Этапы исторического развития культурно-досуговой деятельности в России

Интенсивно развивается туризм. Это связано с увеличением количества транспортных средств, находящихся во владении граждан. Параллельно огромную популярность приобретают барды и КСП. Туристические походы и экскурсии приобретают все большую значимость как формы семейного досуга.

Появились новые общественно-организованные формы культурной деятельности - фонды и центры молодежной инициативы, молодежные культурные центры в крупных городах (учредители - местные молодежные организации), впоследствии они были реорганизованы в Молодежные центры досуга.

С середины 70-х начало развиваться самодеятельное фольклорное движение в городах и сельской местности (фольклорные ансамбли, любительские фольклорные объединения). Продолжает формироваться в районах сеть КДУ, в том числе передвижных. На селе начали создаваться централизованные клубные системы (ЦКС), в которых сельские Дома культуры наделялись руководящими функциями по отношению к клубам и красным уголкам на территории сельсоветов, хозяйств. С 1975 года в селах возникают культурные комплексы (КК), объединявшие на добровольной основе культурно-воспитательные, образовательные, спортивные, оздоровительные и иногда бытовые учреждения. Они именовались сельскими или городскими социально-культурными, социально-педагогическими, культурно-бытовыми, культурно-спортивными комплексами. Их смысл состоял в совместной организации КДД, исключении дублирования культурных акций, установлении тесных контактов между работниками сферы досуга. Одновременно происходила централизация библиотек - в масштабе района, области или края создавались централизованные системы с единым книжным фондом, справочно-библиографическим материалом и штатом работников. С 1974 года начался процесс централизации музеев (музейные объединения).

Структурные изменения в системе КДУ привели к оживлению КДД, увеличению объема проводимых мероприятий, росту числа любительских объединений. Но отсутствие кадров и нехватка транспорта, предусмотренного для нормального функционирования клубных систем, снизили эффективность их работы. Централизация библиотек привела к неравномерному распределению книжного фонда, сосредоточению большей и лучшей части в центральных городах. Сельские поселения в области культуры значительно отставали от города. Лишены культурной базы были микрорайоны больших городов. К 80-м годам в культурно-досуговой сфере наступил кризис, связано это было с сосредоточением очагов культуры в больших городах и обделенностью культурой периферии. Клубные, библиотечные и музейные объединения отличала текучесть кадров. Из-за плохих условий проживания не хватало специалистов в сфере досуга на селе. Снизился уровень зарплаты работников культуры. К 90-м годам уменьшилось количество бесплатных мероприятий.

Глава 2 Технологии развития и организации культурно-досуговой программы

2.1 Технологии и основы развития культурно-досуговой программы

Основные направления, формы и методы организации досуга.

Культурно-досуговая среда учреждений досуга. Предметное наполнение и основные свойства культурно-досуговой среды. Структура культурно-досуговой среды и особенности ее формирования. Типы культурно-досуговой среды. Рассматривается 5 основных групп культурно досуговой среды отличающихся по своим процессам:

1 группа - полифоничная форму культурно-досуговой деятель¬ности. Микросреда

2 группа - Рекреационно-досуговая среда.

3 группа - Музейно-выставочная среда.

4 группа - Концертно-зрелищная среда.

5 группа - Театральная среда.

Композиция культурно-досуговой среды и ее характеристика.

Составные части технологического процесса: организаторская деятельность, менеджмент в культурно-досуговой деятельности, коммерческая деятельность учреждений досуга. Реклама в культурно-досуговой деятельности.

Организация, как функция управления, организующая деятельность в системе культурно-досуговой работы. Формирование и выбор целей - исходное положение организации культурно-досуговой деятельности. Этапы процесса организации: целеполагание, оценка ситуации, определение проблемы организации и способов ее реализации. Организация деятельности - система разнообразных видов деятельности. Дается общая характеристика формальной организации, ее составляющие: функциональное и должностное распределение обязанностей, их иерархия; коммуникативные связи, по которым проходит и дается информация; система регуляторов-показаний поощрений.

Организационная культура. Процесс организационного анализа. Понятие “организационные резервы”.

2.2 Культурно-досуговая деятельность в общественных организациях и частных лиц

Культурно-досуговая среда учреждений культуры. Ценностные ориентации в ее создании.

В этой теме выделим ряд функций восприятия в процессе познания: отражение отдельных отношений присущих предметам и процессам культурно-досуговой среды: выделение целостного предмета из окружающего фона, отображение его формы, величины, фактуры поверхности, положения в пространстве. Рассмотрим процесс восприятия как многоуровневый процесс и различную типологию людей воспринимаемых ту или иную программу. Определяются ценностные ориентации в создании культурно досуговой среды: полифонической, рекреационно-досуговой, музейно - выставочной, концертно-зрелищной, театральной.

Говоря о социокультурном и досуговом менеджменте, нельзя ограничиться констатацией: для него характерны те же особенности, что и для менеджмента любой другой области экономики. В культурно-досуговой сфере организационные и управленческие ас-пекты деятельности приобретают весьма заметные особенности, связанные с ролью культурного развития, рекреации в жизни общества и человека.

Работа учреждений и организаций культурно-досуговой сферы в силу своего полифункционального назначения находится в центре общественного внимания в любой стране; к ней проявляет интерес все население. Человек приходит в учреждения культуры и организации досуга с целью найти возможности для внутреннего развития, расширения позна-вательных способностей, развлечений, восстановления физических сил и душевного равновесия. Здесь у него есть определенная свобода выбора занятий теми видами активности, которые нейтрализуют жесткую прагматику профессиональных обязанностей, обыденный характер по-вседневных забот.

Все эти предпосылки порождают в современном обществе массо-вые ожидания рекреационных эффектов, жажду новых впечатлений от досуга. Поэтому диапазон потребительских запросов и предпочтений в этой области гораздо более многообразен, детализирован, эмоциональ-но и субъективно окрашен, нежели в других сферах услуг (бытовых, торговых услугах, услугах связи и др.). Таким образом, характер и на-правленность менеджмента сферы культуры и досуга во многом опре-деляется многообразием рекреационных потребностей, массовых ожи-даний, а также лидерами общественного мнения, тенденциями моды.

Одновременно менеджмент данной области так или иначе соотно-сится с культурной политикой, проводимой государственными, регио-нальными и муниципальными органами власти, с целями обществен-ных организаций. Все это создает условия для интеграции значительно-го числа организаций культуры и досуга в рыночные отношения через механизмы дополнительной поддержки, позволяющие смягчать коммер-циализацию данной сферы, ее узкий экономизм. С этой целью в каждой стране существуют способы государственной поддержки, традиции до-норства, развиваются разные источники пополнения доходов организа-ций культуры. Однако механизмы общественной поддержки не отменяют тех предпосылок, которые создают в сфере культуры и досуга конку-рентные условия, стимулирующие организационный менеджмент осваивать новые способы деятельности и управления.

Руководители учреждений культуры и досуга вынуждены учитывать все перечисленные характеристики независимо от того, какой организа-ционно-экономический и имущественно-правовой статус имеет их орга-низация (чисто коммерческий, некоммерческий или смешанный) и в ка-ком отраслевом сегменте она развивается.

2.3 Технология создания и проведения культурно-досуговой программы в Ульяновске

1 июня этого года в одном из торгово-развлекательных центров города была придумана программа, созданы десятки площадок, которые представляли собой некое подобие аттракционов, институтов . Каждой площадкой была разная задача, например, одна из площадок являла собой некие онлайн новости, в фойе велись новости. Также проходили разные выставки, в основном детского творчества. Были и интерактивные, интеллектуальные, театральные программы. Особой популярностью у зрителей пользовалась музыкальная программа. Проводился лототрон и юмористические выступления. Режиссёром было произведено несколько репетиций, отдельных площадок, проверены все номера, придумана своя история каждой постановки, выявлены точки площадок, проведено всё оформление, установлена вся нужная аппаратура. Все площадки являлись неким порталом к знаниям о жизни. Все площадки находились компактно друг от друга, не вызывая осложнений у молодых зрителей. В конце дети фотографировались и хорошо отзывались о мероприятии.

Заключение

В работе рассказывается про историю развития культурно-досуговой деятельности в России, о его значений в разных временах, изменения культуры со всякими политическими изменениями и войнами, а так же о необходимости культурно-досуговой деятельности народа.

Через все эпохи проходит стремление человека к реализации личной свободы, проявляющееся и противоречии между индивидуализмом и возрастающей взаимозависимостью людей. С одной стороны -- тенденция к эмансипации, индивидуализму, (в своих крайних формах -- к эгоизму), выражающая родовую сущность человека и нарастающее стремление к самодеятельности, реализации личной свободы и личного выбора. С другой -- тенденция возрастания взаимной зависимости, сохранения равновесия в стремительно усложняющейся жизни (в своих крайних формах -- к "коллективизму", когда побеждает определенная система, позволяющая пренебречь человеком как индивидуальностью), ведущая к необходимости более сложной совместной деятельности. Обе эти тенденции взаимосвязаны, пронизывают исторический процесс, имеют свои специфические виды проявления в различных социальных системах, областях жизни, включая и исследуемую нами сферу. Движение этого противоречия в сфере досуга в значительной степени обуславливает формирование ценностного отношения к нему со стороны личности и социума как целого

В наши дни всё это возможно получать не выходя из дома, это конечно плачевно, но до сих пор люди ходят в различные учреждения культуры хоть и не такое количество, как было в довоенные годы. У нынешней молодежи почти пропал на всё интерес, и работники культурных учреждений, пытаются разными способами привлечь основной контингент молодёжи. Придумывая что-то новое, добавляя элементы шоу и беря во внимание интересы нынешней молодёжи, создают мюзиклы, ставят спектакли, сочиняют музыкальные номера, одним словом пытаются любыми способами привлечь молодёжь к культуре. Так же я рассказал про технологию культурно-досуговой деятельности, делениях на различные типы. Про его немаловажную роль в обществе, о том как построена систематехнологий культурно-досуговой деятельности. Про важности и особенности технологий культурно досуговой деятельности. Про организацию досуговых программ в общественных организациях, так и у частных лиц. Привел пример о проведении культурно-досуговой программы , рассказ строение такого мероприятия. Основное что я выделил из моей курсовой, что культура и культурно-досуговая деятельность нужна будет человечеству всё время, и она будет подстраиваться под интересы зрителей и поэтомсу меняться, открываться по новому, усовершенствоваться и следовать предпочтениям людей.

Список литературы

1. Ключевский В.О. Западное влияние в России после Петра: Учеб. пособие. - М.: 1974. - 364 с.

2. Г.Я. Никитина.,История культурно-досуговой деятельности. - М.: МГУК, 1998. - 272 с.

3. Бакштейн И.М. Социальные функции досуга и проектирование учреждений культуры: Диссертация. - М.: ИСИ АН СССР, 1985.

4. Новаторов В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития: Учебное пособие. - М,1990. - 245с.

5. Литвинцева Г.Ю. Культурно-досуговая деятельность в Петровский период: Диссертация. - С.-Петербург, 1993

6. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие.-- М, 1997. - 416 c.

7. Мищерякова Е.В. Психология управления: учеб. пособие / Е.В. Мищерякова. - Мн.: Выш. шк., 2005. - 237 с.

8. Психология управления: Курс лекций / Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов, Р.И. Мокшанцев, В.М. Николаенко; Отв. ред. М.В. Удальцова. - Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ; М.: ИНФРА-М, 1997. - 150 с.

9. Жарков Д.А. Организация культурно-досуговой деятельности. - учебное пособие ,1997. - 408 с.

10. http://www.govkarelia.ru/power_ministry

Размещено на Allbest.ru