Управление деятельностью университета

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Российский государственный социальный университет

Курский институт социального образования (филиал) РГСУ

Отчет

о прохождении производственной практики

студентки 3 курса

очного отделения

факультета Социальное

управление и экономика

специальности «Менеджмент

(квалификации «бакалавр»)»

Битюковой Ольги Игоревны



Введение

менеджмент качество наноцентр

Я, Битюкова Ольга Игоревна, проходила производственную практику в период с 13 мая по 26 мая 2013 года на предприятии ООО «МНТЦ».

Объектом исследования данной работы является ООО "Междисциплинарный нанотехнологический центр".

Целями исследования данного объекта являются закрепление и углубление теоретических знаний, полученных мною в стенах ВУЗа, приобретение навыков специалиста.

Предметом исследования является изучение деятельности менеджера в сфере науки.

Для достижения поставленных целей при прохождении практики ставятся следующие задачи:

- общее знакомство с предприятием;

- изучение его организационной структуры и структуру управления предприятием;

- ознакомление с работой сотрудников, их обязанностями, а так же ознакомление с отделами и подразделениями;

- выявление сильных и слабых сторон деятельности предприятия;

- овладение приемами и навыками сбора данных.

В процессе прохождения производственной практики я ознакомилась с учредительным документом предприятия - уставом, целями деятельности и правовым статусом организации.



Глава 1. Характеристика организации

Исследуемой организацией является ООО «МНТЦ».

Предприятие располагается по адресу 305000 г. Курск, ул. Радищева, д. 33 (в здании Курского государственного университета). Основной целью деятельности предприятия является проводение исследования в области медицины, биологии, химии, электроники.

18 октября 2012 года в КГУ состоялось открытие междисциплинарного нанотехнологического центра.

В торжественной церемонии открытия наноцентра приняли участие научные сотрудники, преподаватели вузов Курска и других регионов России, украинские ученые, а также курские школьники. Все приглашенные смогли побывать в лабораториях наноцентра и познакомиться с уникальным оборудованием, в том числе увидеть один из лучших в мире электронных микроскопов компании FEI Company, которые позволяют изучить и рассмотреть вещество с атомной точностью, а также атомно-силовой микроскоп. После экскурсии состоялась конференция, на которой обсуждались вопросы кооперации научных, производственных и образовательных учреждений в развитии регионального базиса нанотехнологий, возможности современного высокотехнологичного оборудования, перспективные направления научных исследований в области нанотехнологий и их практического применения.

Наноцентр носит название междисциплинарного, что подчеркивает возможность использования оборудования учеными разных отраслей. Он создан при содействии Курского научно-исследовательского центра Минобороны России и активном участии фонда «Науком», а также при поддержке Курских медуниверситета и сельхозакадемии.

Выбор Курского государственного университета для создания наноцентра также не случаен - за многолетнюю историю в старейшем курском вузе сформировались традиционно сильные научные школы, работающие в фундаментальных областях физики, химии и биологии.

Что даст Курску открытие наноцентра и в чем уникальность оборудования, рассказал профессор кафедры нанотехнологий КГУ Олег Яковлев:

- Идея создания наноцентра в Курске была подсказана ведущими учеными России. Смысл состоит в том, чтобы в одном месте объединить очень дорогостоящее оборудование для современных исследований, которым могли бы пользоваться исследователи из различных организаций. Нанотехнологии - это та область исследований, в которую приходят специалисты и ученые из естественнонаучных и физико-математических областей. То есть физики, доходя до разрешения аппаратуры, сравнимого с атомами, уходят в область нанотехнологий. Установлено универсальное оборудование, которое позволяет вести исследования и делать открытия не только в области физики или химии, но и биологии, медицины. Один из основных инструментов нанотехнологий, который у нас установлен, это растровый электронный микроскоп Quanta-650 с разрешением до одного нанометра, которое практически позволяет исследовать отдельные атомы вещества. Видя, из каких атомов оно состоит, мы получаем возможность гораздо глубже его изучить и, собственно говоря, создавать новые материалы с новыми свойствами. Установлен также и атомный силовой микроскоп, он также позволяет изучать структуру поверхности любого вещества до субатомных разрешений и получать новые знания в области материи.

В наноцентре смогут работать как ученые из НИИ, так и аспиранты, студенты и школьники из курских учебных заведений.

Структура управления ООО «Междисциплинарного нанотехнологического центра» - иерархическая.

Генеральный директор является единоличным исполнительным органом ООО «МНТЦ».

Основными задачами МНТЦ являются:

приоритетное развитие и проведение фундаментальных исследований как основы для создания новых знаний, освоения новых технологий, становления и развития научных школ и ведущих научных коллективов на важнейших направлениях развития науки и техники;

обеспечение подготовки и переподготовки квалифицированных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации на основе новейших достижений научно-технического прогресса;

исследование и разработка теоретических и методологических основ формирования и развития высшего образования; усиление влияния науки на решение образовательных и воспитательных задач, сохранение и укрепление базисного, определяющего характера науки для развития высшего образования;

эффективное использование научно-технического потенциала высшей школы для решения приоритетных задач обновления производства и проведения социально-экономических преобразований;

развитие новых, прогрессивных форм научно-технического сотрудничества с научными, проектно-конструкторскими, технологическими организациями и промышленными предприятиями с целью совместного решения важнейших научно-технических задач, создания высоких технологий и расширения использования вузовских разработок в производстве;

развитие инновационной деятельности университета с целью создания наукоемкой научно-технической продукции и конкурентоспособных образцов новой техники и материалов, ориентированных на рынок высоки технологий;

создание условий для защиты интеллектуальной собственности и авторских прав исследователей и разработчиков, как основы укрепления и развития вузовской науки и выхода научных коллективов университета на мировой рынок высокотехнологичной продукции;

создание качественно новой экспериментально-производственной базы высшей школы;

развитие финансовой основы исследований и разработок за счет использования внебюджетных средств и инновационной деятельности.

1.1 Организационная структура предприятия

Для решения важнейших вопросов жизнедеятельности вуза Ученым советом университета созывается конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, к компетенции которой относятся:

1) принятие Устава университета и изменений, вносимых в него;

2) избрание Ученого совета КГУ;

3) избрание ректора;

4) обсуждение проекта и принятие решения о заключении коллективного договора;

5) иные вопросы, отнесенные к компетенции конференции законодательством Российской Федерации и Уставом КГУ.

Общее руководство университетом осуществляет выборный представительный орган - Ученый совет КГУ, в состав которого входят ректор, который является его председателем, проректоры и деканы факультетов. Другие члены Ученого совета КГУ избираются на конференции тайным голосованием. Срок полномочий Ученого совета не более 5 (пяти) лет.

Ученый совет КГУ:

1) принимает решение о созыве и проведении конференции;

2) определяет порядок избрания делегатов на конференцию, осуществляет подготовку документации и ведения конференции;

3) рассматривает проект Устава, а также вносимые в него изменения;

4) осуществляет общий контроль за соблюдением в деятельности вуза законодательства Российской Федерации и настоящего Устава;

5) решает вопросы учебной, учебно-методической, научно-исследовательской и информационно-аналитической работы, подготовки кадров, осуществления международных связей университета, в том числе утверждает рабочие учебные планы и программы, принимает решения по вопросам организации учебного процесса, включая сроки обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований, определяет сроки начала учебного года, утверждает планы научно-исследовательской работы;

6) заслушивает ежегодные отчеты ректора;

7) определяет принципы распределения финансовых, материальных и трудовых ресурсов университета;

8) утверждает положения о стипендиях, устанавливает размеры стипендий студентам, аспирантам и докторантам;

9) определяет сроки и процедуру проведения выборов ректора, порядок выдвижения кандидатур на эту должность и требования к ним;

10) принимает решения по вопросам представления к присвоению ученых званий доцента и профессора, члена-корреспондента и академика работникам КГУ из числа профессорско-преподавательского состава;

11) проводит конкурсный отбор на должности научно-педагогических работников;

12) избирает деканов факультетов и заведующих кафедрами;

13) принимает решения о создании, реорганизации и ликвидации научных и учебных подразделений;

14) определяет направления научных исследований;

15) утверждает темы диссертаций;

16) рассматривает годовые планы научно-исследовательских работ вуза;

17) рассматривает вопросы деятельности диссертационных советов вуза;

18) рассматривает вопросы редакционно-издательской деятельности;

19) ходатайствует о присвоении почетных званий Российской Федерации, представлении к государственным и отраслевым наградам и премиям;

20) присуждает почетные звания вуза;

21) принимает решения об учреждении (в том числе совместно с другими лицами) хозяйственных обществ, деятельность которых заключается в практическом применении (внедрении) результатов интеллектуальной деятельности (программ для электронных вычислительных машин, баз данных, изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, топологий интегральных микросхем, секретов производства (ноу-хау)), исключительные права на которые принадлежат университету;

22) утверждает положения о структурных подразделениях университета;

23) решает другие вопросы, отнесенные к его компетенции законодательством Российской Федерации и Уставом КГУ.

Непосредственное управление университетом осуществляет ректор, избираемый тайным голосованием на конференции сроком до 5 лет из числа кандидатур, согласованных с Аттестационной комиссией Минобрнауки России.

Ректор ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» решает в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом КГУ следующие вопросы:

1) определяет структуру университета и утверждает штатное расписание;

2) издает приказы, распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся, утверждает правила внутреннего распорядка, положения о структурных подразделениях, должностные инструкции, иные локальные акты КГУ;

3) заключает, изменяет и прекращает трудовые договоры с работниками университета, применяет меры поощрения и налагает дисциплинарные взыскания;

4) без доверенности действует от имени университета, представляет его интересы в отношениях с государственными органами, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами;

5) руководит образовательной, научной, хозяйственной и финансовой деятельностью университета;

6) возглавляет Ученый совет КГУ;

7) обеспечивает исполнение решений конференции и Ученого совета;

8) решает вопросы финансовой деятельности университета;

9) распоряжается в пределах своей компетенции имуществом и средствами университета;

10) утверждает план финансово-хозяйственной деятельности университета;

11) открывает лицевые счета в территориальных органах Федерального казначейства и валютные счета в кредитных организациях;

12) выдает доверенности, заключает договоры;

13) осуществляет иную деятельность от имени университета.

В университете создан и действует ректорат, являющийся совещательным органом, в состав которого входят проректоры и другие руководящие работники по усмотрению ректора.

Проректоры являются заместителями ректора и принимаются на работу по срочному трудовому договору, срок окончания которого не может превышать срок окончания полномочий ректора. Обязанности между проректорами распределены приказом ректора.

В составе университета действуют структурные подразделения: 19 факультетов, 72 кафедры, НИИ археологии юго-востока Руси, НИИ паразитологии, санаторий-профилакторий, учебно-методическое управление, управление научно-исследовательских работ, управление бухгалтерского учета и экономики, общий отдел, отдел кадров, другие подразделения - управления, отделы, центры. Структурные подразделения ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» не являются юридическими лицами, осуществляют свою деятельность в соответствии с Уставом КГУ и положениями об этих структурных подразделениях. Деятельность структурных подразделений координируется проректорами в соответствии с распределением обязанностей.

Деканы факультетов и заведующие кафедрами избираются Ученым советом КГУ на срок до 5 лет; другие должности руководителей структурных подразделений, которые относятся к педагогическим и научным работникам, замещаются в порядке избрания по конкурсу; остальные руководители назначаются на должность ректором университета. На факультетах созданы коллегиальные представительные органы - ученые советы факультетов.
По вопросам деятельности структурных подразделений, организации взаимодействия между ними, обеспечения контроля качества образования, создания и защиты объектов интеллектуальной собственности, охраны труда, совершенствования системы противопожарной безопасности и другим повседневным вопросам принимаются локальные нормативные акты и распорядительные внутриуниверситетские документы.

Контроль за деятельностью университета осуществляется учредителем - Министерством образования и науки Российской Федерации.

ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» как высшее учебное заведение обладает предусмотренной законом и его Уставом автономией.

Университет самостоятелен в осуществлении основных направлений деятельности, в подборе и расстановке кадров, определении своей внутренней структуры.

Система управления ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет» организована в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Уставом КГУ на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности и обеспечивает оптимальные условия реализации уставной деятельности университета, выполнение его миссии, развитие самостоятельности и инициативы его подразделений, сотрудников и обучающихся.

1.2 Экономическая характеристика производственной деятельности ООО «МНТЦ»

Курский государственный университет стремится к повышению удовлетворенности потребителей и заказчиков научно-образовательных услуг и обеспечению высокого гарантированного качества организации своей деятельности. Для этих целей в вузе ведется разработка, внедрение и обеспечение функционирования системы менеджмента качества. Принятая в вузе модель системы менеджмента качества строится на основе требований федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО и ГОС ВПО), учитывает рекомендации «Стандартов и директив ENQA» и требований процессной модели, изложенной в стандартах серии ISO 9000:2000 (ГОСТ РИСО 9001-2001). Управление качеством осуществляется на принципах ориентации на потребителей, лидирующей роли руководства, вовлечения работников в этот процесс, непрерывного улучшения качества, взаимовыгодных отношений с партнерами, с учетом процессного и системного подходов к управлению, а также подхода к принятию решения на основе фактов.

При внедрении и развитии системы менеджмента качества руководством университета обозначено несколько приоритетных направлений:

Упорядочение процессов деятельности вуза за счет их описания и документирования.

Создание условий для повышения квалификации в области качества и непрерывного профессионально-личностного развития организаторов и участников научно-образовательных процессов вуза.

Планирование, организация и анализ результативности основных процессов во взаимодействии с потенциальными потребителями и социальными партнерами.

Системное выявление слабых сторон в деятельности подразделений, их анализ, принятие решений, устранение причины, мониторинг функционирования, выстраивание механизма получения объективной информации (обратной связи) от всех заинтересованных сторон и участников научно-образовательного процесса вуза.

Обеспечение большей открытости вуза и его подразделений, информирование общественности о процессах и событиях, происходящих в вузе, систематическая публикация отчетов о качестве на основе сводного мониторинга, внутреннего и внешнего аудита.

Реализация первого направления потребовала разработки нормативных документов, регламентирующих процесс управления качеством и легализующих деятельность соответствующих подразделений обеспечения качества. Ученым советом университета были обсуждены и одобрены следующие документы: «Положение о системе управления качеством научно-образовательной деятельности в КГУ», «Политика КГУ в области качества», «Руководство по качеству», «Положение о центре аудита качества», «Положение о Совете по качеству научно-образовательной деятельности в КГУ», «Положение о комиссии по управлению качеством факультетов КГУ».

Следует отметить, что политика в области качества реализуется на заседаниях Ученого совета университета ежегодно. В процессе ее формирования учитываются следующие факторы: степень удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников вуза; удовлетворенность преподавателей, сотрудников и обучающихся качеством образования; результаты, достигнутые университетом в отношении удовлетворения интересов общества на местном, национальном и международном уровнях.

На факультетах политика КГУ в области качества реализуется комиссиями по качеству, в состав которых по каждой специальности введены должности управляющих качеством, уполномоченных по качеству реализации основных образовательных программ (по направлениям, специальностям). На Ученых советах факультетов КГУ вопросы развития стратегии, цели и политики вуза в области обеспечения качества подготовки специалистов получают конкретизацию.

Ежегодно ректор, проректоры, деканы, председатели комиссий, советов по управлению качеством на заседаниях Ученого совета КГУ представляют отчеты, содержащие анализ процессов в динамике, итоги выполнения Программы развития КГУ, программ развития факультетов, программ по управлению качеством образовательного процесса университета, факультетов. Доклады сопровождаются наглядными иллюстрациями, компьютерной презентацией, аналитическими материалами. Информация о принятых решениях доводится до сведения коллектива преподавателей, сотрудников и студентов в специальном выпуске общеуниверситетской газеты «Альма-Матер - вестник КГУ», серия «Профессионал».

Еженедельно проводятся планерки под руководством ректора и проректора по учебной работе, на которых рассматриваются вопросы эффективности обеспечения качества подготовки специалистов на факультетах, общеуниверситетских кафедрах; ежемесячно проводятся заседания расширенного производственного совещания под руководством ректора с участием проректоров, деканов, руководителей структурных подразделений. На заседаниях ректората в 2007-2011 гг. рассматривались следующие вопросы: «О подготовке к ГАК», «О трудоустройстве выпускников», «Об итогах аттестации КГУ», «Об открытии виртуальной библиотеки университета», «О подготовке учебных баз к проведению практик», «Об итогах анализа работы студенческого научного общества, аспирантуры и докторантуры», «О работе диссертационных советов, защите кандидатских и докторских диссертаций», «О результатах работы факультетов по реализации программ сотрудничества с социальными партнерами», «О результатах участия КГУ в интернет-экзамене в сфере профессионального образования» и др.

Практическое внедрение системы качества потребовало совершенствования системы повышения квалификации, обеспечивающей подготовку персонала к управлению качеством образования в КГУ.

Расширяется спектр посещаемых преподавателями университета программ повышения квалификации по проблемам качества в базовых вузах. За аккредитационный период в соответствии с приказами Министерства образования и науки от 23.11.2006 г. № 1390, от 10.12.2007 г. № 2270, от 1.12.2008 г. № 1780, от 23.11.2009 г. № 2142, от 14.12.2010 г. № 1759 слушателями этих программ стали 80 преподавателей, которые получили возможность познакомиться с опытом решения актуальных проблем модернизации высшего профессионального образования в Санкт-Петербургском государственном университете, Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ», Российском университете дружбы народов, Московском педагогическом государственном университете, Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена, Московском государственном институте стали и сплава, Иркутском государственном университете, Томском государственном университете, Уральском государственном университете имени А.М. Горького, Дальневосточном государственном гуманитарном университете, Московской государственной юридической академии, Новосибирском государственном университете, Алтайском государственном университете, Казанском государственном университете им. В.И. Ульянова-Ленина, Сибирском федеральном университете, Белгородском государственном университете и т.д. Такая широкая география позволяет расширить границы представлений сотрудников университета о возможных путях решения проблем качества, почерпнуть интересные идеи.

Специальную подготовку прошли руководители подразделений, отвечающих за обеспечение качества основных процессов вуза. Они приняли участие в семинарах, проводимых Московским государственным институтом стали и сплава (2 человека), Исследовательским центром проблем качества подготовки специалистов МГИСиС (4 человека), Воронежским государственным университетом (16 человек), Академией народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации (1 человек).

Динамика посещаемости различных программ повышения квалификации вне КГУ представлена в диаграмме:

Широкий спектр программ повышения квалификации персонала реализуется в самом университете. За аккредитационный период обучено 85 руководителей структурных подразделений университета по программе «Система управления качеством высшего образования в контексте мировых, европейских и отечественных тенденций», 100 преподавателей университета по программе «Система обеспечения качества реализации образовательных программ». Постоянно проводятся творческие сессии, межкафедральные семинары, мастер-классы, практикумы, педагогические мастерские, организационно-деятельностные игры, педагогические чтения, проблемные лаборатории для деканов, заместителей деканов, председателей комиссий Советов по качеству. Обучением охвачены заведующие кафедрами, управляющие качеством реализации отдельных образовательных программ.

Действует на постоянной основе научно-практический семинар по теме «Система обеспечения качества образовательного процесса в университете». Он включает проведение интерактивного практикума, своеобразного «мозгового штурма» системы обеспечения качества образовательного процесса в вузе. По его итогам обозначается «проблемное поле» управленческой деятельности руководителей структурных подразделений и предлагается «портфель» идей по управлению качеством образования в вузе, который находит отражение в деятельности сотрудников университета.

Коллективная работа в составе творческих микрогрупп по определению структурных элементов системы качества образовательного процесса в университете позволила разработать серию проектов: «Система обеспечения качества образовательного процесса», «Качество педагогических условий и ресурсного обеспечения образовательного процесса», «Качество организационной культуры образовательного процесса», «Качество научно-исследовательской деятельности», «Качество управления развитием человеческого потенциала субъектов образовательного процесса», «Качество результатов образовательной деятельности».

Следует отметить, что творческие микрогруппы создавались на междисциплинарной основе и объединили руководителей разных факультетов и кафедр, что способствовало не только формированию культуры командной работы, но и активному сотрудничеству руководителей в сфере управления. Итогом научно-практического семинара стали методические рекомендации по совершенствованию системы качества педагогической деятельности преподавателей вуза; качества учебно-методических материалов (требования к вузовской лекции, семинару, лабораторно-практическому занятию, созданию образовательной программы, контрольно-измерительных материалов, внедрению инновационных технологий обучения).

В целях устойчивого развития вуза руководство университета определило необходимость поиска эффективных механизмов, позволяющих задействовать весь персонал вуза в управлении качеством на уровне самоорганизации и самоуправления качеством профессионально-педагогической деятельности. Для этого было разработано и решением Ученого совета КГУ введено в действие Положение об экспериментальной площадке по модернизации системы обеспечения качества и управления качеством высшего образования по отдельной образовательной программе. Целью работы экспериментальной площадки явился перевод в новое состояние системы обеспечения качества научно-образовательной деятельности в КГУ за счет: а) интенсификации деятельности по развитию системы качества выполнения основных образовательных программ; б) развития авторских систем педагогической деятельности преподавателей вуза.

Получить системное представление о недостатках в деятельности подразделений, провести их анализ призвана разрабатываемая в вузе система получения объективной информации (обратной связи) от всех заинтересованных сторон и участников научно-образовательных процессов вуза. В университете проводятся опросы для оценки качества научной деятельности, качества учебного процесса, педагогической деятельности, качества воспитательной работы, качества научно-педагогических кадров, качества контингента абитуриентов. Для этих целей используются разнообразные инструменты выявления и анализа проблем: SWOT-анализ, диаграмма Исикавы, диагностические интервью, метод графов, анализ управленческих решений.

Выявлению имеющихся резервов в повышении качества образования, определению направлений его модернизации с целью создания комфортных условий обучения способствует периодически организуемое центром аудита качества анкетирование «Преподаватель глазами студентов», «Удовлетворенность студентов обучением в вузе», «Удовлетворенность преподавателей и сотрудников работой в вузе».

Оперативно и экономично получить информацию о мотивации, стимулах учебной деятельности, об особенностях восприятия образовательного процесса в вузе, о профессиональных ориентациях и ожиданиях студентов позволяет программа «Социологическое обеспечение образовательного процесса», реализованная в компьютерной версии. Данная программа позволяет сопоставить ответы студентов и преподавателей, что дает интересный материал для размышления руководству учебных подразделений и вуза.

Специалисты центра аудита качества отслеживают динамику ответов студентов по годам обучения, что позволяет увидеть результативность изменений. При сопоставлении оценок учебного заведения в 2007 и в 2011 годах была обнаружена позитивная динамика их восприятия студентами КГУ.

Результаты анкетирования обсуждаются на совещаниях при проректоре по учебной работе и публикуются в виде аналитических отчетов.



Глава 2. Инновационные технологии и их применения

Применение инновационных технологий и методов обучения в КГУ нацелено на обеспечение высокого уровня интеллектуально-личностного и духовного развития студентов, создание условий для овладения навыками теоретического мышления, освоения методологии продуцирования и трансфера нововведений в профессиональных сферах.

Внедрение инновационных технологий в учебный процесс университета продиктовано необходимостью принципиального изменения ролевых позиций преподавателя и студента. Традиционные академические подходы, в которых преподаватель выполняет функции эксперта при определении существенного содержания и способов его усвоения, дополняются сегодня новыми функциями, связанными с организацией взаимодействия обучающихся и фасилитацией их профессионального и личностного развития. Важнейшими условиями эффективного применения инновационных технологий в образовательной деятельности КГУ является демократизация совместной деятельности и общения преподавателей и студентов, гуманизация учебно-воспитательного процесса, ориентация на творческое преподавание, активное вовлечение студента в деятельность по формированию себя как будущего профессионала, приобщение студента к участию в профессиональных сообществах.

Так, например, в ходе изучения учебных дисциплин УГНС «Образование и педагогика» проводятся занятия на базе инновационных стажировочных площадок по изучению опыта педагогической и управленческой деятельности по реализации основных образовательных программ ООО; встречи с руководителями инновационных образовательных учреждений, мастер-классы педагогов и руководителей образовательных учреждений; круглые столы, дискуссионные площадки, симпозиумы исследователей.



Заключение

В ходе анализа деятельности ООО «МНТЦ» было выявлено, что предприятие начало свою работу успешно.

Проведя анализ можно говорить о том, что оборудование позволит вести исследования и делать открытия не только в области физики или химии, но и биологии, медицины. В ходе анализа выявлено, что у ООО «МНТЦ» большой потенциал к совершению новых открытий. Ученые Курского госуниверситета привлекают к сотрудничеству в сфере нанотехнологий коллег из сельхозакадемии и медуниверситета, а также специалистов региона по радиоэлектронике. Ведущим же предприятием-партнером является Курский НИИ Минобороны РФ, более известный как "Пентагон". Интерес военных к этим разработкам продиктован необходимостью внедрения в технологические процессы производства микроэлектронного оборудования нанотехнологий.

В целом в ходе анализа выявлено устойчивое состояние предприятия, его успешное функционирование.



Список использованной литературы

1. mntc-kursk.ru/.

2. www.pravda.kursknet.ru.

3. www.kurskmed.com.

4. www.kursksu.ru/.

Размещено на Allbest.ru

...