Переподготовка кадров АПК: практическая направленность и комплексных подход
Анализ методики повышения квалификации руководителей и специалистов АПК в институтах дополнительного образования РФ. Формирование культуры совместной работы с субъектами рынка труда по выявлению и анализу их потребностей в компетенциях на рабочих местах.
Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.06.2013 |
Размер файла | 60,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПЕРЕПОДГОТОВКА КАДРОВ АПК: ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ И КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД
А. В. Черняйкин, А. Е. Шевченко
Современная аграрная политика России все в большей мере характеризуется комплексным подходом к качественным преобразованиям сельского хозяйства, к развитию сельских территорий как среды благоприятного проживания сельского населения. Большая роль в этом процессе отводится кадровому обеспечению, в том числе переподготовке и повышению квалификации кадров.
Формирование на селе многоукладной рыночной экономики предъявляет к системе переподготовки и повышения квалификации кадров новые требования, обусловленные спецификой деятельности хозяйствующих субъектов и постоянно меняющейся рыночной ситуацией.
В Томской области можно выделить четыре типа субъектов хозяйственной деятельности на селе:
- крупные индустриальные предприятия, структурированные как вертикально-интегрированные системы по производству, переработке и реализации мяса свинины и птицы;
- средние коллективные хозяйства по производству зерна, овощей, мяса и молока, являющиеся в какой-то степени сырьевым придатком отдельно функционирующих крупных торговых сетей;
- субъекты хозяйственной деятельности на базе крестьянских (фермерских) хозяйств и личных подворий по производству овощей, мяса и молока. Этот мелкотоварный сектор сельской экономики, как никакой другой, требует сегодня новых подходов к организации производства, переработки и реализации продукции;
- особо следует выделить еще один сектор сельской экономики, связанный с развитием производственной и социальной инфраструктуры села, с решением проблем перехода сельских территорий к комплексному устойчивому развитию.
Динамику развития этих секторов сельской экономики в Томской области можно проследить на примере нескольких показателей. За последние 5-7 лет более чем в 2 раза увеличилось производство свинины, достигнув 30 тыс. т. мяса птицы - до 10 тыс. т. Объем кредитных ресурсов для К(ф)Х и ЛПХ в 2012 г. достигнет 700 млн руб. В Томской области действует программа строительства жилья для молодых специалистов, формируется туристический кластер как новый сектор экономики и способ альтернативной занятости сельского населения.
Каждый из перечисленных субъектов хозяйственной деятельности предъявляет к кадрам как общие для всех новые требования, так и специфические, обусловленные особенностями ведения того или иного типа сельскохозяйственного производства. Перечислим некоторые из них:
- уровень способности обучаемых по применению полученных знаний на практике;
- степень повышения мотивации к практическим изменениям;
- совокупность требований работодателей к набору необходимых им специфических компетенций.
В образовательной среде в связи с этим должна формироваться культура совместной работы с субъектами рынка труда по выявлению и анализу их потребностей в компетенциях на рабочих местах. В этом плане интересен опыт работы Института дополнительного образования НГАУ (В. И. Паршиков) по филосовско-методологическому осмыслению перестройки образовательной среды, Алтайского института повышения квалификации руководителей и специалистов АПК (В. Н. Чижов) по отработке практической модели индивидуального профессионального сопровождения руководителей и специалистов АПК с целью повышения эффективности их деятельности.
В Томском институте переподготовки кадров и агробизнеса разрабатывается и реализуется практическая модель профессионала нового типа, включающая к традиционному стандартному набору дополнительно комплекс специальных знаний, умений, навыков, необходимых специалисту в конкретных условиях, вводятся алгоритмы действий для нестандартных (проблемных) ситуаций в составе команд, сообществ, союзов, нацеленных на решение так называемых сверхзадач межведомственного, межотраслевого и межуровневого характера. К такому уровню задач можно отнести проблемную задачу перехода сельских территорий к устойчивому развитию, когда требуется представление сельской территории как территориально-отраслевого, социально-производственного, природо-хозяйственного, культурно-исторического комплекса. А это предполагает совместную работу территориальной команды на межведомственных, межотраслевых «стыках» в условиях дефицита средств развития.
В соответствии с указанными подходом в нашем институте ведется перестройка учебного процесса: качество учебы традиционно оценивается исходя из удовлетворенности обучаемых содержанием учебных программ, мастерства преподавателей, ориентированных на учебно-внедренческий процесс, обусловливающий получение не только знаний, но и умений применять их в проблемных ситуациях, находить внутренние резервы.
Для этого учебно-внедренческий процесс в институте структурируется следующим образом. Исходя из того, что учебно-тематические планы и программы переподготовки и повышения квалификации кадров должны учитывать принципиальные установки, ориентиры современных концепций и стратегий развития агропромышленного комплекса и сельских территорий в целом, в институте базой учебного процесса становится экспертно-аналитическая работа. На этой основе ведется отбор лекционно-консультационного цикла. Наконец, третьим этапом учебно-внедренческого процесса становится социооргпроектировочная деятельность обучаемых в составе целевых групп или команд.
Использование в лекционном курсе конкретных результатов проведенной экспертно-аналитической и социооргпроектировочной работы позволяет обучаемым выйти на реализацию конкретных изменений на своих рабочих местах, при решении тех или иных проблемных задач. Одновременно вырабатываются навыки командной работы по принципу дополнения разносторонних знаний и умений членов команды для достижения единой цели.
Рис. 1
квалификация рынок труд образование
Данный подход был апробирован в институте на примере разработки и реализации программы развития личных подсобных хозяйств в Кожевниковском районе Томской области. Участвуя в разработке целевой программы развития личных подсобных хозяйств мясомолочного направления, проводя эксперно-аналитическую работу, мы выделили 9 направлений их развития.
По каждому из этих направлений были определены рубежи, выполнение которых значительно перекрывает первоначально заложенные в программе темпы и уровень развития. Для достижения намеченных рубежей сформирована территориально-отраслевая, межведомственная команда, состоящая из целевых подгрупп, специализирующихся по выделенным направлениям. Помимо отраслевых специалистов в команду вошли представители районного уровня, актива местного самоуправления и депутатский актив из числа успешных предпринимателей. Состав команды и ее полномочия были утверждены распоряжением главы Кожевниковского района. С командой проводились занятия в режиме тренинга с учетом проведенной экспертно-аналитической и социооргпроектировочной работы.
В результате проведенной работы, как видно на рисунке, объем продукции сельского хозяйства, произведенной в ЛПХ, увеличился в 2010 г. на 10,8 % в денежном эквиваленте по сравнению с 2009 г. Общий рост по району составил 8,5 %. Доля ЛПХ в общем объеме продукции сельского хозяйства Кожевниковского района выросла в 2010 г. на 0,9 % и составила 44,3 % против 43,4 % в 2009 г.
Личные подсобные хозяйства получили новый импульс для своего развития. Система управления целевыми программами была дополнена новыми элементами механизма перехода сельских территорий к устойчивому развитию.
Рис. 2 Продукция сельского хозяйства Кожевниковского района
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виды и цель обучающей деятельности предприятия. Подготовка кадров рабочих. Переподготовка рабочих кадров. Повышение квалификации рабочих. Основные направления повышения квалификации и качества деятельности руководителей. Самообразование и образование.
дипломная работа [423,6 K], добавлен 01.11.2002Подготовка кадров и повышение квалификации специалистов социально-культурной сферы. Анализ деятельности районного отдела культуры по повышению профессионального мастерства работников. Задачи системы дополнительного образования и переподготовки кадров.
контрольная работа [19,1 K], добавлен 04.12.2016Анализ деятельности предприятия по анализу переподготовки и повышения квалификации управленческих кадров. Оценка управленческих кадров на примере фирмы ООО "Фея". Выработка практических рекомендаций для ООО "Фея" по переподготовке управленческих кадров.
контрольная работа [328,8 K], добавлен 09.12.2014Роль и место повышения квалификации специалистов в системе непрерывного профессионального образования. Формы и методы повышения квалификации специалистов в организации. Анализ деятельности специалистов по охране труда, процесс повышения их квалификации.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 13.07.2015Понятия трудовых ресурсов и их развитие. Виды и цель обучающей деятельности предприятия. Подготовка и переподготовка кадров рабочих. Особенности кадровой политики производственного предприятия. Повышение квалификации кадров, руководителей и специалистов.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 17.07.2010Повышение квалификации и переподготовки библиотечных кадров. Основная задача системы дополнительного образования. Положения андрогогики, которым должна отвечать система дополнительного профессионального образования. Формы и методы повышения квалификации.
контрольная работа [22,0 K], добавлен 29.01.2011Основы переподготовки, повышения квалификации и продвижения управленческих кадров на предприятии. Анализ переподготовки, повышения квалификации и продвижения управленческих кадров ООО "СПАЙЛ". Разработка проекта мероприятий по работе с персоналом.
дипломная работа [767,5 K], добавлен 27.06.2014Организационно-правовая характеристика предприятия. Анализ структуры и культуры его персонала, эффективности кадровой работы. Программно-целевой подход к реализации стратегии по совершенствованию оценки результативности труда руководителей и специалистов.
курсовая работа [664,6 K], добавлен 20.11.2013Сущность и значение организационной культуры в развитии персонала. Методы определения профессионального и квалификационного состава работников организации. Переподготовка рабочих кадров на предприятии. Построение профессиограммы начальника отдела кадров.
контрольная работа [20,1 K], добавлен 24.09.2010Роль подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в повышении экономической эффективности организации. Основные формы обучения, повышение квалификации и подготовки кадров в условиях рыночной экономики. Анализ системы обучения кадров.
дипломная работа [69,9 K], добавлен 13.11.2008Организационная структура управления и характеристика деятельности службы ГО и ЧС по муниципальному району "Теплый стан". Анализ процесса подготовки и переподготовки кадров. Особенности дополнительного профессионального образования в системе МЧС.
курсовая работа [87,0 K], добавлен 28.06.2011Основные формы повышения квалификации кадров в условиях рыночной экономики. Организация и методика производственного обучения. Организационно-экономическая характеристика ОАО "Белагромаш-Сервис". Анализ переподготовки и повышения квалификации персонала.
дипломная работа [99,5 K], добавлен 08.06.2010Набор и отбор кадров руководителей и специалистов. Направления совершенствования профессионализма. Экономические методы оценки труда руководителей. Организационные методы оценки управленческой деятельности. Мотивация труда управленческого персонала.
дипломная работа [154,0 K], добавлен 03.11.2011Определение анализа кадрового потенциала организации. Принципы повышения квалификации. Анализ экономических показателей ОАО "Мелеузовский завод ЖБК". Анализ кадровой структуры предприятия. Направления по повышению квалификации и переподготовки кадров.
курсовая работа [57,0 K], добавлен 12.12.2012Расцвет прикладной социологии и психологии труда. Зарубежный опыт отбора и найма кадров. Система переподготовки и повышения квалификации кадров на предприятии. Разработка новых форм и методов работы с резервом и комплектование штата руководителей.
курсовая работа [746,0 K], добавлен 24.10.2013Обеспеченность и текучесть кадров руководителей и специалистов, обоснование их численности и организация оплаты труда на ООО "Клен-1". Разработка предложений по совершенствованию организационной структуры управления и оплаты труда на предприятии.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 18.12.2011Организация и методика производственного обучения и его эффективность. Управление профессиональным обучением кадров. Анализ профессиональной подготовки в системе Российского образования. Оценка эффективности повышения уровня профессиональной подготовки.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 14.11.2010Управление трудовыми ресурсами. Повышение качества трудовой жизни. Экономические показатели работы предприятия. Анализ условий работы управленческого персонала. Планирование работы руководителей и специалистов.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 24.06.2004Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации кадров. Организация и методика производственного обучения, и управление данным процессом. Эффективность работы по повышению квалификации кадров производственной зоны автосервиса.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 31.03.2015Организация профессионально-квалификационного и служебно-квалификационного продвижения рабочих и планирование их трудовой карьеры. Переподготовка кадров, повышение их квалификации. Связь между вопросами мотивации персонала и повышения его квалификации.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 22.12.2010