Изучение основ кадровой политики
Понятие кадровой политики как деятельности по созданию трудового коллектива. Анализ процесса подбора и расстановки персонала. Обоснование необходимости повышения квалификации и профессиональной переподготовки на примере образовательного учреждения.
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.09.2013 |
| Размер файла | 29,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Отчет по практике
Производственная практика в период с 06.06.2011 по 04.07.2011. Была пройдена в Муниципальном Бюджетном Дошкольном Образовательном Учреждение «Детский сад №18», находящемся по адресу г. Владивосток, ул. Уткинская, 18. Руководителем данного предприятия является Антоненко Галина Валентиновна в должности заведующего.
Целью практики был анализ кадровой политики дошкольного учреждения, анализ системы подбора, расстановки, переподготовки, аттестации кадров, анализ кадровых проблем, выявление путей их решения.
Реализация целей и задач управления персоналом осуществляется через кадровую политику.
Кадровая политика - это целенаправленная деятельность по созданию трудового коллектива, который наилучшим образом способствовал бы совмещению целей организации и её работников.
Главным объектом кадровой политики предприятия является - персонал (кадры). Кадры - это главный и решающий фактор организации. От квалификации работников, их профессиональной подготовки, деловых качеств в значительной мере зависит эффективность работы организации.
Цель кадровой политики - создать сплоченную, ответственную, высокоразвитую и высокопроизводительную рабочую силу.
Кадровая политика должна создавать не только благоприятные условия труда, но и обеспечивать возможность продвижения по службе и необходимую степень уверенности в завтрашнем дне.
Поэтому, основной задачей кадровой политики является обеспечение в повседневной кадровой работе учета интересов всех категорий работников и социальных групп трудового коллектива.
Подбор и расстановка персонала - одна из наиболее значимых функций процесса управления персоналом.
Основное отличие подбора персонала от отбора предполагает, что в первом случае сравниваются и сопоставляются деловые и личностные качества работника с качествами, требуемыми данным рабочим местом (должностью), а в последнем выделяется какой-либо кандидат из общего числа претендентов на данную должность. Подбор и расстановка персонала - это рациональное распределение работников организации по структурным подразделениям и рабочим местам согласно принятой в организации системе разделения и кооперации труда; по способностям, психофизиологическим и деловым качествам работников, отвечающим требованиям содержания выполняемой работы в целях обеспечения условий для наиболее эффективной реализации творческого и физического трудового потенциала работников.
Те сотрудники, которые «накопили» значительно больше компетенций, чем необходимо на их сегодняшнем рабочем месте, в результате аттестации получают наивысшую оценку и становятся кандидатами в кадровый резерв.
Аттестация педагогических работников - комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников образовательного учреждения.
Целью аттестации является обеспечение педагогическим работникам образовательных учреждений, возможности повышения уровня оплаты труда, стимулирующей их профессиональный рост и непрерывное повышение квалификации и результативности труда.
Основанием для проведения аттестации педагогических работников желающим пройти аттестацию, является заявление работника. Затем данное заявление передается в аттестационную комиссию.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников.
1. Педагогические работники проходят обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю деятельности педагогического работника не реже одного раза в пять лет.
2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, создают необходимые условия для повышения квалификации и профессиональной переподготовки своих педагогических работников.
3. Финансовое обеспечение дополнительного профессионального образования педагогических работников осуществляется за счет средств организации, с которой педагогический работник состоит в трудовых или гражданско-правовых отношениях.
Дополнительное профессиональное образование может осуществляться также за счет средств юридических и (или) физических лиц по договорам с организациями, осуществляющими образовательную деятельность в указанной сфере.
Основной задачей данной производственной практики было ознакомиться с нормативными актами, основными кадровыми документами, штатным расписанием. Ознакомиться с основными проблемами работы с кадрами.
Исследование проблем адаптации персонала.
В рассматриваемом учреждении МБДОУ «Детский сад №18» не предусмотрена специальная программа адаптации новых сотрудников. Они нередко набираются опыта непосредственно в ходе работы, обучаясь у своих коллег.
Численность персонала составляет 63 сотрудника. Из них 15 человек имеют высшее профессиональное образование:
- заведующий МБДОУ (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое образование, опыт работы в образовательной системе от 5 лет;
- старший методист (зам. Заведующего МБДОУ) (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое образование, опыт работы от 3-х лет;
- воспитатели в группы (10 сотрудников) имеют высшее педагогическое образование;
- заведующий столовой (1 сотрудник) имеет высшее профессиональное образование, опыт работы от 1-3 лет;
- преподаватель иностранного языка для кружковых занятий на платной основе (1 сотрудник) имеет высшее педагогическое или филологическое образование, опыт работы от 1 до 3-х лет;
- детский психолог, опыт работы от 3-х лет.
2 человека имеют среднее профессиональное образование:
Повара, численность: 2 сотрудника, имеют среднее профессиональное образование. Опыт работы от 1 до 3-х лет.
18 человек имеют среднее специальное образование:
- воспитатели в группы (10 сотрудников) среднее специальное педагогическое образование;
- музыкальный руководитель (2 сотрудника) имеют среднее специальное образование, опыт работы 5 лет;
- старшая мед. сестра (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование, опыт работы в детском образовательном учреждении от 3-х лет;
- мед. сестра (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование;
- физкультурный руководитель, руководитель танцевальной группы (2 сотрудника) имеют среднее специальное образование;
- бухгалтер (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование. Опыт работы. Умение работать в среде «1С»;
- руководитель эстетического цикла (1 сотрудник) имеет среднее специальное образование.
12 человек имеют среднее образование:
- младшие воспитатели (нянечки) (20 сотрудников) имеют среднее образование;
- кухонные рабочие (2 сотрудника) имеют среднее, неполное среднее образование.
Также в штатном расписании рассматриваемого предприятия имеются:
- руководитель шахматного кружка для занятий на платной основе (1 сотрудник) имеет наличие спортивного разряда от 1-го;
- разнорабочие, грузчики (2 сотрудника) без вредных привычек;
- уборщицы (3 сотрудника) без вредных привычек.
В основном у сотрудников отношения дружеские, имеются традиции взаимопомощи, поддержки, объяснения коллегам «профессиональных секретов». Обычно один раз в пять лет педагогический работник направляется на переподготовку и повышение квалификации (чаще - без отрыва от основной работы с изменением графика работы в группе на утренние часы или с отрывом в период летних отпусков).
По окончании курсов повышения квалификации сотрудник может претендовать при проведении аттестации на повышение тарификационного разряда. Обычно при условии добросовестной работы администрация МБДОУ идет навстречу пожеланиям сотрудника.
Анализ особенностей подбора персонала в МБДОУ «Детский сад №18».
При подборе педагогических кадров администрация базы практики использует следующие методы:
1. Поиск персонала путем подачи заявки в отдел образования. При обращении в этот отдел соискателей. Они могут быть направлены в это или иные, нуждающиеся в персонале МБДОУ.
2. Непосредственное обращение в службы трудоустройства. Сегодня все чаще администрация прибегает к объявлениям на соответствующих сайтах Интернет.
3. Обращение к родителям. Особенно - нуждающимся в местах для своих детей. Сегодня около 20% воспитателей и более 35% нянечек работают в МБДОУ «Детский сад №18» потому, что могут устроить туда собственных детей и присматривать за ними. При этом лишь четверть таких воспитателей имеет требуемое согласно штатному расписанию образование.
Исследование проблем подбора непедагогического персонала показало, что имеют место трудности с подбором работников в кухню, поскольку от них требуется умение качественно готовить, выполнять жесткие требования СанПин, причем оплата труда этих работников не высока. Не менее сложно находить подсобных рабочих без вредных привычек.
Сложность заключается также в том, что на этих рабочих обычно возлагаются дополнительные функции, связанные с разнообразными ремонтными работами (ремонт мебели, кровли, сантехники и т. п.). Принцип подбора - личные контакты администрации, привлечение пенсионеров - супругов педагогических работников, в том числе - ушедших на пенсию.
Исследование причин неудовлетворенности сотрудников МБДОУ «Детский сад №18» своей работой. Анализ проводился в форме бесед и наблюдений.
Так же было проведено интервью с сотрудниками и они назвали следующие основные причины неудовлетворенности своей работой:
1. Низкая заработная плата. Она отмечена практически всеми сотрудниками;
2. Сложные условия труда, связанные с большой нервной нагрузкой;
3. Частые сверхурочные, оплачиваемые по обычной таксе;
4. Отсутствие серьезных карьерных перспектив;
5. Женский коллектив, затрудняющий перспективу формирования семьи (у молодых незамужних сотрудниц).
Так же были выявлены причины, побуждающие к работе сотрудников рассматриваемого МБДОУ «Детский сад №18»:
1. Возможность устроить ребенка и присматривать за ним;
2. Близость работы к месту жительства;
3. Невозможность найти другую работу;
4. Продолжительный летний отпуск;
5. Искренняя любовь к детям;
6. Стабильная занятость и стабильный заработок.
При проведении анализа подготовки и переподготовки медицинских и кухонных работников, было выявлено, что переподготовка медицинских работников проводится в соответствии с планом образования. Эта переподготовка осуществляется в форме семинаров для медперсонала образовательных учреждений, проводимых на базе детских поликлиник района по согласованию треугольника: администрация районо, отдел здравоохранения, отдел народного образования.
Так же проводился анализ практики проведения аттестации педагогических работников. Он показал, что аттестация педагогических работников согласно положения Министерства образования науки, должна проводиться каждые пять лет. Аттестация проводится путем анализа документов, собеседования, проведения открытых занятий с детьми. Администрация МБДОУ подготавливает список сотрудников, которые в данном учебном году должны проходить аттестацию. Эти сотрудники подготавливают папку, в которую помещаются материалы об образовании (включая курсы переподготовки), методические наработки, материалы о достижениях детей. В папку помещается также характеристика от заведующего ДОУ. Сегодня значительная часть материалов подготавливается в электронной форме.
Папка анализируется экспертом научно-методического центра, а затем комиссия отдела образования дает заключение о соответствии сотрудника заявленной категории.
Анализ системы оплаты труда в МБДОУ «Детский сад №18» выявил, что оплата труда сотрудников осуществляется из средств муниципального бюджета в соответствии с тарифной сеткой и фактической работой (в часах, согласно табелю). При этом переработка - сверхурочные, обычно связанные с заменой заболевших коллег или в связи с недокомплектом сотрудников оплачивается по обычной ставке. Фонд оплаты труда выделяется в соответствии со штатным расписанием. ДОУ имеет возможность формировать собственные средства за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг. Из собственных средств ДОУ осуществляется оплата за платные образовательные услуги, а также в отдельных случаях - премирование.
Анализ нормативных документов показывает, что возможности увеличения фонда заработной платы в государственных образовательных учреждениях существенно ограничены. ДОУ не имеет права сдавать свои помещения в аренду.
Список платных дополнительных образовательных услуг также лимитирован. Спрос на такие услуги не очень высокий. Кроме того, значительная часть собственных средств ДОУ тратится на ремонтные работы, на мебель и другие текущие нужды.
Окончательная доработка отчета. Прощание с коллективом, освобождение рабочего места.
Ознакомление заведующего МБДОУ «Детский сад №18» с результатами практики, сделанными в ходе практики выводами и предложениями по совершенствованию работы с персоналом в данном дошкольном образовательном учреждении.
Заключение и выводы
Работа МБДОУ «Детский сад №18» регламентируется большим числом нормативно-правовых документов, в том числе и требованиями к уровню профессиональной подготовки кадров, соблюдению в их отношении санитарно-эпидемиологических, морально-нравственных и прочих требований. Однако практика показывает, что реализация этих требований на практике означает блокирование выполнения ДОУ своих основных функций. Так, в рассматриваемом дошкольном образовательном учреждении имеет место хронический недокомплект персонала по сравнению со штатным расписанием. При этом к работе в качестве воспитателей, музыкальных и физкультурных работников нередко привлекаются мамы, не имеющие специального образования, покидающие учреждение, когда ребенок достигает школьного возраста. Тем самым нарушение требований, касающихся квалификации сотрудников, обеспечивает само функционирование детского сада.
Квалификация работников столовой также ниже, чем требуется. Такое положение вызвано в первую очередь недофинансированием образовательной отрасли, низкими тарифными ставками. Лишь несколько получают несколько больший оклад. Большая часть сотрудников работает в ДОУ для того, чтобы устроить в него детей и присматривать за ними, а также ввиду общих проблем трудоустройства. Большая часть сотрудников не связывает с данной работой свои карьерные перспективы. Поэтому в ходе регулярных аттестаций (1 раз в пять лет) большинство педагогических работников не стремится повысить свой уровень и продвинуться вверх по карьерной лестнице.
Управление коллективом МБДОУ «Детский сад №18» осуществляется в соответствии как с нормативными документами, так и со сложившейся практикой и сформированными традициями. Вся полнота власти и ответственность лежит на заведующем. В данном образовательном учреждении заведующий - опытный и квалифицированный специалист, хорошо знающий проблемы данной отрасли, сумевший создать в среде сотрудников дружескую атмосферу, сформировать готовность к взаимопомощи и взаимовыручке. Среди сотрудников нет лиц с криминальным прошлым, психически неуравновешенных, больных заболеваниями из соответствующего списка.
В то же время, подбор квалифицированных кадров может быть обеспечен сотрудничеством с высшими и средними педагогическими учебными заведениями и приглашением студентов на практику с перспективой дальнейшей работы по специальности в МБДОУ «Детский сад №18». Кроме того, можно шире использовать потенциал трудоспособных пенсионеров, как на педагогических должностях, так и на вспомогательных работах. Наконец, необходимо сразу направлять принятых сотрудников, не имеющих специального образования, на курсы подготовки. Такие курсы действуют при многих педагогических вузах России, в том числе - в дистанционном варианте.
В качестве карьерных перспектив видится возможность сотрудников по обретении достаточного опыта и получении профессиональных знаний открыть собственный детский сад на коммерческой основе в партнерстве с коллегами, либо создать семейный детский сад. Конкуренция в сфере дошкольного образования может существенно улучшить качество образовательных услуг в ДОУ, стимулировать пересмотр отношений властных структур к образовательной сфере и специалистам, в ней занятым.
Для привлечения молодых педагогических кадров МБДОУ «Детский сад №18» имеет смысл заключит договор непосредственно с педагогическими учреждениями. Согласно такого договора, студенты проходили бы в МБДОУ практику. Студенты, таким образом, были бы заранее осведомлены об условиях труда, а администрация детского сада имела бы представление о своих будущих сотрудниках, могла бы заранее предлагать им трудоустройство. Следует также активнее привлекать трудоспособных пенсионеров. В отчете отмечаются объективные проблемы, вызванные хроническим недофинансированием образовательных учреждений и, в первую очередь - дошкольных образовательных учреждений. Отмечено, что в качестве дополнительных платных услуг могут предлагаться также консультации для родителей по вопросам режима дня для ребенка, оздоровительных мероприятий в семье.
Предлагается также расширить объем дополнительных образовательных услуг за счет физкультурных занятий, включая оздоровительную физкультуру.
Приложение 1
Список нормативных документов, регламентирующих деятельность МБДОУ «Детский сад №18».
Международные правовые акты:
- Конвенция о правах ребенка;
- Декларация прав ребенка;
- Декларация прав и свобод человека и гражданина.
Правовые акты Российской Федерации:
- Семейный кодекс;
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 № 124 ФЗ;
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в последних редакциях);
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (приказ Министерства образования и науки РФ от 07.02.2011 №2562);
- Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011 №163-р «О концепции целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы»;
- Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 22.07.2010 №№91 «Об утверждении СанПин 2.4.1.2660-10 Изменение №1 к СанПин 2.4.1.2660-10 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима»;
- Письмо Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.04.2011 №01/4340-1-32 «О разъяснении требований санитарных правил СанПин 2.4.1.2660-10».
Федеральные государственные требования:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 17.11.2011 № 03-877 «О реализации приказа Минобрнауки РФ от 20.07.2011 № 2151;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудованию учебных помещений;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (методические рекомендации);
- Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 №666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ) от 12 сентября 2008 г.;
- Приказ Комитета по образованию Дальневосточного ФО от 06.12.2010 № 300 «Об утверждении примерных базисных учебных планов для образовательных учреждений Дальневосточного ФО, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования».
Публичная отчетность:
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.10.2010 № 13-312 «Рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений».
Информатизация ДОУ:
- Постановление Правительства РФ от 18.04.2012 №343 «Об утверждении правил размещения в сети Интернет и обновлении информации об образовательном учреждении»;
- Информационное письмо Минобразования РФ от 25.05.2001 № 753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования в России»;
- Приказ Министерства финансов РФ от 21.07.2011 № 86н «Об утверждении порядка предоставления информации государственным (муниципальным) учреждением, ее размещения на официальном сайте в сети Интернет и ведения указанного сайта».
Режим рабочего времени педагогических работников:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений»;
- Рабочее время работников образовательных учреждений: Общие положения и особенности правового регулирования;
- Инструктивное письмо Минобразования России № 29/1886-6 от 24.12.2001 «Об использовании рабочего времени педагога - психолога образовательного учреждения».
Организация воспитательно-образовательного процесса:
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 02.07.1998 № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.04.1999 № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе школьного образования»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.03.1994 № 35-М «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 21.01.2009 № 03-132 «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста».
Контрольная деятельность:
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений».
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма:
- Федеральный закон от 10.12.1995 № 196 «О безопасности дорожного движения»;
- Письмо МВД РФ от 21.09.2006 № 13/4-4738 «Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности дорожного движения при перевозках организованных групп детей автомобильным транспортом».
Внутренние документы:
- Постановление о создании МБДОУ «Детский сад №18»;
- Приказ об утверждении новой редакции устава;
- Устав;
- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности;
- Свидетельство о государственной аккредитации;
- Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц;
- Свидетельство о постановке на учет в налоговый орган;
- Свидетельство о государственной регистрации права на Основное здание;
- Свидетельство о государственной регистрации права на Земельный участок;
- Положение о дополнительных платных образовательных услугах;
- Штатное расписание.
Приложение 2
Порядок комплектования персонала ДОУ оговаривается Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Правительством Российской Федерации. Последняя редакция этого документа датирована 2006 годом. Ниже приведены пункты данного документа, касающиеся вопросов формирования персонала ДОУ.
Отношения ребенка и персонала дошкольного образовательного учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.
Порядок комплектования персонала дошкольного образовательного учреждения регламентируется уставом.
К педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации.
К педагогической деятельности не допускаются лица:
- лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
- имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
- имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей.
В штатные расписания дошкольных образовательных учреждений, обеспечивающих воспитание, обучение, развитие, присмотр, уход и оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а также коррекцию недостатков их физического и (или) психического развития, в случае необходимости могут быть введены дополнительные должности учителей-дефектологов, учителей-логопедов, логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей и других работников (в зависимости от категории детей) в пределах ассигнований, выделяемых по решению учредителя на эти цели.
Права работников дошкольного образовательного учреждения и меры их социальной поддержки определяются законодательством Российской Федерации, уставом и трудовым договором.
Работники дошкольного образовательного учреждения имеют право:
- на участие в управлении дошкольным образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом;
- на защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации.
Дошкольное образовательное учреждение устанавливает:
- заработную плату работников в зависимости от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты) в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда;
- структуру управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения; кадровый коллектив персонал
- штатное расписание и должностные обязанности работников.
Приложение 3
Таблица - Штатное расписание МБДОУ «Детский сад №18»:
|
№ п/п |
Наименование должности |
Численность персонала |
Основные требования |
|
|
1 |
Заведующий ДОУ |
1 |
Высшее педагогическое образование, опыт работы в образовательной системе от 5 лет |
|
|
2 |
Старший методист (зам. заведующего ДОУ) |
1 |
Высшее педагогическое образование. Опыт работы от 3-х лет |
|
|
3 |
Воспитатели в группы |
20 |
Высшее и среднее специальное педагогическое образование |
|
|
4 |
Нянечки в группы |
20 |
Среднее образование |
|
|
5 |
Заведующий столовой |
1 |
Высшее профессиональное образование |
|
|
6 |
Повара |
2 |
Среднее профессиональное образование |
|
|
7 |
Кухонные рабочие |
2 |
Среднее, неполное среднее образование |
|
|
8 |
Музыкальный руководитель |
2 |
Среднее специальное образование |
|
|
9 |
Старшая медсестра |
1 |
Среднее специальное образование, опыт работы в детском образовательном учреждении от 3-х лет |
|
|
10 |
Медсестра |
1 |
Среднее специальное образование |
|
|
11 |
Детский психолог |
1 |
Высшее образование (психология, педагогика) |
|
|
12 |
Физкультурный руководитель, руководитель танцевальной группы |
2 |
Среднее специальное образование |
|
|
13 |
Бухгалтер |
1 |
Среднее специальное образование. Опыт работы. Умение работать в среде «1С» |
|
|
14 |
Руководитель эстетического цикла |
1 |
Среднее специальное образование. Возможно - по совместительству |
|
|
15 |
Преподаватель иностранного языка для кружковых занятий на платной основе |
1 |
Высшее педагогическое или филологическое образование, по совместительству |
|
|
16 |
Руководитель шахматного кружка для занятий на платной основе |
1 |
Наличие спортивного разряда от 1-го, по совместительству |
|
|
17 |
Разнорабочие, грузчики |
2 |
Без вредных привычек |
|
|
18 |
Уборщицы |
3 |
Без вредных привычек |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы кадровой политики организации: сущность, цели, направления и место кадровой политики в системе управления персоналом. Анализ кадровой политики государственного образовательного учреждения "Школа-интернат №26" среднего образования.
дипломная работа [149,8 K], добавлен 22.07.2010Реализация целей и задач управления персоналом. Создание трудового коллектива. Понятие и типы кадровой политики. Основные этапы кадровой политики. Нормирование и оплата труда. Условия разработки кадровой политики. Стратегия подготовки специалистов.
курсовая работа [59,2 K], добавлен 13.08.2011Понятие кадровой политики организации, ее содержание, основные цели и типы. Формирование кадровой политики. Механизмы эффективного управления и использования персонала на примере ООО Фирма "Фармкор". Оценка эффективности оптимизации кадровой политики.
курсовая работа [273,9 K], добавлен 03.03.2016Основные направления совершенствования технологии конструирования трудового коллектива на основе кадровой политики. Исследование коллектива как социального феномена современной организации, изучение отношений на предприятии ООО "Белый Ветер Цифровой".
курсовая работа [45,3 K], добавлен 24.02.2014Понятие, сущность и содержание кадровой политики на предприятии. Опыт отечественных и зарубежных организаций. Организация процесса подбора и отбора персонала на предприятии. Анализ деятельности и системы управления персоналом организации ЗАО "Таис".
курсовая работа [146,1 K], добавлен 05.12.2009Понятие, содержание кадровой политики организации, принципы и методы формирования, классификация форм и типов. Характеристика и анализ основных показателей деятельности ОАО "Красфарма", рекомендаций по совершенствованию подбора и расстановки персонала.
дипломная работа [383,0 K], добавлен 11.01.2014Сущность, цели и задачи кадровой политики. Характеристика деятельности ГБУСОН РО "СДИПИ"; анализ систем найма, отбора, обучения и мотивации персонала. Разработка программы мероприятий в рамках повышения эффективности кадровой политики предприятия.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 29.10.2013Анализ эффективности механизма формирования кадровой политики организации и разработка мероприятий по его совершенствованию на примере ОАО "ИНТЕГРАЛ". Обоснование необходимости аттестации кадров на предприятии. Разработка адаптационной кадровой системы.
курсовая работа [404,4 K], добавлен 05.11.2014Факторы и методологические подходы к формированию кадровой политики. Оценка деятельности персонала организации. Анализ кадровой политики и деятельности персонала банка в АО "Альянс Банк". Пути совершенствования кадровой политики в АО "Альянс банк".
дипломная работа [574,2 K], добавлен 02.12.2014Сущность и основные понятия кадровой политики. Анализ деятельности кадровой политики ТОО "Бусидо". Перспективные направления и этапы разработки развития кадровой политики ТОО "Бусидо". Методы прогнозирования и планирования кадровой политики ТОО "Бусидо".
курсовая работа [63,7 K], добавлен 22.12.2007Содержание, задачи и принципы разработки кадровой политики; ее место в управлении персоналом. Определение проблем расстановки и удержания сотрудников на примере ОАО "АК "Транснефть", предложение путей социализации кадровой политики данной компании.
курсовая работа [981,3 K], добавлен 12.03.2011Понятие кадровой политики, её цели, виды и принципы проведения. Формирование и реализация кадровой политики. История, характеристика и анализ деятельности предприятия. Анализ и основные принципы кадровой политики, направления ее совершенствования.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 09.04.2019Рассмотрение процессов реализации кадровой политики на предприятии. Изучение проблем, связанных с процессом подбора сотрудников, сохранения количества и качества персонала на примере ООО "Неон-Дизайн". Предложение мероприятий по улучшению ситуации.
курсовая работа [81,6 K], добавлен 23.04.2015Сущность кадровой политики, ее роль в стратегическом управлении. Общая характеристика деятельности АКБ "Союз" (ОАО); оценка управления персоналом. Экономическое обоснование социальной эффективности мероприятий по совершенствованию кадровой политики банка.
дипломная работа [512,1 K], добавлен 27.05.2013Анализ сути кадровой политики - генерального направления кадровой работы; совокупности методов и форм по выработке целей и задач, направленных на создание, укрепление и развитие сплоченного коллектива. Оценка персонала и развитие корпоративной культуры.
дипломная работа [561,1 K], добавлен 17.08.2011Понятие и виды кадровой политики. Особенности организации деятельности службы управления персоналом. Изучение кадрового делопроизводства и трудового законодательства на примере конкретного предприятия. Рекомендации по совершенствованию кадровой работы.
курсовая работа [785,4 K], добавлен 01.10.2012Принципы формирования кадровой политики, характеристика ее видов. Анализ деятельности и кадровой политики организации ЗАО "Строй Комплект" г. Новокузнецк. Разработка рекомендаций по системе стимулирования персонала на основе проведенного анализа.
курсовая работа [67,6 K], добавлен 28.02.2017Задачи формирования кадровой политики предприятия. Информационное обеспечение формирования кадровой политики предприятия. Положение об отделе кадров и социального развития. Мероприятия по повышению эффективности кадровой политики и мотивации персонала.
курсовая работа [579,3 K], добавлен 16.07.2011Понятие кадровой политики, ее сущность и особенности, цели и задачи в современной организации. Стили руководства и их влияние на кадровую политику. Типы кадровой политики и их отличительные черты. Принципы и этапы формирования кадровой политики.
дипломная работа [136,3 K], добавлен 20.02.2009Понятие и сущность кадровой политики. Система управления персоналом на предприятии. Анализ и совершенствование кадровой политики ОАО "Вера". Разработка новой кадровой политики и прогнозирование фонда оплаты труда, структуры управления на 2011-2013 годы.
дипломная работа [130,9 K], добавлен 20.10.2011
