Развитие профессионализма личности управленческих кадров, осуществляющих деятельность в особых условиях

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Развитие профессионализма личности управленческих кадров, осуществляющих деятельность в особых условиях

Введение

профессионализм личность руководитель

Акмеология - область научного знания, характеризующаяся множеством методов и технологий, отражающая и обеспечивающая осуществление высших форм управленческой деятельности и развитие способностей профессиональному совершенствованию специалистов сферы управления.

Актуальность работы заключается в том, что акмеологический подход, акмеологические методы и технологии находят все более широкое применение в практике подготовки кадров высшей квалификации, разработке индивидуальных программ личностно-профессионального развития, в планировании и воплощении профессиональной карьеры.

Данное направление акмеологии получило особое развитие и популярность, так как ориентировано на оптимизацию деятельности руководителя вне зависимости от области профессиональной деятельности, данные подход адаптирован для всех групп специальностей.

Цель работы: Исследовать факторы и условия и факторы развития профессионализма личности руководителей и модели профессионализма личности руководителей.

В деятельности современных руководителей и управленческих кадров заложено немало объективных и субъективных противоречий, которые существенным образом ее усложняют, снижают результативность. В первую очередь следует отметить противоречия между требованиями хозяйственной практики и уровнем профессионализма кадров управления, особенно когда эти требования находятся на границе возможностей субъектов управленческой деятельности или превышают их. Зафиксирован значительный рост нагрузки на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы современного руководителя, что приводит к возникновению негативных психических состояний, снижает работоспособность и эффективность деятельности, следует отметить также следующее:

* постоянное действие различных экстремальных факторов (экономических, организационных, техногенных, психологических, социальных, экологических)

* возникновение экстремальных управленческих ситуаций, которые, в свою очередь, значительно усложняют управленческую деятельность, предъявляют повышенные требования к субъекту управленческого труда, прежде всего - к его профессионализму. В результате существующих противоречий и действия экстремальных факторов современная управленческая деятельность в большинстве своем относится к классу профессиональной деятельности, осуществляемой в особых условиях.

1. Условия и факторы развития профессионализма личности руководителей

Личность руководителя самовыражается в профессиональной деятельности. Проблемы профессионализма и профессионала руководителя, выявление условий, при которых обеспечивается профессиональный рост и достижение управленцем профессионального «акме», разрабатываются в плане исследования продуктивного личностно-профессионального роста, профессионализма личности, субъективных условий и факторов развития профессионала руководителя.

В социокультурных условиях, когда управленец принимает решения и осуществляет его реализацию, возникающая необходимость коррекционных действии всегда несет моменткоррекции объектов. Чем более технологизирован процесс реализации решений, чем больше диктат нормы для исполнителей, тем в большей степени отношение к исполнительской деятельности сохраняет этот момент, а все остальные моменты, учитывающие жизнедеятельностные, социальные и другие обстоятельства, редуцируются.

Золотовская Л.М. описывая управленческую деятельность, отмечала, что она сама по себе сама по себе специфична и имеет ряд специфичных особенностей, относящиеся к внешним и внутренним. К внешним условиям относятся, в первую очередь, жесткие временные ограничения, хроническая информационная неопределенность, наличие высокой ответственности за конечные результаты, не регламентированность труда, постоянная нехватка ресурсов, частое возникновение так называемых; экстремальных - стрессовых ситуаций.

К внутренним условиям относятся, в частности, необходимость одновременного выполнения многих действий и решения многих задач, противоречивость нормативных (в том числе и законодательных предписаний, их неопределенность, а часто - и отсутствие), несформулированность в четком и явном виде оценочных критериев эффективности деятельности, а иногда их отсутствие; множественная различным вышестоящим инстанциям и обусловленная этим противоречивость требований с их стороны; практически полная неалгоритмизованность деятельности и др.

Специфика управленческой деятельности определяется тем, что собственное виденье мира, которое создается у руководителя, не является продуктом только его собственного труда, а определяется мнением других людей, информацией, которую они сообщают руководителю, исходя их собственных представлений.

Таким образом, управленческая деятельность - целенаправленная, самоорганизующаяся, развивающаяся социально-психологическая система взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, связанных с решением управленческих задач, достижением новых результатов в соответствии с основной целью.

В социокультурных средах в тех случаях, когда можно учитывать индивидуальные особенности исполнителей, управленцы часто встречаются с барьером индивидуальных жестких стереотипов жизнедеятельностного типа, с инстинктивной основой тех, кем приходится управлять. Управленец должен достаточно хорошо анализировать, прогнозировать эти возможные, доступные для исполнителя усложнения, чтобы вписывать в свои планы достижения намеченных целей. В силу малой прогнозируемости промежуточных шагов в поведении исполнителя, процессуально-нормативное управление в большей степени становится целевым, а ситуационно-нормативная рефлексия управленца преобладает над иными формами рефлексии. Естественно, что для совмещения поставленных задач с возможностями указанного типа исполнителей требуется тщательный анализ индивидуальных особенностей людей.

2. Модели профессионализма личности руководителей в особых условиях деятельности

Реальная жизнь многократно показывает, что далеко не каждый может быть эффективным руководителем. Другие же заведомо отказываются от такой работы, ссылаясь на свою не подготовленность и неуверенность. За той и другой позицией стоят индивидуальные особенности людей, поведение которых определяется преимущественно их врожденными предпочтениями.

Деятельность руководителя имеет многообразный характер. Чтобы успешно осуществлять эффективную работу предприятия, принимать оптимальные решения, работать с людьми, талантливый руководитель должен сочетать в себе способности, опыт, знания, и умение их применения. Руководитель должен иметь подготовку во многих сферах жизнедеятельности.

Работу руководителя трудно измерить с помощью натуральных показателей. Руководитель использует своеобразные предметы и орудия труда. При этом предполагается, что каждый руководитель обладает определенным набором личностно-деловых качеств.

Личностно-деловые качества руководителя - это обобщенные, наиболее устойчивые характеристики, которые оказывают решающее влияние на управленческую деятельность. Это весьма сложные в психологическом плане образования, зависящие от многих факторов: особенностей характера, структуры личности, ее направленности, опыта, способностей, условий деятельности.

Компетентность руководителя - это знание менеджером объекта управления, что предполагает наличие специального образования, общей эрудиции и стремления к самосовершенствованию, а также системности мышления.

Организаторские способности руководителя проявляются в его способности понимать психологию коллектива, активизировать деятельность подчиненных, быть критичным (сохраняя при этом чувство такта) и самокритичным, быть требовательным к себе и подчиненным. Организаторские способности включают в себя такие составляющие, как целеустремленность, гибкость, работоспособность.

Управленческие способности - это качества, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного вида деятельности, т.е. это природные предпосылки индивида к осуществлению руководства людьми. Однако управленческие способности подразумевают обычно и морально-этическую зрелость руководителя, которая заслуживает отдельного рассмотрения.

В современных условиях для руководителей становятся актуальными такие новые роли:

1) наставник - руководитель, способный передать менеджерам знания и навыки поведения в ситуациях, в которых он сам добивался успеха;

2) модератор - руководитель, способный организовать обсуждение ситуации или проблемы, по которой у него еще нет решения;

3) организационный гуру - человек, который способен преобразовать информацию, полученную в результате обсуждений, в организационную мудрость.

Также важным моментом является выбор стиля руководства. Под стилем руководства можно понимать общую характеристику способов, с помощью которых происходит взаимодействие руководителей и подчиненных. Он отражает методы работы руководителя, организацию деятельности, взаимоотношения в коллективе, приоритеты, позиции администрации, преобладающую систему ценностей, тип культуры, и т.п.

От способностей и качеств руководителя напрямую зависит деятельность всего предприятия. В связи с этим целесообразно представить профессиональную модель современного руководителя:

1. Руководитель, прежде всего, должен быть высококвалифицированным профессионалом, обладающим необходимым набором знаний и умений во всех сферах деятельности предприятия.

2. Руководитель должен обладать лидерскими качествами, волевыми чертами характера.

3. Руководителю необходимо создать в организации атмосферу доверия и веры с помощью таких принципов: прямота - честность и правдивость; компетентность - наличие технических знаний и навыков межличностного общения; постоянство - надежность, предсказуемость и умение правильно оценивать ситуацию; лояльность - готовность защищать подчиненных и стремления хранить свою репутацию перед ним; открытость - готовность делиться идеями и информацией.

4. Руководителю следует использовать демократический метод управления, поощрять участие подчиненных в процессе принятия решений, делиться властью, полномочиями и информацией и всячески стремиться повысить саму ценность сотрудников.

5. В процессе руководства руководителю необходимы гибкость, коллективизм, доверие и широкий обмен информацией.

6. Руководителю необходимо обладать умением слушать, мотивировать и поддерживать своих подчиненных.

7. Руководитель должен использовать различные стили в процессе управления в зависимости от ситуации.

Таким образом, от правильности выбора профессиональной модели руководителя зависит эффективность деятельности всего предприятия, но не стоит забывать, что выбор стиля управления во многом зависит от сложившейся ситуации и положения дел на предприятии. Практическая деятельность менеджера должна осуществляться с учетом национального менталитета.

Заключение

Сущность или содержательная сторона управления заключается в поддержании целостности, достижении целей, развития организации, представляющей собой систему скоординированной деятельности двух и более лиц, обеспечивающихся за счет планирования, организации, регулирования и контроля, опирающихся на повторяющиеся циклы получения и переработки информации.

На основе проанализированного материала можно сделать вывод о том, что развитая рефлексия у руководителя, способность принимать на себя ответственность за принимаемые решения, активная жизненная позиция и направленность личности на решение задач является проявлением профессиональной компетентности личности руководителя, что в свою очередь связано с уровнем оптимальности принимаемых управленческих решений.

Список использованной литературы

1. Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. - СПб: Питер, 2003. - 318 с.

2. Кузьмина Н.В., Зимичев А.М. Проблемы развития акмеологических наук / Н.В. Кузьмина, А.М. Зимичев. - СПб.: МААН, 1990. - 192 с.

3. Макклелланд Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. - СПб: Питер, 2007. - 672 с.

4. Менегетти А. Проект «Человек» / А. Менегетти. - М.: Изд-во ННБФ «Онтопсихология», 2005. -

5. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности / Л.М. Митина. - М.: МПСИ, 2002. - 400 с.

6. Москаленко О.В. Акмеология профессиональной карьеры личности: Учебное пособие / О.В. Москаленко. - М.: РАГС, 2007. - 352 с.

7. Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности / О.В. Москаленко. - Астрахань, 1996. - 250 с.

8. Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова - СПб: Питер, 2003. - 607 с.

Размещено на Allbest.ru