Согласованное управление ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов

Для анализа развития ситуации были разработаны и проанализированы сценарии содержания образования в регионе при сохранении существующих тенденций и при изменении тенденций во внешней среде. Анализ результатов моделирования позволил сделать следующие выводы:

1. При сохранении тенденций в содержании образования в регионе происходит незначительное улучшение общей ситуации в образовании и потребности в молодых специалистах.

2. Разработанный комплексный проект может значительно улучшить существующую в настоящее время ситуацию в регионе. Также следует обратить внимание на улучшение экономических и психологических факторов.

Моделирование различных сценариев позволяет проводить анализ следующих моментов:

· как возможные изменения во внешней среде повлияют на социально-экономическое развитие региона;

· как можно целенаправленно влиять на развитие ситуации.

Для удовлетворения потребностей ВУЗов в системе моделирования структуры и содержания образовательного процесса была разработана распределенная информационная система «Кадровый резерв» (РИС «Кадровый резерв») (Рисунок 6).

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Рисунок 6 Архитектура РИС «Кадровый резерв»

Подсистема моделирования содержания образовательного процесса производит автоматизацию учета, обработки и выдачи рекомендаций по поступающим заявкам от работодателей. Область применения объектов автоматизации системы - учебно - методический отдел и отдел трудоустройства выпускников ВУЗа.

Данная подсистема представляет собой экспертную систему (ЭС), основанную на байесовской схеме принятия решения. Этот подход базируется на определении априорной и апостериорной востребованности предметов. Значение востребованности предмета должно представлять собой отвлеченную величину в диапазоне от 0 до 1. ЭС учитывает при определении априорной востребованности только отношение количества часов в учебной программе на данный предмет к максимальному количеству часов. ЭС выполняет построение отчета с указанием динамики изменения востребованностей предметов.

ЭС поддерживает правила вывода вида: S₁ & S₂ &... & S_n > H_m, где S₁, S₂,..., S_n - факты (симптомы), подтверждаемые или отвергаемые пользователем; H_m - заключение (гипотеза), т.е. факт, выдаваемый ЭС как результат вывода. Вывод должен быть основан на применении оценок в виде вероятностей связей "гипотеза" > "симптом" и формуле Байеса для пересчета вероятностей гипотез. Объем базы знаний для одной ЭС не ограничивается.

Математическая модель базы знаний представляет собой: M = {H, S, G, P, VH, VS}, где: H = {H₁, H₂,..., H_n} - конечное множество гипотез; S = {S₁, S₂,..., S_m} - конечное множество симптомов; G (X, U, P⁺, P^-) - нагруженный двудольный граф с вершинами X = H U S, дугами U и определенными на дугах графа вероятностями Р⁺ и Р^-. B процессе работы ЭС используются следующие зависимости:

где CS_i - цена симптома S_i; i - номера гипотез, с которыми связан симптом S_i.

Особенностью данной ЭС является встроенный блок настройки (обучения) базы знаний. В режиме обучения корректируются оценки вероятностей Р⁺ и Р^-, а также вычисляется апостериорная вероятность гипотез на основе данных оценок и ранее вычисленной или заданной априорной вероятности. Функция обучения повышает надежность и правильность ответов, получаемых в результате работы ЭС. Процедура обучения основана на следующей математической зависимости (формула Байеса для определения апостериорной вероятности гипотез):

В ЭС симптомами являются данные, определенные в подсистеме прогнозирования ситуации на рынке труда, а гипотезами - востребованность того или иного предмета.

Входными данными для подсистемы моделирования содержания образовательного процесса данные, полученные из БД востребованности работников региона, БД численности занятых специалистов в экономике региона, БД специальностей ВУЗа, БД содержания образовательного процесса по специальностям ВУЗа, многоагентного модуля сбора вакансий, а также из других подсистем. Выходными данными подсистемы являются данные, смоделированные в ходе работы подсистемы, созданные отчеты и рекомендации (Рисунки 7-9).

РИС «Кадровый резерв» предназначена для:

- подразделений ВУЗов, занимающихся трудоустройством;

- кадровых агентств и организаций, осуществляющих подбор кадров;

- выпускников ВУЗов, осуществляющих поиск работы;

- физических и юридических лиц, нуждающихся в информационной поддержке.

Целью данной системы является создание инструментария для автоматизации кадровых решений при подборе специалистов-выпускников ВУЗов на имеющиеся вакансии.

РИС «Кадровый резерв» характеризуется следующими возможностями:

- автоматический подбор специалистов на заданные вакансии в соответствии с предъявляемыми требованиями к специалистам и их ранжирование;

- поиск информации о вакансиях, специалистах и предприятиях региона;

- учет изменения и обновления сведений о специалистах;

- учет знаний и их важности при подборе специалистов на вакансию;

- оценка специалиста на основе рейтинговой системы;

- учёт специальных профессиональных показателей (курсы, аттестация, участие в конференциях, семинарах);

- исследование динамики профессионального роста;

- применение в различных предметных областях;

- формирование статистической информации о вакансиях и предприятиях региона;

- загрузка данных о вакансиях с основных Интернет - порталов региональных виртуальных кадровых систем.

Модели и методы теории согласованного управления позволяют внедрить в РИС «Кадровый резерв» принципиально новые функциональные черты:

- установка и настройка на различные методики подбора персонала.

Использование гибкой системы профессионального и психосоциального тестирования. Система будет способна к выбору оптимальной методики подбора персонала в условиях неопределенности, основанной на морфологическом анализе проблемной области.

- обмен данными с другими кадровыми агентствами.

Стандартизация форматов данных для дальнейшего импортирования и экспортирования посредством технологии XML.

- универсализация форматов данных для использования системы различными вузами.

Рисунок 7 Моделирование содержания образовательного процесса в РИС

Рисунок 8 Рекомендации, выдаваемые РИС в результате моделирования

Рисунок 9 Диаграммы, выдаваемые РИС в результате моделирования

Для эффективного применения предложенной методологии организационная структура ВУЗа требует внесения изменений и дополнений. Так в Волгоградском государственном техническом университете были созданы структуры, представленные на рисунке 10.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Рисунок 10 Дополнительные организационные структуры ВУЗа

Кроме того, необходимо внесение изменений в учебные программы. Реализация рекомендаций системы осложнено невозможностью модификации федеральной компоненты учебных планов. Поэтому, внедрение предложенной методологии возможно за счет модификации региональной и внутривузовской компонент, разработки элективных курсов и программ дополнительного образования. Так, например, В ВолгГТУ предмет региональной компоненты «Планирование и учет ресурсов предприятия» для студентов специальности АСОИУ был передан с кафедры «Менеджмент и организация производства» на выпускающую кафедру «Системы автоматизированного проектирования и поискового конструирования». Это позволило адаптировать рабочую программу предмета под систему профессиональных компетенций специалиста по информационным технологиям. В результате были изданы специализированные учебные пособия «Планирования ресурсов предприятия» [13,14]. Для повышения эффективности внедрения методологии были разработаны и используются в учебном процессе электронные учебные пособия [15-17].Это позволило модернизировать учебные курсы «Планирование ресурсов предприятия» и «Основы автоматизации бухгалтерского учета» заочной формы обучения по специальности АСОИУ, а также использовать эти пособия для реализации системы дистанционного образования.

В пятой главе рассмотрен второй аспект согласованного управления - управления кадровой политикой предприятий. Кадровая политика должна увеличивать возможности предприятия, реагировать на изменяющиеся требования технологии и рынка в ближайшем будущем.

Свойства кадровой политики:

а) Связь со стратегией предприятия

б) Ориентация на долговременное планирование.

в) Значимость роли кадров.

г) Круг взаимосвязанных функций и процедур по работе с кадрами.

Кадровая политика является составной частью всей управленческой деятельности и производственной политики организации. Она имеет целью создать сплоченную, ответственную, высокоразвитую и высокопроизводительную рабочую силу.

Кадровая политика предприятия (Рисунок 11) - это целостная кадровая стратегия, объединяющая различные формы кадровой работы, стиль ее проведения в организации и планы по использованию рабочей силы.

В результате исследования были разработаны и предложены методики и алгоритмы: планирования кадрового состава, планирования карьеры сотрудника, кадровой перестановки.

На основании полученных моделей и алгоритмов были разработаны автоматизированные системы управления кадровой политикой:

- строительного предприятия,

- филиала Сбербанка РФ,

- предприятия энергетической отрасли и другие, в различных предметных областях.

Рисунок 11 Модель управления кадровой политикой

Основные результаты диссертационной работы

1. В работе выполнен анализ состояния на рынке труда и потребности в образовательных услугах, на основании которого:

- изложены основные принципы и базовые концепции согласованного управления ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов;

- разработаны модели и методы двух базовых концепций, которые удовлетворяют требованиям гибкости, инвариантности, интеллектуальности и другим.

2. Разработаны сценарии и методы взаимодействия, сформулированы требования к организационным структурам субъектов региональных рынков труда и образовательных услуг в едином информационном пространстве.

3. Разработаны информационная структура, алгоритмы и программы локальных и глобальных автоматизированных банков данных специалистов на базе полученной модели.

4. Разработаны информационные модели субъектов рынка труда, базовых понятий рынка труда, комплексные информационные модели специалиста, вакансии и образовательной услуги.

5. Разработаны прикладные модели в различных предметных областях.

6. На основании прикладных моделей разработаны автоматизированные системы и банки данных, модернизированы и разработаны учебные курсы и рабочие программы.

Основные результаты диссертации отражены в следующих работах

Издательства из списка ВАК.

1. Кравец А.Г., Антонец А.С., Заворотнов Е.А. «Мультиагентный модуль сбора вакансий с порталов региональных кадровых агентств в рамках интеллектуальной среды «Кадровый резерв». Вестник компьютерных и информационных технологий. № 2.2007

2. Кравец А.Г., Обухов А.С. «Автоматизированная система проверки профессиональных знаний специалистов на предприятии». Вестник компьютерных и информационных технологий. № 3.2007

3. Кравец А.Г. Теория согласованного управления региональными ресурсами рынка труда и качеством подготовки специалистов: основные положения Вестник ВолгГТУ «Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии», 2006.

4. Кравец А.Г., Галушкин М.М., Антонец А.С.Распределенная информационная система трудоустройства студентов и выпускников «Кадровый резерв» Вестник ВолгГТУ «Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии», 2005.

5. Камаев В.А., Кравец А.Г., Судник Ю.А., Заворотнов Е.А. «Моделирование кадровой службы строительного предприятия». Успехи современного естествознания: Науч.-теор. журнал.- 2004.- №5.

6. В.А. Камаев, А.Г. Кравец. «Интеллектуальная среда управления ресурсами рынка труда и образовательных услуг». Министерство образования Российской Федерации, Государственная академия инноваций. Информационно - аналитический вестник, выпуск 2 (13) 2002 г.

Монографии.

7. А.Г.Кравец. Теория и практика согласованного управления ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов. Монография. ИПК ВГСХА «Нива». Волгоград. 2007. - 294 с.

8. А.Г.Кравец, О.А.Шабалина Управление взаимодействием субъектов регионального рынка труда. Технологии адаптивного обучения в управлении качеством подготовки специалистов. Монография. Волгоградский государственный технический университет. Волгоград. 2006. - 152 с.

9. В.А. Камаев, А.Г.Кравец. Согласованное управление региональными ресурсами рынка труда и качеством подготовки специалистов. Информационная модель специалиста. Монография. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Москва-Волгоград. 2004. - 114 с.

Учебно - методические работы.

10. Кравец А.Г. Планирование ресурсов предприятия. Часть 1. Учебное пособие. Волгоградский государственный технический университет. Волгоград. 2006 г. - 116 с.

11. Кравец А.Г. Планирование ресурсов предприятия. Часть 2. Учебное пособие. Волгоградский государственный технический университет. Волгоград. 2006 г. - 104 с.

12. Кравец А.Г. Планирование ресурсов предприятия. Электронное учебное пособие. 2005 г. Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 6837. Дата регистрации 7 сентября 2006 года. Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200601596, дата 11 сентября 2006 года.

13. Кравец А.Г. 1С Предприятие 8.0. Электронное учебное пособие. Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 6838. Дата регистрации 7 сентября 2006 года. Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200601597, дата 11 сентября 2006 года.

14. Кравец А.Г. Основы автоматизации бухгалтерского учета. Электронное учебное пособие. Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 6839. Дата регистрации 7 сентября 2006 года. Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200601598, дата 11 сентября 2006 года.

15. Кравец А.Г. Методические указания по производственной практике. Волгоградский государственный технический университет. Волгоград. 2007 г. - 12 с.

16. Кравец А.Г. Методические указания по преддипломной практике практике. Волгоградский государственный технический университет. Волгоград. 2007 г. - 13 с.

Авторские свидетельства, дипломы, патенты.

17. Диплом Министерства общего и профессионального образования РФ за руководство студенческой работой. Ракитов А.А., Лапенок А.С., Бардиков Д.В., рук. Кравец А.Г. «Применение современных информационных технологий в автоматизации деятельности военных комиссариатов на примере информационно-поисковой системы РАУТ-КОМ». Медаль Министерства общего и профессионального образования РФ по итогам открытого конкурса на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в вузах РФ. 1998 г.

18. Диплом ВВЦ. Камаев В.А., Кравец А.Г. «Информационная среда управления ресурсами рынка труда и образовательных услуг». Третья выставка - ярмарка «Современная образовательная среда» 21-24 ноября 2001 г. г.Москва, ВВЦ.

Свидетельства об отраслевой регистрации разработки.

19. Кравец А.Г., Антонец А.С., Галушкин М.М., Антонов В.А., Гойхман А.Ю. «Распределенная информационная система трудоустройства студентов и выпускников «Кадровый резерв». Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 5179. Дата регистрации 19 сентября 2005 Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200501341, дата 28 сентября 2005

20. Кравец А.Г. «Автоматизированная система учета, анализа и модификации воинского контингента района РАУТ-КОМ». Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 6840. Дата регистрации сентября 2006 года. Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200601599, дата 11 сентября 2006 года.

21. Кравец А.Г., Недзиев С.Н. «Автоматизированная система управления кадровой политикой предприятия «Строительство». Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 7849. Дата регистрации 5 марта 2007 года. Федеральное Агентство по образованию, Государственный координационный центр информационных технологий, Отраслевой фонд алгоритмов и программ. № государственной регистрации 50200700523, дата 12 марта 2007 года.

Статьи в сборниках научных трудов.

22. Кравец А.Г. «Моделирование взаимодействия субъектов рынка труда выпускников ВУЗов в контексте профессиональной коммуникации». Профессиональная коммуникация: проблемы гуманитарных наук. Сборник научных трудов. Выпуск 2. Волгоград: издательство ВГСХА. 2005 г.

23. Кравец А.Г. «Универсальная инструментальная среда тестирования UNITEST». «Новые образовательные системы и технологии обучения в ВУЗе». Сборник научных трудов под ред. проф. Ю.В. Попова. Выпуск 6. РПК «Политехник». Волгоград. 2000 г.

24. «Формализация и прогнозирование потребности в образовательных услугах». Межвузовский сборник научных трудов «Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии». Волгоград. 2000 г.

25. Кравец А.Г. «Формализация и прогнозирование потребности в образовательных услугах», Межвузовский сборник научных трудов «Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии». Волгоград. 2000 г.

Прочие публикации.

26. Кравец А.Г. Согласованное управление ресурсами рынка труда и процессом подготовки специалистов: модели и методы Журнал «Открытое образование». Приложение «Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации и бизнесе. IT + S&Ed`07», 2007 г.

27. Кравец А.Г. Экспертная оболочка системы адаптации образовательного процесса к конъюнктуре рынка труда. Журнал «Открытое образование». Приложение «Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации и бизнесе. IT + S&Ed`06», 2006 г.

28. Заворотнов Е.А., Кравец А.Г. Моделирование эффективных механизмов подбора специалистов. Журнал «Открытое образование». Приложение «Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации и бизнесе. IT + S&Ed`05», 2005 г.

29. Кравец А. Г.»Проблемы и перспективы управления содержанием образовательного процесса». Всероссийская научная конференция «Инновационные технологии в управлении, образовании, промышленности «АСТИНТЕХ-2007», Астрахань, 2007.

30. Кравец А. Г., Казарина Е. В. «Проблемы Согласованного развития рынка образования и рынка труда». Пятая научно-практическая конференция «Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона». Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», СПб, 2006.

31. Кравец А.Г. «Базовые концепции согласованного управления региональными ресурсами рынка труда и качеством подготовки специалистов». Четвертая научно-практическая конференция «Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона», Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», СПб, 2005.

32. Кравец А.Г. «Система управления качеством профессионального образования в контексте адаптации к конъюнктуре рынка труда». Международная научно-методическая конференция «Управление качеством профессионального образования: от проблемы к системе», Казань, 2005

33. Кравец А.Г., Галушкин М.М., Антонец А.С. «РИС «Кадровый резерв» - новый взгляд на Интернет-рекрутинг». Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии Интернет на службу обществу». Саратов. 2005.

34. Кравец А.Г. Взаимодействие предприятий и учебных заведений на рынке труда выпускников ВУЗов в контексте профессиональной коммуникации. V Международная конференция «Молодые ученые - промышленности, науке, технологиям и профессиональному образованию: проблемы и новые решения», Москва, МГТУ им.Баумана, 2005 г.

35. Кравец А.Г. Согласованное управление региональными ресурсами рынка труда и качеством подготовки специалистов. Всероссийская научно-практическая конференция и «Молодой специалист XXI века», Москва, МГУ, 2005 г.

36. Кравец А.Г. «Подбор и оценка персонала в системе управления кадровой службой предприятия». IV международная конференция “Современные сложные системы управления». Тверь. 2004.

37. Кравец А.Г., Заворотнов Е. А.Оценка профессионального роста в образовательном учреждении. Межрегиональная конференция «Проблемы качества образовательного процесса». Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Воронеж. 2004 г.

38. Кравец А.Г., Галушкин М.М., Антонец А.С. Региональная распределенная информационная система трудоустройства студентов и выпускников «Кадровый резерв». Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии Интернет на службу обществу». Саратов. 2004.

39. Кравец А.Г., Заворотнов Е.А. Информационная модель вакансии в распределенной информационной системе подбора кадров. Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии Интернет на службу обществу». Саратов. 2004.

40. Камаев В.А., Кравец А.Г. «Анализ качества подготовки и прогнозирование потребности на рынке труда в специалистах по информационным технологиям». Международная научно - техническая конференция «Сертификация и управление качеством продукции». Брянск. 2001 г.

41. Кравец А.Г. «Анализ и прогнозирование потребности в специалистах на рынке труда». Всероссийская школа - семинар «Информационные технологии в управлении качеством образования и развитии образовательного пространства». Сборник докладов «Новые возможности в управлении качеством образования». Москва. 2000 г.

42. Кравец А.Г. «Анализ и прогнозирование потребности в инженерных кадрах на рынке труда» Международная научно - методическая конференция «Качество инженерного образования». Брянск. 2000 г.

43. Кравец А.Г., Рязанова Н.Ю., Шубникова С.Г. «Интеллектуальная среда анализа и прогнозирования потребности в специалистах на рынке труда». Международная конференция «Информационные технологии в образовании, технике и медицине». Волгоград. 2000 г.

44. A.Kravets, G.Nemirovsky. New methods of data organization and modeling in application systems design. Moscow, 2^nd International Conference “East- West”. 1995 г.

Размещено на Allbest.ru