Особенности интеллекта руководителя организации

Рефлексивность как общая способность личности также Специфическим образом проявляется в деятельности руководителя, придает своеобразие его интеллектуальным функциям. Отметим два следующих обстоятельства.

Данная способность является психологической основой для механизмов рефлексивного управления. Его основной принцип состоит в признании управляющим того, что управляемый, обладая всеми теми же качествами, что и он сам, будет вести себя в ситуации так же, как и он, т.е. правильно, наиболее эффективно с точки зрения самого управляющего. Следовательно, для того чтобы предвидеть особенности поведения подчиненного, руководитель должен мысленно встать на его позиции управляемого, что и достигается посредством рефлексии.

Развитая рефлексия является предпосылкой для так называемого оттормаживания непосредственных, часто импульсивных реакций на происходящее. В психологии существует понятие рефлексивной паузы, благодаря которой в поведение включаются дополнительные интеллектуальные операции. Эмпирически это отражено в ряде общеизвестных выражений, использующихся для описания деятельности руководителя иногда лучше не ответить, чем ответить, молчание - золото, сделать паузу и др. Умение держать паузу - не менее важное доказательство интеллектуальной зрелости, чем быстрота в действиях, в принятии управленческих решений.

Вместе с тем управленческая деятельность характеризуется и как бы противоположным требованием к интеллектуальной деятельности. Это - требования к скорости переработки информации, к скорости ее вспоминания актуализации, к скорости мгновенности реакции на события, и в особенности в быстроте принятия решений. Большинство задач оперативного управления, все экстренные ситуации или напряженные режимы деятельности базируются на скоростных качествах обработки информации. В силу этого скоростной фактор интеллекта выступает в качестве ведущего для реализации функций оперативного управления, а также для преодоления экстремальных ситуаций, типичных для управленческой деятельности.

Со скоростным фактором тесно связана, но не тождественна ему еще одна общая способность - общая активность. Ее психофизиологической основой выступает тот или иной уровень общей активированности нервной системы. Он зависит от индивидуальных особенностей нейрофизиологических структур мозга, прежде всего - ретикулярной формации, а также от особенностей метаболизма организма в целом. Доказано, что интеллектуальная активность является важным условием высокой креативности и, следовательно, всех тех качеств руководителя, которые производны от нее. Одновременно интеллектуальная активность является и важнейшим фактором общей личностной активности уже не только как познавательного, но и как социального качества. В этом плане интеллектуальная активность предопределяет уровень развития таких важных управленческих качеств, как общительность, предприимчивость, уверенность в себе, самостоятельность, доминантность, энергичность, инициативность, стремление к достижениям и др. В психологии управления симптомокомплекс качеств руководителя, производный от общего свойства активности, обозначают понятием общественной энергичности.

В заключение необходимо отметить еще одно - очень важное для руководителя свойство - устойчивость к неопределенности. В общем плане она определяется как способность к эффективному управлению в условиях неопределенности; а в более узком - как способность сохранять параметры эффективности управления при нарастании степени неопределенности условий. Способность действовать в тумане неопределенность столь же важна для руководителя, сколь типичны для управленческой деятельности условия неопределенности. Более того, именно способность сохранять параметры управления на приемлемом уровне в условиях все возрастающей неопределенности, компенсировать ее из источников своего управленческого опыта выступает, как показывают исследования, важнейшей характеристикой и надежным индикатором профессиональной квалификации руководителя. Устойчивость толерантность к неопределенности имеет довольно сложную психологическую структуру и включает в себя три основных компонента:

1. Способность когнитивной компенсации неопределенности, т.е. реконструкции, восполнения недостающей информации.

2. Способность к восприятию неопределенных ситуаций не как тревожных и психотравмирующих, а как, хотя и трудных, но рядовых.

3. Симптомокомплекс собственно личностных качеств, в частности экстравертированность, эмоциональная стабильность, невысокая рефлексивность, независимость от группы, интернальность и др. В исследованиях показано, что наиболее эффективные руководителя сочетают в себе высокую устойчивость к неопределенности с еще одной очень интересной, но реже встречающейся способностью - склонностью к неопределенности. Она проявляется в субъективном предпочтении ситуаций, содержащих неопределенность, по сравнению с полностью определенными ситуациями. Первые рассматриваются как более эмоционально привлекательные, субъективно комфортные, содержащие большие возможности для получения высоких результатов. Эта способность связана с еще более общими личностными качествами - склонностью к риску и мотивацией достижения. Заметим, что свойства устойчивости и склонности к неопределенности являются независимыми друг от друга. Существует специфическая типология личностей руководителей в зависимости от сочетания меры выраженности этих свойств (рис. 4).

Рис.4 Типология стилей управления в зависимости от отношения к неопределенности

Доказано, что лишь лица, принадлежащие к I и IV секторам, могут быть вообще признаны пригодными к управленческой деятельности; наиболее профессионально успешными являются лица с сочетанием У+С+.

Заключение

Интеллект в широком смысле - это совокупность всех познавательных особенностей человека, начиная от ощущения и восприятия и кончая мышлением и интуицией. Поэтому, все что говорится о восприятии, памяти и мышлении и других познавательных процессах, является одновременно и характеристикой отдельных сторон интеллекта.

Понятие интеллекта определяется как интеграция, т.е. целостная система, единство всех частных специальных и общих познавательных способностей человека. Связь уровня интеллекта с эффективностью управленческой деятельности достаточно сложна и многократно опосредована и зависит от многих дополнительных факторов и, преимущественно, от профессионального опыта руководителя. Кроме этого, важное воздействие на управленческую деятельность оказывает даже не абсолютный уровень интеллекта, а его содержательные особенности, черты практического интеллекта.

Это - те интеллектуальные свойства, которые, складываясь под влиянием управленческой деятельности, сами затем оказывают на нее определяющее воздействие. Основой для выделения специфических интеллектуальных свойств руководителя является структура его частных и общих интеллектуальных качеств соответственно свойств отдельных психических процессов и общих способностей. Она, тем не менее, окрашивается в специфические тона под влиянием всего комплекса характеристики управленческой деятельности.

В данной курсовой работе охарактеризованы основные - как общие, так и специфические особенности интеллекта руководителя. Эти особенности, раскрывая интеллект руководителя прежде всего как практически-социальный, теснейшим образом взаимодействуют со всеми иными качествами руководителя - с особенностями его личности, с коммуникативными, мотивационными, регулятивными процессами, с особенностями его эмоциональной сферы, системой межличностных взаимодействий и т.п.

Все эти качества, сквозь призму которых преломляется система интеллектуальной регуляции деятельности, одновременно имеют и важное самостоятельное значение для управленческой деятельности.

Список использованной литературы

Дружинин В.Н. Психология общих способностей, 1995

Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений, 1998

Карпов А.В. Психологический анализ трудовой деятельности. Ярославль, 1988

Карпов А.В. Психология менеджмента: Учебное пособие - Гардарики, 2005

Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий, 1987

Машутов Н.С., Уманский Л.И. Организатор и организаторская деятельность, 1975

Менеджмент организации З.П. Румянцевой, 1995

Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики: Учебное пособие для студ. психол. фак. вузов - Издательский центр «Академия», 2002 - 272 стр.

Уотсрман Р. В поисках эффективного управления, 1988

Психологические аспекты управления, 1984

Психологические проблемы современного руководителя, 1982

Рубинштейн С.А. Основы общей психологии, 1946

Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 стр.

Тертель А. Л. Психология. Курс лекций : учеб. пособие. - ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - 248 стр.

Типы руководителей - стили управления. Новосибирск, 1992

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования, 1996

Размещено на Allbest.ru