Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки України

Кафедра управління персоналом і економіки праці

Звіт з ознайомчої практики

Виконала: студентка 1 курсу, групи МТУ з 214 Андрушко Ю.В.

Перевірила: ст. викладач .Гіль Л.А.

Запоріжжя, 2015

Менеджер з персоналу - порівняно новий напрям підготовки, який надає унікальну можливість отримати престижну та добре оплачувану професію, яка є затребуваною в усіх сферах діяльності на підприємствах та в установах різних форм власності.

Основною задачею фахівця є забезпечення підприємств, організацій та установ кваліфікованими працівниками, які б якісно виконували свої функціональні обов'язки.

Опанувавши курс дисциплін, передбачених освітньо-кваліфікаційним рівнем підготовки «Бакалавр» за напрямом «Управління персоналом та економіка праці», Ви зможете виконувати наступні функції:

· управління колективом державних та приватних підприємств;

· формування основ корпоративної культури;

· управління соціально-психологічними відносинами в колективі;

· пошук, підбір та оцінка працівників;

· створення системи мотивації на підприємстві;

· ведення кадрової документації підприємства згідно вимог чинного законодавства та встановлених державних стандартів та інше.

Додатково Ви можете отримати одну чи декілька спеціалізацій (назва відповідної спеціалізації зазначається у додатку до диплома):

· державне управління та державна служба;

· адміністративний менеджмент;

· менеджмент медичного та фармацевтичного обслуговування;

· бізнес-психологія та HR-менеджмент.

Фахівці з управління персоналом уміють:

· розробляти основні контури стратегії та політики управління персоналом в організації;

· здійснювати професійний добір персоналу (формувати вимоги до кандидатів, здійснювати пошук, проводити структу-роване інтерв'ю з кандидатами на вакантні посади);

· організовувати професійну та соціальну адаптацію новоприйнятих працівників;

· розробляти плани розвитку персоналу, обґрунтовувати доцільність використання різних форм і методів та організовувати навчання з метою підвищення конкурентоспроможності персоналу;

· формувати резерв на заміщення вакантних посад керівників, організовувати підготовку працівників до виконання обов'язків на керівних посадах;

· складати плани і програми розвитку кар'єри для перспективних фахівців;

· розробляти процедуру та організовувати оцінювання персоналу;

· проводити мотиваційний моніторинг, проектувати компенсаційні пакети, розробляти програми формування лояльності працівників і підвищення мотивації персоналу;

· розробляти корпоративні стандарти та правила поведінки, проектувати заходи щодо формування та розвитку корпоративної культури;

· проектувати програми щодо формування соціальної відповідальності бізнесу;

· розробляти корпоративні документи, які формують внутрішню нормативно-правову базу управління персоналом: кодекси, положення, правила, інструкції тощо;

· використовувати сучасні інформаційні технології в управліннї персоналом та ін.

Працевлаштування фахівців напряму підготовки «Управління персоналом та економіка праці»гарантується широким діапазоном робіт. Випускники-управлінці персоналом факультету обліку, фінансів та підприємницької діяльності обіймають престижні, високооплачувані посади у різних сферах економіки:

1. Керівники HR-відділів (департаментів): HR-директор, директор із соціального розвитку компанії, директор з корпоративного PR (внутрішніх комунікацій), директор з охорони праці і надзвичайних ситуацій, головний професійний консультант, керівник відділу адаптації персоналу, керівник відділу перепідготовки та підвищення кваліфікації персоналу, керівник відділу професійного підбору і навчання (тренінгу) персоналу.

2. Професіонали в галузі праці, зайнятості і соціального спонсорства: хедхантер, кадровий аудитор бухгалтер-кадровик, корпоративний іміджмейкер, фандрайзер в сфері соціального волонтерства, аналітик ринку праці та з питань професійної зайнятості, експерт із соціальної відповідальності бізнесу, інженер-нормувальник праці, експерт з тімбілдінгу.

3. Професійні агенти із зайнятості та трудових контактів: рекрутер, фахівець з аутстафінгу персоналу, експерт з ділових комунікацій та нетворкінгу, спеціаліст з аутсорсингу персоналу, спеціаліст з лізингу персоналу.

4. Менеджери: HR-менеджер, коучер, івент-менеджер, тренінг-менеджер, адміністратор офісу, мотиваційний спікер, менеджер освітніх і соціально-політичних проектів.

5. Економісти: економіст з планування, економіст-демограф, економіст-статистик, економіст з праці.

6. Викладачі і наукові співробітники: викладач університету та вищих навчальних закладів, науковий співробітник-консультант (соціальний захист населення, праця і зайнятість, економіка), професіолог, соціальний педагог.

7. Фахівці із соціального захисту населення: фахівець соціального страхування, спеціаліст з призначення і виплат пенсій, спеціаліст-кадровик державної служби, фахівець з вирішення трудових конфліктів, соціальний працівник.

Фахівець з управління персоналом і економіки праці може працювати в сферах менеджменту персоналу, планування ділової кар'єри, стратегії управління персоналом підприємства та соціального розвитку. Він знає і розуміє специфіку виробничої діяльності організації, визначає перспективи її розвитку, має властивості лідера, здатність до постійного вдосконалення та активного саморозвитку. Менеджер з управління персоналом планує і здійснює підбір працівників, їх фахове навчання та розвиток, мотивацію діяльності й основні системи стимулювання, здійснює управління кар'єрою та оцінку роботи.

Кваліфікованому фахівцю зі спеціальності «Управління персоналом та економіка праці» повинні бути притаманні такі риси:

o аналітичне і оригінальне мислення;

o бажання бути лідером;

o організаторські здібності;

o ерудованість;

o бажання навчитись керувати іншими та пізнати тонкощі соціальних маніпуляцій;

o прагнення до успішної кар'єри і постійного саморозвитку;

o бажання опанувати неординарну, статусну та стабільно затребувану професію, без якої об'єктивно не може існувати жодне підприємство;

o бажання мати високий заробіток;

у майбутній трудовій діяльності орієнтація на тісні контакти з людьми та цікаву, творчу роботу, коли кожен наступний день не схожий на попередній

Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (методика КОС В.В.Синявского и Б.А.Федоришина)

Для проведения исследования необходимо подготовить вопросник КОС и лист для ответов. Эксперимент может проводиться как индивидуально, так и в группе. Испытуемым раздают бланки дли ответов и зачитывают инструкцию: «Вам нужно ответить на все предложенные вопросы. Свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу и отвечайте так: если ваш ответ на вопрос положителен (вы согласны), то в соответствующей клетке листа ответов поставьте плюс, если же ваш ответ отрицателен (вы не согласны) - поставьте знак минус. Следите, чтобы номер вопроса и номер клетки, куда вы запишете свой ответ, совпадали. Имейте в виду, что вопросы носят общий характер и не могут содержать всех необходимым подробностей. Поэтому представьте себе типичные ситуации и не задумывайтесь над деталями. Не следует тратить много времени на обдумывание, отвечайте быстро. Возможно, на некоторые вопросы вам будет трудно ответить. Тогда постарайтесь дать тот ответ, который вы считаете предпочтительным. При ответе на любой из этих вопросов обращайте внимание на его первые слова. Ваш ответ должен быть точно согласован с ними. Отвечая на вопросы, не стремитесь произвести заведомо приятное впечатление. Нам важен не конкретный ответ, а суммарный балл по серии вопросов». персонал управління корпоративний менеджер

Вопросник КОС

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей принятию ими вашего мнения?

3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненное вам кем-то из ваших товарищей?

4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств разными людьми?

6. Нравится ли вам заниматься общественной работой?

7. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или с какими-либо другими занятиями, чем с людьми?

8. Если возникли какие-либо помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вы отступаете от них?

9. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10. Любите ли вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли вы включаетесь в новую для вас компанию?

12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13. Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?

14. Стремитесь ли вы добиваться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обязанностей, обязательств?

17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?

21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?

23. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?

28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую вам компанию?

30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе?

31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

32. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?

33. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

34. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что у вас много друзей?

38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с незнакомыми людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Обработка результатов

1. Сопоставить ответы испытуемого с дешифратором и подсчитать количество совпадений отдельно по коммуникативным и организаторским склонностям.

Дешифратор

Коммуникативные склонности:

§ положительные ответы - вопросы 1-го столбца;

§ отрицательные ответы - вопросы 3-го столбца.

Организаторские склонности:

§ положительные - вопросы 2-го столбца;

§ отрицательные - вопросы 4-го столбца.

2. Вычислить оценочные коэффициенты коммуникативных (Кк) и организаторских (Ко) склонностей как отношения количества совпадающих ответов по коммуникативным склонностям (Кх), организаторским склонностям (Ох) к максимально возможному числу совпадений (20), по формулам:

K_k = K_x делить на 20 K_o = O_x делить на 20

Для качественной оценки результатов необходимо сопоставить полученные коэффициенты со шкальными оценками.

Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей

При анализе полученных результатов необходимо учитывать следующие параметры:

1. Испытуемые, получившие оценку 1, характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.

2. Испытуемым, получившим оценку 2, коммуникативные и организаторские склонности присущи на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой компании, коллективе, предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства, испытывают трудности в установлении контактов с людьми и, выступая перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды, проявление инициативы в общественной деятельности крайне занижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.

3. Для испытуемых, получивших оценку 3, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Эта группа испытуемых нуждается в дальнейшей серьезной и планомерной воспитательной работе по формированию и развитию коммуникативных и организаторских склонностей.

4. Испытуемые, получившие оценку 4, относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять, самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

5. Испытуемые, получившие высшую оценку - 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативности и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать всякие игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.

"Оценка коммуникативных и организаторских склонностей"

Цель: оценка коммуникативных и организаторских склонностей

Протестировано: - 23 обучающихся

Дата: 29.04.15 г -в 11 класс

Вывод:. После исследования были получены следующие уровни проявления коммуникативных и организаторских склонностей

1.Низкий уровень: коммуникативны- 3 обучающихся, организаторских - 10, коммуникативных и организаторских - 0.

2.Ниже среднего: коммуникативных - 4 обучающихся, организаторских - 7, коммуникативных и организаторских - 0.

3.Средний уровень: коммуникативных-5 обучающихся, организаторских - 0, коммуникативных и организаторских - 0.

4.Высокий уровень:коммуникативных-8 обучающихся, организаторских - 4, коммуникативных и организаторских - 2.

5.Очень высокий уровень: коммуникативных 3 обучающихся, организаторских -4, коммуникативных и организаторских - 1

Таким образом из 23 обучающихся: 6 с низкими коммуникативными и организаторскими склонностями; 1 с низкими коммуникативными склонностями; 7 с низкими организаторскими склонностям. Эта группа испытуемых составляет 60% и относится к "группе риска", нуждается в воспитательной работе по формированию и развитию коммуникативных и организаторских склонностей. У остальных 40% обучающихся коммуникативные и организаторские склонности на среднем и выше уровнях.

Література

1. Мотивация персонала https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fwww.profi.ua%2Fukr%2Fjob-descriptions%2Fmanagers%2F

2 Управлене персоналом http://edumsko.ru/consultation/proforientaciya/rasskaz_ob_odnoj_iz_aktualnyh_professionalnyh_karer_karera_upravlyayuwego_personalom/

3. Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (методика КОС В.В.Синявского и Б.А.Федоришина) http://pandia.ru/text/78/669/60055.php

Размещено на Allbest.ru