Корпоративна соціальна відповідальність як складова формування конкурентного фахівця

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національний університет водного господарства та природокористування

соціальний відповідальність навчальний корпоративний

Ключові слова. Корпоративна соціальна відповідальність, освіта, взаємодія, вищий навчальний заклад, зацікавлені сторони.

Аннотация

В статье проанализированы современные социально ответственные практики взаимодействия субъектов хозяйствования с высшими учебными заведениями Украины. Предложены основные направления и формы сотрудничества между бизнесом и учебными заведениями по началах концепции корпоративной социальной ответственности.

Ключевые слова. Корпоративная социальная ответственность, образование, взаимодействие, высшее учебное заведение, заинтересованные стороны.

Annotation

The aim of this paper is to examine the directions and forms of cooperation between business and educational institutions from the perspective of the corporate social responsibility concept. The article analyses the level of unemployment among young adults and the patterns of unemployment among young people who have recently graduated from either upper secondary or tertiary educational institutions of the 1st-4th accreditation level in Ukraine, basing on statistical information. The author has identified the obstacles faced by young professionals as they begin their career journey in the labour market. The paper has also substantiated that the modern education system that trains specialists for the Ukrainian labour market needs to be improved and further developed, in particular through the collaboration between educational institutions and businesses within the scope of social responsibility. The research has analysed the modern socially responsible practices of interaction between business entities and higher educational institutions of Ukraine. The author has determined the major forms of cooperation between business and educational institutions, in particular in the field of research and development, academic and student mobility, entrepreneurial initiatives, curriculum development, management, etc. Moreover, this paper has proved that effective interaction between businesses and educational institutions is an effective tool in the process for improving quality and raising standards in education, as well as equipping students with the skills and experiences to allow them to become leaders in their chosen careers.

Key words. Corporate social responsibility, education, interaction, institution of higher education, stakeholders.

Політичні, економічні та соціальні зміни, які відбуваються в Україні, суттєво впливають на вибір пріоритетів стратегічного розвитку вітчизняних суб'єктів господарювання. Сьогодні все більшого поширення набуває практика імплементації концепції соціальної відповідальності в систему корпоративного управління, що дозволяє враховувати інтереси ключових зацікавлених сторін. Особливої актуальності корпоративна соціальна відповідальність набуває для підприємств, які орієнтовані на створення та поширення власного HR-бренду як роботодавця серед студентів і молодих фахівців. Відтак, пошук інноваційних форм ефективної взаємодії між бізнесом і вищими навчальними закладами є важливим завданням сучасних наукових досліджень.

Дослідженню теоретичних засад концепції корпоративної соціальної відповідальності (КСВ) та її практичній реалізації в господарській діяльності організацій присвячені роботи багатьох науковців, зокрема: Д. Баюри, О. Грішнової, В. Жуковської, В. Звонаря, А. Колота, І. Курінної, О. Лазоренко, М. Саприкіної, О.Синкової, Е. Хендриксена та ін. Однак, незважаючи на значну кількість науково-методичних досліджень у цій сфері, налагодження ефективної взаємодії між бізнесом та освітою на основі соціально відповідальних принципів не набуло широкого практичного застосування в Україні. За таких умов дослідження перспектив використання КСВ для формування співпраці між організаціями та вищими навчальними закладами з метою формування конкурентоздатного фахівця на ринку праці є актуальним науковим завданням.

Постановка завдання. Метою роботи є дослідження напрямів і форм співпраці між бізнесом і навчальними закладами за засадах концепції корпоративної соціальної відповідальності.

Результати дослідження. Згідно з офіційними даними Державної служби зайнятості України, рівень безробіття серед молоді до 25 років у останні роки зменшується та становить у І квартал 2017 р. 17,7 %. Водночас значення даного показника на 0,6 % вище, чим у країнах Європейського союзу (17,1 %) [1]. Водночас слід відмітити, що динаміка непрацевлаштованих осіб після закінчення загальноосвітніх і вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації у відсотках до загальної кількості безробітних в Україні прямує до зменшення. Так, якщо в 2013 році їхня частка становила 17 %, то в 2016 році -- 15,6 % [2].

За таких умов доцільно виявити перешкоди, з якими зустрічаються молоді фахівці при виході на ринок праці. За результатами дослідження аудиторської компанії EY [3] найбільшим викликом для студентів залишається недостатній досвід роботи -- його вказали 74 % респондентів. Саме тому готовність компаній брати на роботу студентів є важливим фактором вибору роботодавця для молодих кандидатів (близько 40 % учасників опитування зазначили цей критерій). Серед інших істотних перешкод при пошуку роботи -- недостатній рівень знань або навичок, а також висока конкуренція на ринку праці -- їх вказав кожен третій респондент. У той же час, обмежена кількість вакансій за фахом і незадовільні умови працевлаштування значно рідше згадувались учасниками опитування у 2016 році.

Що стосується думки роботодавців, то найважливішим бар'єром для прийому на роботу недавніх випускників ВНЗ є низький рівень практичної підготовки випускників. Так вважає 59 % опитаних роботодавців за результатами дослідження Групи СКМ [4]. При цьому другу сходинку (40 % респондентів) займають завищені вимоги з боку випускників. Відсутність у випускника досвіду роботи за спеціальністю як бар'єр для працевлаштування обрали 37 % опитаних. Водночас роботодавці акцентують увагу на низькому рівні теоретичної підготовки випускників (36 %) і відсутності у випускника навичок, важливих для роботи (32 %).

Результати опитувань як випускників вищих навчальних закладів, так і роботодавців дозволяють стверджувати, що сучасна система підготовки фахівців для ринку праці України потребує удосконалення та подальшого розвитку. Особливий інтерес становить розвиток системи вищої освіти як один із факторів, що враховується при оцінці рівня конкурентоспроможності країни. З його аналізу у розрізі складових за даними Звіту з глобальної конкурентоспроможності за 2015-2016 рр. випливають такі поточні висновки:

• найвищі позиції Україна займає за рівнем охоплення населення вищою освітою (14 місце зі 140 країн) після Греції, США, Фінляндії, Німеччини та ін.;

• рівень якості освітньої системи є низьким, не відповідає високому рівню кількісних показників охоплення (54-те місце);

• найгірші показники Україна має за якістю управлінських шкіл (менеджменту, бізнес-шкіл), що є свідченням нерозвиненості цієї системи в країні і призводить до нестачі висококваліфікованих управлінців і неефективності управлінських процесів;

• показники професійної підготовки під час роботи вказують на низьку фаховість кадрів і відсутність постійного підвищення кваліфікації та навчання протягом життя [5].

Водночас удосконалення системи освіти в Україні вимагає також і те, що четверта Ціль стійкого розвитку 2016--2030 передбачає забезпечення всеохоплюючої та справедливої якісної освіти та заохочення можливості навчання впродовж усього життя для всіх. Зокрема, підціль 4.4 визначає до 2030 р. істотно збільшити число молодих і дорослих людей, які володіють затребуваними навичками, для працевлаштування, отримання гідної роботи та занять підприємницькою діяльністю [6].

В Україні ідея стійкого розвитку набуває стрімкого поширення, що відображається в активному впровадженні концепції соціальної відповідальності у практику бізнесу, державних і громадських організацій, закладів освіти. Зокрема принципи корпоративної соціальної відповідальності активно імплементують в систему менеджменту провідні компанії України. При цьому реалізуються два напрями КСВ: внутрішній (соціальна відповідальність стосовно власного персоналу) і зовнішній (соціальна відповідальність відносно зовнішніх стейкхолдерів) [7]. Співпраця бізнесу з вищими навчальними закладами стосується саме зовнішнього напряму КСВ. Водночас результати такої співпраці поширюються на значно ширше коло зацікавлених сторін. Для держави -- це зниження безробіття та розвиток інноваційної економіки; для бізнесу -- підвищення власної конкурентоздатності, залучення кваліфікованого персоналу, розвиток знань, вмінь і навичок вже наявних працівників; для закладів освіти -- додаткові фінансові ресурси та практична спрямованість підготовки фахівців. Відтак, в умовах становлення національної моделі соціальної відповідальності, особливо актуальним постає розуміння роботодавцями України ролі корпоративної соціальної відповідальності у формуванні конкурентного фахівця (табл. 1).

Таблиця 1. Сучасні практики взаємодії бізнесу з вищими навчальними закладами України