Развитие теории управления
Исследование развития теории управления как процесса организации трудовой деятельности. Обоснование актуальности управления системами образования. Общепризнанные управленческие школы, внесшие значительный вклад в изучение современной концепции управления.
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.11.2018 |
| Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Развитие теории управления
Ермолаева Екатерина Львовна,
Илюшина Елена Сергеевна,
Торопова Анастасия Игоревна,
Федосеева Любовь Алексеевна
ФГБОУ ВО Нижегородский государственный
педагогический университет имени Козьмы Минина
Аннотация
Статья посвящена развитию теории управления как процессу организации трудовой деятельности. В ней обоснована актуальность управления системами образования. Рассмотрены и проанализированы общепризнанные управленческие школы, внесшие значительный вклад в насыщение современной концепции управления
Ключевые слова: воздействие, Образовательная система, развитие, сфера образования, теория, управление
Управление -- это воздействие на систему с целью ее упорядочения, сохранения качественной специфики, совершенствования и развития [1]. Управление системами образования, имея прямое отношение к качеству и эффективности деятельности образовательных учреждений, остаётся одной из самых актуальных проблем данной сферы.
В настоящее время в педагогике и научной практике происходит глубокое осмысление накопленного опыта управления образовательными системами. В современных социально-экономических и политических условиях развития общества идет поиск новых идей, концепций, подходов, положений педагогического управления.
Динамично изменяющиеся социально-экономические ситуации в обществе, переход на рыночные отношения, усиление конкуренции в сфере образования требуют от руководителей образовательных учреждений не только знаний основ управления, решения управленческих задач, но и ориентируют от них поиск новых подходов к управлению образовательными системами. В многообразии идей, подходов и проведенных исследований предпочтение отдается общепризнанному отечественному опыту и проверенной теории управления отечественными образовательными системами [2].
Развитие теории управления началось на рубеже XIX--XX вв., чему в огромной мере способствовали научные достижения и технологизация, приведшие к существенным изменениям в экономической сфере. Основоположниками теории научного управления являются всемирно известные теоретики А. Файоль, Г. Форд, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Э. Мэйо и др.
В конце XX вв. произошло резкое усиление роли общественных наук и человеческого фактора в управлении социальными системами, в том числе и образовательными. Этот аспект переместил сферу образования в число приоритетных областей человеческой деятельности и обусловил ее масштабное развитие по всем направлениям. Произошла трансформация модели постановки проблем и их решения в области образования, совершенствуется содержание образования, интенсивно разрабатываются новые технологии обучения и воспитания. Революционное воздействие информационных технологий на все сферы жизни общества в последней четверти XX столетия дало начало развитию принципиально новым средствам, методам, формам управления. Усиленное внедрение рыночных отношений в образовательную систему стало существенным стимулирующим фактором развития теории управления в современном мире [2].
Если до 80-х гг. прошлого века под словом «управление» понималась деятельность руководителя, то есть процесс выработки и принятия управленческих решений, то позднее в определение термина «управление» стали вкладывать следующий смысл: вид деятельности, оказывающий целенаправленное и планомерное воздействие на всех участников управляемого процесса.
В период перехода современной экономики и социальной сферы на рыночные основы использование законов и принципов общей теории управления в образовательной среде стало особенно актуальным.
Существуют несколько известных управленческих школ: американская, французская, японская. Конечно, малоэффективно идти путём простого дублирования чужого опыта, но взять на вооружение что-то ценного из этого опыта можно. Например, в американской школе управления привлекательным является организованность, инициативность, решительность, высокий профессионализм и работоспособность. Из японской управленческой школы можно взять на заметку следующие организационные ресурсы: желание достичь совершенства, настойчивость, заботу о каждом работнике, сплоченность, безопасность производственной деятельности. Во Франции эффективными факторами управления организацией считаются гуманное отношение к окружающим, взаимопомощь, внедрение национальных культурных, исторических ценностей и элементов традиций для формирования современной системы управления [1].
Несмотря на особенности национальной специфики управленческих школ, их объединяет общий подход:
· формирование условий для раскрытия потенциала личности;
· выявление потребностей человека;
· формирование соответствующих условий, чтобы у человека была возможность удовлетворить свои потребности;
· стремление к гибким и демократичным способам и методам управления.
Опыт мирового развития ставит перед Российской Федерацией проблему создания эффективной системы управления образованием, способной обеспечить динамичное развитие всех сфер жизни общества.
Таким образом, под управлением понимается целенаправленное и комплексное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем, направленное на достижение запланированной цели.
теория управление
Библиографический список
1. Газибеков С.А. Генезис теории управления // Вестник ТГУПБП. 2013. №1 (53). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/genezis-teorii-upravleniya (дата обращения: 22.08.2018).
2. Панасюк В.П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы // Образование и наука. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-obrazovaniem-i-obrazovatelnymi-sistemami-sostoyanie-tendentsii-problemy-i-perspektivy (дата обращения: 23.08.2018).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение понятия и сущности менеджмента. Описание особенностей классической теории управления. Изучение концепции школы человеческих отношений. Принципы научной школы управления. Характеристика управления революции во второй половине 20 века.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 14.09.2015Эволюция теории управления, вклад Макиавелли в ее развитие. Теоретические концепции Тейлора. Конвейерная система работы Форда. Принципы управления Файоля. Научная организация труда в СССР. Идея триединого механизма развития научного управления Гастева.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 15.10.2009Характеристика раннего периода развития теории управления, основные концепции классической школы. Исследование Г. Минцбергом деятельности руководителей, содержание положений бюрократической теории организации. Современные разработки в области менеджмента.
реферат [24,7 K], добавлен 25.12.2011Развитие теории управления как составной части философии. Основные положения теории управления Ф. Тейлора, формирование классического направления А. Файоля. Школа человеческих отношений и поведенческих наук Э. Майо. Развитие теории управления в России.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 06.11.2011Жизненный путь и теория управления М.П. Фоллет. Концепции организации и управления. Подход М. Фоллет к проблеме "авторитета" в организации. Делегирование полномочий. Форма взаимосвязанного поведения. Важность человеческих отношений в процессе труда.
курсовая работа [40,6 K], добавлен 24.05.2014Персонал в рамках концепции школы научного управления: Ф. Тейлор. "Пирамида потребностей" Абрахама Маслоу. Теории "Х" и "Y" Дугласа Мак-Грегора. Количественная школа управления персоналом. Сравнительный анализ старой и современной организации управления.
курсовая работа [53,2 K], добавлен 21.11.2009Сущность и этапы развития теории управления, ее основные категории. Главные принципы управления современной организацией, его технология и функции. Организационная структура управления рестораном, необходимость знаний и квалифицированного персонала.
контрольная работа [27,0 K], добавлен 28.10.2009История создания и развития ООО "РэдТэкс": время образования, основные вехи развития. Оценка состояния системы управления предприятием, предложения по ее формированию. Выбор и обоснование стратегии развития. Эффективность концепции системы управления.
курсовая работа [368,8 K], добавлен 28.04.2015Развитие менеджмента в России. Петровские реформы по совершенствованию экономики. Развитие управленческой мысли в XVIII в. Особенности управления экономикой России в XIX в. Научные школы менеджмента. Управленческие концепции современного менеджмента.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 18.12.2011Анализ положений различных школ и концепций менеджмента. Характеристика деятельности ООО "Загородный клуб "Аут", способы повышения эффективности управления. Особенности школы научного менеджмента Ф.Тейлора и концепции организационного поведения.
курсовая работа [130,3 K], добавлен 16.11.2012Анализ научной школы управления. Направления развития менеджмента в XXI в. Биографическая справка из жизни Г.Ф. Тейлора. Основной вклад в науку управления ученого, оценка трудов. Командный стиль управления, системный подход. Современные школы управления.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 13.11.2013Рассмотрение истории возникновения, понятия и сущности теории управления. Описание процесса выбора миссии и создания целей организации. Изучение видов управленческой мотивации, методов ее осуществления. Ознакомление с содержательными теориями мотивации.
реферат [24,7 K], добавлен 11.01.2015Понятие закономерностей и принципов менеджмента. Принципы управления в формулировке научных школ. Подходы, которые внесли существенный вклад в развитие теории и практики управления. Главные задачи управления предприятием на примере ОАО НТП "Контакт".
курсовая работа [111,4 K], добавлен 21.11.2012Предпосылки возникновения науки управления. Развитие теории организаций. Краткая характеристика основных положений школы научного управления. Практические аспекты применения основных положений школы ее последователями и их значение на современном этапе.
реферат [32,3 K], добавлен 05.06.2010Этапы развития теории и практики менеджмента. Принципы современного управления. Концепции научного и административного управления. Принципы А. Файоля. Школа человеческих отношений. Поведенческие науки. Наука управления или количественный подход.
методичка [93,8 K], добавлен 04.05.2009Вид деятельности, история создания и развития ЗАО НПК "Электрические машины". Миссия и основные цели предприятия. Выбор и обоснование стратегии развития организации, построение "дерева решений". Обоснование необходимых изменений в структуре управления.
курсовая работа [236,4 K], добавлен 24.05.2015Характеристика особенностей деятельности и управления муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением. Исследование процесса управления инновационной деятельностью в дошкольном учреждении, как средства повышения качества образования.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.02.2018Основы методологии научного управления. Вклад Фредерика Тейлора как основателя школы научного управления в развитие менеджмента. Эволюция управленческой деятельности и менеджмента. Научный менеджмент Фредерика Тейлора. Критика школы научного управления.
реферат [105,9 K], добавлен 28.07.2010Сущность управления как процесса. Общие вопросы руководства персоналом. Основные положения модели управления Мак-Грегора (теория "Х" и "У"). Принципы формирования стилей руководства в контексте теории управления Мак-Грегора, их сравнительный анализ.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 08.11.2009Основные положения классической школы управления. Принципы и функции управления А. Файоля, Ф. Тейлора и Г. Форда. Развитие научно обоснованного знания о трудовой деятельности. Начало революции в области менеджмента. Создание "административной науки".
презентация [7,3 M], добавлен 15.09.2015
