Проектування та виготовлення табурета

Размещено на http://www.allbest.ru/

Зміст

Вступ

1. Організаційно-підготовчий етап

1.1 Ескізи моделей-аналогів

1.2 Дизайн-аналіз моделей

2. Конструкторський етап

2.1 Вихідні дані для виготовлення виробу

2.2 Виконання креслення

2.3 Обґрунтування матеріалів, інструментів та обладнання

2.4 Специфікація деталей

2.5 Монтаж виробу

3. Технологічний етап

3.1 Технологічна послідовність виготовлення ніжки

3.2 Технологічна послідовність виготовлення нижньої розпірки

3.3 Технічна послідовність виготовлення верхньої царги

4. Заключний етап

4.1 Економічне та екологічне обґрунтування

4.2 Затрати на електроенергію

4.3 Міні-маркетингове дослідження

Висновки

Список використаних джерел



Вступ

Обробка металу є одним з найбільших видів трудової діяльності людини і однією з перших галузей ремісничого виробництва. Все створене людиною мало практичне призначення і, разом з тим, виражало духовних сенс, настрій майстра, його почуття та думку.

Гуртожиток, в якому ми живемо, працюємо і відпочиваємо, повинен бути зручним, затишним і, звичайно красим. Щоб досягти цього, зовсім немає необхідності витрачати великі кошти. Для цього необхідно багато чого зробити своїми руками.

Адміністрація коледжу запропонувала перелік виробів необхідних для забезпечення життєдіяльності і умов проживання студентів.

Головне в цьому проекті те, що вибір можна зробити самостійно. При виборі даного проекту були враховані наступні моменти. У процесі виготовлення цієї табуретки використовуються набуті знання, уміння і навички в області математики, фізики, хімії і технології. Виготовлення табурета сприяє закріпленню раніше вивченого матеріалу таких тем, як «Розмітка», «Свердління», «Ремонт меблів в побуті». Оснащення навчальних майстерень дозволяє виконати цей проект, дана робота не є небезпечною. У процесі виконання можна ознайомитися з технологією оформлення інтер'єру, придбати навички з ремонту меблів. Виготовивши такий табурет, можна внести особистий внесок в оформлення квартири, зробивши приємний подарунок своїм батькам [21,с.42].

Все створене людиною з металу завжди мало і має практичне призначення і разом з тим виражало духовний сенс, тому що воно являється найхарактернішою рисою майстра, його почуттів і думок [4,c.22].

Розглянувши різні варіанти робіт, які запропонували нам адміністрація коледжу, я вибрав для себе таку тему: «Проектування та виготовлення табурета». Мій вибір зупинився на цій темі тому, що в процесі роботи я зміг би ознайомитись і спробувати на практиці виконати різні операції, пов'язані з різанням, зварюванням, фарбуванням, а також, удосконалювати загальну культуру праці.

Об'єкт роботи - табуретка.

Предметом дослідження є конструктивні особливості та технологічна послідовність виготовлення табуретки.

Мета роботи: вивчити властивості та оволодіти прийомами роботи на різних верстатах, техніку виготовлення табуретки.

Завдання роботи:

· проаналізувати літературні та інформаційні джерела з теми «Проектування та виготовлення інтер'єрних виробів (кухонної табуретки)»;

· розробити ескіз табуретки;

· правильно підібрати матеріали і технологічне обладнання;

· скласти техніко-технічну документацію;

· провести економічне та екологічне обґрунтування;

· практично виготовити 5 табуреток.



1. Організаійно-підготовчий етап

1.1 Ескізи моделей-аналогів

Для роботи над практичною роботою обрав моделі-аналогів табуретки, з яких після аналізу вибираю один для виготовлення.

1.2 Дизайн-аналіз моделей

Аналіз варіантів табуретки виконаємо на основі наступних критеріїв оцінювання:

· Бути простою у виготовленні;

· Мати естетичний вигляд;

· Бути легким у експлуатації;

· Мати низьку собівартість;

· Бути надійним у використанні;

· Мати найпростіші з'єднання;

Модель - аналог № 1 - надійна в експлуатації, має естетичний вигляд, проста у використанні, має прості типи з'єднань, низька собівартість, проте ненадійний у використанні.

Модель - аналог № 2 - зручну у використанні, надійна у експлуатації, виконує всі поставленні функції, проте складна у виготовленні, має складні типи з'єднань високу собівартість.

Модель - аналог № 3 - надійна в експлуатації, має складні типи з'єднання, високу собівартість, виконує всі поставлені функції.

Подаємо аналіз конструктивної побудови зразків-аналогів у таблиці 1.1; оцінку якості зразків аналогів спроектованого вибору в таблиці 1.2.



Таблиця 1.1 Аналіз конструктивної побудови зразків-аналогів

Вимоги до конструкції		Нумерація зразків
	№ 1	№ 2	№ 3
Кількість деталей у виборі	5	10	13
Призначення вибору	Декоративно-ужиткове	Декоративно-ужиткове	Декоративно-ужиткове
Складність конструкцій деталей	Проста	Складна	Складна
Надійність вибору	Невисока	Висока	Висока
Відповідальність вимогам пропорційності форми і лінії	Відповідає	Відповідає	Відповідає
Естетичний і оригінальний вигляд	Високий рівень	Високий рівень	Високий рівень
Простота і надійність з'єднань деталей	Відповідає	Відповідає	Відповідає

Таблиця 1.2 Оцінка якості зразків аналогів і спроектованого виробу

Вид виробу	Коефіцієнт якості
Зразок № 1	0,5
Зразок № 2	0,75
Зразок № 3	0,5
Спроектований виріб	1
Максимально можливий коефіцієнт якості	0,9

Аналіз переваг якостей спроектованого виробу в порівнянні із якостями трьох зразків-аналогів: спроектований виріб містить в собі деякі якості зразків-аналогів (форма, оздоблення), які у поєднанні між собою утворюють завершальний естетично оформлений виріб. Форма виробу підібрана оптимально [17,c.12].

Аналіз методів технологічної обробки деталей та їх з'єднань в зразках-аналогах. Оцінка якості зразків:

Кп. = Кід. - Квідх. мах., де

Кп. - коефіцієнт якості питомого виробу;

Кід. - ідеальний коефіцієнт виробу (теоретичний) = 1;

Квідх. мах. = 1/в,

де в - кількість врахованих позитивних вимог;

Коефіцієнт максимально можливий (Кмах) розташовується: Кмах - Кід, - 1/С, де С - загальна кількість вимог.

1.3 Вибір та обґрунтування оптимального варіанту

Модель-аналог № 2 відповідає всім поставленим вимогам і виконує всі поставлені функції. Вона зручна та доцільна у використанні, проста у виготовленні, має естетичний та оригінальний вигляд, середню собівартість.

Модель-аналог № 1 та модель-аналог № 3 мають певні недоліки: модель-аналог № 1 ненадійна у використанні, а модель-аналог № 3 не виконує всіх поставлених функцій. Найбільшу кількість позитивних оцінок отримала модель-аналог № 2, тому для роботи обрано саме цей аналог вдосконалюючи його. Порівнявши елементи конструкцій аналогічних виробів, затрати на процес виготовлення, та виконання всіх поставлених функцій можна зробити висновок: найоптимальнішим варіантом в даному випадку буде виріб, який має надійну конструкцію, найпростіший тип з'єднання і простий у виконанні.



2. Конструкторський етап

2.1 Вихідні дані для виготовлення виробу

Майбутній виріб вирішив виготовляти з металу. А метал - це один із найбільш універсальних конструкційних матеріалів. У роботі обрав конструкційну середньо-вуглецеву сталь [20,с.25].

2.2 Використання креслення

Проаналізувавши всі вироби-аналоги і визначивши конструкцію майбутнього виробу приступаємо до виконання креслень.

2.3 Обґрунтування матеріалів, інструментів та обладнання

Перераховуємо матеріали, інструменти та пристосування, які необхідні для виготовлення виробу:

· труба профільна;

· арматура;

· полоса;

· шурупи;

· лінійка;

· олівець;

· кутник;

· наждачний папір;

· дриль;

· свердло;

· молоток;

· викрутка;

· фарба;

· пензлик;

· токарний верстат;

· електроди;

· втулка ніжки.

Вибір матеріалів

Один із найголовніших елементів є правильний підбір матеріалу для виробу чи певного механізму, адже саме від цього буде залежати естетичний вигляд, стійкість проти спрацювання та міцність виробу, відповідно і його ж економічна вартість. Тому у роботі використано метал.

Розмітка деталей

Для того щоб створити будь-який виріб (іграшку, літак, автомобіль тощо), необхідно мати необхідні креслення, схеми, конструкції, необхідно знати його форму, розміри, з якого матеріалу він виготовлятиметься, способи з'єднання окремих елементів та інші дані [7,c.23].

Вибравши майбутню конструкцію, приступив до розмітки. Розміткою називається процес перенесення розмірів з креслення на заготовку, перенесення на її поверхні ліній і точок, які визначають контури готової деталі. Під час розмітки на заготовку, крім контурних ліній, наносять лінії та центри отворів. Розмітка буває площинна та просторова, або об'ємна. Площина розмітки застосовується при виготовленні накладних деталей. Просторова розмітка полягає в нанесенні осьових і контурних ліній на декількох площинах заготовки. Основними пристроями для розмітки найчастіше застосовують такі інструменти як: лінійку, циркуль, рисувалка, рейсмуси, кернери та інші пристрої.

Під час розмічання застосовують розмічальні і контрольно-вимірювальні інструменти. верстат табуретка дриль свердло

Лінії розмітки - наносять на деревину або метал олівцем (рисувалкою) або вістрям відповідного розмічального інструменту.

Вимірювальна лінійка, складаний або стрічковий метр призначені для вимірювання розмірів та розмічання деталей. Ціна поділки цих інструментів дорівнює 1,0 мм.

Кутники застосовують для розмічання і перевірки прямих кутів. У них розрізняють п'ятку (колодку) і закріплену в ній під прямим кутом тонку лінійку (перо).

Різання деталей

Після процесу розмітки приступаю до різання матеріалів на відповідні заготовки. Різання сортового матеріалу та обрізування заготовок виконують ручними або приводними ножівками і кутовими шліфувальними машинами (болгарками).

Приводною ножівкою можна різати металеві заготовки до 150-200 мм.

Кутова шліфувальна машина або ж болгарка - популярний електроінструмент, для різання та шліфування твердих металів (металу, каменю, тощо). Зі всіх шліфувальних машин болгарки - найбільш універсальні інструменти. Ці машини використовують не лише для шліфування і полірування поверхонь, але і для обробки металу, бетону (за допомогою алмазних або абразивних кругів), пропилу канавок. За допомогою відрізного диска можна легко різати тверді метали (плитку, камінь, цеглу) і усувати недоліки металу (зачищаючи зварні шви, або видаляти іржу). А встановивши дротяну щітку, інструмент можна застосовувати для первинної «грубої» зачистки (видалення іржі або старого лаку з металевих поверхонь). Болгаркою користуються і для чистових робіт - остаточно шліфування або полірування. Болгарка дозволяє розрізати тверді матеріали з високою точністю, дотримуючись лінії розмітки [16,c.43].

Обпилювання та зачищення деталей

Порізавши заготовки для майбутньої конструкції, переходимо до їх обпилювання та зачищення, якщо вони забруднені, або якщо на їх поверхні утворились задирки від різання металу.

Обпилювання - одна з найпопулярніших способів обробки металів різанням, шляхом зняття незначного шару металу (до 1-2 мм) слюсарним інструментом - напилком (брусок з інструментальної сталі на якому є насічка) із заготовки. Точність обробки залежить від особливостей будова напилка - інструмента за допомогою якого виконують цей процес. На поверхні напилків роблять насічку - два ряди прямолінійних заглибин, які взаємно пересікаються, утворюючи невелику кількість різальних зубців - дрібних різців.

Напилок з великими насічками називають драчовим і застосовують дія грубої обробки. Дрібнішу насічку мають личкувальні напилки. Вони використовуються дія чистової обробки поверхні. Найточнішої обробки і найчистішої поверхні можна досягти під час обпилювання бархатним напилком, який має найдрібніші зубці [5,c.5].

Під час обробки заготовки здійснюють натиск на напилок, рівномірно рухаючи його вперед. Поверхня буде рівною, якщо напилок рухати горизонтально.

Щоб досягти хорошої якості обпилювання, напилок рухають по діагоналі до деталі з частою зміною напрямку руху, змінюючи своє положення або повертаючи лещата.

Свердління деталей

Коли заготовки уже підготовлені, розпочинаю процес свердління відповідно до розмітки.

Свердління - це процес отримання круглих отворів шляхом зняття стружки у суцільному матеріалі за допомогою ріжучого інструмента - свердла і певних пристосувань. Процес свердління здійснюється при обертанні свердла з одночасною подачею.

Для обертання свердла використовують ручні, електричні або пневматичні дрилі, свердлильні і токарно-гвинторізні верстати [9,c.34].

З'єднання деталей

Для виготовлення виробу використано такий вид з'єднання як електродугове зварювання та з'єднання шурупом.

Електродугове зварювання - це процес з'єднання металевих частин виробу, який полягає в електричному методі зварювання вугільним електродом. Розрізняють ручне, напівавтоматичне і автоматичне. При ручному зварюванні всі процеси - утримування електрода, наближення його в міру згортання до металу і переміщення вздовж зварного шва - виконується вручну. При напівавтоматичному зварюванні подача електрода у вигляді дроту з бухти в міру його згоряння відбувається автоматично, а переміщення електрода вздовж зварювального шва виконується вручну. При автоматичному зварюванні всі процеси здійснюються автоматично [4,c.8].

З'єднання шурупом

Шуруп -- кріпильний гвинт для дерев'яних деталей, для прикріплення до дерева металевих виробів тощо.

Шурупи можна поділити на 3 групи, для дерева; для металу; універсальні.

Фарбування виробу.

До завершального етапу виготовлення виробу відноситься фарбування виробу. Фарбування столярних виробів здійснюється олійними, емалевими та іншими фарбами.

Масляні фарби готують на основі оліфи, їх недолік -- великий термін висихання (до 3 діб). Емалі готують на основі синтетичних розчинників і тому вони сохнуть значно швидше (від 2 до 24 годин).

Фарбові матеріали наносять на поверхню вручну (губками, пензлями, тампонами, вальцями, щітками) і механізованим способом (зануренням, протягуванням через закриті ванни, розпилюванням).

Найчастіше, при ручному способі нанесення фарбових матеріалів, застосовують круглі і плоскі пензлі. Круглі пензлі використовують для нанесення матеріалу з одночасним втиранням, а плоскі -- для розрівнювання фарб і лаків на поверхні виробів [7,c.65].



2.4 Специфікація деталей

Таблиця 2.1 Специфікація деталей

Позначення	Назва	К-сть	П-ка
	Документація
А4		ВВПК.5.01010301.000СК	Складальне креслення
			Деталі
А4	1	ВВПК.5.01010301.001	Ніжки	4
А4	2	ВВПК.5.01010301.002	Розпірка	4
А4	3	ВВПК.5.01010301.003	Верхня царга	4
А4	4	ВВПК.5.01010301.004	Рейка	3
	5	ВВПК.5.01010301.005	Шурупи	6

2.5 Монтаж виробу

Технологічний етап є найбільш трудомісткий, бо виконуються всі операції для виготовлення виробу. Мета етапу - якісне і правильне виконання кожної трудової операції. У процесі практичної роботи також користуюся розробленою технологічною карткою.

1.Підбір заготовки;

2.Розмітка основних ліній;

3.Різання;

4.Зварювання;

5.Шліфування;

6.Фарбування;

7.Прикріплення рейок до основи;



3. Технологічний етап

3.1 Технологічна послідовність виготовлення ніжки

Таблиця 3.1

№ з/п	Послідовність виконання робіт	Інструменти і обладнання
1.	Підібрати потрібну заготовку з урахуванням припуску на обробку	Лінійка, рулетка, кутник.
2.	Нанести розмітку на заготовку згідно креслення	Лінійка, кутник, олівець
3.	Вирізати заготовку	Болгарка.
4.	Свердлити отвори відповідно до розмітки	Свердлильний верстат, свердло 10.

3.2 Технологічна послідовність виготовлення розпірки

Таблиця 3.2

№ з/п	Послідовність виконання робіт	Інструменти і обладнання
1.	Підібрати потрібну заготовку з урахуванням припуску на обробку	Лінійка, штангенциркуль.
2.	Нанести розмітку на заготовку згідно креслення	Лінійка, олівець, кутник, штангенциркуль
3.	Вирізати заготовку	Болгарка.
4.	Точити заготовку	Токарний верстат, штангенциркуль



3.3 Технологічна послідовність виготовлення верхньої царги

Таблиця 3.3

№ з/п	Послідовність виконання робіт	Інструменти і обладнання
1.	Підібрати потрібну заготовку з урахуванням припуску на обробку	Лінійка, рулетка, кутник
2.	Нанести розмітку на заготовку згідно креслення	Лінійка, кутник, олівець
3.	Вирізати заготовку	Болгарка
4.	Свердлити отвори відповідно до розмітки	Свердлильний верстат, свердло на 4,5



4. Заключний етап

4.1 Економічне та екологічне обгрунтування

Структура собівартості табурета:

1. Витрати на матеріали.

Розрахунок загальної вартості матеріалів, використаних для виготовлення табурета подано у Таблиці 4.1.

Таблиця 4.1 Розрахунок витрат на матеріали

№ п/п	Назва	Одиниці виміру	Ціна(грн.)	Витрата матеріалу	Усього(грн.)
1.	Ніжка	М.	31	1,6 м.	50
2.	Розпірка	М.	11	1 м.	11
3.	Верхня царга	М.	17,25	1,1 м.	18
4.	Фарба	Л.	50	0.2 кг.	2
5.	Розчинник	Л.	40	0.05кг.	2
6.	Пензлики	1 шт.	3.5	1	3.5
7.	Шурупи	1 шт.	0.5	6	3
8.	Рейка	М3	900	0.005	10
9.	Електроди	Шт.	4	2	8
Разом	107

2. Затрати на електроенергію

При розрахунку матеріальних затратах враховано також кількість витраченої електроенергії(Ц2). Вона включає в себе витрати на:

ь Різання шліфувальною машинкою (болгаркою): Т1 =2 год.

ь Електродугове зварювання: Т2=Згод.

За час виготовлення виробу використані апарати та електроінструменти спожили електроенергії: 3 кВт.

При тарифі на електроенергію 0,24 грн. за 1кВт*год. Ціна спожитої електроенергії складає:

Ц2 = 0,24 х 3 = 0,72 грн.

Матеріальні затрати складають:

МЗ=Ц1+Ц2=107+0,72= 107,76 грн.

2. Витрати на оплату праці.

Розрахунок оплати праці (Роп). Час виготовлення виробу становить 3 год. Орієнтовна оплата праці робітника (Рр) складає 10 грн./год.

Затрата на оплату праці приблизно 30 грн. Витрати на амортизацію механізмів (А) складають 5 грн

Підрахуємо вартість табурета:

С = Мз + Роп + А = 107,76 + 30 + 5 = 142,76 грн.

Екологічне обґрунтування

Для виготовлення даного виробу я використав, в основному, екологічно чисті матеріали. Конструкція має деталі, які можна було зробити з відходів.

4.2 Міні-маркетингове дослідження

На ринку та в інтернет-магазинах ціна табуретки становить від 120 до 400 гривень. Враховуючи що на виготовлення табуретки не потрібно дорогих і дефіцитних матеріалів, а також складного і дорогого обладнання, виготовлення їх можна налагодити у невеликих майстернях з невеликими початковими затратами.

Розрахунок величини прибутку виконується, як наслідок реалізації виробу і складає 15 - 25 % від собівартості:

П = С* 15%= 142,76* 15% = 21.41 грн.

Визначення договірної ціни реалізації виробу:

Цд = С + П= 142,46+ 21,41 = 163,83 грн.

Отже, рекомендована ціна виробу (табуретки) складає 163,83 грн.

Економічні та маркетингові критерії оцінки проекту:

ь Необхідність в даному виробі на ринку - висока;

ь Собівартість проекту - низька;

ь Рівень продажної ціни - середній.

Після завершення виготовлення виробу маю повне право констатувати, що організаційно-підготовчий та конструкторський етапи були проведені належним чином, так як не виникало ніяких труднощів під час виконання технологічних операцій. Робота над проектом та кінцевий результат (табуретка) принесли не лише задоволення, а й дозволили поєднати знання з різних предметів, усвідомити свій рівень практичної підготовки.

У процесі випробування було встановлено, що виріб відповідає функціональним, ергономічним, естетичним, технологічним вимогам і може прикрасити квартиру чи майстерню.

Реклама виробу. Якщо Ви бажаєте звільнитися від буденності оточення, прагнете естетично оздобити інтер'єр, відчути справжню насолоду від оригінальних, неповторних творів декоративно-прикладного мистецтва, то тільки у нас Ви придбаєте кухонну табуретку високої якості за доступною ціною. Ви відчуєте справжню реалістичну красу природи і не зможете відмовити собі у цьому задоволенні. Кухонна табуретка - багатофункціональна. Вона обов'язково знайде своє почесне місце на будь якій кухні.

Тож не гайте марно час - завітайте ви до нас!

Чекаємо за адресою: м. Володимир-Волинський,

вул. Устилузька, 44. ВКНЗ «Володимир-Волинський педагогічний коледж ім. А.Ю. Кримського»

Висновки

В роботі було розроблено та виготовлено табуретку. Виготовлення даного виробу проходило в чотири етапи: організаційно підготовчий етап, конструкторський етап, технологічний етап та заключний етап. На першому етапі проаналізувавши літературні та інформаційні джерела з даної теми, вивчивши будову аналогічних конструкцій, їх функціональність, було розроблено схему власної табуретки і побудовано її модель.

Конструкторський етап передбачав виконання креслень, вивчення типів з'єднань та розробку схеми монтажу виробу.

На третьому етапі виконувалась розмітка та різання деталей та їх з'єднання. Після цього здійснювалось фарбування виробу.

На заключному етапі нами було проведено економічне та екологічне обґрунтування та міні маркетингові дослідження.

Крім того в роботі вказано як правильно підібрати матеріали і технологічне обладнання для виготовлення табуретки.

Під час виконання роботи я опрацював наукову літературу з даної теми й дізнався багато нового про метал, її властивості, удосконалив уміння і навички роботи з цим матеріалом.

Мені дуже сподобався процес виготовлення моєї роботи. Я вважаю, що мета та завдання, які я ставив перед початком роботи виконані. Виготовлений виріб, в даному випадку табуретка, є досить зручною у використанні, має гарний та естетичний вигляд і може стати окрасою квартири, майстерні чи дачі.



Список використаних джерел

1.Атаман Л. М. Нові інформаційні технології в трудовому навчанні / Л.М.Атаман. Трудова підготовка в закладах освіти. К.: Основа. - 2009. - №5. -С.7-10.

2.Білий П.В. Методологія наукових досліджень технологічних процесів: підручник для студентів вищ. навч. закладів / П.В. Білий, М.Г. Адамовський, Я. М. Ханик . - Л.: Панорама, 2003. - 178с.

3.Василенко Е. А. Карточки завдання з креслення для 9 класу: / Е. А.Василенко- Л: Панорама, 2002. - 146с.

4.Гордон В. О. Почему так чертят?/ В. О. Гордон. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1999. - 174 с.

5. Коберник О.М. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання : теорія і методика : монографія / О. М. Коберника К.: Наук світ, 2003. - 172 с.

6.Король Я..А. Вироблення в старшокласників умінь креслення /А.Я.Король. Поч. школа. - 1983. - №12. - С. 33-38.

7.Крейндлин Л.Н. Черчение: / Л.Н.Крейндлин. - М.:Высшая школа, 1999 - 96 с.

8.Клюев Г.И. Черчение в 9 классе: / И.Г.Клюєв . - М.: Высшая школа, 2007 . - 183 с.

9.Коротков В.И. Развитие технического мышления учащихся: / В.И.Коротков. - М.: Высшая школа, 2007. - 158 с.

10.Кузьменко В. І. Методика навчання кресленню: навч. посіб. / В.І.Кузьменко - К. : Основа, 2004. - 97с.

11.Кураченко З.В. Личностно-ориентированный подход в системе трудового обучения /З.В.Кураченко. Начальная школа. - 2004. - №4.- С.60- 65.

12.Трайтака Д.І.. Методика трудового обучения.: пособие для учителя труда /. Д. І. Трайтака. - М, : Вьісшая школа, 1993. - 269с.

13.Озарків М.І. Маркетинг в трудовому навчанні: / І.М. Озарків. - Л.: Панорама, 2003. - 223 с.

14.Оршанський Л.М. До проблеми технологічної підготовки у сучасних умовах / Л.М.Оршанський. Трудова підготовка в закладах освіти 2011, - №3. -С.6 - 9.

15.Подоляк В. О. Формування в учнів системи наукових компетентностей в галузі сучасного виробництва./ О.В. Подоляк - Вінниця: Книга-Вега, 2002. - 462 с.

16.Рига В.В. Черчение в школе: / В.В.Рига, И. М. Гушулей . - К.: Радянська школа, 1999. - 95 с.

17.Рыкунин Н. М. Технологии: / Н.М. Рикун . - М.: Высшая школа, 2008. - 145 с.

18.Сметаніна Д. А. Трудове навчання в шкільних майстернях/ Д.А.Сметаніна. Навчальний посібник. - К.: Радянська школа, 1993. - 200с.

19.Солдатенко М. І. Теорія і практика самостійної пізнавальної діяльності : монографія / М.І.Солдатенко. - К. : Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2006. - 198 с.

20.Сидоренко В.К. Креслення: / В. К. Сидоренко. - К.: Арка, 2001.- 163 с.

21.Степанов Б.А. Материаловедение. / Б.А.Степанов. - М.: Высшая школа, 2007. - 192 с.

22.Терещук А.І. Методика організації проектної діяльності старшокласників з технологій / А.І.Терещук, С.М. Дятлепко І.К.: - ЛТД, 2010 - 128 с.

23.Терещук А.І. Формування практичних умінь на уроках трудового навчання / А.І.Терещук. Трудова підготовка в закладах освіти, 2003. - №2. - С.326.

24.Терещук Г.В. Индивидуализация трудового обучения Г.В.Терещук. - М. : ИПСМ РАО, 1999 - 189с.

25.Ткачук С.І. Мета, завдання і принципи технологічної освіти І загальноосвітній школі / С.І.Ткачук. Трудова підготовка в закладах освіти. 2011. - №3. - С.45.

26.Уманець А.В. Викладання пропедевтичного курсу геометрії в середніх класах/ А.В.Уманець. Трудова підготовка в закладах освіти. -1991. - №11. - С. 43-44.

27.Хаскін А. М. Креслення /А.М.Хаскін. Вища школа. - 1976. - 436с.

28.Шумега С.С. Илюстрированное пособие по производству столярно-мебельных изделий. С.С. Шумега. М.: 1991. - 320с.

29.Шумега С.С. Технологія виготовлення художніх меблів. К.: Основа. - 1994. - 309с.

30.Щетина Н.П. Підготовка студентів до формування просторового мислення школярів на уроках /Н.П.Щетина. Проблеми трудової і професійної підготовки: Науково-методичний збірник. Випуск 3. - Слов'янськ, 1999. - С.213.

Размещено на Allbest.ru

...