К проблеме непрерывного профессионального развития
Ознакомление со структурой профессиональной компетенции. Исследование проблемы непрерывного профессионального развития фармацевтов. Анализ необходимости обеспечения компетентности фармацевтов для достижения качественного лекарственного обеспечения.
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.01.2018 |
| Размер файла | 13,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
К проблеме непрерывного профессионального развития
Фамилия автора: Р. М. Абдуллабекова, Г. И. Жолаева, Ж. С. Ержанова
Специалисты с фармацевтическим образованием в большинстве случаев недостаточно компетентны. Работодатели, представители регулирующих органов и даже сами специалисты причину недостаточной компетентности видят в низком качестве подготовки специалистов в вузе, а также на курсах повышения квалификации.
В связи с тем, что профессиональное образование специалисты получают один раз в жизни, повышение квалификации специалисты проходят один раз в пять лет, а фармацевтическая деятельность в условиях стремительных перемен предъявляет к фармацевтам все новые и новые виды профессиональной деятельности и обеспечение компетентности невозможно без постоянного самообразования, возрастает необходимость непрерывного профессионального развития.
На рынке лекарственных средств востребованы компетентные специалисты.
Профессиональная компетенция состоит из:
1. Знаний: знания необходимы в связи с заданным поведением. Они могут быть техническими, нацеленными на решение задач и социальными, нацеленными на межличностные связи. Важную роль играет опыт приобретённый на основании уже имеющихся знаний.
2. Знания как делать: для применения имеющихся знаний нужны навыки. Они также могут быть техническими (проведение фармацевтической экспертизы рецептов, изготовление лекарственных препаратов, проведение диагностического тестирования), социальны-ми (работа в группе, проявление качеств лидера, выступления перед аудиторией, работа с пациентами) или познавательными (принятие решений).
3. Знаний как вести себя: комплекс способностей, соответствующих особенностям организационного или социального окружения. (культура, нормы поведения и пр.).
4. Желания делать: стимулы, которые побуждают человека вести (или не вести) себя в соответствии с общепринятыми стандартами поведения. Они могут быть внутренними (желание быть компе-тентным, понимание своей работы) и внешними (дополнительный заработок, свободное время, социальные блага).
5. Способности делать: комплекс факторов, связанных с личными способностями к работе, степенью «благоприятности» окружающей среды.
Один из ключевых аспектов в управлении компетенцией - это упор на необходимость постоянного процесса улучшения профессионализма фармацевта, который очень гибко адаптируется к постоянным изменениям, осваивает новые знания и навыки, постоянно стремится довести свой потенциал до максимума. А это возможно при непрерывном профессиональном развитии специалиста.
Непрерывное профессиональное развитие - это обязанность специалистов фармацевтического профиля систематически поддерживать, развивать и расширять свои знания, навыки и умения, чтобы гарантировать свою постоянную компетентность в процессе работы.
Целью непрерывного профессионального развития является гарантия поддерживания знаний, умений и компетентности специалиста для применения в специфике профессиональной деятельности, совершенствование своих возможностей, продвижение по карьерной лестнице.
Непрерывное профессиональное развитие должно быть контролируемым самим специалистом, ориентировано на практическую деятельность и на конечный результат для пациентов и здравоохранения. Эффективность непрерывного профессионального развития определяется тем, что знания приобретаются в процессе деятельности, умения и навыки закрепляются на практике.
Виды деятельности непрерывного профессионального развития курсы непрерывного образования, внедрение систем управления качеством участие в конгрессах, симпозиумах и других научных мероприятиях, пленарные доклады на конгрессах, симпозиумах и других научных встречах преподавание в системе непрерывного профессионального развития, разработка обучающих материалов, руководство студентами во время профессиональной практики и наставничество молодыми специалистами фармацевтического профиля.
Для обеспечения непрерывного профессионального развития на всех уровнях и по всем видам фармацевтической деятельности прежде всего необходимо разработать нормативные требования как к процессу непрерывного профессионального образования, так и к контролю этого вида деятельности. профессиональный компетенция фармацевт
В этой связи Международной фармацевтической федерацией разработано положение по непрерывному профессиональному развитию и рекомендует национальным фармацевтическим ассоциациям в работе с фармацевтическими факультетами и другими образовательными учреждениями: определить национальные потребности изучения, мотивировать фармацевтов к совершенствованию личной компетентности благодаря участию в непрерывном профессиональном развитии, повышение информированности соответствующих структур для персонального развития и формирования регистрационных систем, предусмотреть возможности для профессиональной компетентности.
Проблема непрерывного профессионального развития фармацевтов состоит в том, что у специалистов нет мотивации к непрерывному профессиональному развитию. Фармацевты не занимаются постоянным совершенствованием своих знаний и навыков, усвоением новых нормативных требований и т.д. На курсы повышения квалификации специалисты идут в принудительном характере, а не из желаний приобретать знания и навыки для современной деятельности.
Ведь деятельность фармацевтов связана с самым дорогим в обществе - здоровьем населения, более того, от их компетентности зависит безопасность применения лекарственных средств, а значит и безопасность жизни населения страны.
Учитывая вышеизложенное, решение проблемы обеспечения компетентности фармацевтов является актуальным вопросом в достижении качественного и безопасного лекарственного обеспечения населения страны. Решение проблемы возможно только при интеграции деятельности практической фармации, руководящих и регулирующих органов фармацевтического сектора, фармацевтического образования и науки и общественных организаций (ассоциации предпринимателей в сфере обращения лекарственных средств, производителей фармацевтической продукции и др.) в формировании системы непрерывного профессионального развития фармацевтов.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование общего и специального человеческого капитала. Сущность и цели профессионального непрерывного образования, принципы его применения в системе управления. Примеры опыта внедрения непрерывного профессионального обучения в различных организациях.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 23.11.2010Требования Профстандарта к профессиональной компетентности преподавателя системы среднего профессионального образования. Проектирование организационной программы управления развитием профессиональной компетентности преподавателя медицинского колледжа.
дипломная работа [996,1 K], добавлен 24.08.2017Циклическая модель и инструменты непрерывного обучения персонала предприятия, его основные методы и формы. Преимущества профессионального развития кадров, сущность и задачи коучинга. Способы и особенности обучения сотрудников в аптечной сети "Ригла".
контрольная работа [33,4 K], добавлен 23.11.2013Морфология модельного обеспечения деятельности по подготовке и комплектованию управленческими кадрами. Состав и структура модельного обеспечения деятельности по подготовке управленческих кадров. Формирование модели профессиональной компетентности.
контрольная работа [33,4 K], добавлен 02.09.2012Рассмотрение моделей и стадий развития карьеры. Анализ состава кадров предприятия и эффективности профессионального развития персонала. Характеристика направлений по совершенствованию профессионального развития персонала и условий их карьерного роста.
курсовая работа [566,7 K], добавлен 02.04.2018Планирование и развитие карьеры как направление профессионального развития персонала. Анализ системы работы с персоналом в "Тюнинг ателье". Особенности развития профессионализма работников сферы услуг. Программа профессионального развития сотрудников.
дипломная работа [642,9 K], добавлен 02.02.2011Теоретические основы кадрового обеспечения таможенных органов РФ. Методика роста профессионального уровня, укрепления служебной дисциплины сотрудников и федеральных государственных служащих таможенных органов. Пути прогнозирования потребности в кадрах.
курсовая работа [514,1 K], добавлен 15.02.2014Сущность, методы и технологии профессионального совершенствования персонала. Анализ проблем профессионального развития персонала на примере деятельности бюро подбора и развития персонала треста "Норильскшахтстрой", направления его совершенствования.
курсовая работа [86,0 K], добавлен 02.05.2011Профессиональное развитие персонала в организации. Планирование карьеры и работа с резервом. Система профессионального развития персонала в службе организации пассажирских перевозок ОАО "Международный аэропорт "Внуково"", направления ее совершенствования.
дипломная работа [6,6 M], добавлен 22.09.2011Понятие, цели и задачи управления профессиональным развитием персонала. Проект совершенствования организации профессионального развития персонала в МУП ЖКХ п. Софийск. Характеристика организации. Экономическая эффективность предлагаемых мероприятий.
дипломная работа [102,5 K], добавлен 16.07.2010Современные теоретико-методологические подходы к проблеме профессионального отбора персонала. Профессиограмма PR-специалиста как основа формирования требований к кандидатам. Анализ результатов диагностики профпригодности специалистов ООО "Вега - Лазер".
курсовая работа [56,5 K], добавлен 14.01.2016Понятие кадрового потенциала организации, методы его оценки. Анализ проблем в системе управления персоналом на предприятии. Обеспечение профессионального развития сотрудников посредством карьерного продвижения, наставничества и повышения квалификации.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 05.05.2012Профессиональное самосовершенствование как одно из условий непрерывного образования работников. Внутрифирменное непрерывное образование и участие в нем университетов. Цели, принципы и способы реализации непрерывного образования кадров на производстве.
реферат [352,8 K], добавлен 01.07.2009Сущность и основные причины профессионального выгорания, его признаки и факторы, значение в деятельности менеджера современного предприятия. Общее сведения об организации ООО "Дельта", особенности профессионального выгорания управленческого персонала.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 14.01.2014Анализ деятельности исследуемой организации и ее кадровой службы. Особенности и анализ профессионального развития менеджера по персоналу на Западно-Сибирской железной дороге. Направления совершенствования профессионального развития HR-менеджера.
контрольная работа [34,6 K], добавлен 15.10.2014Повышение трудового потенциала работников для решения личных задач и задач в области функционирования и развития организации. Виды профессионального обучения. Анализ профессионального развития персонала в туристской организации, предложения по улучшению.
курсовая работа [662,6 K], добавлен 23.03.2014Возникновение и содержание концепции непрерывного образования. Образование и бизнес - организация обучения на ООО "ЕвроДнепр": основное и специальное обучение. Стажировка молодых специалистов. Системы профессионального обучения персонала за рубежом.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 07.05.2008Анализ теоретических аспектов развития и обучения персонала в организации. Сущность и цели развития персонала. Управление процессом профессионального обучения. Изучение деятельности предприятия ЗАО "ЭСТ". Проблемы при управлении персоналом предприятия.
курсовая работа [179,1 K], добавлен 08.12.2013Рассмотрение и анализ социально-демографических показателей по персоналу исследуемой организации. Ознакомление со структурой кадрового отдела. Исследование матрицы распределения функций. Оценка качественного состава работников по уровню образования.
курсовая работа [103,4 K], добавлен 22.03.2018- Анализ систем развития персонала в российских корпорациях (на примере ОАО НК "Роснефть" И ОАО "РЖД")
Ознакомление с теоретико-методологическим обоснованием систем развития персонала. Характеристика основных модульных блоков повышения профессионального уровня. Рассмотрение специфики практических подходов к развитию персонала в исследуемых корпорациях.
дипломная работа [134,1 K], добавлен 16.06.2017
