Оптимизированная форма для планирования доходов и расходов образовательного учреждения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оптимизированная форма для планирования доходов и расходов образовательного учреждения

Стребков С.Г.

Аннотация

финансовый планирование доход расход

Планирование является начальным этапом управления финансами. Финансовое планирование в государственных образовательных учреждениях высшего образования подразумевает использование не только нормативно утверждённых форм документов, но и применение форм, носящих рекомендательный характер. На основе рекомендованных форм возможно создание собственных, наиболее соответствующих подходам к планированию конкретного учреждения. Основой для разработки форм планов доходов и расходов послужили отраслевые методические рекомендации и практический опыт работы автора. На основании анализа и синтеза форм планов, предлагаемых в методических рекомендациях по организации процесса бюджетирования и планирования финансово-хозяйственной деятельности автономных и бюджетных учреждений, подведомственных Минобрнауки России, автором разработана компактная форма составления плана доходов и расходов для руководителей подразделений высшего учебного заведения. В результате в двух таблицах объединена информация четырнадцати форм планов доходов и расходов. Обосновано содержание и компоновка таблиц плана. Выполнено описание принципов формирования и правил заполнения таблиц. Определены достоинства и недостатки предложенной формы планов. В качестве достоинств указаны: сокращение количества заполняемых форм, совместное планирование цен, объёмов и сумм, отсутствие лишней информации и другие. В качестве недостатков форм плана обозначены: необходимость начальных навыков работы в Excel у заполняющего, ограничение перечня доходов формой, необходимость последующей обработки плана финансово-экономической службой и другие. Оптимизированная форма имеет хороший потенциал дополнительной модернизации и развития. Предлагаемая оптимизированная форма для составления планов доходов и расходов соответствует принципам организации планирования и бюджетирования Минобрнауки. Предлагаемая форма используется на практике и может представлять интерес для финансово-экономических служб высших учебных заведений.

Ключевые слова: планирование доходов и расходов, бюджетирование в учреждениях, центр финансового учёта.

Strebkov S.G.

Optimized form for planning the income and expenses of an educational institution

Annotation

Planning is the initial stage of financial management. Financial planning in state educational institutions of higher education involves the use of not only normatively approved forms of documents, but also the use of forms that are of a recommendatory nature. On the basis of the recommended forms, it is possible to create your own, most appropriate approaches to the planning of a particular institution. The basis for the development of the forms of income and expenditure plans was the industry guidelines and practical experience of the author. Based on the analysis and synthesis of forms of plans offered in the methodological recommendations on the organization of the process of budgeting and planning, financial and economic activities of Autonomous and budgetary institutions subordinated Minobrnuyuki Russia, the author developed a compact form of the plan of income and expenses for managers at higher education institutions. As a result, the two tables combine the information of the fourteen forms of income and expense plans. The content and layout of the plan tables are justified. The description of the principles of forming and rules for filling in tables is completed. The advantages and disadvantages of the proposed form of plans are determined. The advantages are: reduction of the number of forms to be filled out, joint planning of prices, volumes and amounts, lack of unnecessary information, and others. The disadvantages of the plan forms are: the need for the filling in the initial skills to work in excel, the restriction of the list of income to the form, the need for subsequent processing of the plan by the financial and economic service, and others. The optimized form has a good potential for additional modernization and development. The proposed optimized form for the preparation of income and expenditure plans corresponds to the principles of the organization of planning and budgeting of the Ministry of Education and Science. The proposed form is used in practice and may be of interest to the financial and economic services of higher educational institutions.

Keywords: planning of income and expenses, budgeting institutions, financial accounting center.

Введение

Управление высшим учебным заведением является многогранным процессом, одним из компонентов которого является управление финансами. Управление финансами начинается с финансового планирования. Финансовое планирование государственных бюджетных образовательных учреждений в сфере образования имеет целый ряд отличий от планирования в сфере бизнеса [1].

Основной особенностью планирования в государственных образовательных учреждениях является необходимость составления, согласования и публикации плана финансово-хозяйственной деятельности утверждённой формы. Составлению плана финансово-хозяйственной деятельности должно предшествовать составление бюджета доходов и расходов, инвестиционного бюджета и бюджета движения денежных средств, форма которых носит рекомендательный характер и не подлежит обязательной публикации. Процедуры составления бюджетов и применяемых при этом форм документов носят также рекомендательный характер и определяются внутренними нормативными документами.

В таких условиях использование рациональных, полных и наглядных форм документов для планирования имеет высокую значимость, позволяет наиболее полно раскрыть их содержание и сделать процесс бюджетирования качественным. Вопрос создания и модернизации форм документов для планирования финансово-экономической деятельности высших учебных заведений (вузов) в отечественной научной и экономической литературе освещён слабо и представлен только в отраслевых методических рекомендациях.

На основе методических материалов автором разработана форма для составления плана доходов и расходов подразделениями университета. Задачей публикации является ознакомление с разработанной формой и анализ её достоинств и недостатков.

Данные и методы

Материалами для разработки и оценки формы послужили методические рекомендации Минобрнауки РФ в сфере организации процесса планирования и бюджетирования, выпущенные в 2015 Методические рекомендации по организации процесса планирования и бюджетирования финансово-хозяйственной деятельности автономных и бюджетных учреждений, подведомственных Минобрнауки России (на примере организаций высшего образования). Утверждены Минобрнауки РФ 15.10.2015. и 2017 Методические рекомендации по организации процесса планирования и бюджетирования финансово-хозяйственной деятельности автономных и бюджетных учреждений, подведомственных Минобрнауки России (на примере организаций высшего образования). Утверждены Минобрнауки РФ 25.05.2017. годах. Методические рекомендации содержат описание принципов формирования образовательным учреждением его финансовой структуры, положения о планировании, регламент планирования с приложением соответствующих им альбомов форм документов. Первоначально методические рекомендации 2015 г. содержали в приложении тридцать одну форму для планирования, в 2017 г. количество форм в методических рекомендациях увеличилось до тридцати четырех. Методические рекомендации рекомендуют организацию планирования финансово-экономической деятельности по финансовым центрам учреждения (ЦФУ). Принципы бюджетирования вузов по центрам ответственности достаточно широко рассмотрены в отечественной литературе [2].

На практике бюджетирование подразумевает три этапа процедур. На начальном этапе осуществляется сметное планирование в виде калькуляции государственных заданий и смет расходов подразделений. На следующем этапе экономического планирования выполняется полное определение ожидаемых доходов, расходов и формирование прогнозного финансового результата. В процессе активно используются и редактируются планы, калькуляции и сметы, полученные на начальном этапе. На конечном этапе осуществляется финансовое бюджетирование, подразумевающее планирование выплат и денежных поступлений с обеспечением отсутствия кассовых разрывов. Рассматриваемые в статье формы документов планирования относятся к начальному этапу и играют важную роль на последующих этапах формирования бюджета.

При оценке практической реализации методических указаний и применения рекомендуемых форм был выявлен целый ряд недостатков и сделан вывод, что применение учреждением предлагаемых форм и методик возможно при централизованной модели планирования, подразумевающей централизованное формирование плановых показателей и последующее их доведение до центров финансового учёта. Децентрализованная и смешанная системы подразумевают составление планов руководителями структурных подразделений. Децентрализованная и смешенная системы планирования способствуют развитию собственного потенциала, совершенствованию материально-технической, информационной базы, повышению уровня инноваций, что позволяет повысить внутренние качества конкурентоспособности вуза.

При использовании децентрализованной и смешанной моделей планирования предлагаемое методическими рекомендациями количество форм избыточно и вызывает большие сложности при заполнении руководителями ЦФУ.

На основе методических рекомендаций разработаны две собственные формы, объединённые в одном файле формата Excel, для составления планов доходов и расходов руководителями центров финансового учета. Формы используются руководителями центров финансового учёта для планирования совместно как отдельные листы в файле Excel. Наиболее полной по содержанию и детализации является форма № 1 «Планы доходов и расходов», представленная в виде таблицы 1.

В форме таблицы троеточием обозначены ячейки, подлежащие заполнению, значком «х» - ячейки, не заполняемые исполнителем, а имеющие обозначение «в» вычисляются автоматически по формуле.

При передаче планирования расходов на командировки руководителям ЦФУ возникает необходимость заполнения соответствующей формы плана. Специфичность сведений, необходимых для указания при планировании командировочных расходов, не позволила интегрировать форму № 11 «Планирование расходов на командировки» в таблицу 1. Планирование этого вида расходов осуществляется руководителями ЦФО в виде таблицы 2 одновременно с планированием доходов и расходов таблицы 1.

Таблица 1. Форма планов доходов и расходов16

По аналогии с таблицей 1 в таблице 2 троеточием обозначены ячейки, подлежащие заполнению, значком «х» - ячейки, не заполняющиеся, а имеющие обозначение «в» вычисляются автоматически по формуле.

Результаты

В результате в качестве инструмента планирования доходов и расходов руководителем ЦФУ получается один файл, состоящий из двух листов таблиц № 1 и № 2, заполняемых по методу начисления. Заполнение таблиц плана имеет свои особенности.

Таблица № 1 разделена на фрагменты по номерам альбома форм методических рекомендаций Минобрануки 2015 г., указанным в столбце № 1. В столбце № 2 указываются в качестве промежуточных заголовков названия форм, под названиями форм построчно записываются названия отдельных доходов или расходов, соответствующих заголовку.

При заполнении столбца № 2 по отдельным видам доходов (расходов) используются названия конкретных материалов, работ, услуг. Детализация заполнения записи определяется отражением расходов в плане-графике закупок при проведении конкурсных процедур. Присваивание показателей (статей) доходов и расходов по утверждённой номенклатуре осуществляется специалистами финансово-экономической службы учреждения в процессе вёрстки бюджета.

Таблица 2. Форма плана расходов на командировки

Столбец № 3 «Объект» используется для конкретизации отдельных доходов (по торговым точкам, филиалам) или расходов (по корпусам, коммуникациям, сооружениям, филиалам). Аналогично используется столбец № 4 «Проект». Под проектом может подразумеваться целый комплекс понятий. Наиболее широкое понятие проекта определено Международным стандартом по управлению проектами 180 21500:2012 как «уникальный набор процессов, включающий координированные и контролируемые операции с датой начала и завершения, предпринимаемые для достижения цели».

С точки зрения образовательной услуги проект - это совокупность мероприятий, обеспечивающих реализацию определённой образовательной программы [3]. При выполнении научных работ под проектом понимается целенаправленная деятельность временного коллектива специалистов для решения научной задачи, темы, гранта и т.п. В простом случае столбец может конкретизировать доходы и расходы по отдельным мероприятиям (выставки, конференции, общественные и культурные акции, инвестиционные проекты) [4].

Столбцы № 5, 6, 7 предназначены для корректного определения цен реализации и закупок. Столбец № 7 необязателен для заполнения, но может служить для обоснования предварительной цены до момента проведения конкурсных процедур.

Фрагмент формы № 7 «Стоимость реализуемых товаров, работ, услуг» предназначен для определения единицы измерения и цены реализации и распространяет своё действие только до строки «итого доходов». Цена в столбце указывается только «с НДС в том числе», столбец «наименование контрагента» носит вспомогательный характер.

Фрагмент формы № 14 «Плановые тарифы на коммунальные услуги» предназначен для определения единицы измерения и цены приобретения только для отдельных видов коммунальных услуг и распространяет своё действие на строки ниже только до формы № 13.

Форма № 13 «Плановые цены на МТР» предназначена для определения единицы измерении и цены приобретения отдельных видов материалов, работ, услуг по всем нижним строкам таблицы до строки «итого расходов». Цена фактически может измениться в зависимости от срока приобретения и результатов проведения конкурсных процедур.

Заполнение графы «наименования контрагента» в формах № 14 и 13 носит вспомогательный характер и служит предварительным обоснованием для цены и качественных характеристик планируемых к приобретению материалов, работ, услуг.

Столбцы № 8, 9 предназначены для аккумулирования в натуральном и денежном выражении доходов и расходов за планируемый год. Значения определяются автоматически путём суммирования показателей объёма и стоимости за каждый месяц года, столбцы которых расположены с правой стороны далее. Для каждого месяца года в таблице плана доходов и расходов предназначено два столбца. Столбцы месяцев предназначены для распределения расходов и доходов по месяцам планируемого года. Для распределения показателей по месяцам сначала заполняются столбцы № 5, 6 с указанием единицы измерения объёма и цены. После этого по соответствующему виду расходов (доходов) в столбце объёма месяца проставляется числовое значение соответствующего объёма. Автоматически в столбце стоимости месяца (для января это столбец № 11) вычисляется сумма, полученная умножением объёма месяца на цену (столбец № 6).

Планы доходов и расходов ЦФУ не являются первичными документами с точки зрения бухгалтерского учёта. Для оформления документа достаточно указать название ЦФУ, планируемый год, должности и фамилии должностных лиц. Достаточно храненить подписанные должностными лицами экземпляры в ЦФУ до конца планового года.

Информация в таблицу № 2 вносится по каждой командировке отдельно с разбивкой по месяцам года. Месяц года устанавливается в столбце № 1 для каждого показателя по ориентировочной дате возвращения из командировки. В таблице № 2 для экономии места показатели заполнены для одной поездки в одном месяце. При планировании нескольких поездок они заполняются в дополнительные строки ниже с указанием номера месяца.

В столбце № 2 «наименование показателей» таблицы № 2 названия показателей (расходов) указаны конкретно и не допускается указание других дополнительно. Расходы на оплату визовых и таможенных сборов, курсов повышения квалификации, участияв выставках и другие расходы, связанные с целью поездки, должны быть отражены в таблице № 1 (как правило, в разделе формы № 26 «Прочие расходы»). Столбец № 3 «норматив» предназначен для указания размера суточных, стоимости проезда до места командировки и обратно на одного человека, стоимости проживания одних суток. В столбце № 6 «итого» автоматически по значениям столбцов № 3, 4, 5 подсчитывается сумма расходов по соответствующему показателю. Столбцы № 7, 8, 9 носят вспомогательный характер, конкретизирующий и поясняющий командировку. В столбце № 8 «проект» указывается название проекта при управлении «по проектам» либо название общественного мероприятия, в столбце № 9 «цель поездки» могут быть перечислены цели и задачи планируемой командировки.

Обсуждение

В результате проделанной работы по оптимизации форм планирования доходов и расходов в одном файле, состоящем из двух таблиц, было объединено четырнадцать форм альбома форм методических рекомендаций Минобрнауки образца 2015 г. и был ликвидирован ряд минусов, присущих рекомендованным формам.

Очевидным плюсом является сокращение количества заполняемых форм, уменьшение трудоёмкости планирования и расходов на бюджетирование в вузе в целом [5]. Помесячная разбивка по количеству и сумме позволяет своевременно организовать конкурсные процедуры и провести календарную увязку хозяйственных процессов. Разработанные формы дают компактную распечатку под подпись, позволяют обеспечить необходимый уровень связи оперативного планирования и стратегических планов учреждения [6].

Планирование цен, объёмов и сумм осуществляется совместно, формулы по формированию сумм на основе количества, цены и промежуточных сумм с формированием итогов сокращают количество арифметических ошибок при заполнении.

Разработанные формы содержат только цены «с НДС в том числе», так как основным видом деятельности образовательных учреждений является образовательная деятельность, не облагаемая налогом на добавленную стоимость и подразумевающая включение «входного» НДС в затраты. Система управленческого учёта подразумевает единое правило по отражению сумм.

Решение о правилах формирования и отражения финансовых показателей принимается при организации управленческого учёта в вузе [7].

Планирование доходов и расходов «с НДС в том числе» упрощает составление бюджета движения денежных средств и графика закупок.

Разработанные формы не содержат указания на индексы инфляции. Формирование прогноза инфляции возможно финансово-экономической службой с применением сложных методик на основе аналитической матрицы [8].

Разработанные формы содержат только названия материалов, работ, услуг без их привязки к утверждённой в учреждении номенклатуре показателей (статей доходов-расходов), привязку осуществляет финансово-экономическая служба в процессе вёрстки бюджета.

Предлагаемая форма плана может служить актуальным инструментом планирования и организации проектного управления. Исследование теоретических основ проектной деятельности в образовании имеет свою историю в отечественной практике [9]. В настоящий момент происходит процесс создания и запуска в работу проектных офисов в органах государственной власти и Минобрнауки в частности.

Разработанная форма служит ограничением компетенций и указанием на необходимость решений руководителя центра финансового учета при планировании доходов и расходов, но не содержит финансовых лимитов или количественных ограничений.

Формат заполнения планов в файле Excel позволяет заполнять и обрабатывать данные специалистам, имеющим начальные знания этого программного продукта, без потери полноты и качества информации.

Формы могут быть заполнены как в бумажном, так и в электронном виде. В период перехода от бумажного документооборота к электронному это упрощает перевод документа в цифровой формат [10]. Электронный вид документа позволяет оперативно менять его форму, размер и состав реквизитов, что расширяет возможный спектр его применения. Это позволяет оперативно реагировать на изменения нормативных требований к делопроизводству и даёт возможность применения оптимизированных форм планов в образовательных учреждениях различного уровня [11].

Разработанные нормы содержат ряд важных минусов.

Общим минусом предлагаемой Минобрнауки системы планирования является новизна принципа систематизации финансовой деятельности учреждения по центрам финансового учёта и регламентированным показателям доходов-расходов. Это требует либо значительной перестройки и введения аналитических признаков в бухгалтерский учёт, либо создания отдельного параллельного управленческого учёта в формате планов и бюджета. Необходимость и возможность организации управленческого учёта в вузе давно и достаточно широко освещена в отечественных научных работах [12]. Обязательность наличия, принципы и методики построения управленческого учёта в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Минобрнауки не регламентированы, но и не отрицаются. На практике управленческий учёт образовательных учреждений несёт большое количество индивидуальных черт и нуждается в централизованной систематизации и регламентации.

Заполнение форм руководителем центра финансового учёта осуществляется в файле, что требует от него начальных навыков работы в Excel. Несмотря на заполнение в электронном виде, план доходов и расходов по своей форме является бумажным документом. Для оптимизированной формы плана характерны те же проблемы электронного документооборота и делопроизводства, что и для первоначальных форм Минобрнауки [13].

Заполнение предлагаемых форм в бумажном виде более трудоёмко, чем каждой составляющей формы по отдельности. План в виде файла требует дополнительной обработки по выравниванию цен, привязке к утверждённой номенклатуре показателей, единства формулировок проектов, объектов, контрагентов, исправления ошибок и консолидации в рамках бюджета учреждения. Форма рассчитана на систему планирования только по центрам финансового учёта и не адаптирована к использованию в других системах (например, функциональных) [14].

Шаблон формы по умолчанию содержит расходы, которых в ЦФУ может и не быть.

Заполнение форм подразумевает определение состава доходов и расходов руководителем только в рамках своего ЦФУ без возможности озвучивания пожеланий к другим ЦФУ и взаиморасчётов с ними. При таком подходе состав доходной части может быть очень различным и определяться уровнем полномочий руководителя подразделения. Как правило, состав прочих доходов руководителем подразделения определяется самостоятельно, а поступления от образовательной деятельности определяются централизованно финансово-экономической службой. Расчёт плановых поступлений от образовательной деятельности должен осуществляться централизованно в рамках общего прогностического подхода [15].

В оптимизированных формах нет выделения расходов инвестиционного характера.

Оптимизированные формы содержат в своей структуре столбец № 1 и другие элементы ссылок на номера форм, предусмотренных альбомом методических рекомендаций Минобрнауки 2015 г., которые не несут практического значения для руководителей ЦФУ при заполнении формы.

Формы не содержат элементов адаптации к составлению плана финансово-хозяйственной деятельности и расчётов-обоснований к нему.

Заключение

Методическое сопровождение такой сложной и важной деятельности, как составление бюджетов вуза, имеет большое значение. Переход от сметного к нормативно-подушевому финансированию образовательных учреждений в период 2011-- 2014 гг. сопровождался разрушением сложившейся системы планирования при информационном вакууме адаптированных современных методик. Свою роль сыграла недостаточная компетенция персонала финансово-экономических служб вузов в современных подходах к планированию и отсутствие мотивации для адаптации современных подходов к собственной деятельности [16].

Выход в 2015 г. методических рекомендаций Минобрнауки по организации процесса планирования финансово-хозяйственной деятельности указал методы и направление работы финансово-экономических служб вузов. Перед министерством стояла непростая задача по созданию рекомендаций, одинаково актуальных как для крупных вузов с разветвлённой филиальной сетью, так и для небольших учебных заведений. На сегодняшний момент можно считать эту задачу успешно выполненной.

Предлагаемые автором в статье оптимизированные формы соответствуют заложенным в методические рекомендации принципам адаптации и самостоятельной доработки внутренней нормативной документации и отдельных форм документов по бюджетированию финансово-экономической деятельности вуза. Формы планов, утверждённые в качестве приложений к внутренним нормативным документам, являются полноценным участником документооборота учреждения [17]. Оптимизированные формы плана доходов и расходов ЦФУ применяются в настоящее время на практике. Материалы настоящей статьи могут представлять академический интерес с точки зрения научного, экономического сообщества и практический интерес для специалистов финансово-экономических служб вузов.

Библиографический список

1. Бородкина Т.А., Иванов В.Н. К проблеме исследования процессов управления в ВУЗЕ // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. - 2016. - № 2 (58). - С. 214-221.

2. Вандина О.Г., Пшмахова М.И. Бюджетирование в образовательных учреждениях: монография. - Армавир: РИО АГРА, 2011. - 140 с.

3. Романова И.Б. Образовательные проекты в вузе // Интеграция образования. - 2003. - № 1. - С. 43-47.

4. Колесников А.А., Паршина И.Г. Понятие и основные принципы проектного управления в современном вузе // Казанская наука. - 2012. - № 8. - С. 99-101.

5. Храмова Т.М. Формирование системы внутривузовского бюджетирования // Вестник Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова. - 2007. - № 3. - С. 14-19.

6. Крапивницкая Г.М. Организация процесса планирования в вузе // Инновационные технологии в современном образовании: материалы республиканской научно-практической конференции. - Тирасполь: Издательство Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко, 2018. - С. 117-127.

7. Полубелова М.В., Ткаченко О.Н., Гришина А.В. Организация управленческого учёта в вузе // Учёт, анализ и аудит: проблемы теории и практики. - 2011. - № 6. - С. 130-134.

8. Колесов Р.В., Тарасова А.Ю., Козлов Г.Е. Прогнозирование уровня инфляции при формировании региональных и муниципальных бюджетов // Экономика. Налоги. Право. - 2019. - Т. 12. - № 4. - С. 102-110.

9. Маркова С.М., Седых Е.П. Теоретические основы проектного управлении образовательными системами // Наука и школа. - 2011. - № 3. - С. 8-10.

10. Гмарь Д.В., Игнатова Ю.А., Крюков В.В., Шахгельдян К.И. Концепция системы управления электронным документооборотом // Информационные технологии XXI века: материалы международной научной конференции. - Хабаровск, 2013. - С. 292-297.

11. Волобуева Л.М. Делопроизводство в ДОО: новые требования к оформлению документов // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - № 7. - С. 61-69.

12. Егорова Е.М., Глущенко А.В. Парадигма управленческого учёта вуза в условиях информационной экономики // Естественно-гуманитарные исследования. - 2020. - № 28 (2). - С. 324-330.

13. Янковая В.Ф. Нормативное регулирование делопроизводства: современное состояние и перспективы развития // Управление документами в цифровой экономике: материалы научно-практической конференции / под общ. ред. М.В. Ларина. - М., 2019. С. 13-22.

14. Галимова О.А. Особенности стратегического управления процессом бюджетирования в вузе // Актуальные вопросы экономических наук. - 2009. - № 6-2. - С. 203-209.

15. Демцура С.С., Рябчук П.Г., Гордеева Д.С. Проблемы и задачи опережающего управления в сфере реализации образовательных услуг // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 2 (19). - С. 47-51.

16. Гришина О.А., Шибаев С.Р., Стаурская А.А. Факторы устойчивого финансового развития Российских университетов // Человеческий капитал и профессиональное образование. - 2018. - № 1 (25). - С. 25-30.

17. Попова Ю.А. Актуальные требования к оформлению, движению и хранению первичных документов на предприятии // Научные достижения и открытия - 2019: сборник статей XI Международного научно-исследовательского конкурса. - Пенза, 2019. - С. 128-131.

Bibliographic list

1. Borodkina T.A., Ivanov V.N. On the problem of research of management processes in higher education institutions // Bulletin of the Belgorod University of Cooperation, Economics and Law. - 2016. - No. 2 (58). - Pp. 214-221.

2. Vandina O.G., Pshmakhova M.I. Budgeting in educational institutions: monograph. - Armavir: RIO AGRA, 2011. - 140 p.

3. Romanova I.B. Educational projects at the university // Integration of education. - 2003. - No. 1. - Pp. 43-47.

4. Kolesnikov A.A., Parshina I.G. The concept and basic principles of project management in a modern university // Kazanskaya nauka. - 2012. - No. 8. - Pp. 99-101.

5. Khramova T.M. Formation of the system of intra-university budgeting // Bulletin of the Plekhanov Russian Academy of Economics. - 2007. - No. 3. - Pp. 14-19.

6. Krapivnitskaya G.M. Organization of the planning process in higher education // Innovatsionnye tekhnologii v sovremennom obrazovanii: materials of the Republican Scientific and Practical Conference. - Tiraspol: Publisher Pridnestrovsky State University. T.S. Shevchenko, 2018. - Pp. 117-127.

7. Polubelova M.V., Tkachenko O.N., Grishina A.V. Organization of management accounting in higher education institutions // Accounting, analysis and audit: problems of theory and practice. - 2011. - No. 6. - Pp. 130-134.

8. Kolesov R.V., Tarasova A.Yu., Kozlov G.E. Forecasting the level of inflation in the formation of regional and municipal budgets // Economy. Taxes. Right. - 2019. - Vol. 12. - No. 4. - Pp. 102-110.

9. Markova S.M., Sedykh E.P. Theoretical foundations of project management of educational systems // Nauka i shkola. - 2011. - No. 3. - Pp. 8-10.

10. Gmar D.V., Ignatova Yu.A., Kryukov V.V., Shakhgeldyan K.I. Kontseptsiya sistemy upravleniya elektronnom dokumentooborotom // Concept of the electronic document management system: materials of the international scientific conference. - Khabarovsk, 2013. - Pp. 292-297.

11. Volobueva L.M. Office work in pre-school educational institutions: new requirements for the formalization of documents // Preschool educational institution management. - 2017. - No. 7. - Pp. 61-69.

12. Egorova E.M., Glushchenko A.V. The paradigm of managerial accounting of higher education institutions in the conditions of information economy // Natural-humanitarian studies. - 2020. - No. 28 (2). - Pp. 324-330.

13. Yankova V.F. Normative regulation of office work: modern state and prospects of development // Managing documents in the digital economy: materials of the scientific and practical conference / under the general editorship of M.V. Larin. - Moscow, 2019. - Pp. 13-22.

14. Galimova O.A. Features of strategic management of the budgeting process in the university // Actual issues of economic sciences. - 2009. - No. 6-2. - Pp. 203-209.

15. Demtsura S.S., Ryabchuk P.G., Gordeeva D.S. Problems and tasks of operational management in the sphere of implementation of educational services // Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. - 2017. - Vol. 6. - No. 2 (19). - Pp. 47-51.

16. Grishina O.A., Shibaev S.R., Staurskaya A.A. Factors of sustainable financial development of Russian Universities // Human Capital and professional Education. - 2018. - No. 1 (25). - Pp. 25-30.

17. Popova Yu.A. Actual requirements for registration, movement and storage of primary documents at the enterprise // Scientific achievements and discoveries - 2019: collection of articles of the XI International research competition. - Penza, 2019. - Pp. 128-131.

Размещено на Allbest.ru