Дослідження різниці між моделями професійної діяльності молодшого спеціаліста та бакалавра з однієї спеціальності

Вирішення принципових питань щодо необхідності підготовки фахівців, спроможних працювати в умовах ринкової економіки. Місце на ринку праці та специфіка моделі, згідно з законами маркетингу. Види навчальної діяльності. Характеристика молодшого спеціаліста.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид контрольная работа
Язык украинский
Дата добавления 14.11.2014
Размер файла 42,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вищий навчальний заклад

Університет економіки та права «КРОК»

САМОСТІЙНА РОБОТА

З ПРОБЛЕМНОГО ПИТАННЯ

«ДОСЛІДЖЕННЯ РІЗНИЦІ МІЖ МОДЕЛЯМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШОГО СПЕЦІАЛІСТА ТА БАКАЛАВРА З ОДНІЄЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ / НАПРЯМУ»

Виконала: студентка групи ПВШз-13

Ігнатенко Олена Валеріївна

Перевірив: О.І.Шаров, завідувач кафедри математичних методів та статистики, канд. фіз-мат. наук, доц.

Київ - 2014

Необхідність підготовки фахівців, спроможних працювати в умовах ринкової економіки потребує вирішення цілої низки принципових питань: якими якостями повинен володіти випускник вищої школи, що він повинен знати і уміти, які межі його професійної діяльності? Спроби отримати відповіді на поставлені питання приводить до необхідності створення сучасної моделі фахівця на всіх етапах його підготовки.

В загальному вигляді така модель сприймається як ідеал, еталон, образ, який потрібно реалізувати в процесі терміну навчання.

Якщо виходить з того, що вища школа готує високоосвічених людей, які повинні знайти своє місце на ринку праці, то така модель, згідно з законами маркетингу, що вивчає ринок, повинна формуватися з урахуванням зовнішніх і внутрішніх факторів, які на неї впливають, а також вимог самої професії. фахівець економіка маркетинг праця

Така модель повинна включати три блоки:

- зовнішніх факторів міжнародного ринку праці;

- внутрішніх факторів державного впливу;

- вимог професії;

Перший блок моделі відображає те, що має бути включено в поняття “сучасний фахівець, що відповідає міжнародним стандартам”. Перехід до ринкових відносин вимагає впровадження нових вимог до випускників вищої школи. В умовах інформаційної насиченості, швидкого старіння знань необхідно впроваджувати перманентну освіту, коли молодий фахівець повинен бути підготовленим до самостійного добування нових знань. Для цього найперше, що потрібно зробити - це навчити майбутніх спеціалістів вчитися.

Уміння вчитися включає декілька видів навчальної діяльності, різних за своїм призначенням:

- пошук нової інформації, який потребує уміння працювати в бібліотеці, конспектувати, аналізувати;

- засвоєння знань за допомогою розв'язання типових задач, тестів, контроль за процесом розв'язання, корегування при виникненні помилок;

- готовність до колективної діяльності, набуття знань з теорії та практики управління колективом, які відповідають вимогам міжнародного менеджменту.

На формування вимог першого блоку моделі впливають економічні, політичні, соціальні, культурні, технічні, правові умови та фактори, які складаються на міжнародному ринку праці з урахуванням попиту та конкуренції.

Другий блок моделі передбачає, що молодий фахівець повинен відповідати вимогам державного стандарту, який включає:

- високий рівень політичної культури, що дозволяє організувати роботу колективу, який складають працівники з різними політичними поглядами;

- професійну компетентність, уміння використовувати теоретичні знання у виробничій діяльності;

- організаційні здібності, уміння створювати мотиви діяльності, визначати пріоритети, володіти основами знань про підприємливість;

- уміння використати національну спадщину в галузі загальноприйнятих людських цінностей;

- особисті якості: високий рівень освіченості, культури, воля, справедливість, тактовність тощо.

Третій блок моделі визначає конкретний склад умінь, які можна об'єднати в три групи:

а) дозволяючих вести дослідження;

б) необхідних для вирішення практичних задач;

в) забезпечуючих готовність до педагогічної роботи.

В різних вищих навчальних закладах співвідношення цих груп не однакове. Якщо в університетах провідне місце займає підготовка до дослідницької і педагогічної діяльності, то в технічних закладах - до рішення переважно практичних задач і рідше дослідних та педагогічних.

Для постановки конкретних цілей навчання кожну групу умінь потрібно аналізувати у відповідності з профілем підготовки фахівця.

Таким чином, модель фахівця може бути представлена як педагогічний проект діяльності, взятий у її цілісній єдності і сукупності професійних функцій і особистих якостей фахівця. Вона повинна орієнтуватися на роботу в умовах ринкових економічних відносин, модель повинна бути адекватною реальністю.

Зважаючи на те, що випускники ВНЗ будуть працювати на підприємствах з різною формою власності і їх підготовка має відповідати кон'юктурі ринку праці, модель повинна бути адаптованою до таких умов, сприяти підготовці конкурентоспроможного фахівця.

Що вкладається в поняття «молодший спеціаліст», «бакалавр»?

Молодший спеціаліст - освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула неповну вищу освіту, спеціальні уміння та знання, достатні для здійснення виробничих функцій певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.

Особам, які завершили навчання в акредитованому вищому професійному училищі, центрі професійно-технічної освіти, може присвоюватись освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста за відповідним напрямом (спеціальністю), з якого також здійснюється підготовка робітників високого рівня кваліфікації.

Особи, які мають базову загальну середню освіту, можуть одночасно навчатися за освітньо-професійною програмою підготовки молодшого спеціаліста і здобувати повну загальну середню освіту.

Бакалавр - освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні і спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкта праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.

Підготовка фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра може здійснюватися на основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста.

Українська вища школа готує бакалавра як людину, яка завершила перший етап навчання у вищому навчальному закладі (3-4 роки) і отримала базову вищу освіту, а також професійну орієнтацію в одній з галузей народного господарства для подальшого навчання з метою отримання спеціальності.

Розглянемо порівняльну характеристику моделей професійної діяльності на прикладі молодшого спеціаліста та бакалавра із напряму підготовки 6.110101 «Ветеринарна медицина».

Размещено на http://www.allbest.ru/

Таблиця 1. Порівняльна характеристика моделей професійної діяльності молодшого спеціаліста та бакалавра із напряму підготовки 6.110101 «Ветеринарна медицина»

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

молодшого спеціаліста

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

ГАЛУЗЬ ЗНАНЬ 1101 “Ветеринарія”

(шифр та назва галузі знань)

НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ 6.110101 “Ветеринарна

медицина”

(код і назва напряму підготовки)

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 5.11010101 “Ветеринарна медицина”

(код і назва спеціальності)

КВАЛІФІКАЦІЯ 3227 фельдшер ветеринарної медицини

(код і назва кваліфікації)

ОСВІТНІЙ РІВЕНЬ неповна вища освіта

(назва освітнього рівня)

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

бакалавра

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

ГАЛУЗЬ ЗНАНЬ 1101 “Ветеринарія”

(шифр та назва галузі знань)

НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ 6.110101 “Ветеринарна

медицина”

(код і назва напряму підготовки)

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 5.11010101 “Ветеринарна медицина”

(код і назва спеціальності)

КВАЛІФІКАЦІЯ 3227 Молодший лікар ветеринарної

медицини

(код і назва кваліфікації)

ОСВІТНІЙ РІВЕНЬ базова вища освіта

(назва освітнього рівня)

ПРЕДМЕТНА ГАЛУЗЬ ДІЯЛЬНОСТІ: цілеспрямована профілактична та лікувальна діяльність, що базується на новітніх досягненнях ветеринарної науки і практики

ОБ'ЄКТ ДІЯЛЬНОСТІ: профілактика, діагностика, лікування тварин та ветеринарно-санітарна експертиза тваринницької продукції

Фахівець підготовлений до роботи в галузі економіки за ДК 009: 2010:

Назва галузі і видів економічної діяльності

Професійна, наукова та технічна діяльність

Ветеринарна діяльність

Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи фельдшер ветеринарний за ДК 003:2010:

Код і назва професійної груп

Код і назва професійних робіт

3227

Фельдшер ветеринарної медицини

3227

Фельдшер ветеринарний з кінного спорту

3227

Допоміжний персонал у ветеринарній медицині

3212

Лаборант (ветеринарна медицини)

Фахівець підготовлений до роботи в галузі економіки за ДК 003: 2005:

Назва галузі знань

Ветеринарія

Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи молодший лікар ветеринарної медицини за ДК 003:2005:

Код і назва професійної групи

Код і назва професійних робіт

3227

Молодший лікар ветеринарної медицини

Попередній освітній або (та) освітньо-кваліфікаційний рівень

Попередній рівень освіти або(та) професійної підготовки: повна загальна середня освіта; базова загальна середня освіта

Абітурієнти повинні мати державний документ про освіту або(та) професійну підготовку встановленого зразка.

Попередній освітній або (та) освітньо-кваліфікаційний рівень

Попередній рівень освіти або(та) професійної підготовки: повна загальна середня освіта; освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст» за напрямом підготовки «Ветеринарна медицина»

Абітурієнти повинні мати державний документ про освіту або професійну підготовку набуття освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст» встановленого зразка.

Загальнонаукові компетенції

- базові уявлення про основи філософії, психології, педагогіки, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей, знання вітчизняної історії, економіки й права, розуміння причинно-наслідкових зв'язків розвитку суспільства й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності;

- базові уявлення про основи філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей, економіки й права, розуміння причинно-наслідкових зв'язків розвитку суспільства й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності;

- базові знання фундаментальних розділів математики, в обсязі, необхідному для володіння математичним апаратом відповідної галузі знань, здатність використовувати математичні методи в обраній професії;

- базові знання фундаментальних наук, в обсязі, необхідному для формування професійних умінь;

- базові знання в галузі інформатики й сучасних інформаційних технологій; навички використання програмних засобів і навички роботи в комп'ютерних мережах, уміння створювати бази даних і використовувати інтернет-ресурси;

- базові знання з інформатики й сучасних інформаційних технологій у галузі ветеринарії, навички із застосування програмних засобів, роботи в комп'ютерних мережах, уміння створювати бази даних і використовувати інтернет-ресурси;

- базові знання фундаментальних дисциплін, в обсязі, необхідному для освоєння загальнопрофесійних дисциплін;

- базові знання природничих наук, які необхідні для формування професійних умінь;

- базові знання загальнопрофесійних дисциплін, необхідні для освоєння спеціальних дисциплін.

- екологічна грамотність.

Інструментальні компетенції

- здатність до письмової й усної комунікації рідною мовою;

- здатність до письмової й усної комунікації рідною мовою;

- знання іншої мови (мов);

- знання іншої мови (мов);

- навички роботи з комп'ютером;

- навички роботи з комп'ютером;

- навички управління інформацією;

- навички управління інформацією;

- дослідницькі навички.

- дослідницькі навички;

- здатність використовувати латинську термінологію у професійній діяльності.

Загальнопрофесійні компетенції

- базові уявлення про різноманітність тваринних організмів, розуміння видів тварин, щодо розробки технології виробництва тваринницької продукції, вивчення особливостей будови організмів різних видів тварин і птиці;

- володіння методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, культивування біологічних об'єктів;

- володіння методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації, культивування тваринних і рослинних об'єктів;

- базові знання про годівлю тварин та контроль якості кормів;

- сучасні уявлення про принципи клітинної будови тваринних організмів;

- базові знання санітарно-гігієнічних вимог до тваринницьких об'єктів та контроль за їм дотриманням;

- здатність застосовувати сучасні експериментальні методи роботи із збудниками інфекційних та інвазійних хвороб;

- знання структурної та функціональної організації організму тварин різних видів;

- базові уявлення про основні закономірності і сучасні досягнення генетики,

- розуміння механізмів підтримання гомеостазу організму тварин;

- базові уявлення про основи імунітету тварин;

- здатність застосовувати основні фізіологічні методи аналізу й оцінювання стану організму тварин різних видів;

- базові уявлення про основи екології, принципи оптимального природокористування й охорони природи;

- сучасні знання про принципи клінічної організації біологічних об'єктів, біофізичних і біохімічних основ, мембранних процесів і молекулярних механізмів життєдіяльності;

- сучасні уявлення про основи біотехнології й генної інженерії;

- здатність застосовувати сучасні експериментальні методи роботи з біологічними об'єктами за різних умов, навички роботи із сучасними інструментами, обладнанням та апаратурою;

- знання й застосування на практиці принципів біоетики, розуміння соціальних і екологічних наслідків своєї професійної діяльності;;

- знання основних закономірностей й сучасних досягнень генетики, селекції та розведення тварин;

- сучасні уявлення про принципи моніторингу, оцінки стану природного середовища й охорони живої природи;

- базові уявлення про основи прикладної екології та охорони природи;

- здатність планувати й реалізувати відповідні заходи;

- сучасні уявлення про основи біотехнології й генної інженерії;

- здатність організувати роботу відповідно до вимог безпеки життєдіяльності й охорони праці

- знання й застосування на практиці принципів біоетики, розуміння соціальних і екологічних наслідків своєї професійної діяльності.

- здатність до ділових комунікацій у професійній сфері, знання основ ділового спілкування та професійної етики.

Спеціалізовано-професійні компетенції

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при відборі, етикетуванні, упаковуванні і упаковуванні і оформленні супровідних документів на матеріал для лабораторних досліджень;

- знання правових основ і законодавства України у галузі ветеринарії;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при аналізі анамнестичних, епізоотологічних даних інфекційних та інвазійних хвороб, фактичних результатів клінічних, алергічних і серологічних досліджень з метою своєчасності й правильності постановки діагнозу.

- здатність організувати роботу відповідно до вимог безпеки життєдіяльності й охорони праці у галузі ветеринарії;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички у випадках виникнення та ліквідації заразних хвороб;

- знання основ пропедевтики та охорони здоров'я тварин;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при організації правильної годівлі сільськогосподарських тварин та сучасних технологій виробництва продукції тваринництва;

- знання закономірностей відтворення й індивідуального розвитку тварин; володіння методами трансплантації ембріонів тварин;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при виконанні фахової та дорадчої роботи в приватних господарствах ;

- здатність планувати та реалізувати протиепізоотичні заходи;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при виконанні основних видів оперативного втручання та заходів профілактики травматизму тварин;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін соціально-гуманітарної та природничо-наукової підготовки для збору, обробки, аналізу і систематизації передових досягнень та досвіду у галузі ветеринарії;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при аналізі причин неплідності тварин, визначенні та проведенні ефективних заходів профілактики і лікування;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової підготовки для клінічних та лабораторних досліджень тварин і проб біологічного матеріалу з метою прижиттєвої та посмертної діагностики хвороб;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички та вимоги державних стандартів з метою виробництва і переробки екологічно чистої продукції;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової підготовки для визначення структури та функції органів і систем, морфологічних і фізіологічних показників у тварин;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання, уміння й навички при виготовленні якісних ліків та використанні їх в лікувальній роботі та реалізації населенню для амбулаторного лікування тварин;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для профілактики незаразних та заразних хвороб і лікування тварин;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при забезпеченні належного ветеринарно-санітарного благополуччя в господарствах різних форм власності;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для ліквідації незаразних та заразних хвороб тварин;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при проведенні контролю за виконанням заходів щодо профілактики, діагностики та лікування інфекційних, інвазійних, незаразних хвороб тварин;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для володіння методами операційного втручання у разі хірургічної та акушерської патологій;

здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при забезпеченні санітарно-гігієнічних умов праці, особистої гігієни та попередження виробничого травматизму і пожежної безпеки;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для здійснення ветеринарно-санітарної експертизи продукції тваринного та рослинного походження;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при плануванні професійної діяльності та оформленні звітної, облікової і довідкової документації;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для здійснення захисту населення від зоонозів;

- здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички при пропаганді ветеринарних знань серед населення й працівників тваринництва, господарств різних форм власності;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для здійснення прогнозу здоров'я та відтворення тварин;

- здатність володіти навиками роботи з комп'ютером на рівні користувача, використовувати інформаційні технології для вирішення практичних завдань в галузі професійної діяльності.

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін соціально-гуманітарної, природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для контролю дотримання чинних нормативних актів, положень, інструкцій тощо під час виробничої діяльності;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для забезпечення ефективності ветеринарно-санітарних заходів;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для організації ветеринарного обслуговування;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін соціально-гуманітарної, природничо-наукової, професійної та практичної підготовки для володіння сучасними інструментами, приладами та іншим обладнанням з метою діагностики хвороб і лікування тварин;

- здатність використовувати знання і практичні навички з дисциплін соціально-гуманітарної, природничо-наукової, професійної та практичної підготовки з метою правильного та ефективного використання лікарських засобів рослинного, тваринного, мікробного походження та хімічного синтезу.

ВИРОБНИЧІ ФУНКЦІЇ, ТИПОВІ ЗАДАЧІ,

ЯКИМИ ПОВИННІ ВОЛОДІТИ ВИПУСКНИКИ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Зміст

виробничої функції

Назва

типової задачі діяльності

Зміст

виробничої функції

Назва

типової задачі діяльності

Дослідницька

Збір, обробка, аналіз і систематизація науково-технічної документації з напрямку роботи

Дослідницька

Збір, обробка, аналіз і систематизація передових досягнень та досвіду у галузі тваринництва і ветеринарної медицини з метою використання їх для підвищення ефективності роботи

Зажиттєве дослідження

Посмертна діагностика

Проектувальна

Функція спрямована на здійснення цілеспрямованої послідовності дій щодо синтезу систем або окремих їх складових, розробка документації, яка необхідна для втілення та використання об'єктів і процесів

Проектувальна

Лабораторні дослідження тварин та проб біологічного матеріалу з метою діагностики хвороб

Клінічні та лабораторні методи зажиттєвої діагностики хвороб тварин

Клінічні та лабораторні методи посмертної діагностики хвороб тварин

Визначення структури та функції органів і систем, морфологічних і фізіологічних показників тварин під час моделювання патологічних явищ

Організаційна

Організація роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності

Організаційна

Організація заходів із метою упорядкування структури і взаємодії підпорядкованих елементів сфери діяльності та підвищення її ефективності

Управлінська

Ветеринарно-медичний облік, звітність і діловодство

Управлінська

Робота з кадрами та забезпечення оптимального соціально-психологічного клімату в колективі

Робота з кадрами та забезпечення оптимального соціально-психологічного клімату в колективі

Проведення пропаганди ветеринарних знань, просвітницької роботи з питань гігієни, догляду, годівлі і утримання та профілактики хвороб тварин, дотримання правил техніки безпеки праці і особистої гігієни працівників тваринництва

Здійснення виробничо-фінансової діяльності, організація сучасних методів ветеринарного обслуговування

Запровадження сучасних технологій ветеринарного обслуговування

Виробничо-фінансова діяльність

Технологічна

Загальні профілактичні заходи

Технологічна

Реалізація заходів із лікування тварин, хворих на інфекційні та інвазійні хвороби

Профілактичне карантинування

Реалізація заходів із лікування тварин, хворих на незаразні хвороби

Диспансеризація тварин

Реалізація заходів із ліквідації інфекційних та інвазійних хвороб тварин

Спеціальні профілактичні заходи

Участь у проведенні хірургічних та акушерських операцій на тваринах

Проведення лікування хворих тварин

Проведення протиепізоотичних заходів

Проведення ветеринарних заходів по ліквідації неплідності та яловості маточного поголів'я

Дотримання ветеринарно-санітарних вимог до забійних тварин

Заходи по ліквідації заразних хвороб та лікування хворих тварин

Проведення після забійної ветеринарно-санітарної експертизи м'ясних туш і внутрішніх органів

Проведення нескладних хірургічних операцій

Проведення ветеринарно-санітарного оцінювання продуктів тваринного і рослинного походження

Штучне запліднення сільськогосподарських тварин

Реалізація заходів щодо профілактики, лікування, ліквідації інфекційних, інвазійних і незаразних хвороб тварин та дотримання ветеринарно-санітарного стану тваринницьких ферм, пасовищ, місць водопою, якості кормів і засобів їх транспортування

Визначення вагітності самок

Профілактика інфекційних та інвазійних хвороб тварин

Розтин трупів тварин

Профілактика незаразних хвороб тварин

Підготовка та застосування лікарських засобів

Охорона довкілля від забруднення відходів тваринництва та ветеринарно-медичного виробництва

Основи клінічного дослідження тварин

Захист населення від хвороб, спільних для тварин і людей

Запобіжні щеплення, імунологічні дослідження.

Визначення вагітності у самок тварин

Робота по боротьбі з паразитарними хворобами.

Хіміопрофілактика інвазійних хвороб

Організація хірургічної роботи у виробничих умовах

Господарська оцінка якості кормів і годівля тварин

Конституція, екстер'єр і інтер'єр тварин і їх зв'язок з продуктивністю

Виробництво продуктів тваринництва

Охорона тварин від впливу радіоактивних, хімічних елементів

Ветеринарно-санітарна експертиза. Виконання вимог, що ставляться до забійних тварин.

Післязабійна ветеринарно-санітарна експертиза м'ясних туш і внутрішніх органів.

Ветеринарно-санітарна оцінка свіжості м'яса.

Ветеринарно-санітарна оцінка молока.

Ветеринарно-санітарна оцінка риби і продуктів тваринництва та рослинництва.

Прикладне використання державних стандартів у професійній сфері.

Складання заявок на постачання ветеринарного обладнання, інструментів, медикаментів, матеріалів.

Виконання операцій по прийманню і обліку, зберіганню, виготовленню і видачі медикаментів, препаратів інсектоакарицидів, дезінфікуючих речовин, дератизаційних засобів, матеріалів, інструментів, інвентарю, обладнання.

Лабораторні дослідження

Технічне забезпечення проведення ветеринарних заходів.

Оволодіння робочими професіями.

Охорона навколишнього середовиша

Ветеринарно-санітарні заходи на фермах по захисту навколишнього середовища

Пропаганда ветеринарних знань

Освітня робота з питань гігієни

Пропаганда знань гігієни праці і особистої гігієни працівників тваринництва

Контрольна

Контроль за виконанням заходів щодо профілактики, діагностики, лікування та ліквідації інфекційних, інвазійних і незаразних хвороб тварин.

Контрольна

Здійснення контролю за дотриманням чинних правових актів, положень, інструкцій тощо у межах своєї професійної діяльності в обсязі посадових обов'язків

Контроль за ветеринарно-санітарним станом тваринницьких ферм, пасовищ, місць водопою, якістю кормів і засобів їх транспортування.

Ветеринарно-санітарний та екологічний контроль за харчовими продуктами тваринного і рослинного походження

Прогностична

Прогнозувати можливості виникнення хвороби.

Прогностична

Здійснення прогнозування стану здоров'я та репродуктивної здатності тварин, благополуччя зони обслуговування щодо інфекційних та інвазійних хвороб, потреби у лікарських засобах та матеріалах і обладнанні тощо для забезпечення виконання посадових обов'язків

Профілактика ускладнень при ветеринарних обробках тварин

Прогнозування виникнення і поширення хвороб, в тому числі спільних для тварин і людей

Профілактика отруєнь

Технічна

Визначення топографії органів, основних фізіологічних показників.

Технічна

Проведення штучного осіменіння тварин та трансплантації ембріонів

Прикладне використання латинської мови в професійній сфері.

Підготовка та застосування засобів захисту тварин

Визначення конституції, екстер'єру та інтер'єру тварин і їх зв'язок із продуктивністю

Ведення ветеринарного обліку, звітності і діловодства

Здійснення роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності

Проаналізувавши порівняльну характеристику моделей професійної діяльності на прикладі молодшого спеціаліста та бакалавра із напряму підготовки 6.110101 «Ветеринарна медицина» зрозуміло, що фельдшер ветеринарної медицини є надзвичайно важливою проміжною ланкою у формуванні образу висококваліфікованого спеціаліста - лікаря ветеринарної медицини. Адже під час підготовки саме фельдшера ветеринарної медицини закладаються ази усіх наук, якими у подальшій професійній діяльності буде оперувати та удосконалювати фахівець. В свою чергу, перед молодшим лікарем ветеринарної медицини стають більш конкретні завдання, з якими під час навчання повинен впоратися фахівець, адже він перейшов на якісно новий рівень професіоналізму.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Система професійної підготовки працівників Україні в умовах ринкової економіки. Покращення фінансування освіти та професійної підготовки. Організація та вдосконалення підготовки кадрів робітничих професій на виробництві, в професійно-технічних закладах.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 17.05.2010

  • Проблеми готовності майбутніх фахівців фізичного культури і спорту до професійної діяльності. Теоретико-методологічні засади їх професійної підготовки, основні вимоги освоєння ними вимог навчального процесу. Зміст освіти практикуючого менеджера.

    статья [21,8 K], добавлен 06.09.2017

  • Вплив мотивації трудової діяльності на досягнення загальних цілей підприємства в умовах ринкової економіки. Дослідження впливу мотивації трудової діяльності персоналу та оцінка мотиваційного потенціалу на прикладі ВАТ "Володимирецький молочний завод".

    магистерская работа [239,4 K], добавлен 11.10.2010

  • План з праці як один з розділів плану діяльності підприємства, основні цілі та порядок формування в умовах ринкової економіки. Порядок планування чисельності, складу кадрів та росту їх продуктивності, необхідні розрахунки. Планування фонду оплати праці.

    реферат [23,4 K], добавлен 16.08.2009

  • Відповідальність вибору найважливішого шляху, яким буде крокувати людина протягом майже усього життя. Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності дизайнера. Специфічність роботи, перелік необхідних особистих якостей спеціаліста.

    презентация [6,3 M], добавлен 27.10.2015

  • Методологія сучасної системи стимулювання ефективності і якості праці. Види стимулювання діяльності персоналу - матеріально-грошове, соціальне, моральне. Форми стимулювання діяльності персоналу. Рекомендації, що до стимулювання у сучасних умовах.

    курсовая работа [73,5 K], добавлен 07.05.2008

  • Сутність поняття "управлінська праця". Керівник як центральна фігура апарату управління. Чинники, що впливають на організацію праці менеджера. Специфіка та характер праці менеджера. Групи навичок, що складають основу професійної діяльності керівника.

    реферат [27,3 K], добавлен 20.10.2010

  • Зміст та сутність поняття "менеджмент". Основні наукові підходи до професійної підготовки менеджерів у вищих навчальних закладах США. Аналіз особистісно-професійних властивостей менеджерів, які необхідні їм у забезпеченні професійної діяльності.

    статья [23,9 K], добавлен 06.09.2017

  • Організаційно-економічна характеристика господарства ФГ "Красляни" в м. Мала Виска Кіровоградської області. Планування діяльності підприємства в умовах ринкової економіки. Управління персоналом в організації. Зовнішньоекономічна діяльність господарства.

    отчет по практике [383,4 K], добавлен 04.04.2014

  • Суть та актуальність управління витратами, причини та наслідки відсутності даної системи для діяльності підприємства. Роль і значення управління витратами в умовах ринкової економіки, місце в системі менеджменту сучасних підприємств і організацій.

    контрольная работа [46,5 K], добавлен 16.02.2011

  • Поняття конфлікту, його види, причини, функції. Структура та рівні конфлікту. Методи запобігання та способи вирішення конфліктів. Характеристика діяльності та стан вирішення конфліктних ситуацій у ТОВ "Ольвін". Рекомендації з вирішення конфліктів.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 30.06.2014

  • Поняття інновацій та їх характеристика. Реінжиніринг як фундаментальне переосмислення бізнес-процесів компаній, його базові види. Реінжиніринг як важливий напрям інноваційної діяльності. Етапи його впровадження та приклади застосування за кордоном.

    контрольная работа [296,5 K], добавлен 17.05.2010

  • Перспективні напрямки наукових досліджень у спеціальному документознавстві. Види класифікації електронних документів, їх носії. Об'єктивна необхідність формування вітчизняної системи навчальної літератури для підготовки фахівців сфери документознавства.

    курсовая работа [49,1 K], добавлен 18.04.2012

  • Ринок праці і механізм його функціонування. Механізм формування і функціонування ринку праці, теоретичні підходи до його аналізу. Підходи до регулювання ринку праці. Методи державного регулювання. Структура й особливості ринку робочої сили України.

    курсовая работа [43,9 K], добавлен 09.05.2007

  • Суть, види та принципи зовнішньоекономічної діяльності підприємства. Антисипативне управління підприємствами та державне регулювання зовнішньоекономічної діяльності. Характеристика організаційної структури управління, системи менеджменту підприємства.

    дипломная работа [64,1 K], добавлен 04.10.2013

  • Організаційно-управлінська структура підприємства. Адміністрування виробничої діяльності. План виробництва та реалізації продукції. Планування трудомісткості виробничої програми, пропускної спроможності обладнання, показників по праці, заробітної плати.

    курсовая работа [212,2 K], добавлен 22.11.2014

  • Визначення якісної моделі ціннісної орієнтації в управлінській діяльності, що забезпечує успішне керівництво загальноосвітнім навчальним закладом. Роль ціннісної орієнтації особистості в структурі управлінської діяльності та шляхи її реалізації.

    магистерская работа [167,9 K], добавлен 17.06.2011

  • Структура і механізм функціонування ринку праці, зайнятість та проблеми молоді. Особливості функціонування ринку праці в умовах світової кризи. Регулювання зайнятості, ситуація в загальному секторі та в секторі молодих спеціалістів без досвіду роботи.

    курсовая работа [68,1 K], добавлен 13.11.2010

  • Методологічні основи впливу мотивації трудової діяльності на досягнення загальних цілей підприємства в умовах ринкової економіки. Оцінка мотиваційного потенціалу підприємства ЗАТ "Торезька харчосмакова фабрика". Показники та відсотки преміювання.

    дипломная работа [352,5 K], добавлен 18.11.2013

  • Менеджер як центральна фігура в системі управління організацією. Характер праці менеджера. Характеристика демократичного типу керівництва. Чинники менеджерської діяльності в сучасних умовах України. Закони розвитку суспільства і сучасного менеджменту.

    контрольная работа [22,9 K], добавлен 28.04.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.