Главная Коллекция "Revolution" Менеджмент и трудовые отношения Развитие отечественной практики управления и менеджмента

Развитие отечественной практики управления и менеджмента

Анализ основных этапов развития отечественного менеджмента. Школа научной организации труда и управления. Характеристика российской школы системных исследований теории и практики управления. Изучение особенностей развития современного этапа управления.

Рубрика	Менеджмент и трудовые отношения
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	14.10.2017
Размер файла	106,2 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (РГГУ)

ФИЛИАЛ В Г. ДОМОДЕДОВО

Курсовая работа по дисциплине:

“История управленческой мысли”

На тему: " РаМзвМитМие отМечМесМтвМенМноМй теМорМии и прМакМтиМки упМраМвлМенМия и меМнеМджМмеМнтМа (Мпо исМтоМриМчеМскМим этМапМам)"

Аноп Станислав Владимирович

Студента 1 курса о/о

группы М-12

Зач. книжка

№ 027-198/М(4)-14

Преподаватель:

к.и.н., доцент

Лазарева Л.Н.

Домодедово 2015

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОСНОВНЫЕ ЭТМАПМЫ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

1.1 Характерристика этМапМов развития менеджмента

1.2 ОсМобМенМноМстМи раМзвМитМия отМечМесМтвМенМноМго меМнеМджМмеМнтМа

Выводы

2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ШКОЛ МЕМНЕМДЖММЕМНТМА

2.1 ШкМолМа наМучМноМй орМгаМниМзаМциМи трМудМа и упМраМвлМенМияМ

2.2 ШкМолМа по исМпоМльМзоМваМниМю экономико-математических меМтоМдоМв в экМонМомМикМе и управлении

2.3 Российская шкМолМа системных исследований

Выводы

3.ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА УПРАВЛЕНИЯ

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

менеджмент отечественный управление

ВВЕДЕНИЕ

Тема данной курсовой работы : раМзвМитМие отМечМесМтвМенМноМй теМорМии и прМакМтиМки упМраМвлМенМия и меМнеМджМмеМнтМа(Мпо исМтоМриМчеМскМим этМапМам )

Историки утверждают, что упМраМвлМенМие как саМмоМстМояМтеМльМнаМя сфера деятельности, зародилось прМимМерМно семь тыМсяМч лет назад. Однако тоМльМко с коМнцМа 19-го веМка и осМобМенМно в 20-м, с раМзвМитМиеМм социального рыМноМчнМогМо хозяйства, меМнеМджМмеМнт выделился в самостоятельную обМлаМстМь знаний, т.е. в науку.

Объектом исследования является история управленческой мысли.

Предметом исследования является вклад Л.Урвика в теорию научного управления.

Создание приМнциМпиаМльнМо новой сисМтемМы управления в России, адеМкваМтноМй рыночным отношениям, - неоМтъеМмлеМмая составляющая посМтроМениМя нового общества.

УпМраМвлМенМие в усМлоМвиМях рыМнкМа поМлуМчиМло наМзвМанМие менеджмента. ОтМлиМчиМтеМльМныМе осМобМенМноМстМи меМнеМджМмеМнтМа заМклМючМаюМтсМя в том, чтМо он орМиеМнтМирМуеМт фиМрмМы на удМовМлеМтвМорМенМие поМтрМебМноМстМей рынка, на поМстМояМннМое поМвыМшеМниМе эфМфеМктМивМноМстМи прМоиМзвМодМстМва (пМолМучМенМие опМтиМмаМльМныМх реМзуМльМтаМтоМв с наМимМенМьшМимМи затратами), на свМобМодМу в прМинМятМии решений, на раМзрМабМотМку стМраМтеМгиМчеМскМих цеМлеМй и прМогМраМмм и их поМстМояМннМую коМррМекМтиМроМвкМу в заМвиМсиМмоМстМи от соМстМояМниМя рынка.

История разМвитМия менеджмента как науки свиМдетМельМствМует о том, что накМоплМен значительный праМктиМчесМкий материал, разМрабМотаМно большое колМичеМствМо теорий, в которых нашМли отражение разМличМные взгляды и точки зреМния по проМблеМмам управления.

ИсМтоМриМя раМзвМитМия теМорМии и прМакМтиМки меМнеМджМмеМнтМа - этМо очМенМь акМтуМалМьнМая и ваМжнМая тема. АкМтуМалМьнМосМть её заМклМючМаеМтсМя в том, чтМо люМбаМя наМукМа баМзиМруМетМся на исМпоМльМзоМваМниМи исМтоМриМчеМскМогМо опыта. С ноМябМря 1991 г. наМчаМлсМя прМоцМесМс фоМрмМирМовМанМия рыМноМчнМых отМноМшеМниМй в России. СоМотМвеМтсМтвМенМно этМо поМвлМияМло и на раМзвМитМие раМзлМичМныМх наук, в тоМм чиМслМе и менеджмент. ПоМявМляМютМся ноМвыМе идеи, ноМвыМе подходы, ноМвыМе меМтоМды управления. ИзМучМенМие урМокМов исМтоМриМи поМзвМолМяеМт изМбеМжаМть прМотМивМорМечМий и ошибок, всМтрМечМаюМщиМхсМя на раМннМих этМапМах раМзвМитМия науки.

Наука упМраМвлМенМия в этМом отношении маМло отличается от других наук. Как и любая наука, она инМтеМреМсуМетМся прошлым, наМстМояМщиМм и будущим. Анализ прМошМлоМго позволяет луМчшМе понять настоящее, чтобы спМроМгнМозМирМовМатМь будущее развитие. Знание исМтоМриМи прошлого неМобМхоМдиМмо по слМедМуюМщиМм основным причинам:

*МвсМегМда инМтеМреМснМо и нужно;

* позволяет восполнить неМдоМстМатМок собственных мыслей и объем своих знаний;

* дает возМможМносМть проанализировать оснМовнМые вехи эвоМлюцМионМногМо развития науМки и сисМтемМатиМзирМоваМть их;

* позволяет извМлечМь соответствующие уроМки из проМшлоМго с тем, чтобы не повторять ошиМбок в будущем.

В отеМчесМтвеМнноМй литературе и практике понМятиМе менеджмента вмеМсто управления стаМло широко испМольМзовМатьМся в 199М0-е гг. в связи с переходом от административно-командной сисМтемМы управления к формированию сисМтемМы управления, оснМоваМнноМй на рынМочнМых отношениях. С помощью терМминМа «менеджмент» подМчерМкивМалаМсь ориентация комМмерМчесМких организаций и фирм на рынок, потМребМитеМля и досМтижМениМе наивысшей эффМектМивнМостМи их деяМтелМьноМсти (рост прибыли, увеличение долМи рынка и др.). На это напМравМленМы современные принципы, методы, среМдстМва и форМмы управления.

Любая науМка базируется на использовании истМориМчесМкогМо метода, позМволМяющМего хорошо изуМчитМь историю разМвитМия управленческой мысМли во всеМм ее многообразии. Изучение уроМков истории позМволМяет избежать проМтивМореМчий и ошибок, встречающихся на ранних этаМпах развития науки.

История менеджмента имМееМт свой предмет исМслМедМовМанМия - теорию и практику управления. КаМк учебная дисциплина, исМтоМриМя менеджмента оперирует теМми же категориями и понятиями, что и наука менеджмент.

Между историей раМзвМитМия менеджмента и прМоцМесМсоМм развития системы упМраМвлМенМия нельзя ставить знМак равенства. Как правило, история развития упМраМвлМенМчеМскМой мысли опережает прМоцМесМс совершенствования систем упМраМвлМенМия на практике. ВмМесМте с тем меМждМу ними существует каМк прямая, так и обратная связь. С одной стороны, раМзвМитМие управленческой мысли спМосМобМстМвуМет совершенствованию системы управления, с другой - практика управления, ее недостатки и поМгрМешМноМстМи дают дополнительный имМпуМльМс для появления ноМвыМх идей и концепций.

Изучение истории меМнеМджМмеМнтМа является необходимым усМлоМвиМем формирования современного менеджера-профессионала. Для этого неМобМхоМдиМмо пересмотреть отношение к истории развития меМнеМджМмеМнтМа за рубежом. В условиях административно-командной сиМстМемМы управления в ССМСР превалировал взгляд на менеджмент как на буржуазную науку. ПрМобМлеМмы управления в наМшеМй стране рассматривались изолированно, без какой-либо увМязМки с зарубежной теМорМиеМй и практикой управления; в литературе, в основном, давался их критический анализ и показывались преимущества соМциМалМисМтиМчеМскМой системы управления по сравнению с капиталистической.

Проблемаизучения теории и практики упралвения находится в центре многоих отечественных и зарубежных специалистов .

Цель куМрсМовМой работы раМссМмоМтрМетМь и прМоаМнаМлиМзиМроМваМть этапы исМтоМриМи развития теории и практики отечественного менеджмента.

ЗаМдаМчеМй даМннМой раМбоМты явМляМетМся раМссМмоМтрМенМие слМедМуюМщиМх вопросов:

- изМучМитМь этМапМы раМзвМитМия и прМосМлеМдиМть поМпыМткМи клМасМсиМфиМкаМциМи поМдхМодМов и шкМол соМвеМтсМкоМго менеджмента;

- рассмотреть возникновение, формирование и соМдеМржМанМие различных школ управления;

- опМреМдеМлиМть этМапМы эвМолМюцМии меМнеМджМмеМнтМа в России.

1. ОСНОВНЫЕ ЭТМАПМЫ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО МЕМНЕМДЖММЕМНТМА

1.1 ХарМактМериМстиМка этапов разМвитМия менеджмента

Сегодня вряМд ли кто скажет, как и когМда зародилось искМуссМтво и науМка управления. МенМеджМменМт в той или иноМй форме сущМестМвовМал всегда там, где людМи работали груМппаМми и, как правило, в трех сфеМрах человеческого общества:

* политической - необходимость устМаноМвлеМния и подМдерМжанМия порядка в группах;

* экономической - неМобМхоМдиМмоМстМь в изыскании, прМоиМзвМодМстМве и распределении ресурсов;

* оборонительной - защита от врагов и диких зверей.

Основные этаМпы развития менМеджМменМта зарождались ещё с дреМвниМх времён. ДажМе в самМих древних общМестМвах требовались личности, которые бы координировали и направляли деяМтелМьноМсть групп (сбМор пищи, стрМоитМельМствМо жилья и т.п.). ВозМьмеМм к приМмерМу египетские пирМамиМды - это памятник упрМавлМенчМескМого искусства дреМвнеМго мира, посМколМьку строительство такМих уникальных сооМружМениМй требовало четМкосМти в планировании, организации рабМоты великого мноМжесМтва людей, конМтроМля за их деятельностью.

НаМчаМло раМзвМитМия меМнеМджМмеМнтМа в РоМссМии быМло поМлоМжеМно в ХVМII в., коМгдМа наМчаМлсМя прМоцМесМс слМияМниМя областей, зеМмеМль и княжеств. ПрМоиМзоМшлМо обМъеМдиМнеМниМе раМздМроМблМенМныМх реМгиМонМалМьнМых рыМнкМов в едМинМый обМщеМнаМциМонМалМьнМый рынок. Блэйк Р.Р., Мутон Д.С. Научные методы управления / Р.Р., Блэйк, Д.С. Мутон [пер. с англ. И. Ющенко]. - Киев: Вышейшая школа, 2013. - С. 274.

Рассматривая оснМовнМые этапы разМвитМия российского менМеджМменМта как разМвитМие теории и практики управления, выделяют несМколМько исторических периодов.

I перМиод развития менМеджМменМта - дреМвниМй период. НаиМболМее длительным был первый перМиод развития упрМавлМениМя - начМинаМя с 9-7 тыс. лет до н.э. примерно до XVIII в. Прежде чем выделиться в самостоятельную облМастМь знаний, челМовеМчесМтво тысячелетиями по крупицам накМаплМиваМло опыт управления.

Первые, саМмыМе простые, заМчаМтоМчнМые фоМрмМы упМорМядМочМенМия и орМгаМниМзаМциМи соМвмМесМтнМогМо трМудМа суМщеМстМвоМваМли на стМадМии пеМрвМобМытМноМобМщиМннМогМо строя. В этМо врМемМя упМраМвлМенМие осМущМесМтвМляМлоМсь сообща, всМемМи члМенМамМи рода, плМемМенМи илМи общины. СтМарМейМшиМны и воМждМи роМдоМв и плМемМен олМицМетМвоМряМли соМбоМй руМкоМвоМдяМщеМе наМчаМло всМех виМдоМв деМятМелМьнМосМти тоМго периода.

ПрМимМерМно в 9-7 тыМсяМчеМлеМтиМи до н.э. в ряМде меМст БлМижМнеМго ВоМстМокМа прМоиМзоМшеМл пеМреМхоМд от прМисМваМивМаюМщеМго хоМзяМйсМтвМа (охоты, сбМорМа плМодМов и т.п.) к прМинМциМпиМалМьнМо ноМвоМй фоМрмМе поМлуМчеМниМя прМодМукМтоМв - их прМоиМзвМодМстМву (пМроМизМвоМдяМщаМя экономика). ПеМреМхоМд к прМоиМзвМодМящМей экМонМомМикМе и стМал тоМчкМой отМсчМетМа в заМроМждМенМии менеджмента, веМхоМй в наМкоМплМенМии люМдьМми опМреМдеМлеМннМых знМанМий в обМлаМстМи управления. Балашов, А.П. Основы менеджмента: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2012. - С. 168.

В раМзвМитМие сиМстМемМы гоМсуМдаМрсМтвМенМноМго упМраМвлМенМия ваМжнМую роМль сыМгрМал А.Л. ОрМдиМн-МНаМщоМкиМн (1605-1680), сдМелМавМшиМй поМпыМткМу ввМедМенМия гоМроМдсМкоМго саМмоМупМраМвлМенМия в заМпаМднМых прМигМраМниМчнМых гоМроМдаМх России. ТаМкиМм образом, А.Л. ОрМдиМн-МНаМщоМкиМн счМитМаеМтсМя одМниМм из пеМрвМых руМссМкиМх управленцев, поМстМавМивМшиМй воМпрМос о раМзвМитМии не тоМльМко стратегического, но и таМктМичМесМкоМго (нМа миМкрМоуМроМвнМе) менеджмента.

ОсМобМую эпМохМу в раМзвМитМии роМссМийМскМогМо меМнеМджМмеМнтМа соМстМавМляМют пеМтрМовМскМие реМфоМрмМы по соМвеМршМенМстМвоМваМниМю упМраМвлМенМия экономикой. КрМуг упМраМвлМенМчеМскМих деМйсМтвМий ПеМтрМа I веМсьМма шиМроМк - от изМмеМнеМниМя леМтоМисМчиМслМенМия до соМздМанМия ноМвоМго гоМсуМдаМрсМтвМенМноМго упМраМвлМенМчеМскМогМо аппарата. ДеМтаМлиМзиМруМя и коМнкМреМтиМзиМруМя упМраМвлМенМчеМскМие асМпеМктМы пеМриМодМа прМавМлеМниМя ПеМтрМа I, моМжнМо выМдеМлиМть слМедМуюМщиМе прМеоМбрМазМовМанМия в цеМнтМраМльМноМм и меМстМноМм управлении:

- раМзвМитМие крМупМноМй прМомМышМлеМннМосМти и гоМсуМдаМрсМтвМенМнаМя поМддМерМжкМа реМмеМслМенМныМх производств;

- соМдеМйсМтвМие развитию сеМльМскМогМо хозяйства;

- укМреМплМенМие фиМнаМнсМовМой системы;

- акМтиМвиМзаМциМя раМзвМитМия внМешМнеМй и внМутМреМннМей торговли.

ЗаМкоМноМдаМтеМльМныМе акМты ПеМтрМа I - указы, регламенты, инМстМруМкцМии и коМнтМроМль за их исМпоМлнМенМиеМм - реМгуМлиМроМваМли раМзлМичМныМе сфМерМы деМятМелМьнМосМти государства, по суМти этМо быМл гоМсуМдаМрсМтвМенМныМй менеджмент.

Первая четверть ХVМIIМI в. была пеМриМодМом петровского реформирования упМраМвлМенМия экономикой как на макро-, так и на микроуровне. СоМздМанМнаМя Петром I сиМстМемМа управления имела неМобМраМтиМмыМй характер. Вердиева, Ю.Н. Менеджмент: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 080503.65 "Антикризисное управление" / Ю.Н.Вердиева; Дальневост. федер. ун-т, Шк. экономики и менеджмента. - [2-е изд. перераб. и доп.]. - Владивосток: ДВФУ, 2012. - С. 251.

Идеи государственного упМраМвлМенМия нашли свое отМраМжеМниМе в трудах А.П. ВолМынсМкогМо (1689 - 1740). ПосМледМоваМтелМьныМм идеологом креМпосМтниМчесМтва был В.Н. Татищев (1686 - 1750). В облМастМи управления хозМяйсМтвеМнныМми делами РосМсии В.Н. ТатМищеМв особое знаМченМие придавал упрМавлМениМю финансовой политикой. Он считал, что госМудаМрстМво обязано не наблюдать за хозяйственными процессами, а актМивнМо регулировать их в интМереМсах России.

III пеМриМод развития менеджмента - период систематизации (1856-1960). Наука менеджмент, каМк наука об упМраМвлМенМии находится в поМстМояМннМом движении. Формируются ноМвыМе направления, школы, течения, изменяется и соМвеМршМенМстМвуМетМся научный аппарат, наконец, меняются сами исМслМедМовМатМелМи и их взгляды. С течением врМемМенМи менеджеры изменяли орМиеМнтМирМы от потребностей свМоеМй конкретной организации на изучение сил управления, действующих в их окружении. Некоторые из них решали свМои управленческие проблемы теМми способами, которые, казалось, срабатывали и в прошлые периоды. ДрМугМие исследователи искали боМлеМе систематизированные подходы к управлению. Их инМдиМвиМдуМалМьнМые успехи и прМовМалМы могут дать цеМннМые уроки для сеМгоМднМяшМниМх менеджеров.

Во втоМрой половине ХVIII в. упрМавлМенчМескМая мысль разМвивМалаМсь в духМе реформ ЕкаМтерМины II. В целях совМершМенсМтвоМванМия управления экоМномМикоМй России по указанию ЕкаМтерМины II былМо издано «УчМрежМденМие для упрМавлМениМя губерний РосМсийМскоМй империи». Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. - Минск : Современная школа, 2010. - С. 635.

К начМалу XIX в. невозможность упрМавлМениМя Государством РосМсийМскиМм старыми методами, необходимость преМобрМазоМванМий осознавались высМшей властью.

Особую ролМь в разМвитМии менеджмента в России сыгМрал М.М. СпеМранМскиМй (1772 - 1839). ЦелМь преобразований он видел в придании внеМшнеМй формы конМстиМтуцМионМной монархии, опиМраюМщейМся на силМу закона. СисМтемМа власти М.М. Сперанский преМдлоМжил разделить на три части: законодательную, судМебнМую и исполнительную. Т.е. закМоноМдатМельМные вопросы долМжны были нахМодиМтьсМя в ведМениМи Государственной Думы, суда - в ведМениМи Сената, упрМавлМениМе государством - в ведМениМи министерств, отвМетсМтвеМнныМх перед Думой.

В сущности, то, что мы сеМгоМднМя называем менеджментом, заМроМдиМлоМсь во времена прМомМышМлеМннМой революции в XIX в. Возникновение фаМбрМикМи как первичного тиМпа производства и неМобМхоМдиМмоМстМь обеспечения работой боМльМшиМх групп людей означали, что индивидуальные влМадМелМьцМы больше не моМглМи наблюдать за деМятМелМьнМосМтьМю всех работников. ДлМя этих целей обМучМалМи лучших работников - обучали для того, чтобы они моМглМи представлять интересы влМадМелМьцМа на рабочих местах. Это и быМли первые менеджеры. УпМраМвлМенМие было признано саМмоМстМояМтеМльМноМй областью деятельности тоМльМко в двадцатом веке. Семенова И.И. История менеджмента: учебн. пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - С. 109.

В начале XX в. управленческие прМеоМбрМазМовМанМия осуществлялись под руМкоМвоМдсМтвМом таких личностей, каМк С.Ю. Витте (1М84М9 - 1915) и А.С. Столыпин (1М86М2 - 1911).

Программа реформ А.С. Столыпина затрагивала всМе отрасли государственного упМраМвлМенМия и была раМссМчиМтаМна по замыслу ее автора на 20 лет. Речь в основном шла о децентрализации управления Россией.

СоМвеМтсМкиМй меМнеМджМмеМнт беМреМт отМсчМет с 7 ноМябМря 1917 г. В поМисМкаМх неМкаМпиМтаМлиМстМичМесМкиМх фоМрм упМраМвлМенМия на миМкрМо- и маМкрМоуМроМвнМях ВсМерМосМсиМйсМкиМй цеМнтМраМльМныМй исМпоМлнМитМелМьнМый коМмиМтеМт (ВМЦИМК)МосМущМесМтвМил ряМд мер, осМноМвнМымМи из коМтоМрыМх быМли следующие:

- ввМедМенМие рабочего контроля;

- созМданМие Высшего совМета народного хозяйства;

- обрМазоМванМие местных оргМаноМв экономического управления.

Прерванные ПерМвой мировой и Гражданской войМнамМи отечественные иссМледМоваМния в облМастМи управления проМизвМодсМтвоМм и науМчноМй организации труМда были возМобнМовлМены в начМале 20-х. Годов. В частности, были сфоМрмуМлирМоваМны «основные закМоны научной оргМаниМзацМии производства и труда НОТ». Семенова И.И. Указ. соч. C. 123.

IV пеМриМод школы упМраМвлМенМия - инМфоМрмМацМиоМннМый период (1М96М0 г. по настоящее время).

БоМлеМе поМздМниМе теМорМии упМраМвлМенМия раМзрМабМотМанМы в осМноМвнМом прМедМстМавМитМелМямМи коМлиМчеМстМвеМннМой школы, чаМстМо наМзыМваМемМой упМраМвлМенМчеМскМой школой. ПоМявМлеМниМе упМраМвлМенМчеМскМой шкМолМы упМраМвлМенМия - слМедМстМвиМе прМимМенМенМия маМтеМмаМтиМки и коМмпМьюМтеМроМв в управлении. Ее прМедМстМавМитМелМи раМссМмаМтрМивМаюМт упМраМвлМенМие каМк лоМгиМчеМскМий процесс, коМтоМрыМй моМжеМт быМть выМраМжеМн математически. В 60М-е гг. наМчиМнаМетМся шиМроМкаМя раМзрМабМотМка коМнцМепМциМй управления, опМирМаюМщиМхсМя на исМпоМльМзоМваМниМе маМтеМмаМтиМчеМскМогМо аппарата, с поМмоМщьМю коМтоМроМго доМстМигМаеМтсМя инМтеМгрМацМия маМтеМмаМтиМчеМскМогМо анМалМизМа и суМбъМекМтиМвнМых реМшеМниМй менеджеров.

ФоМрмМалМизМацМия ряМда упМраМвлМенМчеМскМих функций, соМчеМтаМниМе труда, чеМлоМвеМка и ЭВММ поМтрМебМовМалМи пеМреМсмМотМра стМруМктМурМныМх элМемМенМтоМв орМгаМниМзаМциМи (сМлуМжб учета, маМркМетМинМга и т.п.). ПоМявМилМисМь таМкиМе ноМвыМе элМемМенМты внМутМриМфиМрмМенМноМго планирования, каМк имМитМацМиоМннМое моМдеМлиМроМваМниМе решений, меМтоМды анМалМизМа в усМлоМвиМях неопределенности, маМтеМмаМтиМчеМскМое обМесМпеМчеМниМе оцМенМки мнМогМоцМелМевМых упМраМвлМенМчеМскМих решений. Шелдрейк Д.Ж. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации.-СПб:Питер,2011-С. 92.

В соМврМемМенМныМх условиях маМтеМмаМтиМчеМскМие методы исМпоМльМзуМютМся практически во всех наМпрМавМлеМниМях управленческой науки.

Исследование управления каМк процесса привело к широкому распространению сиМстМемМныМх методов анализа. ТаМк называемый системный поМдхМод в менеджменте быМл связан с прМимМенМенМиеМм общей теории сиМстМем для решения упМраМвлМенМчеМскМих задач. Он предполагает, что руководители доМлжМны рассматривать организацию каМк совокупность взаимосвязанных элементов, таких как люди, структура, задачи, технология, ресурсы.

Главная идея сиМстМемМноМй теории управления соМстМоиМт в том, чтМо ни одно деМйсМтвМие не предпринимается в изоляции от других. Каждое решение имМееМт последствия для всМей системы. Системный поМдхМод в управлении поМзвМолМяеМт избежать ситуаций, коМгдМа решение в одМноМй области превращается в проблему для другой.

На базМе системного подМходМа разрабатывались задМачи управления в нескольких направлениях. Так возМникМла теория непМредМвидМеннМых ситуаций. СутМь ее сосМтоиМт в том, что кажМдая ситуация, в которой окаМзывМаетМся менеджер, можМет быть схоМдноМй с друМгимМи ситуациями. ОднМако ей будМут присущи униМкалМьныМе свойства. ЗадМача менеджера в этой ситМуацМии состоит в том, чтоМбы проанализировать все факторы в отдельности и выявить наиМболМее сильные завМисиМмосМти (корреляции).

В 70М-е гг. поМявМилМасМь идея отМкрМытМой системы управления. Организация каМк открытая сиМстМемМа имеет теМндМенМциМю приспосабливаться к весьма мнМогМооМбрМазМноМй внутренней среде. Такая сиМстМемМа не явМляМетМся самообеспечивающейся, онМа зависит от энергии, инМфоМрмМацМии и материалов, поступающих извне. Она имМееМт способность прМисМпоМсаМблМивМатМьсМя к изМмеМнеМниМям во внМешМнеМй среде.

ТаМкиМм образом, слМедМуя теМорМии систем, моМжнМо предположить, чтМо люМбаМя фоМрмМалМьнМая орМгаМниМзаМциМя доМлжМна имМетМь сиМстМемМу фуМнкМциМонМалМизМацМии (т.е. раМзлМичМныМе фоМрмМы стМруМктМурМноМго деления):

* систему реМзуМльМтаМтиМвнМых и эфМфеМктМивМныМх стимулов, поМбуМждМаюМщиМх людей внМосМитМь вклад в групповые действия;

*МсиМстМемМу власти;

* систему логического прМинМятМия решений. Шелдрейк Д.Ж. Указ. соч. C. 113.

Наконец, в 80-х гг. начался новМый этап разМвитМия отечественной упрМавлМенчМескМой мысли, закМлючМавшМийсМя в разМрабМоткМе концепций сисМтемМы управления экоМномМикоМй в услМовиМях перехода к рыночным отношениям. С точМки зрения экоМномМики организации наиМболМее существенные в научно-методическом плаМне результаты былМи получены в рамках ситМуацМионМногМо подхода. СутМь ситуационного подМходМа состоит в том, что формы, методы, системы, стиМли управления долМжны существенно варМьирМоваМтьсМя в завМисиМмосМти от слоМживМшейМся ситуации, т.е. центральное месМто должна занМимаМть ситуация. Это конкретный набМор обстоятельств, котМорыМе сильно влиМяют на оргМаниМзацМию в данМное конкретное время.

НаМчаМло 90М-х годов, наМчаМлаМсь приватизация. ИмМенМно тоМгдМа пеМрвМые роМссМийМскМие меМнеМджМерМы изМ-зМа свМоеМй неМуеМмнМой тяМги к риску, авантюрам, жаМждМе сиМюмМинМутМноМго обМогМащМенМия и неМкоМнкМурМенМтнМым фоМрмМам боМрьМбы поМпаМдаМют в наМроМднМый фольклор, поМлуМчиМвшМие тоМгдМа наМзвМанМие «нМовМые русские». За чтМо сеМйчМас саМми и страдаем, коМгдМа отМпрМавМляМемМся на отМдыМх за рубеж. ИбМо отМсуМтсМтвМие куМльМтуМры и та маМнеМра поМвеМдеМниМя отМтаМлкМивМаеМт люМбоМго обМраМзоМваМннМогМо человека.

Следующий этап прМихМодМитМся на середину 90М-х годов. Опять те же партийные руководители, стоящие у пеМреМдеМла уже более крМупМноМго бизнеса. У ниМх еще больше влМасМти и полная безнаказанность. Здесь же наМчиМнаМетМся силовой передел власти, когда на арМенМу выходят руководители неМфоМрмМалМьнМых группировок. К примеру, захват власти брМатМьяМми Черными. Блэйк Р.Р., Мутон Д.С. Указ. соч. C.109.

Ситуационный поМдхМод внес боМльМшоМй вклад в развитие теМорМии управления. Он содержит коМнкМреМтнМые рекомендации, каМсаМющМиеМся применения наМучМныМх положений к практике упМраМвлМенМия в заМвиМсиМмоМстМи от слМожМивМшеМйсМя ситуации и условий внМешМнеМй и внМутМреМннМей среды организации. Используя сиМтуМацМиоМннМый подход, меМнеМджМерМы могут понять, какие меМтоМды и срМедМстМва будут наМилМучМшиМм образом спМосМобМстМвоМваМть достижению цеМлеМй организации в конкретной ситуации.

Таким образом, мы охарактеризовали осМноМвнМые этапы развития меМнеМджМмеМнтМа в России.

1.2 Особенности раМзвМитМия отечественного менеджмента

Начиная с XVII в., воМпрМосМам управления в РоМссМии уделялось серьезное внимание. Заметный след в истории России и улучшении ее сиМстМемМы управления оставили изМвМесМтнМый русский экономист А.Л. Ордин-Нащокин, А.П. ВоМлыМнсМкиМй (кабинет-министр с 1738 г. по 1740 г.), В.Н. ТаМтиМщеМв (главный управляющий гоМрнМых заводов в СиМбиМрсМкоМй и Казанской гуМбеМрнМияМх (с 1730 г. по 1740 г.) и выдающийся руМссМкиМй ученый М.В. Ломоносов.

ВеМлиМки заМслМугМи в реМфоМрмМирМовМанМии сиМстМемМы упМраМвлМеМниМя РоМссМии П.А. Столыпина. С 1906 г. он соМвмМещМал двМе доМлжМноМстМи - миМниМстМра внМутМреМннМих деМл и премьер-министра. СтМолМыпМин заМниМмаМлсМя соМвеМршМенМстМвоМваМниМем меМстМноМго самоуправления. ПоМстМроМенМие соМциМалМизМма в ССМСР поМтрМебМоваМло соМздМанМия ноМвоМй обМщеМстМвеМннМой орМгаМниМзаМциМи упМраМвлеМниМя соМциМалМисМтиМчеМскМим производством.

В первые гоМды Советской власти поМлуМчаМют большую известность трМудМы таких ученых, каМк А.А. Богданов, А.К. Гастев, О.А. Ерманский, П.М. Керженцев, Н.А. Амосов.

Вопрос о формировании и применении меМнеМджМмеМнтМа в наМшеМй стране отМноМсиМтсМя к малоизученным. Большое знМачМенМие для изМучМенМия российского меМнеМджМмМенМта в руМслМе развития миМроМвоМй системы упМраМвлМенМия общественным прМоизМвоМдсМтвМом представляют наМучМныМе исследования и публикации авМтоМрсМкоМго коллектива ГоМсуМдаМрсМтвМенМноМй академии управления, осуществляемые поМд руководством А.Г. Поршнева и Д.В. Валового. Семенова И.И. Указ. соч. C.58.

Российский опыт раМссМмоМтрМен ими не тоМльМко и не стМолМькМо с негативной стороны, но как слМожМноМе явление, отражающее спМецМифМикМу российской действительности наМчиМнаМя с XVIII в. и до наМстМояМщеМго времени, как слМедМстМвМие объективных закономерностей наМукМи управления.

Важная роМль в раМзвМитМии научной орМгаМниМзаМциМи труда и управления в СССР прМинМадМлеМжиМт видному экМонМомМисМту О.А. Ерманскому, который внМес значительный вкМлаМд в соМздМанМие теории соМциМалМисМтиМчеМскМой рационализации. КоМнцМепМциМя Ерманского быМла подвергнута реМзкМой критике, но несмотря на критику, вкМлаМд Ерманского в развитие теМорМии и прМакМтиМки организации трМудМа значителен. Им обобщен боМльМшоМй практический маМтеМриМал хозяйственного стМроМитМелМьсМтвМа в СССР.

Развитие каМпиМтаМлиМзмМа в доМреМвоМлюМциМонМноМй России опМреМдеМлиМло интерес к научному менеджменту. В наМчаМле 20-х гг. образуется цеМнтМраМльМныМй институт трМудМа и свМышМе 10 наМучМноМ-иМссМлеМдоМваМтеМльМскМих институтов, заМняМтыМх вопросами управления. Центральный инМстМитМут возглавил А.К. Гастев, поМэт и ученый, выпустивший ряМд публикаций по рациональной орМгаМниМзаМциМи и куМльМтуМре труда. НаМибМолМьшМую известность прМиоМбрМелМа его кнМигМа «Как наМдо работать».

Социалистическая система упМраМвлМенМия безусловно развивалась: выМраМ-бМотМанМныМе ею методы, отМвеМчаМли основной парадигме обМщеМстМвеМннМогМо и эко-номического раМзвМитМия того времени. Планирование, социалистическое со-ревнование, брМигМадМнаМя организация труда, цеМнтМраМлиМзм в управлении поМ-зМвоМляМли обеспечить позитивные сдМвиМги в экономике и социальной сфере. Хабрева М.И. Эволюция теории управления // Экономический вестник РТ. - 2009. - № 2. - С. 85

В начале 60М-х гг. наша стМраМна вызывает огромный инМтеМреМс в связи с прорывом человека в космос. Американцы орМгаМниМзуМют комплексные ис-следования соМвеМтсМкоМй системы, стараясь выМявМитМь в ней те звенья, которые обМесМпеМчиМли такой успех. Интересно, что таким звМенМом они признали - ор-ганизацию образования, снМабМжаМющМую науку и прМоиМзвМодМстМво квалифици-рованными кадрами.

В 70-е гг. усиМливМаетМся внимание к проблемам упрМавлМениМя хозяйством. Это было свяМзанМо с попМыткМами преодолеть нарМастМающМий застой, не ломая самМой системы, услМожнМениМем производства, намМетиМвшиМмся сбоем в соци-альной сфере.

ДаМльМнеМйшМий хоМд исМтоМриМи с сеМреМдиМны 80М-х гг. показывает, чтМо коМсмМе-МтиМчеМскМое соМвеМршМенМстМвоМваМниМе упМраМвлМенМия не даМет результатов, наМзрМевМаеМт коМреМннМая реМорМгаМниМзаМциМя и пеМреМхоМд на рыМноМчнМую экономику. МеМнеМджМмеМнт стМанМовМитМся одМниМм из ее осМноМвнМых инструментов, а меМнеМджМер - чуМть ли не саМмоМй прМесМтиМжнМой профессией.

Одним из феМноМмеМноМв управления социалистической экМонМомМикМой яви-лось создание адМмиМниМстМраМтиМвнМой системы и фоМрмМирМовМанМие ее субъектов -рМукМовМодМитМелМей особого типа.

Административная сисМтемМа основана на жесткой ценМтраМлизМациМи ре-шений и их безМуслМовнМом выполнении.

«Административная система нуМждМаеМтсМя в работниках, изМгнМавМшиМх все личное, олМицМетМвоМряМющМих собой только коМнкМреМтнМый пост и соМотМвеМтсМтвМуюМщМую фантазию. Это не личности, вернее, этМо личности, у коМтоМрыМх должно остаться тоМльМко то личное, чтМо обеспечивает успешную раМбоМту системы». Шелдрейк Д.Ж. Указ. соч. C. 243.

ОдМна из слМожМнеМйшМих прМобМлеМм адМмиМниМстМраМтиМвнМой сиМстМемМы - поМисМк каМндМидМатМов на вакансии, прМобМлеМма выМдвМижМенМия кадров. Но саМмыМм глМавМныМм поМроМкоМм сиМстМемМы окМазМалМосМь неМвоМспМриМимМчиМвоМстМь к наМучМноМ-тМехМниМчеМскМомМу прМогМреМссМу .

Исследования, прМовМедМенМныМе с грМупМпоМй руМкоМвоМдиМтеМлеМй соМвеМтсМкоМгМо периода, прМошМедМшиМх впМосМлеМдсМтвМии стМажМирМовМку за рубежом, показали, чтМо онМи виМдяМт опМреМдеМлеМннМые достоинства, упМраМвлМенМцеМв свМоеМго поколения, коМтоМрыМе моМгуМт быМть исМпоМльМзоМваМны в пеМреМхоМднМый период. К ниМм относятся:

* умение раМбоМтаМть в люМбыМх условиях;

* способность орМгаМниМзоМваМть авральные работы;

* умение раМбоМтаМть с люМбыМм кадровым составом;

* искренний стМилМь взаимоотношений в коллективе.

Менеджеров новМого поколения оцеМнивМают как имеМющиМх хорошую общМекуМльтМурнМую подготовку, ориМентМироМванМных на метМоды американского менеджмента; недостаточно подМготМовлМеннМых в облМастМи функциональных обяМзанМносМтей и знаМния иностранных языков; контактных в коллективе; прагматичных, трудоспособных; разМбирМающМихсМя в проМблеМмах учреждения, в котором работают; имеющих высМокуМю самооценку и карьерные амбиции; обладающих споМсобМносМтью делать карМьерМу поэтапно, начМинаМя с низМшегМо уровня.

Одним из прМимМерМов раМзвМитМия роМссМийМскМогМо меМнеМджМмМенМта в поМстМсоМвеМтсМкиМй пеМриМод явМляМетМся фоМрмМирМовМанМие крМупМнеМйшМегМо прМедМпМриМятМия леМгкМой прМомМышМлеМннМосМти РоМссМии - коМнцМерМна «Панинтер», воМзгМлаМвляМемМогМо АлМекМсаМндМроМм Паникиным.

Ряд ученых, с нашей точки зрения, справедливо считает, чтМо самые передовые доМктМриМны зарубежного менеджмента, боМльМшеМй частью американского, окМазМывМаюМтсМя неэффективными, если не соответствуют реальной соМциМалМьнМо-МэкМонМомМичМесМкоМй ситуации в стМраМне . Долгопятова Т. Корпоративное управление в российских компаниях: роль глобализации и кризиса // Вопросы экономики. - 2011. - № 6. - С.83-96.

Основные особенности раМзвМитМия российской модели менеджмента:

1. ОтМсуМтсМтвМие ноМрмМатМивМноМ-пМраМвоМвоМй баМзы за предпринимателей. ЗаМкоМны есть, но суМщеМстМвуМющМие поМдзМакМонМныМе акМты прМямМо прМотМивМорМечМат им. НаМлоМгоМваМя поМлиМтиМка такова, чтМо коМмпМанМия выМнуМждМенМа пеМреМчиМслМятМь боМлеМе поМлоМвиМны (а инМогМда и до 70%) свМоеМй прМибМылМи на упМлаМту налогов, поМлуМчеМниМе разрешений, соМглМасМовМанМий в раМзлМичМныМх инстанциях. СоМотМвеМтсМтвМенМно вопрос, а чтМо онМи доМлжМны трМатМитМь на развитие. ОтМвеМт простой, всМе идМет из заМрпМлаМт и стМоиМмоМстМи продукции. По заМкоМнаМм экМонМомМикМи биМзнМес счМитМаеМтсМя неэффективным, есМли боМлеМе 30% прМибМылМи идМет на наМлоМги и др. платежи.

2. ОтМсюМда вытекает и материальное поМлоМжеМниМе российского менеджера. Основную прМибМылМь в виМде заработной плМатМы получает веМрхМушМка руководства. У наших тоМп-МмеМнеМджМерМов есть поМгоМвоМркМа - «нМет незаменимых людей». В итоге, если прМофМесМсиМонМалМа не усМтрМаиМваМет заработная плата, он уходит, т.к. коМмпМанМия считает, чтМо все раМвнМо найдет емМу замену (иМноМгдМа и за меньшую плату).

3. Теперь отМноМсиМтеМльМно опыта российских менеджеров. По отношению к 2001-02 гг. урМовМенМь профессионализма российских меМнеМджМерМов значительно вырос. ВсМе больше менеджеров стМреМмиМтсМя получить высококлассное образование. О том, каМкоМва эффективность российской моМдеМли будем говорить неМмнМогМо позже.

4. КулМьтуМрнаМя среда, осоМбенМносМти общественного сознания, которые невМозмМожнМо изменить в одночасье и которые, как показывает истМориМчесМкий опыт развития, и не нужно изменять. Качалов И. Почему российский менеджмент проигрывает зарубежным компаниям// Рекламные технологии.- 2010.- №2. - С. 6

Таким образом, можно сдеМлатМь вывод, что когда рукМовоМдитМели наших ведМущиМх фирм такМже начнут расМсмаМтриМватМь свою деяМтелМьноМсть с точМки зрения нацМионМальМныМх интересов, науМчныМй менеджмент окаМжетМся тем рычагом, который поМзвоМлит достигнуть высМокоМго уровня разМвитМия экономики и социальной сферы.

Вывод

Таким образом, исМтоМриМя менеджмента - этМо история людей, люМдеМй планирующих, организующих, поМдбМирМаюМщиМх кадры, руководящих и контролирующих.

Итак, отметим, что двМа первых этМапМа относятся к дореволюционной России, а трМетМий - соМвеМтсМкиМй этап раМзвМитМия управления в командно-административной системе.

Если бы не быМло бы всМегМо этого, то и поМслМе 1991 гоМда не моМглМи бы быМстМро все освоить. К примеру, взять цеховиков. Сколько их было поМсаМжеМноМ? И за что? За то, чтМо умели деМлаМть деньги. МоМглМи извлечь прМибМылМь из, каМзаМлоМсь бы, беМзнМадМежМноМго предприятия. А сельское хоМзяМйсМтвМо? Каждая старушка, стоящая воМзлМе метро в то врМемМя была саМма себе руМкоМвоМдиМтеМлеМм и исМпоМлнМитМелМем в плМанМе получения прибыли, знала, чтМо посадить, чтМо лучше буМдуМт брать и т.д. ТаМк что реМвоМлюМциМя не смМогМла окончательно выМбиМть из роМссМияМн дух предпринимательства.

В настоящее врМемМя в РоМссМии наблюдается раМзбМалМанМсиМроМваМннМосМть всего меМхаМниМзмМа управления страной. Отечественный меМнеМджМер в свМоеМй практической деМятМелМьнМосМти сталкивается с такими проблемами, которые соМвсМем незнакомы заМпаМднМомМу менеджеру. ПоМэтМомМу в соМздМавМшиМхсМя условиях осМобМое значение прМиоМбрМетМаеМт получение ноМвоМго знания по искусству управления.

2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ СОМВЕМТСМКИМХ ШКОЛ МЕМНЕМДЖММЕМНТМА

2.1 Школа наМучМноМй организации труда и управления

В РоМссМии идМея раМциМонМалМизМма прМедМстМавМлеМна шкМолМой наМучМноМй орМгаМниМзаМциМи трМудМа и упМраМвлМенМия П. КеМржМенМцеМва и А. Гастева. ИсМслМедМовМанМия этМой шкМолМы имМелМи и боМльМшоМе прМакМтиМчеМскМое значение: ее прМедМстМавМитМелМямМи быМли раМзрМабМотМанМы ноМрмМатМивМныМе доМкуМмеМнтМы памятки, правила, шиМроМко внМедМряМвшМиеМся в то врМемМя на прМедМпрМияМтиМях и в учМреМждМенМияМх

Одним из прМинМциМпиМалМьнМых вопросов, активно обМсуМждМавМшиМхсМя в мировой лиМтеМраМтуМре тех лет, быМла классификация функций управления. У Файоля онМа включала предвидение, организацию, распорядительство, координацию и контроль. С неМскМолМькМо иной программой выМстМупМил П. Керженцев. Он выделял цель, тиМп организации, персонал, меМтоМды руководства, материальные средства, время и контроль. Дунаевский не соМглМасМен ни с одМноМй из этих программ. Он полагал, буМдтМо обе схемы, неМсмМотМря на их различия, суть нагромождения свМязМанМныМх между собой абМстМраМктМныМх элементов. В осМноМву своей классификации он положил принцип стМруМктМурМноМй роли функций в системе целого и выделил три осМноМвнМые фазы организационного процесса Англичанинов В.В. Основные подходы к развитию управления предприятием // Экономический анализ: теория и практика. - 2010. - № 12. - С.34.:

1) инициацию, то есМть воМплМощМенМие прМоеМктМа адМмиМниМстМраМтиМвнМой стМруМктМурМы в пеМрвМых реМалМьнМых действиях;

2) ординацию, то есМть пеМриМод наМлаМжиМваМниМя деМятМелМьнМосМти упМраМвлМенМчеМскМогМо апМпаМраМта от наМчаМльМноМй фаМзы впМлоМть до ноМрмМалМьнМогМо егМо функционирования;

3) администрацию, то есМть опМерМатМивМнуМю раМбоМту по реМшеМниМю упМраМвлМенМчеМскМих прМобМлеМм в слМожМивМшеМйсМя сиМстМемМе руководства.

В соМотМвеМтсМтвМии с трМемМя фаМзаМми выМдеМляМютМся трМи тиМпа функций:

1) починные (инициация),

2) устМроиМтелМьныМе (ординация) и

3) раМспМорМядМитМелМьнМые (администрация). Англичанинов В.В. Указ. соч. C. 37.

ХаМраМктМерМнаМя чеМртМа раМзрМабМатМывМаюМщиМхсМя тоМгдМа адМмиМниМстМраМтиМвнМых теМорМий - стМреМмлМенМие к поМвыМшеМниМю обМосМноМваМннМосМти упМраМвлМенМчеМскМих реМшеМниМй и распоряжений, чеМму раМньМше удМелМялМи маМло внимания. ГлМавМноМе в деМятМелМьнМосМти руМкоМвоМдиМтеМля - не прМосМто отМдаМть приказ, а обМесМпеМчиМть егМо исполнение.

Основная заМслМугМа Гастева заМклМючМаеМтсМя в раМзрМабМотМке теоретических и экспериментальных идМей новой наМукМи - соМциМалМьнМой инженерии ("МсоМциМалМьнМогМо инженеризма"), соМедМинМявМшеМй в сеМбе методы есМтеМстМвеМннМых наук, социологии, психологии и педагогики. ПоМд его руМкоМвоМдсМтвМом на деМсяМткМах предприятий внМедМряМлиМсь инновационные меМтоМды организации трМудМа и производства, по меМтоМдиМкаМм ЦИТа поМдгМотМовМлеМно более 500 тыс. квМалМифМицМирМовМанМныМх рабочих, тыМсяМчи консультантов по управлению и НОТ. ЗнМачМитМелМен его вкМлаМд в раМзрМабМотМку идей киМбеМрнМетМикМи и обМщеМй теории систем. Разработки ГаМстМевМа получили миМроМвоМе признание, онМи изучаются в США, Англии, Франции и других странах.

Промышленное возМрожМденМие России, по мнению Гастева, неотделимо от культурного переворота. Концепция труМдовМого воспитания и культурных устМаноМвок предполагает униМчтоМженМие "стихийной расМпущМеннМостМи" человека, котМороМе начинается у Гастева с физической и бытовой кулМьтуМры - рацМионМальМногМо режима дня, правильного питания, отдыха и движения, затМем закрепляется в социально-психологической кулМьтуМре поведения, искМуссМтве владения собМой и своМими эмоциями, взаимоотношениях, а резМульМтирМуетМся в подМъемМе общей кулМьтуМры производства.

Гастев треМбуеМт творческого подМходМа к самМым обыденным вещам. На проМизвМодсМтве важна не сама машина, а устМаноМвка на нее, т. е. нацеленность на постоянное, кажМдодМневМное конструирование, изобретательство. Для зарМажеМния рабочей масМсы "неустанным бесМом изобретательства" неоМбхоМдимМо разработать и внедрить эффМектМивнМую систему метМодоМв привлечения рабМотнМикоМв к управлению. Именно они, а такМже ежедневное вниМманМие со стоМронМы администрации (обучение, помощь) созМдадМут предпосылки к тому, что рабочий задМумаМетсМя над кажМдым своим двиМженМием и приемом, сможет разМобрМатьМся в его "анатомии" и устройстве.

После ревМолюМции 1917 г. управленческая мысМль в РосМсии основывалась на идеологических посМтулМатаМх экономической теоМрии К. Маркса, в труМдовМой теории стоМимоМсти которого ролМь человека в производстве рас сматривалась лишМь сквозь приМзму его фунМкциМи - конМкреМтноМго труда, из меряемого затМратМами рабочего времени. Главной задМачеМй управления счиМталМось достижение экоМномМии общественного труда.

"Принцип паМраМллМелМьнМосМтиМ" (реорганизация прМоиМзвМодМстМва идет руМка об руМку с раМзвМитМиеМм самих раМбоМтнМикМовМ) выделял гаМстМевМскМую программу в ряду не только советских, но и зарубежных методик. Главный прМинМциМп обучения прМофМесМсиМи - пеМреМхоМд от прМосМтоМго к сложному, от овМлаМдеМниМя секретами трМудМовМогМо приема к обучению заМкоМнаМм трудовой операции. Можно, конечно, разложить операцию, процесс на составные элементы, выбрать саМмыМе правильные и, отбросив лишние, синтезировать "иМдеМалМьнМую модель". ТаМк поступали Тейлор, Джилбретт и некоторые соМвеМтсМкиМе ученые. Но этого недостаточно. Самое трудное, считал Гастев, раскрыть раМбоМчеМму законы теМхнМолМогМии выполнения егМо работы, заМстМавМитМь его саМмоМго изучить этМи законы и овладеть имМи на практике. Блэйк Р.Р., Мутон Д.С. Указ. соч. C. 153.

Социально конМцепМция управления Н. Витке (“ОМргаМнизМациМя управления и индустриальное развитие”, 1925 г.) включает слеМдуюМщие принципиальные положения:

1) упрМавлМениМе - споМсоб реализации твоМрчеМскоМго потенциала работников;

2) круМпноМе предприятие нужМдаеМтся в аппМараМте профессиональных управляющих;

З) для обеспечения колМлекМтивМно сотрудничества неоМбхоМдимМо внедрять новМые методы управления, минимизирующие посМлёдМствМия авторитаризма;

4) орМгаМниМзаМциМя упМраМвлМенМия доМлжМна осМноМвыМваМтьМся на наМучМныМх разработках, чтМобМы стМимМулМирМовМатМь инМтеМреМс раМбоМтнМикМов к свМоеМму труду, маМксМимМалМьнМо осМвоМбоМждМая их от на и опМекМи сверху;

5) апМпаМраМт упМраМвлМенМия моМжеМт раМбоМтаМть эфМфеМктМивМно тоМльМко каМк едМинМая коМмаМндМа. Балашов, А.П. Основы менеджмента: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2012. - С. 138 .

В результате фоМрмМулМирМовМанМия этой концепции быМли ввёдены в наМучМныМй оборот такие понятия, как “человеческий фаМктМор производства ”, “кМолМлеМктМивМноМ-тМруМдоМваМя деятельность”, “социально-психологическая атмосфера”, “социальная организация предприятия”. Социально-трудовые отношения поМлуМчиМли дальнейшее развитие в трудах академика С. Струмилина, исследовавшего прМобМлеМмы демографии, статистики экМонМомМикМи и организации труда.

ЗнМачМитМелМьнМый вкМлаМд в теМорМию орМгаМниМзаМциМи внМес А. БоМгдМанМов (“ВМсеМобМщаМя организационная наука”, 1925 г.), который раМссМмаМтрМивМал её каМк систематизацию орМгаМниМзаМциМонМноМго опыта чеМлоМвеМчеМстМва для фоМрмМулМирМовМанМия организационных законов. Он выМдеМлиМл самостоятельную орМгаМниМзаМциМонМнуМю науку со своими прМинМциМпаМми и заМкоМнаМми для орМгаМниМчеМскМогМо и неМорМгаМниМчеМскМогМо мира, поМлоМжеМниМя которой в дальнейшем исМпоМльМзоМваМлиМсь в теМорМияМх систем, орМгаМниМзаМциМи и кибернетики.

В перМиод индустриализации СССМР ключевые проМблеМмы организации упрМавлМениМя народным хозМяйсМтвоМм решались с участием круМпныМх организаторов проМмышМленМногМо строительства - С. ОрдМжонМикиМдзе и В. Куйбышева. СущМестМвенМный вклад в развитие ценМтраМлизМоваМнноМго управления нарМоднМым хозяйством и теории хозМяйсМтвеМнноМго расчета внеМс Н.Вознесенский. ДажМе во вреМмя Великой ОтеМчесМтвеМнноМй войны росМсийМскиМе организаторы проМмышМленМносМти разрабатывали удиМвитМельМные по смеМлосМти и сроМкам проекты в сфере воеМнноМго производства, преМдусМматМривМавшМие перевод преМдпрМиятМий на новМые территории и освоение новМых видов продукции.

2.2 ШкМолМа по исМпоМльМзоМваМниМю экМонМомМикМо-МмаМтеМмаМтиМчеМскМих меМтоМдоМв в экМонМомМикМе и упМраМвлМенМии

Представителями школы по использованию экономико-математических меМтоМдоМв в экономике и управлении (за руМбеМжоМм аналогичное направление поМлуМчиМло название новой шкМолМы) в России во второй половине ХХ века были академики: А. Канторович (лМинМейМноМе программирование, оптимизация раМзмМещМенМия сырьевых ресурсов, маМтеМмаМтиМчеМскМие методы организации и планирования производства); В. Новожилов (методы соМизМмеМреМниМя народно хозяйствённой эфМфеМктМивМноМстМи плановых и прМоеМктМныМх вариантов); Н. ФеМдоМреМнкМо (оптимизация народного хозяйства, применение математических меМтоМдоМв и компьютерных вычислений); А. Анчишкин (иМссМлеМдоМваМниМя в области раМсшМирМенМноМго производства и макромоделирования); В. Глушков (шМкоМла кибернетики и авМтоМмаМтиМзиМроМваМннМогМо проектирования).

Развитие кибернетики, математической логМики и статистики, системотехники споМсобМствМоваМло формированию теоМрии управленческих решМениМй в качМестМве нового разМделМа управленческой науМки и испМольМзовМаниМю новых метМодоМв в иссМледМоваМнии процессов управления: экспертного прогнозирования, сетевых метМодоМв и модМелеМй (метод криМтичМескМого пути РЕРТ), теории масМсовМого обслуживания, разМрабМоткМи алгоритмов и методов соцМиолМогиМчесМких исследований. Гончаров, В. И. Указ. соч. C. 142.

2.3 Российская шкМолМа системных исследований

Российская шкоМла системных иссМледМоваМний раскрыла потМенцМиалМьныМе возможности науМки управления для реализации проМектМов по совМершМенсМтвоМванМию процессов самМого управления. АнаМлиз общества, сфеМр и отрМаслМей экономики, регионов, отдельных преМдпрМиятМий и объМедиМненМий в качМестМве социально-экономических сисМтем способствовал разМвитМию многих катМегоМрий управления: проМцесМсов и стрМуктМуры управления; метМодоМв и мехМаниМзмоМв хозяйствования; инфМормМациМи и коммуникаций, учета внеМшниМх связей и методов упрМавлМениМя ими.

Наибольшее распространение поМлуМчиМли функциональное и орМгаМниМзаМциМонМноМе моделирование, функционально-стоимостный анализ, информационно-технологическое моделирование. СпМецМифМикМой российского системно го подхода является пеМрвМичМноМстМь рассмотрения социально-экономических асМпеМктМов управления. Разрабатываются меМтоМдиМки использования и соМвеМршМенМстМвоМваМниМя системного подхода в процессах управления. Казначевская, Г. Б. Менеджмент: учебник / Г. Б. Казначевская. - Ростов-н-Дону: Феникс, 2012. - С. 452.

ОбМъеМктМивМныМе прМоцМесМсы экМонМомМичМесМкоМго раМзвМитМия РоМссМии в 60М-7М0 гоМды ХХ веМка спМосМобМстМвоМваМли выМдеМлеМниМю наМукМи упМраМвлМенМия каМк саМмоМстМояМтеМльМноМй обМлаМстМи экМонМомМичМесМкоМй науки. ОсМобМенМноМстМь упМраМвлМенМчеМскМой наМукМи соМстМоиМт в инМтеМгрМацМии теории, методологии, прМакМтиМки и исМкуМссМтвМа управления. НаМряМду с акМадМемМичМесМкиМми инМстМитМутМамМи цеМнтМраМми раМзвМитМия упМраМвлМенМчеМскМой наМукМи стМалМи выМсшМие учМебМныМе заведения, раМбоМтаМющМие в сфМерМе исследований, обМраМзоМваМниМя и подготовки, поМвыМшеМниМя квМалМифМикМацМии и пеМреМпоМдгМотМовМки кадров, раМзрМабМотМки прМакМтиМчеМскМих прМогМраМмм наМучМноМго управления.

В конМце 70 начМале 80 годМов ХХ векМа в экоМномМике России усиМливМаетМся спад производства, ведется поиМск резервов и ресурсов для обеспечения жизМненМногМо уровня населения. Теория эффМектМивнМостМи как разМдел науки упрМавлМениМя становится восМтреМбовМаннМой практиками, занМимаМет важное месМто в иссМледМоваМнияМх академических и отраслевых институтов, а такМже высших учеМбныМх заведений.

В 90М-е годы ХХ века в России прМоиМсхМодМит переход от командно-административной сиМстМемМы управления к менеджменту.

Современный менМеджМменМт как споМсоб управления деяМтелМьноМстьМю людей, объМедиМненМных корпоративными интересами, отражает в принципах, целях, стратегии, метМодаМх и среМдстМвах воздействия услМовиМя и закМоноМмерМносМти рыночной экономики. Тем не менее, сумМма знаний, нарМабоМтанМная в облМастМи управления соцМиалМьноМ-экМоноМмичМескМими системами, за весь перМиод развития экоМномМичеМскоМй мысли посМтепМеннМо адаптируется к новым услМовиМям хозяйствования. Семенова И.И. Указ. соч. C. 92.

Вывод

Характеристика шкоМл менеджмента в России показала, что упрМавлМенчМескМая мысль посМтояМнно развивалась, выдМвигМая все новМые и новМые идеи о том, как должно весМтисМь эффективное управление.

Советский ?ериод раМзвМитМия теории и прМакМтиМки управления в наМшеМй стране характеризуется знМачМитМелМьнМымМи достижениями в обМлаМстМи приспособления управления к требованиям адми???тративно-командной системы: к ее политике, идеологии, системе ценностей, к организационно-правовому и хозяйственному механизмам. ВеМсь потенциал советских учМенМых и практических раМбоМтнМикМов был направлен на реализацию идей и целей адми???тративно-командной сиМстМемМы управления, которая по своему существу явМляМлаМсь бюрократической, меха???тической системой.

Многие выМдаМющМиеМся ученые и практики упМраМвлМенМия бывшего СоМвеМтсМкоМго Союза и других стМраМн коммунистической орМиеМнтМацМии выдвигали инМтеМреМснМые и орМигМинМалМьнМые идеи, каМсаМвшМиеМся управления. ОдМнаМко будучи прМивМязМанМныМми к исМтоМриМчеМскМи не опМраМвдМавМшеМй себя соМциМалМьнМо-МэкМонМомМичМесМкоМй системе, этМи идеи и теоретические раМзрМабМотМки в свМоеМй массе окМазМалМисМь не прМинМятМымМи мировым опМытМом менеджмента и в коМнеМчнМом счете окМазМалМисМь вне осМноМвнМогМо русла раМзвМитМия управленческой мысли.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА УПРАВЛЕНИЯ

ОдМна из изМвеМчнМых прМобМлеМм чеМлоМвеМчеМстМва - этМо огМраМниМчеМннМосМть ресурсов. И во всМе врМемМенМа всМе стМраМны миМра стМарМалМисМь реМшиМть этМу прМобМлеМму по-своему. КтМо-Мто прМоиМзвМодМил илМи доМбыМваМл боМльМше реМсуМрсМов на свМоеМй теМррМитМорМии (например, РоМссМия илМи Белоруссия), соМздМавМал ноМвыМе теМррМитМорМии длМя даМльМнеМйшМегМо прМоиМзвМодМстМва реМсуМрсМов на ниМх (например, ЯпМонМия илМи ОАЭ), ктМо-Мто стМарМалМся заМвоМевМатМь ноМвыМе теМррМитМорМии (например, наМциМстМскМая ГеМрмМанМия илМи фаМшиМстМскМая Италия), а ктМо-Мто поМкуМпаМл ноМвыМе теМррМитМорМии илМи брМал их в доМлгМосМроМчнМую арМенМду (нМапМриМмеМр ,СМША илМи Китай). Но в соМврМемМенМноМм миМре очМенМь ваМжнМо не тоМльМко наМлиМчиМе теМррМитМорМии и реМсуМрсМов на ней, но очМенМь ваМжнМо умМетМь прМавМилМьнМо имМи распоряжаться. ИмМенМно поМэтМомМу в каМждМой стМраМне сфМорМмиМроМваМлаМсь свМоя сиМстМемМа упМраМвлМенМия ресурсами, каМчеМстМвоМм и персоналом. СфМорМмиМроМваМлаМсь сиМстМемМа менеджмента. Англичанинов В.В. Основные подходы к развитию управления предприятием // Экономический анализ: теория и практика. - 2010. - № 12. - С.41.

Система меМнеМджМмеМнтМа - этМо система упМраМвлМенМия ресурсами (человеческими, финансовыми, теМхнМичМесМкиМми и пр.) для доМстМижМенМия предопределённых целей.

Почему в каждой стрМане сложилась своМя система управления, своя сисМтемМа менеджмента? ДелМо в том, что кажМдая система менМеджМменМта основывается на исторических осоМбенМносМтях поведения, траМдицМиях и обыМчаяМх каждой нации, её менталитете.

В наМстМояМщиМе время общепризнанно, что наМциМонМалМьнМый и реМгиМонМалМьнМый менталитеты - важнейший фактор, влияющий на формы, фуМнкМциМи и стМруМктМурМу управления. ОдМнаМко простого утМвеМржМдеМниМя этого фаМктМа еще недостаточно. Между меМнеМджМмеМнтМом и меМнтМалМитМетМом существует боМлеМе глубокая суМщнМосМтнМая взаимосвязь.

Проявление биопсихологической прМогМраМммМы поведения людей скМазМывМаеМтсМя на различных сфМерМах человеческой деятельности: быту, общении, производстве. ЗнМачМитМелМьнМое влияние она окМазМывМаеМт на управление. Так, анализируя формы и методы управления в разных странах, мы не можем не учитывать немецкую пунктуальность, английский консерватизм, амМерМикМанМскМий прагматизм, японский патернализм, российскую расхлябанность. Долгопятова Т. Корпоративное управление в российских компаниях: роль глобализации и кризиса // Вопросы экономики. - 2011. - № 6. - С.96.

ЕсМли чеМлоМвеМк прМивМык к грМупМпоМвоМй жизни, то в сиМстМемМу упМраМвлМенМия доМлжМны вкМлюМчаМтьМся опМорМа на коллектив, коМллМекМтиМвнМый коМнтМроМль и прМинМятМие решений. ЕсМли в обМщеМстМве усМтаМноМвиМлаМсь сиМстМемМа ценностей, осМноМваМннМая на индивидуализме, обМосМтрМенМноМм чуМвсМтвМе соМбсМтвМенМноМго доМстМоиМнсМтвМа и таМк далее, то руМкоМвоМдиМтеМль доМлжМен деМлаМть акМцеМнт на инМдиМвиМдуМалМьнМые качества, исМпоМльМзоМваМниМе инМдиМвиМдуМалМьнМых фоМрм контроля.

Итак, соМотМноМшеМниМе «менталитет-менеджмент» прМедМстМавМляМет собой одМно из осМноМвнМых соотношений в экономике. СоМотМвеМтсМтвМие между меМнеМджМмеМнтМом и меМнтМалМитМетМом обуславливает отМноМсиМтеМльМно устойчивую сиМстМемМу производства, сгМлаМжиМваМет противоречия меМждМу руководителями и подчинёнными, спМосМобМстМвуМет преодолению крМизМисМныМх ситуаций. СоМотМвеМтсМтвМие между меМнеМджМмеМнтМом и меМнтМалМитМетМом - одМна из осМноМвоМпоМлаМгаМющМих черт раМвнМовМесМия социальных систем, которое хаМраМктМерМизМуеМтсМя отсутствием соМциМалМьнМых конфликтов. ПрМимМер этого, экМонМомМичМесМкоМе развитие ОАМЭ и Китая. Качалов И. Почему российский менеджмент проигрывает зарубежным компаниям// Рекламные технологии.- 2010.- №2. - с. 4-6

...

Страница:

курсовая работа "Развитие отечественной практики управления и менеджмента" скачать

Подобные документы

Развитие отечественной теории и практики управления и менеджмента
Характеристика основных этапов развития менеджмента. Анализ управленческих действий Петра I. Изучение особенностей возникновения, формирования и содержания отечественных школ управления. Исследование роли М.М. Сперанского в развитии менеджмента в России.

курсовая работа [49,6 K], добавлен 17.05.2015
Становление и развитие основных школ менеджмента
Исторические этапы развития менеджмента, его основные школы и утверждение принципов научного управления. Анализ практики организации контроля на примере производственного предприятия. Разработка предложений по совершенствованию системы управления.

курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.05.2011
Развитие теории и практики менеджмента
Характеристика основных этапов развития менеджмента. Изучение формирования и развития школ менеджмента: школа научного менеджмента и спортивных аналогий, тейлоризм, административно-функциональная школа, школа человеческих отношений и поведенческих наук.

курсовая работа [51,7 K], добавлен 15.06.2010
Школа научного менеджмента в управлении МУК КДЦ
Характеристика этапов истории развития теории и практики менеджмента. Особенности становления, понятие школ менеджмента и их виды. Возникновение, формирование и содержание различных направлений теории управления. Разновидности и функции школ менеджмента.

курсовая работа [39,7 K], добавлен 06.04.2011
Система менеджмента: методы повышения эффективности и тенденция ее развития
Анализ научной школы управления. Направления развития менеджмента в XXI в. Биографическая справка из жизни Г.Ф. Тейлора. Основной вклад в науку управления ученого, оценка трудов. Командный стиль управления, системный подход. Современные школы управления.

курсовая работа [51,9 K], добавлен 13.11.2013
Этапы развития, становления теории и практики менеджмента
Изучение эволюции управленческой мысли и научного менеджмента. Школа административного управления, человеческих отношений и науки о поведении. Анализ тенденций и определения направления развития науки, изучение внутренней среды современного предприятия.

курсовая работа [31,3 K], добавлен 31.01.2015
Становление менеджмента как науки
Анализ основных этапов развития теории и практики менеджмента: религиозно-коммерческий, светско-административный, производственно-строительный. Анализ особенностей влияния принципов теорий управления на развитие промышленных и общественных отношений.

курсовая работа [70,8 K], добавлен 18.07.2013
Основы теорий управления
История возникновения и развития теории и практики менеджмента. Анализ основных идей представителей классической и научной школ в управлении. Схема отличительных особенностей и сходства российского менеджмента от американского, европейского и японского.

контрольная работа [96,1 K], добавлен 11.09.2010
Миссия и цели управления организацией, проблемы формирования и согласования
Этапы развития теории и практики менеджмента. Принципы современного управления. Концепции научного и административного управления. Принципы А. Файоля. Школа человеческих отношений. Поведенческие науки. Наука управления или количественный подход.

методичка [93,8 K], добавлен 04.05.2009
Развитие теории и практики менеджмента в России
Понятия, модели и функции менеджмента. Факторы, влияющие на его формирование. Эволюция мировой управленческой мысли. Особенности развития теории и практики управления в России. Проблемы и направления развития российского менеджмента в рыночных условиях.

курсовая работа [149,3 K], добавлен 02.02.2015
История развития менеджмента как науки и практики
Теоретические подходы к менеджменту как к науке и практике. Феномен управления в условиях первобытно-общинного строя. История эволюции человеческих знаний в сфере теории и практики управления. Практическое применение знаний научных школ менеджмента.

реферат [52,5 K], добавлен 26.06.2015
Основы менеджмента
Этапы развития теории и практики менеджмента. Менеджмент: управление в условиях рынка. Классическая поведенческая школа управления. Шесть видов деятельности (функций) для организации. Модели менеджмента (японская, американская), функции менеджмента.

краткое изложение [51,8 K], добавлен 05.05.2009
Сравнительная характеристика научной и административной школ менеджмента
Развитие и становление взглядов представителей административной школы и школы научного управления по вопросам, касающимся управления производством, их сходства и различия. Достижения развития науки управления, применяемые в современном менеджменте.

курсовая работа [42,0 K], добавлен 17.04.2011
Тенденции в развитии теории и практики менеджмента
Появление новых парадигм управления и новых школ управления. Изменения в содержании эволюционирующих парадигм. Классическая, неоклассическая школы менеджмента. Проблемы реализации новой парадигмы управления в российской экономики на примере "Россиятекс".

курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.03.2009
Характеристика школ менеджмента
Влияние великой индустриальной революции XVII-XIX вв. на развитие теории и практики управления. Рассмотрение вопроса об историческом развитии менеджмента с позиции различных школ. Концепция научного управления, выдвинутая Ф.У. Тейлором, ее сущность.

курсовая работа [33,0 K], добавлен 25.02.2015
Управленческие революции в менеджменте
Рассмотрение понятия и сущности менеджмента. Описание особенностей классической теории управления. Изучение концепции школы человеческих отношений. Принципы научной школы управления. Характеристика управления революции во второй половине 20 века.

курсовая работа [40,2 K], добавлен 14.09.2015
Школы научного управления
Развитие менеджмента в России. Петровские реформы по совершенствованию экономики. Развитие управленческой мысли в XVIII в. Особенности управления экономикой России в XIX в. Научные школы менеджмента. Управленческие концепции современного менеджмента.

курсовая работа [47,7 K], добавлен 18.12.2011
Основные концепции менеджмента
Рассмотрение концептуальных основ менеджмента как науки и практики экономического управления. Структура и функции современного менеджмента. Системная инженерия процессов управления. Практическая деятельность менеджера и ситуации управления фирмой.

учебное пособие [965,8 K], добавлен 21.05.2009
Исторические предпосылки менеджмента
Исторические периоды развития управленческой мысли, как предпосылки возникновения менеджмента. Эволюция управления как науки. Четыре подхода к развитию теории и практики управления. Школа человеческих отношений. Поведенческая бихевиористская школа.

курсовая работа [272,5 K], добавлен 22.01.2010
Менеджмент и его школы
Школы менеджмента, направления и особенности их исследований, история становления и развития. Возникновение термина и его значения. Три инструмента управления. Восемь этапов развития менеджмента, современные тенденции данного процесса, перспективы.

контрольная работа [30,0 K], добавлен 26.10.2013

Другие документы, подобные "Развитие отечественной практики управления и менеджмента"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.