Пріоритетні напрямки підготовки управлінських кадрів в Україні

У статті розглядаються пріоритетні напрямки підготовки управлінських кадрів в Україні. Звертається увага на проблеми управлінської підготовки з позицій ефективності і результативності цієї діяльності. Визначаються головні ознаки якісної сучасної управлінської підготовки. Доводиться необхідність врахування під час підготовки менеджерів нових умов розвитку інноваційного суспільства, які пов'язані з розвитком цифрової економіки. Пропонується важливі для управлінської діяльності технології визначення якості, які розглядають якість з позицій її ефективності і результативності. Ефективність управлінської праці визначається як професійний потенціал, який повинен бути адаптований до процесів практичної реальності. Результативність менеджменту розглядається як фактична можливість досягнення поставлених тактичних і стратегічних цілей. Доводиться, що без адаптованої ефективності не буде потрібних результатів. Особливо визначається необхідність створення законодавчих умов підготовки управлінських кадрів. Пропонується в спеціальному законодавстві враховувати принципи управлінського конституціоналізму і умов демократичної меритократії. Звертається увага на необхідність розвитку університетської управлінської науки і її вплив на якість менеджмент-освіти. Розглядаються умови створення управлінської команди і формування управлінського капіталу. Доводиться необхідність системного розвитку управлінського ресурсу і його впливу на реформування соціально-економічних відносин в Україні.

Ключові слова: пріоритети управлінської підготовки; сучасна якість управлінських кадрів; професійний управлінський потенціал; результативність менеджменту; принципи управлінського конституціоналізму; демократична меритократія; управлінська команда; управлінський капітал; управлінська наука; глобальна конкурентоспроможність менеджменту.

Аннотация

В статье рассматриваются приоритетные направления подготовки управленческих кадров в Украине. Обращается внимание на проблемы управленческой подготовки с позиций эффективности и результативности этой деятельности. Определяются главные признаки качественной современной управленческой подготовки. Доказывается необходимость учета при подготовке менеджеров новых условий развития инновационного общества, связанных с развитием цифровой экономики. Предлагаются важные для управленческой деятельности технологии определения качества, которые рассматривают качество с точки зрения ее эффективности и результативности. Эффективность управленческого труда определяется как профессиональный потенциал, который должен быть адаптирован к процессам практической реальности.

Результативность менеджмента рассматривается как фактическая возможность достижения поставленных тактических и стратегических целей. Доказывается, что без адаптированной эффективности не будет нужных результатов. Особенно определяется необходимость создания законодательных условий подготовки управленческих кадров. Предлагается в специальном законодательстве учитывать принципы управленческого конституционализма и условий демократической меритократии. Обращается внимание на необходимость развития университетской управленческой науки и ее влияния на качество менеджмент-образования. Рассматриваются условия создания управленческой команды и формирования управленческого капитала. Доказывается необходимость системного развития управленческого ресурса и его влияния на реформирование социально-экономических отношений в Украине.

Ключевые слова: приоритеты управленческой подготовки; современное качество управленческих кадров; профессиональный управленческий потенциал; результативность менеджмента; принципы управленческого конституционализма; демократическая меритократия; управленческая команда; управленческий капитал; управленческая наука; глобальная конкурентоспособность менеджмента.

Abstract

The article deals with the priority directions of management training in Ukraine. Attention is paid to the problems of management training in terms of efficiency and effectiveness of this activity. The main features of high-quality modern management training are identified. It is necessary to take into account in preparing managers the new conditions of development of innovative society, which are related to the development of the digital economy. Quality management technologies important for management are considered, which consider quality from the point of view of its efficiency and effectiveness. The effectiveness of managerial work is defined as professional potential, which must be adapted to the processes of practical reality. Management effectiveness is considered as a real opportunity to achieve the set tactical and strategic goals. It is argued that without adapted performance, no results will be required. Particularly determined is the need to create legislative conditions for training management personnel. It is proposed in special legislation to take into account the principles of managerial constitutionalism and conditions of democratic meritocracy. Attention is drawn to the need for the development of university management science and its impact on the quality of management education. The conditions of creation of management team and formation of management capital are considered. The necessity of systematic development of the administrative resource and its influence on the reform of socio-economic relations in Ukraine is proved.

Key words: priorities of managerial training; modern quality of managerial personnel; professional managerial potential; effectiveness of management; principles of managerial constitutionalism; democratic meritocracy; management team; managerial capital; management science; global competitiveness of management.

Постановка проблеми у загальному вигляді. Визначним досягненням в розвитку любого суспільства є створення системи якісної підготовки та практичного використання управлінських кадрів, які на професійній і результативній основі формують стратегічні орієнтири та практично реалізовують поставлені цілі суспільства в контексті його соціально-економічного та інноваційного зростання. Видатні професіонали менеджменту не можуть з'являтися і позитивно проявити себе в умовах закритого суспільства, коли запит на їх професійні якості зі сторони суспільства є відсутнім. Досить важливим аспектом в цьому процесі є реальна потреба суспільства і його інституцій на професіоналізм і якість управлінської діяльності в цілому. Необхідними умовами для реалізації такого підходу є системний розвиток процесу професіоналізації управлінської діяльності, впровадження принципів управлінського конституціоналізму, використання вагомих досягнень в розвитку демократичної меритократії. Крім того, необхідно зауважити, що досягнення у підготовці управлінських кадрів напряму пов'язані з розвитком інноваційних процесів, які базуються, насамперед, на досягненнях фундаментальної науки та її сучасних новацій, які з допомогою адаптованих форм управлінського супроводу стають реальними інноваціями, стверджуючи тим самим розвиток інноваційної економіки і формування цифрового суспільства.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Дослідження проблем та технологій підготовки управлінських кадрів є базовою тенденцією дослідження професійної системи менеджменту в цілому, але деякі з цих проблем є новими і мають свою певну специфіку з точки зору сучасного розвитку та особливостей саме українського контексту. У цьому випадку термін «пріоритетність» ми будемо розглядати як визначення тих напрямків і цілей, без досягнення яких якість підготовки управлінських кадрів буде неможливою в принципі. За такої умови, наше дослідження, у більшості випадків, буде притримуватися позиції та концептуальних підходів таких відомих дослідників та практиків професійної системи менеджменту як Т Блуммарт [1], П. Друкер [2], С. Каммінгс [3], Е. Кузнєцов [4; 5], Ф. Малік [6], Г. Мінцберг [7], Г. Хемєл [8], К. Шваб [9].

Постановка завдання. Визначити і дати характеристику деяких пріоритетних напрямків підготовки управлінських кадрів в Україні, виходячи з особливостей сучасного етапу розвитку українського суспільства та реалізації системи професіоналізації управлінської діяльності в умовах глобального формування процесів четвертої промислової революції.

Виклад основного матеріалу дослідження. Професійна підготовка управлінських кадрів є досить складним та відповідальним процесом, який потребує системності на ресурсної забезпеченості. Особливо необхідна якість цієї підготовки в умовах четвертої промислової революції та наступаючої епохи сингулярності [9, с. 17-18]. В сучасних умовах професійна підготовка управлінських кадрів не може бути відірваною від фундаментальної та прикладної науки, від соціально-позитивної практики управлінського процесу в системі бізнесу, від факторної залежності умов глобальної конкурентоспроможності професійної системи менеджменту. Сьогодні не є достатнім той факт, що може бути досягнута регіональна, або національна конкурентоспроможність менеджменту, сьогодні важливим є те, що формує глобальну конкурентоспроможність професійного менеджменту.

Перше. Якісна управлінська діяльність повинна стати ментальною потребою усього суспільства з розумінням системних дій, які можуть привести до такого стану. Зрозуміло, що реалізація цієї мети має довгостроковий період досягнення, але діяти потрібно в досить активному режимі уже сьогодні. Як влучно зауважив Г. Минцберг, що нам потрібні управлінці, а не випускники МВА [7], маючи на увазі, що необхідно системно реорганізувати сучасну підготовку управлінських кадрів, яка не адаптована до сучасних процесів розвитку інноваційного суспільства, а потреба в ефективному і результативному професійному менеджменту сьогодні тільки зростає. Справжнє досягнення поставлених, в цьому випадку, системних цілей напряму пов'язано з розвитком процесу професіоналізації управлінської діяльності з визначенням критеріїв і показників ефективності (професійний потенціал) і результативності (практичне досягнення поставлених цілей) дій кадрів менеджменту [5, с. 127-129]. Управлінська діяльність, яка направлена на досягнення соціально-економічного зростання в епоху формування цифрової економіки, не може не бути професійною та інтелектуальною з необхідним запасом адаптованої ефективності та результативності, - що є результатом спеціальної, системно-організованої професійної підготовки.

Друге. Необхідно створити комплексну систему законодавства, яка має закріпити критерії та показники ефективності і результативності управлінської діяльності як суспільної норми і ознаки професіоналізму. Це може бути закон «Про професійну підготовку управлінських кадрів в Україні», в якому будуть враховані важливі та необхідні положення щодо принципів управлінського конституціоналізму, особливостей сучасної демократичної мери- тократії, професійних критеріїв якісної підготовки та практичного використання управлінських кадрів, управлінської безпеки країни, відмінних можливостей професійного зростання управлінського ресурсу для забезпечення стратегічного розвитку в умовах глобалізації. Досягнення таких цілей потребує системних зусиль усього суспільства, але саме державні інституції, в першу чергу, повинні розуміти стратегічну необхідність цих дій і стати ініціаторами цього процесу.

Третє. Важливим фактором розвитку сучасних університетів стає професійний університетський менеджмент, який в повній мірі визначає дію двох інших факторів розвитку університетів - концентрація якісного професорсько-викладацького складу та контингенту найкращих студентів, а також, забезпечення та розширене відновлення ресурсної бази на інноваційній основі. Розвиток університетського менеджменту, в повній мірі, буде сприяти розвитку управлінської науки і всієї університетської науки в цілому, а також, визначати стратегію і тактику розвитку наукової та освітньої інфраструктури університету. В таких умовах університети реально стають центрами інноваційного розвитку регіону і держави, визначають можливості ефективної взаємодії науки, освіти та бізнесу.

Четверте. Для більшого розуміння змісту університетської менеджмент-освіти та системи післядипломного професійного управлінського навчання управлінських кадрів важливо зазначити необхідність розвитку широкої взаємодії університету з бізнес-спільнотою, в першу чергу, свого регіону. Ця обставина є важливою саме тому, що розвиток процесу професіоналізації управлінської діяльності доводить, також, необхідність постійної системної професіоналізації усіх університетських спеціальностей, які визначають пріоритети розвитку інноваційної економіки і її сучасного цифрового спрямування [9, с. 30-34]. Форми взаємодії бізнесу і університетів можуть біти різними, але головне - вони мають бути постійними і системними з врахуванням необхідної і достатньої мотивації усіх учасників цього процесу до подальшої взаємодії.

П'яте. В університеті майбутній менеджер повинен отримати професійну управлінську освіту (як правило, на основі фундаментальної економічної підготовки), а потім, пройшовши адаптаційну підготовку для управлінської діяльності в конкретній організації, він може стати якісним фахівцем для цієї організації і своїми професійними знаннями впливати на результативність діяльності цієї організації. Функціональна ротація, зміна посади в ієрархії організації потребує знову спеціального адаптаційного навчання для управлінського персоналу. Керівництву організації-робото- давцю необхідно знати, що якісний професійний фахівець - це те, що вони створюють самі в результаті його спеціальної професійної підготовки [6, с. 47-48]. В цьому випадку пошук повністю готового фахівця, який не потребує адаптації через професійне навчання, є помилкою, яка народжує міфи управлінської поведінки. Серед таких міфічних ситуацій є, також, та, яка визначає, що якісний менеджер на одному рівні ієрархії організації завжди може бути якісним, наприклад, на більш високому рівні цієї ієрархії. Лідерам організації необхідно знати професійну стелю свої підлеглих та, розуміючи їх бажання до кар'єрного зростання, важливо знати до якої стіни і на яку висоту треба прислонити їх кар'єрну драбину.

Зрозуміло, що сучасний формат підготовки управлінських кадрів, у більшості випадків, може удосконалюватися на основі інноваційних наукових розробок і спеціалізованих технологій, які дає управлінська наука. Важливо зазначити, що вона стає результативною, коли формується команда дослідників, які в результаті структурно-функціонального об'єднання професійного інтелекту та інноваційної ресурсної бази створюють якісні спеціалізовані технології управлінського супроводу різноманітних процесів сучасного розвитку суспільства.

Таким чином, дослідження пріоритетних напрямків професійної підготовки управлінських кадрів в Україні показують, що ця підготовка не має системного характеру і потребує якісних змін в системі управлінської освіти і професійної управлінської підготовки діючих управлінських кадрів. Необхідні зміни стосуються, в першу чергу, управлінської науки, яка іще не стала фундаментом процесу професіоналізації управлінської діяльності в Україні. Кадрова політика усіх рівнів не будується на принципах професіоналізму, культурних та мотиваційних цінностей українського суспільства.

В той же час, необхідність ефективного і результативного менеджменту зростає, а його відсутність стає загрозливим негативним фактором для розвитку суспільства, яке все більше потребує якісних форм соціально-економічного розвитку і досягнення історичних цілей для створення якісних цивілізованих умов для життя людей.

Нами запропоновано пріоритетні напрямки розвитку цих процесів і визначені деякі фактори, які стримують цей розвиток. На нашу думку, створення умов для розвитку процесу професіоналізації управлінської діяльності дасть можливість суттєвим чином покращити реформування соціально-економічних відносин в Україні, а якість підготовки і практичного використання управлінських кадрів зробить процес позитивного реформування незворотним.

1. Блуммарт Т. Четвертая промышленная революция и бизнес: Как конкурировать и развиваться в эпоху сингулярности; Пер. с англ. М.: Альпина Паблишер, 2019. 204 с.

2. Друкер Питер, Ф. Эффективный руководитель; пер. с англ. О. Чернявской. 4-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер; Эксмо, 2014. 240 с.

3. Каммингс С. Реконструкция стратегии; Пер. с англ. Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2010. 560 с.

4. Кузнєцов Е.А. Методологія професіоналізації управлінської діяльності в Україні. Монографія. Херсон: ОЛДІ ПЛЮС, 2017. 382 с.

5. Кузнєцов Е.А. Концепція інтегральної якості професійної системи менеджменту. Вісник ОНУ ім. І.І. Мечникова. Серія «економіка», 2018. Т. 23. Вип. 7 (72). С. 126-130.

6. Малик Ф. Управлять, работать, жить; Пер. с нем. М.: Изд-во «Добрая книга», 2008. - 472 с.

7. Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров; Пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2008. 544 с.

8. Хэмел Г. Будущее менеджмента. М.: Издательство «BesffiusmessBooks», 2013. 276 с.

9. Шваб К. Четвертая промышденная революция; Пер. с англ. М.: Издательство «Э», 2018. 208 с.

Размещено на Allbest.ru