Человек как субъект и объект самоуправлением развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Контрольная работа

Человек как субъект и объект самоуправлением развития

Человек - биопсихосоциальное существо. С познавательной точки зрения человек - самый таинственный и сбивающий с толку исследователей объект науки. И следует признать, «…что в своих изображениях универсума наука действительно еще не нашла ему места», - так начинает П. Тейяр де Шарден предварительное замечание, связанное с выявлением парадокса человека, если судить о нем по биологическим результатам его появления. Мы подходим к человеку с разными измерениями его существования: биологическим, психическим, социальным, пространственным и временным. Однако человек подлежит еще и космическому, культурному, футурологическому измерениям и т.п.

Человек - существо биосоциальное и подчиняется биологическим, социальным и космическим законам. Общественное начало пронизывает психическую, биологическую структуру индивида, выступающую основой его психической, сознательной жизнедеятельности. Таким образом, человек является интегральным единством биологического, психического и социального начал, сформированным из природного и социального, наследственного и приобретенного в жизни. Он представляется качественно новой ступенью развития - личностью.

Субъект управления направляет объекту управления импульсы воздействия, которые содержат в себе информацию относительно того, как должен функционировать в дальнейшем объект управления.

Важным моментом является то, какие мотивы побуждают субъекта управления к руководству, какие цели он при этом преследует. В том случае, когда цели управления (желаемое состояние объекта или желаемый результат его функционирования) совпадают с целями, преследуемыми субъектом управления, последний ориентирован на наиболее эффективное управление. Для того чтобы это существовало, необходимо соблюдение двух условий:

1) субъект управления не должен иметь возможности достижения своих целей за счет управленческой деятельности в независимости от достижения целей управления;

2) степень достижения субъектом управления своих целей за счет управленческой деятельности должна находиться в прямой зависимости от степени достижения целей управления.

Человек как субъект самоуправления развитием выступает носителем предметно - практической деятельности, источником управленческой активности, направленной на определенный объект управления.

Объект управления получает управленческие команды и функционирует в соответствии с содержанием данных команд.

Человек как объект самоуправления является целью управленческого воздействия, реализует на практике управленческие решения вышестоящего субъекта управления.

Человек как функциональная система

Учитывая мнения кибернетиков, философов, других теоретиков и практиков, можно констатировать, что человек - живая функционирующая и развивающаяся система. Под системой предлагается понимать только такой комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов на получение фиксированного полезного результата. Принимая это во внимание, выделим особенности функциональной системы человека:

* система - это не совокупность взаимодействующих компонентов, а комплекс избирательно вовлеченных;

* в системе взаимодействие и взаимоотношения компонентов приобретают характер взаимосодействия. В его функциональной системе нейроны взаимосодействуют специально и целенаправленно, ограничивая степени свободы компонентов, но имея на это причину и смысл;

* в определение понятия «система» входит системообразующий фактор.

На сегодня можно ставить вопрос: что представляет собой человек? Что отличает его от животного? Отличие хорошо показал П. Тейяр де Шарден, предлагая рассмотреть центральный феномен человека - рефлексию. С его точки зрения, рефлексия - это приобретенная сознанием способность сосредоточиться на себе и овладеть собой как предметом, обладающим своей спецификой, устойчивостью и своим специфическим значением, - способность уже не просто познавать, а познавать самого себя. Абстракция, логика, обдуманный выбор и вся деятельность внутренней жизни - не что иное, как возбуждение вновь образованного центра, воспламеняющегося в самом себе. Рефлексия формирует личность, с возникновением которой появляется способность к бесконечной индивидуальной эволюции, происходит подъем сознания.

Дж. Локк отмечал, что рефлексия - это наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность и способ ее проявления, вследствие чего в разуме возникает идея этой деятельности. Иначе говоря, рефлексия представляет собой интеграционный механизм, реализующий функцию познания, действий «ума», который вступает во взаимоотношения с внешней реальностью и тем самым осуществляет сознательное самоуправление. Таким образом, механизм рефлексии дает возможность человеку:

* видеть в нем не только биосоциальную, функциональную, автоматизированную систему, но и, с учетом мнения Гегеля, также духовную систему;

* моделировать окружающий мир и свое положение в нем, уровень подготовки к жизни;

* смотреть на себя со стороны и оценивать себя, свои поступки и действия, принимать решения по их изменению на основе системы базовых и индивидуальных ценностей, определенных критериев;

* рефлексия - интегральный механизм психики, связанный с механизмами самосознания, самоопределения, воли и др. Самоуправление как социоприродный феномен человека.

Феномен человека представляет собой ансамбль общественных отношений и биосоциальных свойств, находящийся в непрерывной связи с космопланетарным, природным окружением. Это подтверждается классиками научно-культурного энциклопедизма (В.И. Вернадским, К.Э. Циолковским, А.Л. Чижевским, В.М. Бехтеревым, Б.Г. Ананьевым, М.М. Бахтиным и др.). Феномен человека выступает как уникальная голограмма, потенциально отражающая физические процессы, фундаментальные взаимодействия и их космологическое основание в виде «начала всех начал». Предполагается, что в результате применения ряда технологий можно стереть грань между реальностью психофизиологической организации человеческого организма и физической полевой реальностью внешнего мира, вывести сознание на прямое восприятие космической полевой реальности. Одной из признанных мировой наукой тайн является сознание человека. В.В. Налимов в своих трудах строит модель языка и сознания, указывает на необходимость понимания сознания как феномена Вселенной.

Таким образом, социоприродный феномен человека - это реальность. Многие возможности психофизиологии человека, особенно ее резервы в научном плане, воспринимаются как феномен. Однако тысячелетняя практика предложила многие средства самоуправления человеку, и их использование позволяет ему сознательно управлять своим развитием.

Одним из блоков качеств человека как субъекта самоуправления выступают качества организатора. По мнению Ю.Н. Емельянова, организаторский потенциал человека - это системное качество, которое характеризует не только личность, но и параметры той среды, в которой осуществляется организаторская деятельность этой личности.

Деятельность руководителя как субъекта и объекта самоуправлении развития носит весьма противоречивый характер:

Ш работает в строго структурированных условиях (наличие планов стратегических, тактических…);

Ш постоянно стоит дилемма выбора приемов и способов решения стоящих задач;

Ш принятие управленческих решений без учета мнения исполнителей;

Ш необходимость строгого соблюдения требований руководящих документов, инструкции в ущерб стремлению работников проявлять инициативу и творчество.

Основным методологическим положением можно определить сам подход к осуществлению человеком деятельности для жизни, а не наоборот, как было и есть в нашем обществе и сегодня, когда человек является придатком общественной системы, служившей государству без адекватного взаимосодействия в достижении целей.

Взаимодействие субъекта и объекта самоуправления

Совместная деятельность людей предполагает контакты между ними и обмен необходимой информацией. Только на этой основе люди, объединенные в организацию, могут достигать своих целей. Любая организация, в том числе и на уровне малой группы, обязательно имеет соответствующую систему коммуникаций (связей), которая обеспечивает обмен информацией между ее членами.

В соответствии с основными функциями современного производственного коллектива можно назвать следующие основные цели осуществляемых в нем коммуникаций:

Ш решение официальных задач коллектива в сфере производственной или общественно-политической деятельности;

Ш удовлетворение социальных потребностей его членов (в общении, в привязанности, в информации и т.д.).

Исходя из направления потока информации в организации, различают коммуникации нисходящие - направленные «сверху вниз» (от руководителей к подчиненным), восходящие - направленные «снизу вверх» (от подчиненных к руководителям), и горизонтальные - осуществляемые между членами трудового коллектива, равными по своему служебному положению.

Совокупность горизонтальных и вертикальных связей образует пирамиду коммуникаций, на вершине которой находится руководитель наивысшего ранга, а в основании - рядовые работники, не имеющие подчиненных. В зависимости от количества управленческих уровней выделяются «высокие» или «плоские» пирамиды коммуникаций.

Взаимодействие субъекта и объекта управления осуществляется посредством вертикальных коммуникаций, которые мы и будем рассматривать далее.

При изучении коммуникаций в организации обычно исходят из модели К. Шеннона, в соответствии с которой можно выделить следующие основные элементы коммуникационной цепи:

Ш источник информации;

Ш передатчик;

Ш приемник;

Ш получатель информации.

Рассмотрим основные элементы коммуникационной цепи применительно к организациям.

Под источником информации понимается лицо или группа лиц, составляющие определенное организационное целое и располагающие той или иной информацией. Эти данные кодирует на основе какой-либо системы знаков отправитель информации (коммуникатор) и передает далее сообщение соответствующему лицу или группе в целом. Иногда отправитель информации является в то же самое время и ее источником, однако их не следует полностью отождествлять.

Преобразование данных в те или иные сигналы производится отправителем информации посредством передатчика, в роли которого могут выступать биологические органы (например, голосовые связки) или технические устройства (например, автоматическое электротабло).

Эти сигналы поступают к приемнику, который, как и передатчик, представляет собой биологический орган или техническое устройство с функцией декодирования полученного сообщения.

Коммуникационную цепь замыкает получатель информации (реципиент) - лицо или группа лиц, учитывающих так или иначе в своей деятельности полученные сведения.

Весь путь от отправителя информации до ее получателя называется каналом коммуникации (имеется в виду как физическая, так и социальная среда). Следует отличать каналы от различных средств, используемых при передаче информации. В качестве таких средств выступают письменные документы, сообщения по телефону, радио, телевидению и т.д. Передача информации может быть осуществлена и непосредственным образом - когда участники коммуникации взаимодействуют на основе устной речи лицом к лицу.

Подчеркнем, что роли участников коммуникации нельзя разделить на активные (отправители информации) и пассивные (получатели информации). Последние также должны проявлять определенную активность, чтобы адекватно интерпретировать информацию. Кроме того, отправитель информации и ее получатель могут меняться своими ролями в ходе коммуникационного процесса.

Таким образом, управление любой системой в простейшем виде может быть рассмотрено в виде контура управления, как совокупность двух взаимодействующих подсистем - субъекта управления (управляющей подсистемы) и объекта управления (управляемой подсистемы). Для того чтобы между двумя субъектами существовала управленческая связь и соответственно осуществлялось управленческое взаимодействие, необходимо, чтобы между этими субъектами существовали отношения управления. Они являются основой возможности осуществления управления, так как именно они задают возможность вырабатывать управленческие команды и готовность эти команды выполнять. Отношения управления не являются изначальными отношениями, а базируются на более глубинных отношениях, таких как экономические либо морально-этические отношения.

Список использованной литературы

самоуправление рефлексия человек

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Спб, 2000.

2. Гибсон Дж. Организации: поведение, структура, процессы. - М.: ИНФРА - М, 2000.

3. Захаров Н.Л. Кузнецов А.Л. Управление социальным развитием организации: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2006.

4. Колпаков В.М. Управление развитием персонала: Учебное пособие для студентов вузов. - К.: МАУП, 2006.

5. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М.: Логос, 1996.

Размещено на Allbest.ru