Мой выбор

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство Образования Российской Федерации

МАОУ «Аксаринская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

«Мой выбор»

Выполнила Ученица 9 класса

Воронцова Жанна

Учитель технологии

ХисамутдиноваРайхана Анваровна

Аксарино 2014

Содержание

Введение. Осознание проблемы

Определение интересов и склонностей

Алгоритм анализа выбранных профессий

Выработка идей, вариантов и альтернативы. Обоснование выбора

Профессиограмма и анализ выбранных профессий

Выявление своих индивидуальных характеристик

Профессиональная проба

Защита проекта

Используемая литература

Введение. Осознание проблемы

Выбор профессии - это большая ответственность, которую очень важно осознать как можно раньше. Я знаю много примеров того, как люди, имеющие диплом по какой-либо специальности всю жизнь занимаются совсем другим делом. Конечно, у каждого обстоятельства могут сложиться по разному: чаще всего выпускники техникумов и ВУЗов или не могут найти вакансию, или предприятию на вакантную должность требуется специалист с опытом работы. Ошибка в выборе профессии может привести к тому, что, занимаясь не своим делом, человек тяготится им, плохо справляется со своей работой и у него портится характер. И наоборот, самые счастливые люди, это те, кто получает удовольствие от своей работы, у них всё хорошо получается и это способствует успеху и карьерному росту.

Я задала вопрос своим родственникам, знакомым и соседям: какую профессию Вы выбрали бы сейчас, если бы можно было начать сначала? Из 12 человек только 5 ничего не стали бы менять. Остальные считают, что сделали неправильный выбор.

Конечно, трудно загадать на 30 лет вперёд, ведь за эти годы может многое измениться, и многих профессий, которые имели люди 30 лет назад, уже не существует, благодаря развитию техники. И всё-таки, чтобы не жалеть потом, надо попытаться разобраться в себе и узнать как можно больше о разных профессиях. Этот проект будет моей первой попыткой в этом направлении.

Определение интересов и склонностей

Мне нравятся многие профессии: журналиста, дизайнера, менеджера, археолога, психолога, искусствоведа, архитектора. Но я хорошо понимаю, что для творческих профессий у меня, возможно, не хватает таланта и способностей. Другие профессии предполагают учёбу и дальнейшую работу в крупных столичных городах, что потребует больших жертв и фанатичной целеустремлённости. Хорошо, что у меня есть ещё два года в запасе, и принимать решение надо не завтра.

Алгоритм моего профессионального самоопределения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Выработка идей, вариантов и альтернативы. Обоснование выбора

Я решила изучить три возможных варианта из интересующих меня профессий:

- программа максимум (мечта об увлекательной профессии связанной с наукой, исследованиями и экспедициями);

- программа минимум (в случае непоступления в ВУЗ или неблагоприятных обстоятельств, можно получить профессию в колледже);

- программа оптимальная (с учётом моих интересов и реальных возможностей очное обучение в ВУЗе).

В итоге я остановила свой выбор на трёх профессиях: археолог или учитель истории или менеджер.

Профессиограмма и анализ выбранных профессий

профессия выбор самоопределение интерес

Археолог

Общая характеристика профессии. Люди этой профессии работают в научно-исследовательских институтах, сначала в качестве аспирантов и младших научных сотрудников, а после защиты диссертации получают учёную степень и право на руководство исследовательской группой по конкретной теме. Археологи ищут вещественные подтверждения гипотез в истории древних цивилизаций. В тёплое время года они выезжают на раскопки древних поселений, собирают находки, описывают остатки древних строений. Зимой они обобщают результаты, делают выводы, рассматривают версии, составляют отчёты.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста: увлечённость, наблюдательность, терпение, работоспособность, аналитический ум, логическое мышление.

Медицинские противопоказания: Общие заболевания сердечнососудистой системы, аллергические заболевания, болезни позвоночника и ног.

Требования к профессиональной подготовке: Высшее образование и специализация по истории древнего мира.

Пути получения профессии: в крупных городах и университетских центрах.

Родственные специальности: научный сотрудник музея, преподаватель ВУЗа.

Возможности частной предпринимательской деятельности: отсутствуют

Учитель истории

Общая характеристика профессии: Обучает школьников в соответствии с программами, применяет на уроках различные методы изучения материала и контроля знаний. Знает индивидуальные особенности учеников. Занимается воспитательной работой. Ведёт документацию - журналы, отчёты. Общается с учителями, учащимися, и родителями.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста: Высокая культура и ответственность, наблюдательность, справедливость, дисциплинированность, общительность, благожелательность, эмоциональная устойчивость и требовательность.

Медицинские противопоказания: Работа не рекомендуется людям, имеющим нервно-психические и серлечно-сосудистые заболевания и нарушения речи.

Требования к профессиональной подготовке: Специальное образование, знание педагогики и психологии.

Пути получения профессии: Получить образование можно в Педагогических ВУЗах Ставрополя, Карачаевска, Армавира и крупных городах и областных центрах.

Родственные специальности: обществоведение, граждановедение.

Возможности частной предпринимательской деятельности: репетиторство по патенту.

Менеджер

Общая характеристика профессии: Отбирает кандидатов на вакантные должности, принимает на работу и увольняет сотрудников, разрабатывает должностные инструкции, участвует в аттестации сотрудников; занимается вопросами делопроизводства и охраны труда.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста: Организаторские способности; общительность; повышенные требования к памяти и вниманию, развитое словесно-логическое и практическое мышление.

Медицинские противопоказания: плохой слух, нервно-психические и инфекционные заболевания.

Пути получения профессии: Получить образование можно в городе Тюмени и Тобольске.

Родственные специальности: Маркетолог, психолог, журналист, менеджер по рекламе.

Выявление своих индивидуальных характеристик

С помощью тестов, приведённых в учебнике и самоанализа, я составила свою личностную характеристику.

Сравнивая свои индивидуальные характеристики и требования к индивидуальным особенностям специалистов археолога, учителя истории и менеджера, я пришла к выводу, что имею качества для овладения всеми тремя профессиями. А значит, на первый план выходят вопросы выбора учебного заведения и практические проблемы.

В данном проекте я рассмотрела схему выбора профессии менеджер. Но это не значит, что оставшиеся два варианта можно не учитывать. В следующие два года при успешной учёбе и благоприятном материальном состоянии семьи, я смогу изменить свои профессиональные планы.

Профессиональная проба

Профессиональную пробу по археологии можно провести, изучая любую старинную вещь или предмет, пытаясь идентифицировать её с аналогичными вещами, определить дату её изготовления и связать с историческим периодом. Необходимую информацию для исследования можно найти в справочниках и Интернете.

Работу учителя я имею возможность не просто наблюдать, а даже сравнивать и делать выводы о педагогических приёмах и методах разных учителей.

Профессиональную пробу по работе менеджера можно провести, выполнение элементов профессиональной деятельности.

Защита проекта

С помощью этого проекта я проанализировала несколько профессий. Я остановилась на профессии менеджера. У меня есть знакомы с этой профессии. Для получения специальности я могу поступить в ТюмГУ или ТюмГНГУ после 11 класса.

Используемая литература

1. Учебник для учащихся 9 класса «Технология». В.Д Симоненко. Москва. Издательство Вентана-Граф. 2004.

2. Интернет-ресурсы:

3. http://www.nesterova.ru/cgi-bin/proftest/proftest.cgi?view=0.

4. http://cpc.tomsk.ru/2012/02/profproba-menedzher-po-personalu/.

Размещено на Allbest.ru