Аналіз взаємозв’язків між професійним саморозвитком та кар’єрним ростом психологів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Аналіз взаємозв'язків між професійним саморозвитком та кар'єрним ростом психологів

Лукіянчук Алла Миколаївна кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки, психології та менеджменту, Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти, м. Біла Церква

Грищенко Максим Віталійович кандидат юридичних наук, старший науковий співробітник, заступник начальника сектору моніторингу, відділ поліції № 2, Харківське районне управління поліції № 2, Головне управління національної поліції в Харківській області, м. Харків

Малазонія Світлана Валеріївна кандидат психологічних наук, доцент, кафедра економіки підприємств та менеджменту, Навчально-науковий професійно-педагогічний інститут, Українська інженерно-педагогічна академія, м. Харків

Анотація

Сучасний етап розвитку України супроводжується швидкими трансформаціями в соціальному, економічному та духовному середовищі. Така ситуація зумовлює необхідність створення належних умов для підготовки кваліфікованих спеціалістів, які б були здатні максимально розкрити потенціал кожної особистості та підготувати її до постійного саморозвитку, самовизначення та самореалізації. Нинішні вимоги до психологів полягають не лише у професійній підготовці, а й у підготовці до постійного саморозвитку та адаптації до змін у суспільстві та на ринку праці.

Встановлено, що кар'єра -- це швидке й успішне просування в певній сфері діяльності. Процес розвитку кар'єри має два важливі аспекти: професійна соціалізація та професійна персоналізація. Представлено основні аспекти професійного розвитку особистості, такі як компетентність, мотивація, соціалізація та реалізація. Важливим елементом у формуванні професійної ідентичності та особистісного розвитку психолога є професійна самосвідомість. Сьогодні в сучасному суспільстві особистісний розвиток стає невід'ємною частиною становлення та розвитку особистості. Без свідомого та цілеспрямованого особистісного розвитку важко досягти цілісності та

соціальної зрілості. Ключовими елементами, що поєднують професійний особистісний розвиток і кар'єру психолога, є поновлення знань і вмінь, розширення навичок і компетенцій, подальша освіта та кар'єрні можливості. В цій статті розглянуто способи, завдяки яким навички самоаналізу можуть стати частиною професійного особистісного розвитку психолога. Рефлексія та особистісний розвиток є важливими аспектами професійного розвитку психологів, оскільки вони допомагають їм розвивати навички та якості, необхідні для підвищення рівня професіоналізму.

Загалом, професійний особистісний розвиток сприяє розвитку навичок і знань, що, своєю чергою, впливає на кар'єрний розвиток психологів. Водночас можливості кар'єрного зростання разом із бажанням розвивати нові компетенції та навички можуть стимулювати подальший особистісний розвиток, наприклад, можливість обіймати нові посади.

Ключові слова: професійна компетентність, особистісний розвиток, кар'єра, саморозвиток у психології, особистість.

Lukiianchuk Alla Mykolaivna PhD in Psychology, Associate Professor, Associate Professor Department of Pedagogy, Psychology and Management, The Bila Tserkva Institute of Continuing Professional Education, Bila Tserkva

Hryshchenko Maksym Vitaliyovych PhD in Law, Senior Researcher, Deputy Head of the Monitoring Sector, Police Department № 2, Kharkiv district management № 2 of the Main Directorate, National Police in the Kharkiv Region, Kharkiv професійна компетентність особистісний розвиток

Malazoniia Svitlana Valeriivna PhD in Psychology, Associate Professor, Department of Enterprise Economics and Management, Educational scientific professional and pedagogical institute, Ukrainian Engineering and Pedagogical Academy, Kharkiv

ANALYSIS OF RELATIONSHIPS BETWEEN PROFESSIONAL SELF-DEVELOPMENT AND CAREER GROWTH OF PSYCHOLOGISTS

Abstract. At the current stage of development of Ukraine, your rapid transformation of social, economic and spiritual life. This is necessary to create conditions for maximum disclosure of the potential of each person, readiness for continuous self-development, self-determination and self-realization, as well as increasing their formation as effective professionals. Modern requirements for specialists in the field include psychologists not only having professional training, but also readiness for continuous self-development and adaptation to changes in society and the labor market.

The purpose of the article was to change and analyze the relationships between professional self-development and career growth of psychologists. It was defined that a career is a quick and successful advancement in a certain field of activity. The process of career development includes two important aspects, namely professional socialization and professional individualization of the individual. The main aspects of the professional development of an individual are presented, including qualification, motivation, socialization and implementation. An important element in the formation of the professional identity and personal growth of a psychologist is professional self-awareness. It was determined that self-development in the modern world becomes an integral aspect of the formation and development of the individual. Unconscious and purposeful self-development is difficult to achieve wholeness and social evil. The main aspects that create connections between professional self-development and career psychology were identified, including updating knowledge and techniques, expanding skills and competencies, improving qualifications, and opportunities for career growth. The article noted the methods of forming reflective skills in psychologists, which can be part of their professional self-development. Reflection and self-development are the main aspects of the professional development of psychologists, after which they help to develop the development of skills and qualities to improve the professional level.

In general, professional self-development improves skills and increases the level of knowledge, which, in turn, affects the career growth of psychologists. At the same time, opportunities for career growth may lead to further self-development, after which new positions may result in the desire to develop new competencies and skills.

Keywords: professional competence, personal development, career, selfdevelopment in psychology, personality.

Постановка проблеми

В сучасному ринковому середовищі кар'єрне просування значною мірою залежить від особистих зусиль і професійної підготовки фахівця. Важливими чинниками, що впливають на кар'єрний розвиток будь-якого фахівця, є його цінності, потреби, мотивація, самооцінка, прагнення до успіху та уникнення невдач, схильність до ризику, організаторські та комунікативні здібності, інтелектуальний потенціал та інші аспекти. Розвиток сучасного фахівця вимагає від нього прояву свого потенціалу та здібностей для того, щоб конкурувати на сучасному ринку праці. Професійний особистісний та кар'єрний розвиток стає дедалі важливішим елементом успіху в професійній сфері, особливо для психологів.

Для того, щоб активно розвивати фахові знання в рамках безперервної професійної освіти, людині необхідно постійно прагнути до професійного розвитку. Тому дослідження цього питання в сучасному контексті є актуальним завданням. Важливим є розкриття питання, як забезпечити безперервний та активний професійний саморозвиток психологів в умовах модернізації.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

М. Хараджи та А. Іващенко у своїй статті акцентували увагу та такій актуальній проблемі психологічної практики, як супервізія. Вони розглядають супервізію як основний метод професійного розвитку психологів. Дослідження показують, що супервізія має більший вплив на психотерапевтичну практику та психологічну роботу, ніж будь-який інший аспект навчання, і формує професійну поведінку [7].

В. Лозовецька дослідила проблеми кар'єрного розвитку особистості в умовах сучасного ринку праці. Кар'єрний розвиток сучасної людини в умовах ринкової економіки стикається з низкою викликів, пов'язаних із професійною діяльністю. Серед них - недостатнє розуміння природи ринкових відносин, ринкових цінностей, сучасного ринку праці та правил поведінки на ньому; ідеалізовані уявлення про майбутні професії, професійну діяльність і кар'єру; відчуття невпевненості в подальшому працевлаштуванні [3].

Н. Гура у своїх працях зазначає, що професійна кар'єра -- це процес і результат поступового розвитку особистості. Вона поєднує в собі амбітну та цілеспрямовану діяльність, націлену на зміну своєї професійної ролі, розвиток своєї компетентності та досягнення значних результатів у роботі. В сучасному світі професійна кар'єра є не лише практичною необхідністю для виконання соціальних вимог і життєвих потреб, а й феноменом, що поєднує особистий розвиток із соціальними очікуваннями. [2].

К. Петей наголосила на важливості формування професійної рефлексії як показника переходу професійної діяльності на особистісний рівень [5]. Рефлексивний компонент у професійній діяльності дає змогу психологам виявити власний стиль, набути відповідної професійної та особистісної впевненості в собі, прогнозувати й аналізувати результати своєї роботи, розвивати свою професійну активність.

Т. Афанасьєва розкрила основні напрями психологічного професійного розвитку психолога. Її дослідження мало на меті проаналізувати особистісний та майбутній професійний розвиток студентів-психологів. Дослідження підкреслює важливість формування психологічної готовності як ключового елемента для успішного розвитку кар'єри [1].

Професійний саморозвиток кар'єрне зростання психологів тісно пов'язані між собою і потребують професійної компетентності. Н. Перегончук зосередила увагу на проблемі розвитку професійної компетентності майбутніх психологів та програмних заходах щодо її підвищення, таких як методологічні підходи, організація проекту та психологічний супровід. Особливу увагу авторка приділила проєктній діяльності як засобу створення освітнього середовища, що сприяє розвитку професійних якостей та реалізації професійних планів майбутніх психологів [4].

Мета статті -- дослідити взаємозв'язки між процесами професійного саморозвитку та кар'єрного росту серед психологів.

Виклад основного матеріалу

Одним із найважливіших елементів розвитку людини впродовж життя є професійний розвиток. Те, що раніше розумілося як професійний життєвий шлях, професійне самовизначення та професійна діяльність, тепер виражається поняттям професійної кар'єри особистості. Професійна кар'єра визначається етапами розвитку, які людина проходить протягом свого трудового життя:

• вибір професійного шляху;

• навчання;

• прийняття на роботу;

• професійне зростання;

• підтримка індивідуальних професійних здібностей тощо [3].

Кар'єра -- це швидке й успішне просування у певній сфері діяльності (службовій, суспільній або науковій), яке супроводжується досягненнями високого рівня популярності. Вона також відображає професійний шлях до престижної соціальної ролі або статусу в суспільстві. Важливо пам'ятати, що кар'єрний успіх визначається не тільки матеріальними, а й психологічними цінностями. В психології поняття «кар'єра» розглядають як соціальну динаміку розвитку особистості та її поведінкові прояви, пов'язані з досвідом і діяльністю у трудовій галузі впродовж усього життя.

В сучасному суспільстві кар'єру розглядають як особистий життєвий проєкт, що відображає розвиток соціального статусу індивіда та реалізацію його потенціалу в професійній сфері. Ці процеси взаємопов'язані та взаємозалежні. Особистісний розвиток створює можливості для отримання певної посади та успішної роботи на ній, а кар'єрний розвиток підтримує особистісний розвиток людини. Процес розвитку кар'єри, як і будь-яка діяльність, ґрунтується на сукупності фундаментальних суперечностей, що визначаються системою зовнішніх (професійні вимоги та організаційні умови) і внутрішніх (особисті амбіції та здібності) чинників [2, с. 36].

Процес розвитку кар'єри має два важливі аспекти: професійна соціалізація та професійна персоналізація особистості. Необхідно враховувати особистісні та соціальні чинники, що впливають на розвиток кар'єри людини, а також її відповідність актуальним соціально-економічним вимогам і потребам. Теорії розвитку кар'єри пропонують можливості надання відповідної підтримки, базуючись на концепціях про можливі шляхи професійного розвитку особистості.

Успішність професійної кар'єри залежить від кількох чинників:

• випадкові можливості, які відкриваються людині;

• розумний підхід до вибору професії;

• можливості, які створюються завдяки сімейному оточенню (освіта та знайомства);

• глибоке розуміння власних сильних та слабких сторін;

• систематичне планування.

Розвиток кар'єри сучасного психолога відбувається за умов динамічної технологізації та інформатизації суспільства, що вимагає здійснення професійної діяльності, яка ґрунтується на систематичному поглибленні професійних знань відповідно до вимог конкретних умов праці.

Багато в чому особистий професійний розвиток людини впливає на її кар'єрні досягнення. В цьому випадку важливими є такі аспекти (рис. 1):

Рис. 1. Основні аспекти професійного розвитку особистості

Джерело: розроблено авторами на основі аналізу джерела [3].

Професійний розвиток тісно пов'язаний з особистісним розвитком, оскільки обидва базуються на принципі саморозвитку. Цей принцип визначає здатність особистості перетворювати своє життя на практичний об'єкт розвитку і є характеристикою професійного розвитку для психологів. Дослідження підтверджують, що в процесі розвитку людина обирає шлях, який тісно пов'язаний з її власними цінностями, і використовує його для розвитку своєї професійної кар'єри [9].

Формування професійної ідентичності сучасних фахівців є суттєвим викликом в умовах складної соціально-економічної реальності, що характеризується невизначеністю, суперечностями та нестабільністю. Така ситуація значно уповільнює досягнення успіху в будь-якій професійній сфері, зокрема й у психології. Особлива важливість етапу професійної підготовки визначається тим, що на цьому етапі майбутній фахівець має розвивати свої професійні перспективи, планувати безперервний шлях кар'єрного розвитку та враховувати вимоги й компетенції галузі, в якій він працює. Психологія -- це галузь, де знання та навички постійно розширюються, тому успішні психологи мають бути готовими безперервно вчитися та розвивати свої професійні навички.

Важливим елементом у формуванні професійної ідентичності та особистісного розвитку психолога є професійна самосвідомість. Вона визначається як усвідомлення власних професійних здібностей, знань, досвіду, а також власного місця і ролі в обраній професійній сфері. Самосвідомість визначається як розуміння власної професійної компетентності, знань і досвіду, а також сприяє розвитку самодисципліни і здатності самостійно керувати власним професійним розвитком [10].

Явище професійної самореалізації розглядалося в контексті особистісного розвитку і в рамках різних методологічних підходів (рис. 2).

Рис. 2. Методологічні підходи аналізу саморозвитку у контексті професійної самореалізації

Джерело: розроблено авторами на основі аналізу джерела [10].

Саме ці методологічні підходи дають змогу дослідити, як особистісний розвиток психологів впливає на їхні кар'єрні можливості, а також як ці два елементи взаємодіють у контексті професійної самореалізації.

Супервізія є формою консультування з більш досвідченими колегами в процесі роботи і має найбільший вплив на професійну діяльність психолога. Під час супервізії психологи можуть замислитися над причинами своїх професійних труднощів, визначити сфери нагального професійного розвитку та способи їх досягнення [7].

Дослідженнями доведено, що супервізія спонукає до змін у процесі професійного розвитку психолога і сприяє розвитку його індивідуальних та особистісних якостей. На ранніх стадіях супервізії в супервізорів збільшується тривожність, це пов'язано зі зміною звичного способу мислення та поведінки. Однак на завершальних етапах супервізії помітні значні зміни, наприклад, розвиток самосвідомості та професійної компетентності. У межах цих змін також важливо підкреслити розвиток рефлексивності психолога.

Професійному розвитку можуть сприяти:

• отримання додаткових спеціалізацій;

• здобуття спеціальних навичок на майстер-класах; стажування під керівництвом експерта;

• консультування з питань конкретних випадків у практиці або виправлення системних помилок, які можуть виникнути у спеціаліста;

• супервізія з вирішення страхів, тривоги та ірраціональних переконань психолога-початківця, що можуть призвести до «синдрому професійного вигорання».

Сьогодні особистісний розвиток стає невід'ємним елементом становлення та зростання людини. Без свідомого та цілеспрямованого особистісного розвитку важко досягти цілісності та соціальної зрілості. Особистісний розвиток індивіда можна трактувати як інтеграцію внутрішніх і зовнішніх соціальних та особистісних чинників.

Виокремлюють три напрями саморозвитку:

1) поведінковий;

2) когнітивний;

3) емоційний.

В кожному з цих напрямів саморозвитку можна виокремити відповідні категорії, а саме:

• у когнітивному напрямі саморозвитку розглядаються такі аспекти, як саморозуміння, самоповага, самоактуалізація і самоефективність;

• у поведінковому напрямі враховуються самомотивація, самозміна, самоствердження і самовдосконалення;

* щодо емоційного напряму, він включає в себе аспекти самоінтересу і самоприйняття [1].

Основними аспектами, що створюють зв'язки між професійним саморозвитком та кар'єрою психолога є (рис. 3):

Рис. 3. Основні аспекти, що створюють зв 'язки між професійним саморозвитком та кар'єрою психолога

Джерело: власне розроблення авторів.

Сучасне суспільство потребує професіоналів із практичною компетентністю. Це призвело до підвищення вимог до професіоналізму фахівців, і психологи почали виявляти дедалі більший інтерес до професійної рефлексії. Однією з головних ролей цієї рефлексії є забезпечення свідомого підходу до професійної діяльності та сприяння розвитку майбутніх психологів.

Професійна рефлексія передбачає усвідомлення своєї особистості та є підґрунтям для співвіднесення функціонування професійної діяльності з найбільш важливими з професійного погляду аспектами (інтересами, потребами та вподобаннями). Професійна рефлексія також впливає на готовність працювати в умовах великої невизначеності, спонукає до рішучості, мотивує до інновацій, пошуку нових, нестандартних рішень професійних завдань, приділяє систематичну увагу аналізу власної професійної практики та особистого досвіду [5].

Рефлексія недостатньо розвинена на сучасному етапі професійної освіти в соціономічній сфері. Відомими методами розвитку інтроспективної компетентності є аналіз типових проблемних ситуацій (кейс-метод), використання інтерактивних методів навчання, рефлексивних завдань та моделювання психологічних станів [6]. Рефлексія та саморозвиток є важливими аспектами професійного розвитку психологів, оскільки вони допомагають психологам розвивати навички та якості, необхідні для підвищення їхнього професіоналізму та досягнення кар'єрних цілей у галузі психології.

До інноваційних підходів розвитку рефлексії належить психотехнологія, яка сприяє професійному становленню психологів. Вона полягає у використанні фізично орієнтованих методів психотерапії, які не тільки підвищують ефективність психічних процесів, а й сприяють визначенню власного стилю професійної діяльності. Крім того, ці методи покращують навички планування, сприяють усвідомленню цінностей та оптимізують збереження режиму діяльності [4].

Сучасні технології та інноваційні освітні підходи відіграють важливу роль у розвитку кар'єри психологів. Впровадження цифрових технологій у процес підготовки психологів не лише покращує якість навчання, а й сприяє його доступності, індивідуалізації та персоналізації. В умовах європейської інтеграції та цифрової трансформації попит на фахівців із відповідними цифровими навичками та здатністю адаптуватися до нових вимог може зростати. Це відкриває нові можливості для психологів для розвитку кар'єри [8].

Висновки

Тому в сучасному суспільстві особистісний розвиток стає невід'ємним елементом становлення і зростання людини. Без свідомого та цілеспрямованого особистісного розвитку важко досягти цілісності та соціальної зрілості. Дослідження визначило ключові елементи, що пов'язують професійний особистісний розвиток і кар'єрний розвиток психологів, такі як оновлення знань і вмінь, розвиток навичок і компетенцій, подальше навчання та кар'єрні можливості.

Професійний особистісний розвиток сприяє розвитку знань і навичок, що, своєю чергою, впливає на кар'єрний розвиток психологів. Водночас можливості кар'єрного зростання можуть стимулювати подальший особистісний розвиток, оскільки нові посади можуть призвести до бажання розвивати нові компетенції та навички.

Перспективами подальших досліджень може бути вивчення впливу формальної та неформальної освіти на розвиток психологічних компетентностей та кар'єрний ріст.

Література:

1. Афанасьєва Т. Основні напрями психологічного супроводу професійного розвитку психолога. Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. 2021. № 1(50). С. 5-9. DOI: https://doi.Org/10.32689/maup.psych.2021.1.1 (дата звернення: 14.09.2023).

2. Гура Н. Задоволеність кар'єрою як фактор кар'єрного розвитку та соціально- професійної мобільності. Організаційна психологія. Економічна психологія. 2019. № 2-3(17). С. 35-47. DOI: https://doi.Org/10.31108/2.2019.3.17.4 (дата звернення: 14.09.2023).

3. Лозовецька В. Фактори та проблеми, що впливають на кар'єрний розвиток сучасної особистості. Молодь і ринок. 2019. № 9(176). DOI: https://doi.org/10.24919/2308- 4634.2019.182053 (дата звернення: 14.09.2023).

4. Перегончук Н. В. Програмні заходи розвитку професійної компетентності майбутніх психологів в умовах сучасного динамічного суспільства. Теорія і практика сучасної психології. 2019. № 2(3). С. 60-64. DOI: https://doi.org/10.32840/2663-6026.2019.3- 2.11 (дата звернення: 14.09.2023).

5. Петей К. І. Професійна рефлексія та її значення для саморозвитку майбутнього вчителя. Theory and practice of modern science: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the II International Scientific and Theoretical Conference (Vol. 2), November 12, 2021. Krakow, Republic of Poland: European Scientific Platform, 2021. С. 66-67. URL: http://surl.li/lcjwf (дата звернення: 14.09.2023).

6. Сорокіна О. А., Шевцова О. М. Рефлексія у структурі професійного самовизначення майбутніх психологів. Теорія і практика сучасної психології. 2019. № 2(1). С. 118-122. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27372/1/Шевцова%2C%20Сорокіна% 202019%2C%20№1%2C%20Т.2%2C%20С.118-122.pdf (дата звернення: 14.09.2023).

7. Хараджи М. В., Іващенко А. І. Супервізія як метод професійного зростання психолога. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2022. № 1. С. 23-26. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.L4 (дата звернення: 14.09.2023).

8. Development of educational policy in Ukraine in the context of European integration and digital transformation / N. Ivanenko, et. al. RevistaEduweb. 2023. № 17(2). Р. 296-305. DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.25 (дата звернення: 14.09.2023).

9. McEwan H. E., Tod D., Eubank M. The rocky road to individuation: Sport psychologists' perspectives on professional development. Psychology of Sport and Exercise. 2019. № 45. Р. 101542. DOl: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2019.101542 (дата звернення: 14.09.2023).

10. Professional self-consciousness as factor of professional formation and self-development of personality / M. L. Shapovalova, et. al. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2020. № 92. DOI: https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.10.05.41 (дата звернення: 14.09.2023).

References:

1. Afanasieva, T. (2021). Osnovni napriamy psykholohichnoho suprovodu profesiinoho rozvytku psykholoha [Main directions of psychological support of the professional development of a psychologist]. Naukovipratsi Mizhrehionalnoi Akademii upravlinniapersonalom - Scientific works of the Interregional Academy of Personnel Management, 1(50), 5-9. Retrieved from https://doi.org/10.32689/maup.psych.2021.L1 [in Ukrainian].

2. Hura, N. (2019). Zadovolenist karieroiu yak faktor kariernoho rozvytku ta sotsialno- profesiinoi mobilnosti [Career satisfaction as a factor of career development and socio-professional mobility]. Orhanizatsiina psykholohiia. Ekonomichna psykholohiia - Organizational psychology. Economic psychology, 2-3(17), 35-47. Retrieved from https://doi.org/10.31108/2.2019.3.17.4 [in Ukrainian].

3. Lozovetska, V. (2019). Faktory ta problemy, shcho vplyvaiut na kariernyi rozvytok suchasnoi osobystosti [Factors and problems affecting the career development of a modern personality]. Molod i rynok - Youth & market, 9(176). Retrieved from https://doi.org/10.24919/2308- 4634.2019.182053 [in Ukrainian].

4. Perehonchuk, N. V. (2019). Prohramni zakhody rozvytku profesiinoi kompetentnosti maibutnikh psykholohiv v umovakh suchasnoho dynamichnoho suspilstva [Program measures for the development of professional competence of future psychologists in the conditions of modern dynamic society]. Teoriia i praktyka suchasnoi psykholohii - Theory and practice of modern psychology, 2(3), 60-64. Retrieved from https://doi.org/10.32840/2663-6026.2019.3-2.11 [in Ukrainian].

5. Petei, K. I. (2021). Profesiina refleksiia ta yii znachennia dlia samorozvytku maibutnoho vchytelia [Professional reflection and its significance for self-development of the future teacher]. Theory and practice of modern science: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the II International Scientific and Theoretical Conference (pp. 66-67). Krakow, Republic of Poland: European Scientific Platform. Retrieved from http://surl.li/lcjwf [in Ukrainian].

6. Sorokina, O. A., & Shevtsova, O. M. (2019). Refleksiia u strukturi profesiinoho samovyznachennia maibutnikh psykholohiv [Reflection in the structure of professional selfdetermination of future psychologists]. Teoriia i praktyka suchasnoi psykholohii - Theory and practice of modern psychology, 2(1), 118-122. Retrieved from https://elibrary.kubg.edu.ua/id/ eprint/27372/1/meB^Ba%2C%20CopoKiHa%202019%2C%20№1%2C%20T.2%2C%20C.118- 122.pdf [in Ukrainian].

7. Kharadzhy, M. V., & Ivashchenko, A. I. (2022). Superviziia yak metod profesiinoho zrostannia psykholoha [Supervision as a method of professional growth of a psychologist]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu - Scientific Bulletin of the Uzhhorod National University, 1, 23-26. Retrieved from https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.1.4 [in Ukrainian].

8. Ivanenko, N., Boiko, A., Fedorchuk, L., Panchenko, I., & Marieiev, D. (2023). Development of educational policy in Ukraine in the context of European integration and digital transformation. Revista Eduweb, 17(2), 296-305. Retrieved from https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.25

9. McEwan, H. E., Tod, D., & Eubank, M. (2019). The rocky road to individuation: Sport psychologists' perspectives on professional development. Psychology of Sport and Exercise, 45, 101542. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2019.101542

10. Shapovalova, M. L., Enns, E. A., Serdyukova, E. F., & Zvereva, R. G. (2020). Professional Self-Consciousness As Factor Of Professional Formation And Self-Development Of Personality. In D. K. Bataev (Ed.), Social and Cultural Transformations in the Context of Modern Globalism» Dedicated to the 80th Anniversary of Turkayev Hassan Vakhitovich, vol 92. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (pp. 306-314). European Publisher. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.10.05.41

Размещено на Allbest.ru