Размещено на http://allbest.ru

Министерство науки и высшего образования российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Уральский государственный экономический университет» (УрГЭУ)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Тема: «Перспективы развития человеческого потенциала»

Направление подготовки: Управление персоналом

Екатеринбург 2021 г

Содержание

Введение

1. Сущность и структура человеческого потенциала

2. Перспективы развития человеческого потенциала

Заключение

Список использованных источников

Введение

1. Сущность и структура человеческого потенциала

В современных условиях человеческий потенциал определяет возможность развития форм деятельности, выделяемых социально-экономической системой как значимые для нее и, тем самым, становится ресурсом социально-экономических систем в достижении их целей посредством использования результатов деятельности субъектов труда.

Теоретическими и практическими вопросами формирования и развития человеческого потенциала занимались такие отечественные и зарубежные ученые, как: A. Докторович, Т. Заславская, Ю. Попов, Н. Кормин, Н. Миценко, Г. Хмелева, Г. Беккер, Л. Сен, Т. Шульц и др. Исследования ученых по данной тематике раскрывают и подчеркивают особенности эффективного использования человеческого потенциала как на микроуровне (организация), так и макроуровне (регион, страна).

В рамках рассмотрения категории «человеческий потенциал», как правило, выделяют трудовой, ресурсный и кадровый потенциал. Однако, в научной литературе очень часто отождествляют понятия «человеческий потенциал» и «трудовой потенциал». Важно понимать в чем же различие данных понятий, а для этого следует дать им характеристику и сформировать четкое представление о их особенностях и уникальности.

Многие авторы рассматривают трудовой потенциал как совокупность необходимых для формирования и развития организации системы трудовых ресурсов, обеспечивающих производственную и трудовую деятельность в соответствии с потребностями рынка и отрасли. Другими словами - это совокупность характеристик, проявляющихся в трудовом процессе.

Так, по мнению Кондауровой И.А. трудовой потенциал работника представляет собой совокупность присущих ему определенных запасов здоровья, знаний, опыта, интеллектуальных способностей, культуры, определенной компетенции, мотивации к эффективной трудовой деятельности, способности к обучению и переобучению, мобильности, которые способствуют эффективной трудовой деятельности и могут служить внутренними факторами конкурентоспособности по сравнению с другими работниками.

Рациональное использование трудового потенциала определяет социально-экономическое развитие предприятия, путем соблюдения следующего принципа - трудовой потенциал проявляется в соответствующем уровне трудовой активности с соблюдением норм труда, потребностей производства при условии установления взаимозависимости между затратами, результатами труда и вознаграждением.

По мнению Иванова О.И. , человеческий потенциал - это сформированная во взаимодействии с социальной средой совокупность систем универсальных (общих) и специфических (специализированных) потребностей, способностей и готовностей различных социальных общностей выполнять общественно-необходимую деятельность, основные социальные роли, функции, обеспечивающие как преемственность, так и новации в развитии жизненно важных общественных сфер, а также в обществе в целом.

Исходя из вышеизложенных определений человеческого и трудового потенциалов, отметим, что первая категория акцентирует внимание на врожденных предрасположенностях, а вторая отражает как врожденные, так и приобретенные характеристики человека, при этом трудовой потенциал используется чаще всего в макроэкономике.

Развитие отечественных предприятий осуществляется с использованием широкого спектра ресурсов, уровень аккумуляции которых в значительной степени влияет на объемы и интенсивность производственно-финансовых процессов, отсюда возникает необходимость рассмотрения понятия «ресурсный потенциал» [4].

Ресурсный потенциал представляет собой совокупность отношений, возникающих по поводу привлечения и использования ресурсов, уровень и интенсивность использования которых формирует новые финансово-экономические, социальные и экологические состояния хозяйственной деятельности, определяющие способы ее реализации и удовлетворения рыночных потребностей и ориентированы на генерацию максимального уровня прибыли или иного эффекта согласно миссии на протяжении жизненного цикла предприятия [2].

Обобщение теоретических знаний в области менеджмента позволило выработать собственный взгляд на содержание понятия кадровый потенциал как совокупности имеющихся возможностей и способностей, личных, деловых и профессиональных характеристик сотрудников или отдельного работника, которые обеспечивают организации преимущества на рынках товаров, услуг и знаний.

Стоит отметить, что теоретический анализ сущности понятия «человеческий потенциал» привлекает внимание многих ученых, и на сегодняшний день существует множество трактовок. Благодаря анализу литературных источников, удалось сформировать наиболее четкое и точное определение рассматриваемого понятия следующим образом: человеческий потенциал - это интегральная характеристика человека (группы людей, сообщества, общества), способствующая осуществлению и развитию любых форм деятельности, являющаяся воплощением онтологической сущности человека, заключающейся в самоосуществлении, самораскрытии и саморазвитии человеческих ресурсов.

Формирование и развитие человеческого потенциала определяет расширение возможностей человеческого выбора и прогрессивные изменения роли и статуса работника на всех этапах производственного процесса организации [3].

Эффективность и непрерывность деятельности любой организации зависит от наличия определенных запасов материальных, финансовых, информационных и человеческих ресурсов, которые составляют ресурсный потенциал организации. Стоит отметить, что человеческий потенциал следует рассматривать как ключевую составляющую ресурсного потенциала предприятия (организации). Структура человеческого потенциала в рамках функционирования организации включает в себя следующие компоненты, которые делят на два уровня: базовый (физическое, психическое, социальное здоровье) и деятельностный, включающий физиологический, психологический, интеллектуальный, социальный и культурный потенциалы. Развитие деятельностного человеческого потенциала подразумевает освоение новой информации, ее накопление и проявление в процессе выполнения трудовых функций. Развитие человеческого потенциала организации рассматривается как формирование человеческих способностей и реализация приобретенных способностей в производительных целях организации. Формирование человеческих способностей подразумевает укрепление здоровья, приобретение знаний, совершенствование профессиональных навыков [5].

Процесс развития человеческого потенциала предполагает решение определенных задач, которые ставит перед собой организация. Среди которых:

· четкое выполнение миссии организации и формирование корпоративной культуры;

· соответствие квалифицированного и работоспособного кадрового состава потребностям организации;

· обеспечение эффективной работы службы управления персоналом с четким разграничением функциональных обязанностей;

· формирование действенной системы отбора и аттестации сотрудников организации;

· обеспечение социальной защищенности членов трудового коллектива;

· выявление оптимальной пропорции между руководящим и исполнительным составом кадров;

· обеспечение соотношения структур производственного и человеческого потенциалов;

· формирование благоприятного социально-психологического климата;

· совершенствование системы мотивации и стимулирования сотрудников;

· целесообразность затрат, направленных на управление кадровым составом организации (оправданность ожиданий);

· обоснованные финансовые затраты, непосредственно связанные с обучением, переподготовкой и повышением квалификации человеческих ресурсов организации.

2. Перспективы развития человеческого потенциала

профессиональный персонал управление конкурентоспособность

Понятие «человеческий потенциал» все чаще используется в современных отечественных и зарубежных научных публикациях. Оно более глубоко, чем понятие «человеческие ресурсы», позволяет характеризовать социально - экономические, культурные, экологические и другие аспекты условий жизни человека. Раскрывает способы реализации возможностей в контексте общественного развития. Но, вместе с тем, существующие в настоящее время подходы к определению содержания понятия «человеческий потенциал» сужают его смысловую нагрузку. Часто под человеческим потенциалом понимают накопленный запас здоровья, общекультурной профессиональной компетентности, творческой, предпринимательской, гражданской ответственности, реализуемая в сфере деятельности и в сфере потребления на основе рыночных и нерыночных механизмов [1].

Итак, на сегодняшний день нет общепризнанного определения этого понятия. Также не выработано единых критериев определения уровня его развития. В современных условиях успешность развития экономики определяется способностью к генерации инноваций преобразований, возрастанием роли человека в воспроизводственных процессах. Это выдвигает на первый план проблему формирования человеческого потенциала и выявления приоритетных направлений его развития. Более того, имея огромное практическое значение в современном обществе, концепция человеческого потенциала пока не имеет четких научно обоснованных инструментов.

Анализ последних исследований и публикаций. Теоретической базой исследования стали труды таких отечественных и зарубежных ученых, как Беккер Г., Брукинг Э., Геец В., Гришнова О., Климов С., Климко С., Куценко В., Либанова Е., Радионова И., Томчук Н.

Вместе с тем, новая природа экономического роста, решающая роль в нем нематериальных факторов, прежде всего положительных человеческих качеств, формирование и постоянное воспроизводство в последующих поколениях которых и является содержанием социально - экономического развития пока системно не исследованы. Конкретные меры государственной политики в целях содействия развитию человеческого потенциала нуждаются в состоянии разработки и обоснования.

В современной науке понятие «человеческий потенциал» понимается как мера воплощения в человеке способностей, таланта, уровня образования, квалификации и их способность приносить доход, а Всемирный банк включает в это понятие также состояние здоровья и качество питания, ООН - образование, профессиональный опыт, физическое состояние, способность к выживанию, другие характеристики, которые обеспечивают производительность и самообеспеченность людей [5, с. 100].

Быченко Д. проанализировал различные группы концепций человеческого потенциала и пришел к выводу, что условно их можно разделить на три группы парадигм: общетеоретическую, социально-экономическую и социологическую. Например, в контексте общетеоретического направления отмечается на рассмотрении и обосновании социальной сущности человека. Уточняются его потенциальные свойства как фактора социального прогресса. Здесь человеческий потенциал рассматривается в рамках общей теории социального прогресса. Обосновывается, что социальный прогресс, с одной стороны - это движение к социальному результату. Социальный прогресс раскрывается как трансформационная модернизация характеристик потенциала населения. Итак, осовременивание, совершенствование социального накопления человеческого потенциала, восстановление способностей «свободного субъекта выходить за собственные пределы, прорываться через сдерживающие трудности, «переступать границу» [2, с. 55]. И если человек - это определенный смысловой центр, который реализует потенциальные возможности в социальной системе, то конечно, человеческий потенциал - это совокупность способностей человека реализовывать социальное действие в процессе своей жизнедеятельности (Аристотель, Зомбарт, Зиммель).

Человеческий потенциал - это совокупные возможности общества и государства, которые определяют могущество страны вчера, сегодня и завтра На макроуровне человеческий потенциал является сложной социально-экономической системой, на него влияет ряд факторов и мероприятий, поэтому его состояние характеризуется совокупностью показателей, которые дополняют друг друга: жизненный потенциал населения; инвестирования в формирование и накопление человеческого потенциала; научный потенциал общества; потенциал занятости; образовательный потенциал; потенциал здоровья; культурный потенциал [6, с. 12-13].

Развитие человеческого потенциала приобретает значение главного и определяющего фактора экономического роста. Многочисленные исследования убедительно показали, что классификация стран по уровню их экономического развития в решающей степени определяется качеством человеческого потенциала. От него в конечном итоге зависят и такие параметры, как темпы научно-технического прогресса, организация и культура труда, его производительность. В постиндустриальной экономике вложения в развитие человеческого потенциала оказываются самыми эффективными по сравнению со всеми другими направлениями и сферами их использования [8]. Проблема терминологической определенности понятия «человеческий потенциал» и его соотношение с близкими категориями - «трудовой потенциал», «человеческий капитал» - имеет большое значение как для теоретических, так и практических исследований.

Сегодня и в нашей стране, и за рубежом появляется все больше сторонников понимания экономического развития, прежде всего, человеческого развития. Речь идет о расширении функций и возможностей человека, накопление человеческого потенциала и его использования в расширенном общественном воспроизводстве в интересах каждого члена общества. Основным направлением развития теории человеческого капитала следует считать исследование специфики его воспроизводства, места и роли человека в постиндустриальном обществе.

Концептуальная схема человеческого развития, предлагаемая «Программой развития ООН», строится на таких основных принципах, как производительность труда (люди должны иметь возможность повышать продуктивность своей деятельности и участвовать в процессе формирования дохода, поэтому экономический рост, динамика занятости и оплаты труда являются составляющими моделей человеческого развития), равенство возможностей (ликвидация барьеров, связанных с расой, полом, местом проживания, уровнем благосостояния, которые препятствуют участию в политической, социальной и экономической жизни), устойчивость развития (отсутствие финансовых, социальных, демографических, экологических долгов, по которым придется платить будущим поколениям, обеспечение справедливого распределения возможностей развития между поколениями), расширения возможностей (содействие самостоятельности, повышение ответственности людей за свою судьбу, активное участие населения в процессах принятия решений и повышение роли гражданского общества), общественные благополучия (необходимость в социально ответственных формах развития свободных рыночных отношений, наличие чувства социальной сплоченности) [4]. Человеческое развитие-это непрерывный процесс расширения возможностей выбора, которые постоянно меняются. Механизм формирования человеческого потенциала включает в себя прежде всего потребности, совершенствование их структуры и возможности их превращения в реальное потребление на базе определенного уровня свободы выбора. Прежде всего, механизм формирования человеческого потенциала проявляется в социально-экономической природе и качественно - количественной характеристике потребления.

Потребности как элемент механизма формирования развития человеческого потенциала тесно взаимосвязаны с возможностями человека их удовлетворять, которые в значительной степени зависят от его свободы выбора. Поэтому, исходный и важнейший элемент в механизме формирования человеческого потенциала - это обеспечение людей более широким свободным выбором во всех сферах жизни и создание условий, в которых люди смогут полностью развить свой потенциал. [6, с. 42].

Человек должен участвовать во всех процессах, которые формируют сферу его жизнедеятельности. Устойчивое развитие требует социально ориентированного роста, но также требует того, чтобы люди имели политическую, экономическую, социальную свободы, равные возможности, свободу передвижения, реализации творческих способностей, гарантии прав человека. Изучение механизмов реализации человеческого потенциала важная задача отечественных ученых.

Наше исследование демонстрирует всю многоаспектность процесса. При реализации, собственно, как и при формировании человеческого потенциала необходимо учитывать сложное взаимодействие всех элементов и связей между ними.

Заключение

Определение «человеческого потенциала» рассматривается нами в таких направлениях, как совокупность условий жизни человека в ее социальном, политическом, культурном, духовном, материальном и других аспектах. Как социально-экономическая категория, которая развивается во взаимодействии с экономическими процессами и явлениями, определяя приоритеты государства, общества и человека. Как индикатор эффективности социального уровня, что отражает обеспеченность потребностей рациональных или минимальных населения определенного социально-территориального образования. Когда потенциал рассматривается как совокупность ресурсов, его оценка заключается в установлении качественных и количественных характеристик значений. Как показатель развития общества.

Методологической базой анализа процессов воспроизводства человеческого потенциала наиболее часто выступает теория человеческого капитала, которая концентрируется вокруг развития человека, ориентированного на потребности общественного производства, исследует совершенствования человека как фактора производства.

Развитие человеческого потенциала в России должно базироваться на формировании социально-рыночной системы доходов, непрерывном образовании и самообразовании, качественно новом уровне здравоохранения.

Все компоненты человеческого потенциала неразрывно и всесторонне взаимосвязаны между собой. В дальнейшем более тщательного научного исследования требуют механизмы и способы формирования, реализации и управления человеческим потенциалом.

Список использованных источников