Проблема формирования инновационного мышления

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

1. Инновационное мышление

2. Особенности

3. Отличия от других видов мышления

4. Роль инновационного мышления в развитии технологий

Список используемых источников

1. Инновационное мышление

Проблема формирования инновационного мышления обрела в настоящее время особое теоретическое и практическое значение.

В современном мире высокие технологии - основа конкурентоспособности. Именно поэтому переход к инновационному развитию и инновационное мышление абсолютно необходимы Беларуси. Сегодня инновационное мышление становится востребованным. Однако инновационно мыслить, творить и работать, способны немногие. А вот проблема формирования людей, способных существовать и эффективно работать в нынешних экономических и социальных условиях, назрела давно.

Принято считать, что термин «инновационное мышление» был введен

В.П. Делия на Всемирном философском конгрессе в 1993 году. Согласно ему, инновационное мышление в самом общем виде следует понимать «развивающееся мышление, приводящее к новым результатам», предметом которого являются «процессы, направленные на создание новых фрагментов реальности, их преобразование, или наоборот, поддержание стабильного состояния существующей реальности».

Определение «инновационное мышление» достаточно современное, оно хорошо вписывается в контуры научно-технического прогресса. Однако сегодня отсутствует определенность в толковании этого понятия, что препятствует пониманию и формированию ясной и конструктивной установки для его практической реализации

Что такое инновационное мышление? Это мышление, которое способно проникать в суть вещей и явлений. Оно необходимо для любого специалиста, оно поможет находить новые, оригинальные решения профессиональных задач. Именно талантливые люди обладают инновационным, творческим мышлением.

Человек, обладающий инновационным мышлением, будет допускать меньше ошибок в своей деятельности - в любой ситуации он примет наиболее верное решение.

Инновационное мышление - это способность личности обладать системным творчеством, которое обеспечивает рождение нового, возможность генерации инноваций, изменяющих существующую среду и создающих условия перехода к инновационной экономике.

О категории «инновационное мышление». Обратимся к термину инновация. Инновация (лат, innovation - обновление) - это:

1) введение чего-либо нового, нововведенная вещь, модернизация, реформа; 2) в экономике - вложение средств в новую технологию, новые формы организации труда и управления;

3) в науке о языке - новообразование, новое явление в языке.

Инновационное мышление можно рассматривать как отдельный вид мышления, «обслуживающий» инновационную деятельность и обеспечивающий её успешность.

По мнению докторов педагогических наук Усольцева А.П. и Шамало Т.Н., для характеристики инновационного мышления должны быть использованы следующие определения:

- творческое;

- научно-теоретическое;

- социально позитивное;

- конструктивное;

- прагматичное;

- преобразующее.

Директор института инновационного проектирования к.т.н. Ю.П. Саламатов, выделяет базис инновационного мышления, а именно: системность, логичность, диалектичность, воображение. Каждый из этих компонентов основывается на творческом потенциале мышления как способности человека к созданию инновации.

Газизуллин Н. Ф., доктор экономических наук, определяет такие структурные элементы инновационного мышления, как:

- умение последовательно и системно размышлять, делать выводы, опираясь на соответствующие инновационным отношениям понятия, категории и законы;

- нацеленность на творческие, конструктивные изменения и новации, на их свершения как ведущий фактор успешной инновационной деятельности;

- ориентированность на высокий конечный результат;

- интеллект и знания человека, выполняющие роль, как источника, так и мультипликатора новаций.

Для проведения контент-анализа понятия «инновационное мышление» мною были выбраны несколько источников, отражающих смысл понятия (таблица 1.1). Сведения из данной таблицы позволяют выявить основные элементы понятия «инновационное мышление».

Таблица 1.1 Характеристика содержания понятия «инновационное мышление»

На основании вышесказанного можно сформулировать следующее определение понятия «инновационное мышление» - это мышление, ориентированное на познание смысла нового знания и приращение его в инновацию, характеризующееся как научно-теоретическое, творческое, конструктивное, преобразующее.

Следовательно, инновационное мышление во всех случаях ориентировано на поиск, открытие, создание нового в разнообразных сферах общественной практики, а также на обновление прежних представлений, взглядов, оценок, подходов и технологий.

2. Особенности

Формирование инновационного мышления является одной из важных предпосылок развития процессов модернизации. Это порождает необходимость разработки механизма выявления и формирования инновационного мышления, который необходимо использовать при подборе персонала для работы в инновационных сферах.

Формирование инновационного мышления осуществляется на всех этапах работы с персоналом и планирования карьеры работника:

1. профессиональный отбор;

2. профессиональное обучение;

3. профессиональная адаптация;

4. профессиональный рост.

Инновационное мышление отличается рядом характерных черт.

Прежде всего, инновационное мышление, необходимое для профессиональной деятельности работника, предполагает наличие у него творческого, креативного мышления.

Способность к творческому мышлению, по мнению многих исследователей, - это способность видеть явления, ситуации, предметы в новом свете, находить необычные решения проблем. Креативное мышление, в отличие от шаблонного мышления, предполагает отказ от привычного взгляда на явления и предметы, порождает оригинальные решения поставленных задач.

При всей значимости фактора креативности мышления, поиск критериев оценки наличия или степени выраженности этого явления у конкретного человека, представляет затруднения. Это связано с тем, что не прослеживается прямая связь между креативностью мышления и уровнем интеллекта. Согласно многочисленным исследованиям, не все люди с высоким уровнем коэффициента интеллекта отличаются креативностью мышления.

Кроме того, исследования не показали выраженной связи между результатами интеллектуальной деятельности человека - такими как научные изобретения, произведения искусства - и креативностью мышления их создателя.

Вместе с тем, исследования психологических особенностей личности на предмет пригодности к работе в инновационной среде и наличия креативного мышления выявили прямую зависимость между творческим мышлением и такими личностными качествами как любознательность и упорство. инновационный мышление карьера модернизация

Механизмы инновационного мышления формируются на различных уровнях - на уровне личности и на уровне группы. Это чрезвычайно важно при формировании коллективов для нахождения креативных решений и выполнения творческих задач.

К примеру - тип темперамента человека, который в реальности чрезвычайно редко встречается в «чистом» виде. Однако можно выделить доминирующий тип темперамента. Если рассматривать тип темперамента на уровне личности, то он может изначально создавать предпосылки или препятствия для формирования инновационного мышления. Так, в частности, у флегматиков изменяющиеся условия деятельности, необходимость выполнять те или иные действия в быстром темпе снижают эффективность работы. Поэтому креативность мышления флегматик вряд ли проявит в условиях «мозгового штурма». Однако, флегматики незаменимы при обработке больших массивов данных. Поэтому креативность его мышления может проявиться уже при анализе и обобщении предложений, высказанных участниками «мозгового штурма».

Формирование инновационного мышления предполагает наличие определенного инновационного психологического климата в группе, который, в свою очередь, предполагает стиль общения, стимулирующий участников высказывать любые варианты решения поставленных задач, быть открытыми для дискуссии, сохранять объективность, искать объяснения непонятных явлений, сознательно отказываться от привычных подходов к решению проблем.

Организационной формой, которая может создавать предпосылки для формирования инновационного мышления, может стать формирование команды. Особенностями команды является добровольная координация усилий ее участников для достижения, поставленных перед командой целей, а также независимость членов команды. Конкретными особенностями командного стиля работы, которые выступают в качестве предпосылок и стимулов формирования инновационного мышления являются: широкий спектр взаимодействия членов команды, высокая степень взаимодействия, взаимная поддержка, обмен ролями, удовлетворенность принадлежностью к команде, высокая оценка других членов команды.

Наличие творческой составляющей в инновационном мышлении придает ему ярко выраженную эмоциональную окраску, поскольку основой креативности являются эмоции и прежде всего эмоция интереса. Свойственное творческой деятельности состояние всепоглощенности, глубокого погружения порождаются именно эмоцией интереса.

Вместе с тем, существуют две формы проявления эмоции интереса и соответствующие им две стадии творчества - первичная и вторичная (А. Маслоу). На первичной стадии человек, испытывающий эмоцию интереса, находится в состоянии вдохновения. На вторичной стадии развивается и прорабатывается идея, мысль, озарившая человека в момент вдохновения. Эта стадия требует от человека самодисциплины и упорного труда. Есть много людей, переживающих вдохновение, но не все способны к его материальному воплощению.

Если первичная стадия креативности характеризуется высокой степенью интенсивности эмоции интереса, то вторичная, предполагающая разработку и развитие идеи, должна отличаться умеренным уровнем интереса. Однако интенсивность эмоции интереса на этой стадии должна быть настолько сильной и постоянной, чтобы человек имел возможность справиться с возникающими негативными эмоциями - страха, подавленности. Тяжелая, рутинная работа на вторичной стадии, неудовлетворенность результатами или процессом труда порождает негативные эмоции. И именно в эти периоды устойчивый интерес играет свою мотивационную роль в достижении цели, преодолении препятствий, возникающих в творческом процессе.

Существует точка зрения (С. Кьеркегард), что тревога порождается свободой выбора и возникает в результате открывающихся перед человеком возможностей. Выбор таит в себе неизвестность и потому вызывает тревогу. Чем шире «свобода выбора» у человека, тем больше он способен к творчеству, но тем сильнее выражены эмоции страха и тревоги. Страх ограничивает стремление человека к неизвестному, а интерес, наоборот, поддерживает его познавательные способности.

На основе эмоции интереса разнообразные психологические особенности человека и социально-экономические условия его жизни формируют большое разнообразие когнитивных ориентаций. Если предметом интереса человека выступают идеи, то это будет человек интеллектуальной ориентации, если - предметы, то предметной ориентации, если человека интересуют другие люди, то можно говорить о социальной ориентации человека. В рамках этих трех спектров ориентации деятельность людей может приобретать чрезвычайно многообразные формы. Эта множественность эмоционально насыщенной креативной деятельности людей и является важным фактором развития инновационных процессов.

Инновационное мышление предполагает наличие соответствующей мотивации у индивида, в основе которой лежит удовлетворение соответствующей потребности - потребности в самоактуализации (А. Маслоу). Проблемы наличия или формирования инновационного мышления часто связаны с теми возможностями самоактуализации, которые предоставляет профессиональная деятельность ее субъекту. Самоактуализирующихся людей привлекает новое, неизведанное. Непознанное притягивает их, а не пугает.

Удовлетворение потребности в самоактуализации позволяет специфическим образом разрешать внутренние противоречия личности, делая ее более интегрированной внутренне. К примеру, у подобных личностей дихотомия познание-воля превратилась в познание, «структурированное» волей. Аналогичное произошло с дихотомией разум-интуиция. Долг и обязанность превратились в удовольствие. То есть, инновационное мышление возникает и развивается в ходе удовлетворения человеком потребности в самоактуализации. В ходе удовлетворения этой потребности люди, выполняющие различные трудовые функции, занятые в различных сферах деятельности, формируют способность создавать единство из разрозненных противоречивых знаний, выполнять интегрирующую функцию, развивая при этом внутреннюю интеграцию личности.

Другой потребностью, порождающей соответствующую мотивацию, стимулирующую развитие инновационного мышления, выступает потребность в пиковых переживаниях. У каждого человека существуют свои особые ситуации, вызывающие у него пиковые переживания. Но все люди стремятся вновь и вновь удовлетворить эту потребность в пиковых переживаниях. Связано это с сущностным аспектом пиковых переживаний: переживаемый момент - это момент наступления внутреннего единства личности, принятия глубин своего Я, полной адаптации к окружающему миру, гармонии с ним. Именно поэтому пиковые переживания меняют человека, его мироощущение, его мышление.

Специфика инновационной деятельности и соответствующего ей инновационного мышления предполагает также высокий уровень познавательных способностей индивида, который заключается в способности к постоянному обновлению теоретических знаний, умению применить их в практической профессиональной деятельности, выработке навыков использования конкретных знаний и приобретаемого опыта в той или иной сфере профессиональной деятельности.

Таким образом, в инновационном мышлении происходит слияние аффектной и когнитивной составляющей мышления, позволяющее удовлетворить потребности личности в самоактуализации и пиковых переживаниях. Такая особенность инновационного мышления позволяет провести параллели между ним и эмоциональным интеллектом (П. Салоуэй), под которым понимается способность воспринимать и понимать проявления личности, выражаемые в эмоциях, управлять эмоциями на основе интеллектуальных процессов. Эмоциональный интеллект включает в себя ряд способностей человека - воспринимать и чувствовать эмоции, как свои собственные, так и другого человека; направлять эмоции в помощь разуму; понимать, что выражает та или иная эмоция; управлять эмоциями.

Отмеченные особенности эмоционального интеллекта позволяют использовать его в процессе формирования инновационного мышления.

Для персонала, обладающего инновационным мышлением характерно:

1) оригинальность - способность видеть вещи по-другому, сомневаться в предположениях и выбиваться из традиционных подходов к работе;

2) приверженность цели, решительность, самомотивация, энтузиазм и усердие;

3) стремление к совершенству во всем и самокритика;

4) гибкость ума и чувство юмора;

5) независимость от чужого мнения, сопротивление давлению извне и уверенность в своих силах;

6) сомнение, любопытство, терпимость к двусмысленности и сложности в проблемных ситуациях.

3. Отличия от других видов мышления

Человеческое мышление может быть, как логическим, так и творческим. Для логического мышления характерны поэтапные рассуждения и следование основным законам логики.

Творческое мышление -- это отход от традиций, оно базируется на постановке предположений под сомнение. В нем нет каких-либо жестких процедур или правил. Если логический подход можно описать как рациональное, традиционное, аналитическое, сходящееся, вертикальное или «левостороннее» мышление (т. е. то, за которое отвечает левое полушарие головного мозга), то творческий подход характеризуется воображением, оригинальностью, интуицией, всесторонним отношением, расходящимся, «правосторонним» мышлением.

При вертикальном мышлении идея создается поэтапно, причем все этапы направлены на одно решение или одну цель. Это медленный, непрерывный и зачастую очень тяжелый метод анализа, эффективный только в отношении хорошо структурированных проблем. Всесторонний подход к вопросу направлен на изучение всех типов возможностей в каждой грани проблемы. Он основан не на анализе, а на глобальном поиске идей, сравнимом с медитацией и подсознательным рассуждением.

Инновационное мышление представляет собой разумный компромисс этих подходов: творческие процессы используются в нем для генерации оригинальных идей путем подключения воображения. Эти идеи затем классифицируются, проходят отбор, организуются и проверяются с применением рационального и логического мышления.

Таблица 2.1 «Различия творческого и инновационного мышления»

Если творческое мышление является фактором успешного генерирования новых знаний, инновационное мышление - залог их успешного претворения в жизнь, если продукт креативности - идея, продукт инновационного мышления - проект получения конкретного результата в конкретных условиях на её основе.

Выделенные отличия творческого и инновационного мышления свидетельствуют об одном - подходы к их формированию должны различаться. Безусловно, значимую роль в развитии инновационного мышления могут сыграть методы, активно используемые для совершенствования творческого мышления персонала, - тренинги, деловые игры, мозговой штурм, решение творческих задач и др.

4. Роль инновационного мышления в развитии технологий

Не преувеличением будет сказать, что в настоящее время информационные технологии играют немалую роль в жизни каждого из нас. На данный момент сложно представить человека, не имеющего мобильного телефона или какого-то иного гаджета. Создаются все новые и новые технологии, благодаря которым наша жизнедеятельность становится более комфортной и простой.

В связи с переходом нашего общества на новую стадию развития, т.е. постиндустриального общества, началось стремительное развитие информационных технологий, путем развития человеческого интеллекта и инновационного мышления специалиста.

Специалисты IT-профессий - люди с особенным видом мышления. Оно формально логично и заставляет думать в схемах и алгоритмах; когда все точно просчитано и не предусматривает отхождений от плана, задержек, зависимости от окружающей среды и т.д.

Одним из наиболее важных направлений в подготовке современного высококвалифицированного специалиста является овладение современными информационными технологиями (ИТ) с целью эффективного их использования в профессиональной деятельности.

При написании программного кода, программисту необходимо инновационное мышление, ведь создание любой программы это поиск новых решений актуальных для определенной области задач.

В ходе программирования специалист решает множество узконаправленных задач. Основной проект подвергается разделению на несколько различных компонентов, что позволяет выделить существенные свойства каждой части. После разработки каждого компонента программы отдельно, происходит компиляция всего проекта в целом. На этом шаге возможно выявление ошибок и недоработок, гибкость мышления программиста, позволит изменить намеченный в начале план реализации проекта, под влиянием новых условий, которые постепенно становятся ясными в ходе работы. Инновационный (творческий) характер мышления отчетливо выражается в самостоятельности постановки новых задач и последующем их решении.

В ходе решения любой задачи у программиста особенно отчетливо выступает мышление как процесс. По ходу решения поставленной задачи специалист выявляет все новые и новые, до того неизвестные ему условия и требования задачи, которые причинно обуславливают дальнейшее протекание мышления и соответственно развитие программного продукта.

В ходе освоения и использования технологических инноваций (персональные компьютеры, смартфоны, Интернет), в психике программиста возникает ряд изменений, связанных с преобразованием и «обогащением психической деятельности за счет ее опосредованные информационными технологиями, алгоритмизация мышления, углубление символического опыта и развитие воображения, усиление позитивных интересов».

Значит, применение современных технологий дает большие возможности для развития у специалиста соответствующих типов мышления, способности читать информацию в виде таблиц, графиков и др., создает условия для саморазвития и самообразования на компьютерной основе.

Развитие инновационного мышления будет достигаться, участием специалиста сферы IT в реализации инновационных проектов, участии в реальной инновационной динамике, за счет вовлечения его в решение более сложных задач, повышение самооценки специалиста, его уверенность в способности решать сложные профессиональные задачи. Все это приводит к формированию позитивных личностных черт, таких, например, как деловая направленность, точность, аккуратность, уверенность в себе, которые переносятся и в другие области жизнедеятельности.

Говоря об особенностях самой профессии ИТ-специалиста, во-первых, можно отметить разветвленную структуру отрасли и большое разнообразие специализаций:

RFID, Базы данных, Веб-разработки, Дистрибуция и сервисное обслуживание. Информационная безопасность, в т.ч. криптография ИТ-консалтинг, Создание искусственного интеллекта, Обработка данных Программирование, Системная интеграция, Управление данными, Хранение данных И др.

В результате должны быть разработаны новые информационные инновационно-образовательные технологии (модульное вариативное обучение, активные имитационные тренажеры, информационные технологии и т.п.), дающие позитивный эффект качества высшего образования.

Информационные технологии станут основой систем управления и обработки информации для всех технологий, поскольку их развитие невозможно без мощных интеллектуальных программных систем.

Список используемых источников

1. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

2. Гайдышев, И. Анализ и обработка данных. Специальный справочник / И. Гайдышев. - СПб.: Питер, 2001.

3. Гансвиндт Т., Гоголь А. Инновации - будущее информационного общества. - Издательское агентство «Энергомашиностроение», 2005.

4.Михневич А. Е. Культурные основы инновационного мышления// Социология. - 2008.- № 4. с.49-60.

5.Свидан Н. М. Инновационное мышление: особенности и пути формирования // Материалы XIII международной научной конференции модернизации России: ключевые проблемы и решения. Сборник тезисов докладов. Москва, ИНИОН РАН. 20-21 декабря 2012 года

7.Усольцев А.П., Шамало Т. Н. Понятие инновационного мышления // Педагогическое образование в России. - 2014.- № 1. с.94-98.

8.Утемов В. В. Задачи открытого типа как инструмент формирования инновационного мышления //Молодой ученый. - 2011.- №1.

9.Шпицберг А. И. Влияние информационных технологий на деятельность современного общества // Молодой ученый. -- 2014. -- №6.2. -- С. 81-83.

10.Яголковский С.Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы / научная монография. - М.: ГУ- ВШЭ, 2011. - 272с

11.Перечень компьютерных программ, наглядных и других пособий, методических указаний и материалов, технических средств обучения

12.Industrial Internet Insights Report for 2015. - Accenture. 2014.

13.Ten IT-enabled business trends for the decade ahead. Updated research. - McKinsey Global Institute. 2013.

Размещено на Allbest.ru