Моделирование студенческого самоуправления в рамках корпоративной культуры вуза на примере гуманитарного университета

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Моделирование студенческого самоуправления в рамках корпоративной культуры вуза на примере Гуманитарного университета.

НОУ ВПО Гуманитарный Университет

Факультет социальной психологии

Курсовая работа

по дисциплине: Основы корпоративной культуры

на тему: Моделирование студенческого самоуправления в рамках корпоративной культуры вуза на примере гуманитарного университета

Исполнитель: Фахертдинова А. И.

Научный руководитель:

Кандидат философских наук, доцент

Корчемкин С.Е.

Екатеринбург 2016



Оглавление

Введение

Глава 1. Понятие корпоративной культуры и ее анализ в Гуманитарном Университете

1.1 Понятие корпоративной культуры, типы и характеристики

1.2 Особенности корпоративной культуры в высших учебных заведениях

Глава 2. Роль студенческого самоуправления в корпоративной культуре вуза и моделирования его в Гуманитарном Университете

2.1 Понятие студенческого самоуправления и его роль в корпоративной культуре

2.2 Моделирование студенческого самоуправления для Гуманитарного университета

Заключение

Список литературы

Приложение



Введение

Студенческое самоуправление одна из обсуждаемых тем в сфере образования. Не трудно понять какую важную роль играют студенческие организации в жизни студентов и в жизни вуза. Помимо практической стороны этой организации для исследователей также представляет интерес система взаимоотношений, как внутри студенческого союза, так и его связи с внешними аудиториями. Создание студенческого самоуправления в вузе один из главных факторов для комфортного существования студента. Помимо этого есть еще одно преимущество создание подобной организации. современная система образования стремится дать студенту не только знания по выбранному направлению, но и воспитать разностороннюю личность. Организация студенческого самоуправления отличная возможность, чтобы подготовить не только специалиста в определенной области, но и дать этой сфере хорошего руководителя. Специалиста с развитой социальной позицией, управленческими умениями и осознанием ответственности.

Темп современной жизни требует социализации молодежи. Компетентного, инициативного, самостоятельного специалиста, который способен активно и творчески строить свои отношения в различных сферах, при этом не забывать о саморазвитии, самовоспитании и самоуправлении. Студенческие организации в высших учебных заведениях достаточно эффективно развивают эти качества в каждом из студентов.

Помимо личностных качеств, которые можно привить с помощью самоуправления студентов, также можно привить принадлежность к вузу в котором они учатся. От сюда можно сделать вывод, что при создании самостоятельного управления студентами не стоит забывать о корпоративной культуре вуза. и направить деятельность студенческой организации в русло корпоративных ценностей и взаимоотношений университета. Тогда можно получит помимо квалифицированных специалистов, еще и лояльную аудиторию ВУЗа, подобие единого братства или даже семьи.

Актуальность темы можно определить из вышесказанного. Чтобы воспитать компетентного специалиста необходимо студенческое самоуправление. Но на сегодняшний день существует проблема в Гуманитарном Университете. И заключается она в том, что отсутствует четкая система организации студентов. Несмотря, на то, что на университет поддерживает развитие спорта, стремится развить творческий потенциал студентов, дать им дополнительные навыки и умения. Все эти меры носят хаотичный характер и не имеют структуры и определенных целей. Еще одной проблемой, и на наш взгляд, более важной является проблема связанная с обменом информации между студентами и администрацией вуза. Информация до студентов доходит либо с опоздание, либо не доходит совсем. Таким образом мы выделяем ряд проблем, которые на наш взгляд могут решить организованное студенческое самоуправление.

Цель: предложить модель студенческого самоуправления в рамках корпоративной культуры для Гуманитарного университета.

Задачи:

1. Раскрыть понятие корпоративной культуры, определить ее типы и характеристики.

2. Проанализировать корпоративную культуру в высших учебных заведениях и в Гуманитарном университете.

3. Раскрыть понятие студенческого самоуправления и его роль в корпоративной культуре.

4. Смоделировать студенческое самоуправление для Гуманитарного университета

Объектом изучения стала корпоративная культура в высших учебных заведениях

Предметом данной работы стали модели студенческого самоуправления.

Литература по теме:

1. Шапырина А.В. Моделирование студенческого самоуправления в воспитательной системе вуза

2. Рогалева Г. И. Студенческое самоуправление - характеристика воспитательного пространства вуза.

3. Шафеева Н.Д. Студенческое самоуправление в воспитательном пространстве вуза.

4. Халитова И.С. Студенческое самоуправление как фактор формирования корпоративной культуры

Методом исследования было выбрано моделирование. Так как внедрение, какой либо системы требует четкого плана действий или другими словами модели.

Обоснование структуры работы

В соответствии с целями и задачами курсовой работы, исследование состоит из двух глав. Первая глава раскрывает теоретическую часть и анализ существующих организационных культур. Вторая глава состоит из раскрытия понятия и моделирования самоуправления в Гуманитарном университете.



Глава 1. Понятие корпоративной культуры и ее анализ в Гуманитарном Университете

корпоративный воспитательный студенческий самоуправление

1.1 Понятие корпоративной культуры, типы и характеристики

Корпоративная культура явление достаточно молодое в современном бизнесе, но бизнесмены уже успели понять, что без этого компонента существование компании практически невозможно.

Для начала нужно дать определение этому понятию. Термин корпоративная культура берет свое начало в девятнадцатом веке. И не в бизнес сфере, а в сфере военного дела. Впервые его применил немецкий фельдмаршал Гельмут фон Мольтке, таким определением военный теоретик называл взаимоотношения, сложившиеся в офицерской среде.

Существует огромное количество определений корпоративной культуры. Для примера приведем несколько точек зрений на это понятие разных ученых. Из учебника для ВУЗов «Основы теории связей с общественностью» А.Д. Кривоносова.

«С. Мишон и П. Штерн: «Организационная культура есть совокупность поведений символов ритуалов и мифов, которые соответствуют разделяемым ценностям, присущим предприятию, и передаются каждому члену из уст в уста в качестве жизненного опыта»

Д. Ньюстром, К. Дэвис: «Организационная культура - набор допущений, убеждений, ценностей и норм, которые разделяются всеми членами организации».» даже двух определений достаточно для того чтобы понять, что понятия «Организационная культура», «культура организации» и т.п. включают в себя множество компонентов и смыслов.

Еще одно понятие культуры организации дали Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев : «Культура организации - это совокупность типичных для нее ценностей, норм и точек зрения или идей, которые сознательно или подсознательно формируют образец поведения для сотрудников организации. они входят в традицию, подвергаются изменениям и узнаются по символам. Культура организации может рассматриваться как выражение ценностей, которые воплощены в организационной структуре и кадровой политике»

Итак мы рассмотрели смежные понятии, теперь рассмотрим конкретное понятие корпоративная культура. В изучение этой области наибольших успехов добился Э. Шейн - известный американский ученый. Он рассматривает корпоративную культуру как «совокупность основных побуждений, сформированных самостоятельно, усвоенных или разработанных определенной группой по мере того, как она учится разрешать проблемы адаптации к внешней среде и внутренней интеграции,- которые оказались достаточно эффективными, чтобы считаться ценными, а потому передаваться новым членам группы в качестве правильного образа восприятия, мышления и отношения к конкретным проблемам»

В Российской практике существует также ряд ученых, которые дали определение корпоративной культуре. Наиболее известные из них - это В.А. Спиваков и Т.Ю. Базаров. «Корпоративная культура - сложный комплекс предположений, принимаемых всеми членами группы и задающих общие рамки поведения, принимаемые большей частью организации. Корпоративная культура проявляется в философии и идеологии управления, ценностных ориентациях, верованиях, ожиданиях, нормах поведения. Корпоративная культура регламентирует поведение человека и дает возможность прогнозировать его реакции в критических ситуациях» «Для удобства мы будем пользоваться определение данным в вышеуказанном учебнике для ВУЗов «Основы теории связей с общественностью».

Ученые выделяют различные типы корпоративных культур, но обычно применяют подход С Ханди так как он считается наиболее доработанным. Так Ханди выделяет четыре типа: культура власти, культура роли, культура личности и культура задачи. Он утверждает, что одна компания в период своей эволюции может пройти все типы культуры. Так например, на стадии зарождения культуру власти, на стадии роста культуру - культуру роли, на стадии развития - культура задачи и культура личности. Также по его мнению на стадии распада организации может сформироваться любой из типов культур. Для удобства восприятия рассмотрим каждую культуру в отдельной таблице.

Таблица 1.1 Культура власти

Параметры	Характеристики
Тип, организации, размер.	Небольшая организация, зависит от центрального источника власти. Жесткая иерархия (коммерция, финансы, малый бизнес)
Основа системы власти	Сила личности, ресурсов
Процесс принятия решения	Решения принимаются очень быстро в результате баланса влияния
Контроль над исполнением	Централизованный контроль по результатам через контролеров
Отношение к людям	Привлекают людей, любящих риск, склонных к политике. Часто критерий продвижения по служебной лестнице - личная преданность.
Тип менеджера	Ориентация на власть и результат, любит риск, уверен в себе, «толстокожий»
Степень адаптации к изменениям	Быстро реагирует на изменения в окружающей среде, но зависит от решений центра.

Таблица 1.2 Культура роли

Параметры	Характеристики
Тип, организации, размер.	Крупная организация с механической структурой. Строгое функциональное распределение ролей, специализированные подразделения управляются звеном управления сверху
Основа системы власти	Сила положения. К силе личности относятся с неодобрением, сила специалиста ценится в особых случаях. Влияние регулируется правилами и положениями.
Процесс принятия решения	Формализованные решения принимаются наверху
Контроль над исполнением	Контроль и координация осуществляется наверху в соответствии с установленными правилами
Отношение к людям	Дает защищенность, возможность стать компетентными, поощряется исполнительность
Тип менеджера	Любит безопасность, предсказуемость. Цели достигает с помощью выполнения роли
Степень адаптации к изменениям	Плохо адаптируется, но успешно действует в стабильное время.

Таблица 1.3 Культура задачи

Параметры	Характеристики
Тип, организации, размер.	Небольшая организация с органической структурой (матричная структура) (АО, НИИ, конструкторские фирмы)
Основа системы власти	Сила специалиста, эксперта. Дух команды важнее, чем индивидуальный результат
Процесс принятия решения	Решения принимаются на групповом уровне.
Контроль над исполнением	Контроль руководства по результатам. Незначительный контроль во время работы не нарушает норм культуры.
Отношение к людям	Объединение сотрудников организации, раскрывает таланты личности, поощряется инициатива, формирование команды
Тип менеджера	Координатор компетентных исполнителей должен уметь оценивать по результатам, быть гибким регулировать отношения.
Степень адаптации к изменениям	Хорошо адаптируется, так как для решения задач быстро меняется состав группы и каждая группа должна содержать все элементы.

Таблица 1.4 Культура личности

Параметры	Характеристики
Тип, организации, размер.	Небольшая организация, существующая для обслуживания и помощи (адвокатские конторы, фирмы, творческие союзы)
Основа системы власти	Сила личности, сила специалиста, влияние распределяется поровну
Процесс принятия решения	Формализация и процедуры отсутствуют
Контроль над исполнением	Контроль и иерархия невозможны, за исключением обоюдного согласия
Отношение к людям	Специалисты одаренные, творческие, яркие личности. Умеют добиваться личных целей
Тип менеджера	Может оказывать некоторое давление на личность, контролируя ресурсы
Степень адаптации к изменениям	Хорошая

Таким образом, Э. Ханди дал подробную и достаточно понятную типологию корпоративных культур. На основе этой типологии в дальнейшем можно рассмотреть корпоративную культуру Гуманитарного университета.



1.2 Особенности корпоративной культуры в высших учебных заведениях

Общеизвестный факт, что любая действующая организация - это в первую очередь группа людей, которая представляет собой сложный механизм. Этот механизм основывается на отношениях между людьми, на том, ради чего они собрались, на общепринятых нормах и принципах, которые они разделяют в соответствии с деятельностью организацией. Все это и есть корпоративная культура. Она позволяет не только отличать одну организацию от другой, но и при правильном использовании добиться эффективного выполнения задач и повысить работоспособность сотрудников. Обычно принято считать, что развитием корпоративной культуры нужно заниматься только в организациях, направленных на получение прибыли. Но она существует и в высших учебных заведениях направленных на раскрытие и развитие интеллектуально-творческого потенциала.

Вот что говорит по этому поводу А.С. Франс в своей работе «Корпоративная культура университета (этико-аксиологический аспект)». «Однако исходить при строительстве корпоративной культуре университетов из особенностей ее отечественного предпринимательского варианта нецелесообразно, ибо в сфере бизнеса ее определяющей целью является увеличение доходов предприятия, что обязывает ориентироваться на прагматические ценности. Для интеллектуально-творческих занятий прагматический вариант противопоказан. Главной целью университетов является максимальное раскрытие интеллектуально-творческого потенциала ученых, аспирантов и студентов. Поэтому формирование их корпоративной культуры нуждается в иной этико-аксиологической основе, обеспечивающей достижение этой главной цели.»

А. Франц выделяет три основных типа нравственной культуры: традиционная, гедонистическая, прагматическая. Также в процессе исследования организационных культур ВУЗов, он утверждает что культура университета во многом совпадает с культурой страны в целом, с ее ментальностью обычаями и нормами общения.

По мнению ученого, наиболее эффективным типом корпоративной культуры для университетов является гедонистическая (от греч. Hedone - удовольствие). «Ее нравственные ценности наиболее эффективно способствуют развитию индивидуальности человека, являющейся личностной основой творчества. Поэтому гедонистическая нравственная культура фактически является этико-аксиологической основой поведения наиболее продуктивно работающих сотрудников университета.»

Еще один аспект, который следует рассмотреть в рамках изучения корпоративной культуры университета это корпоративная идентичность. По мнению авторов учебника «Основы теории связей с общественностью» А.Д. Кривоносова, О.Г. Филатовой, М.А. Шишкиной наиболее точное определение понятия дает российская исследовательница И. В. Алешина «Корпоративная идентичность - это то, что организация сообщает о себе, о своей индивидуальности»

Таким образом, термин корпоративная идентичность включает в себя все как психологические составляющие корпоративной культуры, так и визуально-текстовые. Под понятием визуально текстовые я подразумеваю все составляющие фирменного стиля, миссию, устав и любые другие прописанные нормы университета.

Для того чтобы провести анализ Гуманитарного университета, нужно дать определение каждому из компонентов визуально-текстовой составляющей.

Итак, следует дать определение наиболее обширному понятию из этой цепочки. «Фирменный стиль -- это набор графических, словесных и образных элементов, которые, будучи весомой рекламной составляющей, проходят «красной линией» через все рекламные сообщения и передают философию компании, ее миссию или просто сферу деятельности компании на рынке.»

В фирменный стиль входят: фирменный знак, логотип, фирменный символ, фирменный цвет, фирменный шрифт, фирменные производственные материалы, слоган, сувенирная продукция, реклама.

Следующий термин миссия:

«Миссия (англ. mission) -- основная цель организации, смысл ее существования. Миссия -- одно из основополагающих понятий стратегического управления. Разные учёные давали различные формулировки миссии.

«Миссия -- это смысл существования фирмы с позиции удовлетворения потребностей клиентов, реализации преимуществ перед конкурентами, мотивации сотрудников компании»

«Миссия -- это основная общая цель организации -- четко выраженная причина ее существования.» (Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури).

«Миссия -- это философия и предназначение, смысл существования организации» (Виханский О. С.).Лекция по Основам Менеджмента ВШБ»

К этим же понятием мы можем отнести слоган

Слоган - рекламный девиз, лозунг, словесная формулировка идеи рекламной кампании, краткое и часто образное, эмоциональное словесное выражение предложения фирмы или какой-либо организации общественности.

И наконец, устав организации. Устав можно определить как установленный свод правил, включающий в себя права и обязанности как руководства, так и рядовых сотрудников, в нашем случае еще и права и обязанности студентов.

На основе представленных выше терминов мы можем проанализировать корпоративную культуру Гуманитарного университета.

Для начала следует начать с внешних, визуальных признаков организации, это форменный стиль, бренд и логотип.

Графическое исполнения бренда Гуманитарного Университета выполнено в зеленом и белом цвете и включает в себя логотип и название. (Приложение 1). Логотип включает в себя «росток» темно зеленого цвета с тремя лепестками сверху и тремя лепестками внизу. Причем внизу, лепестки расположены в разные стороны и имеют разный размер. Этот «росток» обвивает лист более светлого зеленого оттенка. Таким образом, можно предположить, что «росток» символизирует постоянный рост, развитие и стремление к будущему.

Также в графической составляющей бренда присутствует текстовое название университета. Но текстовая часть от логотипа часто располагается в разных пропорциях: название либо пишется в одну строчку, либо в две строки. Также под графической комбинацией часто располагается слоган.

У Гуманитарного университета несколько слоганов, это связанно с тем, что они направлены на разные целевые аудитории. Мы перечислим лишь некоторые из них

· Универсальное образование для современной жизни

· Обучение с душой

· ВУЗ, где Вас знают по имени

· ВУЗ, где ты можешь применить свои знания на практике

Также у Гуманитарного Университета существует цель которая прописана в уставе ВУЗа «Основной целью образовательной деятельности Университета является: всестороннее удовлетворение потребностей человека в интеллектуальном, духовном, общекультурном и профессиональном развитии; подготовка компетентных, мобильных, востребованных рынком профессионалов, обладающих широкой гуманитарной подготовкой, способных к самообразованию и быстрому освоению новых уровней (видов) деятельности; создание оптимальных условий для самоопределения и самореализации личности»

Такую развернутую цель организации вполне можно считать корпоративной философией. Из этого же документа можно определить и миссию университета.

К вышесказанному мы можем добавить еще один аспект из устава, это принципы образовательной деятельности, которые определил для себя Гуманитарный университет.

«Основными принципами образовательной деятельности Университета являются:

· гуманистический характер образования,

· приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

· свободного развития и творчества,

· самоопределения, самореализации личности;

· воспитание гражданственности и любви к Отечеству;

· свобода и плюрализм в образовании;

· формирование способностей к постоянному самообразованию, воспитанию трудолюбия, ответственности и профессиональной чести;

· светский характер образования»

Таким образом, у нас есть основание для определения направления дальнейшего исследование и формирования модели самоуправления на основе корпоративной культуры Гуманитарного университета.



Глава 2. Роль студенческого самоуправления в корпоративной культуре вуза и моделирования его в Гуманитарном Университете.

2.1 Понятие студенческого самоуправления и его роль в корпоративной культуре

Эту главу следует начать с раскрытия понятия Студенческое самоуправление, рассмотреть его виды и признаки, для этого мы воспользуемся мнениями разных авторов и исследователей.

Определение студенческого самоуправления модно определить по трем признакам:

1. студ. Управление как целенаправленная деятельность студентов

2. студ. Управление как форма воспитательной работы в ВУЗе

3. Студ. Управление как форма молодежной политики РФ.

1. Инициативу в этом признаки берут на себя сами студенты. И такая общественная деятельность направлена на решение вопросов студентов.

2. В этом признаке осуществляется ответственность вуза в воспитании всесторонне развитой личности и подготовка профессионально подготовленного специалиста.

3. В третьем признаке преследуется цель использовать наиболее полно потенциал студенчества социальной и экономической сфере страны.

Студенческое самоуправление - это форма самостоятельной деятельности студентов направленная на решение проблем студенческого коллектива, на защиту его прав и на организацию совместной деятельности по развитию высшего учебного заведения.

Помимо определения и направления понятия можно рассмотреть еще признаки и законодательные документы по поводу студенческого самоуправления.

Итак, признаки:

1. Система -- все элементы, находятся в определенных взаимоотношениях и связях между собой и образуют единство.

2. Автономия -- относительная независимость студенческого самоуправления в постановке целей и задач деятельности коллектива, возможность формировать позицию, характеризующуюся независимостью и самостоятельностью в выборе мотивации деятельности, разработке ее основных направлений; ее целей, средств достижения, стиля осуществления.

3. Иерархия, которая отображается в упорядоченности деятельности ОССУ, структурных подразделений вуза. Студенческих социальных групп , установления между ними взаимосвязей, разделения власти, подотчетности и т. д.

4. Связь с внешней средой или PR деятельность, которая выражается во взаимодействии с органами управления вуза, преподавательским составом, сотрудниками по хозяйственной части, с другими образовательными учреждениями, общественными и государственными организациями. В качестве инструментов для работы с общественностью могут выступать различные формы студенческой самодеятельности, студенческие межвузовские события, клубы по интересам, общественные студенческие организации, спортивные мероприятия, матчи между вузами, общественные и структурные формирования вуза, не имеющие системных связей с органами студенческого самоуправления.

6. Самодеятельность, которая предполагает творческую и спортивную деятельность, а также участие в городских мероприятиях, в мероприятиях проводимых для высших учебных заведений города, участие в общественной жизни города (акциях, митингах, массовых гуляниях и т.п.) для представления своего университета и для того чтобы быть в курсе и может быть в центре главных событий города.

7. Целенаправленность, которая предполагает способность органа студенческого самоуправления ставить цели собственной деятельности и развития, соотносить их с ключевыми целями образовательного учреждения, государственной молодежной политики; четкое осознание желаемых результатов, умение видеть оптимальные пути достижения целей.

8. один из признаков это финансовая независимость студенческого союза самоуправления.

9. Участие в управление вузом. На выбранный студенческий совет ложится ответственность в представлении мнения студентов перед преподавательским составом и администрацией вуза.

Итак, из этих признаков следует, что организация студенческого самоуправления по своим характеристикам не уступает любому другому подразделению университета.

Еще один критерий, который следует рассмотреть в данной работе это указание о студенческом самоуправлении в федеральном законе Российской Федерации. В соответствии с законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 все образовательные организации обязаны создавать органы студенческого самоуправления.

В пункте 6 статьи 26 этого закона указана необходимость учитывать мнение студентов при создании внутренних документов университета, института и т.п, касающихся прав и интересов студентов и создания студенческих советов по их инициативе.

Этапы создания студенческого самоуправления в вузе, или как еще можно выразить советы с чего начать создание этой организации.

1. Для начала создается рабочая группа из инициативных студентов, готовые взять на себя некоторый круг ответственности. Главное на первом этапе количество студентов, чем больше, тем лучше. Затем это количество, конечно сократится, но останется крепкий костяк. На этом же этапе после определения ответственности примерно распределяется зона ответственности между участниками группы. Также намечаются дальнейшие действия и решения.

2. Следующий этап - согласование студенческой организации с администрацией университета. Также необходимо согласовать какие управленческие решения могут принимать члены студенческого самоуправления. Помимо этого необходимо решить вопрос с материальными ресурсами, такими кА помещение, орг.техника, временными рамками. К этому же этапу можно отнести создание сотрудничества с управлением вуза, с целью взаимопомощи.

3. Следующим этапом станет создание плана совместных действий студенческого самоуправления и администрацией вуза. Назначение ответственных лиц как от управления университетом, так и от студенческого совета. Их назначение главным образом направленно на поддержание взаимоотношений. Назначение проведения конференции.

4. Проведение конференции. На конференции должны быть все студенты, заинтересованные в создании студенческого самоуправления и представители администрации которые ответственны за подобного рода организации. Такая конференция, направлена на определение полномочий студенческой организации, назначение ее лиц и прав, определения основных видов деятельности.

5. Составление плана деятельности.

Теперь поговорим о роли студенческого самоуправления в корпоративной культуре вуза. Корпоративная культура организации направлена на усиление эффективности групповой деятельности, по реализации миссии через усвоение профессиональных ценностей и норм принятие целей организации и путей его достижения. Существует так же понятие «корпоративный дух», который является центром самоорганизации коллектива, вызывающим чувство гордости за университет, где принадлежность к университету выступает в качестве особой корпоративной ценности. Студенческое самоуправление способно поднять коммуникативный эффект и учебную мотивацию через создание позитивного эмоционального фона.



2.2 Моделирование студенческого самоуправления для Гуманитарного университета

Перед тем как начать разработку модели нужно указать те задачи, которые должна решить эта модель:

Во-первых, это структурирование студенческого самоуправления, которое действует в нашем случаи хаотично.

Во-вторых, это налаживание порядка коммуникации и передачи информации

В- третьих это определение роли студенческого самоуправления в системе управления университетом

Итак, структура должна быть не сложная, потому что Гуманитарный Университет не имеет больших объемов и большого количества студентов. Поэтому для образца можно предложить систему модели самоуправления на вузовском уровне бывших земель ГДР.

Размещено на http: //www. allbest. ru/



Студенческий совет, ту студенты, который наиболее инициативно взяли управление в свои руки

Отдел по образованию и политике, студенты которые занимаются всеми вопросами по учебной части (конференции, пересдачи, сессии и.т.д.) политика здесь значит, то что этот же отдел следить за выполнением в деятельности вуза корпоративных ценностей.

Отдел культуры и спорта занимается мероприятиями и спортивными соревнованиями.

Отдел по финансам занимается доходами ССУ, поисками спонсоров, взимание взносов.

Отдел социальной работы организует работу с детскими домами, в социальной жизни города и т. п.

Помимо этого на каждом факультете существует система, при которой каждый участник может высказать свое мнение.

Таким образом, на конференции по решению важных для студенческой организации вопросов присутствуют представители всех специальностей и групп.

Чтобы дать организации студенческого самоуправления официальный характер, нужно составить устав, куда включить структуру ССУ и основные принципы работы.

Также для отчета перед студенчеством университета нужно создать газету с небольшим тиражом, ежемесячную. Помимо газеты поддерживать своих в курсе дел можно через сайты и социальные сети.

Помимо управленческих подразделений, которые представлены в системе, должен существовать, человек который представляет интересы вуза и при этом также выполняет функцию контроля за соблюдением норм в развитии ССУ.

Второй пункт, который хотелось бы рассмотреть в данной главе, это система распространения информации в внутри вузовском пространстве. На сегодняшний день эта схема нарушена, потому что ни кто не возлагает на себя эту ответственность. Поэтому для всех специальностей нужно назначить человека который будет заниматься тем что распространяет информацию. От каждой специальности в середине рабочего дня должен отправляется студен с вопросом о том какие мероприятия или акции или что то в этом роде проходят сегодня в университете. Дальше он передает эту информацию всем курсам своей специальности. От каждой группы должны быть два распространителя информации на случай болезни или отсутствия. Помимо этого, вся информация дублируется в социальных сетях.

Третья задача стоящая перед нами в процессе моделирования самоуправления это круг той управленческой ответственности, которую вуз готов возложить на ССУ. Эти полномочия и ответственных лиц за их выполнения следует назначить в самом начале формирования студенческой организации. такое распределение обязанностей можно провести на общей конференции. Выбрав для обсуждения метод дискуссии.

Таким образом, создание рационального, систематизированного, иерархичного, ответственного студенческого самоуправления позволяет решить сразу несколько задач. В коммуникативной сфере, управленческой сфере, творческой сфере.

Создание автономной организации студентов позволит, прежде всего, воспитать в них компетентных, самоорганизованных управленцев.

Студенческое самоуправление дает студенту возможность проявить свои таланты, а для некоторых попрактиковаться в своей профессии. Например, для направления Управление персоналом это отличная возможность попробовать свои силы. Для студентов направления Психология это отличный шанс понаблюдать за психологией лидера и группы. Для рекламы и связей с общественностью это очередные информационные поводы. Для журналистов практика в печати статей. Для юристов это практика в составлении устава. Если взять во внимание всю обширность деятельности студенческого самоуправления, то каждое из 15 направлений нашего вуза сможет почерпнуть для себя долю опыта.



Заключение

Цель предложить модель студенческого самоуправления в рамках корпоративной культуры для Гуманитарного университета была достигнута.

1. Раскрыть понятие корпоративной культуры, определить ее типы и характеристики.

Нам удалось раскрыть понятия корпоративной культуре, если кратко, то это совокупность норм, правил, философии, миссии, выражающиеся в поведении сотрудников, в их взаимоотношении и в их отношении к организации. типологию корпоративных культур мы использовали С.Ханди. он выделяет четыре основных типа: культура власти, культура роли, культура личности и культура задачи. Характеристики были приведены в таблицах на основе этих культур.

2. Проанализировать корпоративную культуру в высших учебных заведениях и в Гуманитарном университете.

Для анализа были выделены основные критерии корпоративной культуры. Также были проанализированы фирменный стиль, слоганы и пункты устава. На основе этого был сделан вывод о корпоративной культуре Гуманитарного Университета. Наиболее ярко она выражена в слогане, который расположен под логотипов на главной странице в интернете. «Универсальное образование для современной жизни» Буквально этот слоган означает, что мы всесторонне развиты и готовы к переменам в постоянно меняющемся мире.

3. Раскрыть понятие студенческого самоуправления и его роль в корпоративной культуре.

Мы раскрыли понятие студенческого самоуправления, это совместная деятельность студентов направленная на решение каких либо целей важных для учащихся в высших учебных заведениях. Роль подобной организации в университете, в том что студенческое самоуправление может поднять «корпоративный дух» через позитивные эмоциональный фон. К тому же это эффективный способ трансляции ценностей вуза, по средствам самодеятельности и спортивных мероприятии.

4. Смоделировать студенческое самоуправление для Гуманитарного университета

Нам удалось смоделировать простую систему студенческого самоуправления для Гуманитарного Университета. Также удалось создать схему передачи информации.

В перспективе изучения данной темы мы видим попытку внедрения данной системы в реальную студенческую жизнь вуза.



Список литературы

1. «Основы теории связей с общественностью» Кривоносов А. Д., Филатова О.Г., Шишкина М. А. - СПб.: Питер,2010.

2. Спиваков и Т.Ю. Базаров Управление персоналом развивающейся организации. М., 1996.

3. Устав негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Гуманитарного университета

4. А.С. Франц Корпоративная культура университета (этико-аксиологический аспект)

5. Алешина И.В. Корпоративный имидж: стратегический аспект Маркетинг в России и за рубежом 1998 №1

6. www.adme.ru/svoboda-avtorskie-kolonki/maks-burcev-mcsimba-pro-firmennyj-stil-7004/ © AdMe.ru

7. ru.wikipedia.org / wiki / Миссия_организации

8. www.insai.ru/ slovar / slogan

9. Исхакова Г.И.; Павлова З.Х. Роль студенческого самоуправления в формировании корпоративной культуре факультета. // УфГНТУ г.Уфа, статья. (стр 118-123)

10. Халитова И.С. Студенческое самоуправление как фактор формирования корпоративной культуры. // статья (стр.278-283) 2007г.

11. dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/342337

12. cyberleninka.ru/arhttp://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/342337ticle/n/studencheskoe-samoupravlenie-problemy-stanovleniya

13. Слипко Анна «Что есть студенческое самоуправление?» // статья

14. Филлипов В. О РАЗВИТИИ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. // ПИСЬМО /2 октября 2002 г./ N 15-52-468/15-01-21

15. Шафеева Н.Д. аспирант Студенческое самоуправление в воспитательном пространстве вуза. // Вектор науки ТГУ. № 4(18), 2011

16. Рогалева Г. И. Студенческое самоуправление - характеристика воспитательного пространства вуза [Текст] / Г. И. Рогалева // Молодой ученый. -- 2011. -- №10. Т.2. -- С. 178-181.

17. ppkk.ucoz.ru/ Studsovet/studencheskoe_samoupravlenie.pdf

18. Шарыпин А.В. Моделирование студенческого самоуправления в воспитательной системе//статья.

19. И.Б. Акиншина, И.Ф. Исаев СТУДЕНЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В ВУЗАХ ГЕРМАНИИ: ТРАДИЦИИ, ОПЫТ, МОДЕЛИ //Монография, г.Белгород 2014г.

20. Леньков Р.В. Боровлева Е.И. Корпоративная культура как фактор эффективности вуза // статья

21. Козлов М. Ю. Социальные технологии управления корпоративной культурой высшего учебного заведения: Автореф. дис. … канд. соц. наук. - Белгород, 2009. - 20 с.

22. Т. Б. Сергеева, О. И. Горбатько Особенности корпоративной культуры образовательного учреждения // побликация в рубрике Педагогика школьная

23. Концепция воспитательной деятельности в Бурятском государственном университете. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. - 35 с

24. Реализация или обновление? (Основные подходы к воспитанию студентов в инновационном вузе) // Студенчество. Диалоги о воспитании. - №2. - 2008. - С. 7-9

25. Шербакова М.В. Корпоративная культура студентов как результат современного профессионального воспитания.// теория и практика образовательного процесса / ВГУ 2013г.

26. http://www.informio.ru/

27. Пешкова В. П. Формирование студенческой корпоративной культуры средствами социально-культурной деятельности // диссертация СПб 2014



Приложение 1

Размещено на Allbest.ru

...