется самовыражение, инициативность и креативность, преподаватели менее автократичны, уважают и принимают во внимание мнение студентов. Благодаря этой сфере корпоративной культуры у студентов появляется возможность приобрести навыки руководства и организации, преодолеть внутренние барьеры - страх выступления перед публикой, боязнь выразить собственное мнение, а также развить ораторские навыки. Кроме того, институты студенческого самоуправления позволяют студентам работать на перспективу - расширять связи, необходимые для построения дальнейшей карьеры.

Корпоративная культура высших учебных заведений определяется не всеми ценностями внешнего окружения, а лишь теми, которые наполнены положительными общечеловеческими ценностями. Они проявляются не только в поступках участников, но и в мыслях, чувствах, восприятии окружающего мира.

Немаловажным фактом корпоративной культуры является наличие признаков, отличающих одно учебное заведение от другого. В качестве таких факторов выступают не только непосредственно знаки отличия - эмблема, герб, гимн, но и особое направление работы - проведение оригинальных мероприятий, конференций и тд. Благодаря этому срабатывает противопоставление своего вуза другим, что порождает здоровую конкуренцию, вырабатывает стремление к лидерству, формирует дух соперничества и, как следствие, стремление к самосовершенствованию.

Ценностные ориентации студентов.

Ценностные ориентации - это определённая совокупность иерархично связанных между собой ценностей, которые задают человеку конкретную направленность её жизнедеятельности.

Индивидуальные личностные ценностные ориентации формируют стойкие убеждения в отношении выбираемого образа жизни и жизненных приоритетов. Фиксируя персональные ценности, мы делаем вывод, что жизненные ориентации детерминируют определенный образ жизни и определенные модели поведения.

корпоративный студент культура стратегия

Ценностные ориентации студентов

Как видно из таблицы, наибольшей важностью среди ценностных ориентаций занимает семья, дети и здоровье. С достаточным отрывом от них отстоят «деньги, материальные блага, свое дело, бизнес» и общение с друзьями, но при этом наименьшее предпочтение отдается материальному успеху любой ценой, престижу, славе и власти. То есть, студенты, отдавая предпочтение наиболее традиционным ценностям и стремясь к материальному достатку, демонстрируют разборчивость в выборе средств.

Установление связи между полом и выбором ценностных ориентаций не принесло неожиданных результатов. У девушек в большей степени доминируют семья, дети и здоровье, чем у юношей. Они чувствуя себя менее защищенными, больше полагаются на реализацию способностей, так же девушки ориентированы на профессионализм и творчество. Юноши, также выбрав в качестве основной доминанты семью, детей и здоровье, из других ценностей более ориентированы на независимость, получение удовольствий, общение с природой, престиж и материальный успех. Интересные результаты получены при анализе зависимостей выбора ценностных ориентаций от характера получаемого образования (технического, социально-экономического, естественнонаучного или гуманитарного). При сохранении общих тенденций выяснилось, что традиционные ценности (семья, дети; здоровье) в большей мере как важные декларируются у студентов гуманитарного профиля. Они же считают важной ценностью деньги, материальные блага, свое дело, бизнес. Для представителей группы социально-экономической направленности оказались важным такие ценности, как общение с друзьями, реализация способностей, получение удовольствий, творчество, престиж, слава, власть. Представители технического направления сделали выбор в сторону традиционных ценностей. У них также главными оказались семья, дети и здоровье. Далее следуют такие ценности, как деньги, материальные блага и общение с друзьями.

Ценностные ориентации, сформированные в результате социализации, накладывают отпечаток на выбор будущей специальности и отношение к будущей работе. В ценностных ориентациях находит отражение представление студентов о факторах, позволяющих достичь желанной цели. Если для студента представляет ценность содержание будущей работы, то фактором достижения успеха в жизни будут получение профессиональной квалификации, изучение нового, трудолюбие, работоспособность, и другие составляющие сущностные характеристики личности. В случае, если будущая работа рассматривается только как средство достижения материального благополучия, то для достижения успеха он воспользуется внешними факторами: связями, властным и тому подобными ресурсами.

Решающим при выборе специальности являются высокие доходы в будущем. Студенты не только «хотят иметь», но и «стремятся быть», что говорит об их рациональной направленности. Важными факторами при выборе специальности явились хорошие возможности для дальнейшего профессионального роста, престиж вуза, творческая и интересная деятельность.

Таким образом, можно отметить, что появление корпоративной культуры высших учебных заведений напрямую связано с потребностью современного общества в подготовке практических специалистов, способных работать в коллективе, конкурировать и искать нестандартные решения. Институт корпоративной культуры способствует повышению уровня образования, культуры делового общения, нравственного уровня студентов и преподавателей, а также созданию эффективных условий для самореализации. Передача полномочий в рамках культуры содействия стимулирует инициативность и самонаправленность студентов, способствует успешной реализации учебного процесса и творческому развитию личности студентов, их общекультурных и моральных компетенций. Кроме того, корпоративная культура влияет на продуктивность образования, что является немаловажным фактором в условиях интеграции и выхода на мировой интеллектуальный уровень.

Литература

1. Савчук Л., Бурлакова А. Развитие корпоративной культуры в Украине - 2005. - №5.

2. Б. Попов Формирование корпоративной культуры // Управление персоналом. - 2007. - №4.

3. http://sibac.info/index.php

4. http://sites.google.com/a/net-ustu.ru/nika/nasa-deatelnost/proekty/cennostnye-orientacii-sovremennogo-studencestva

Размещено на Allbest.ru